下面是范文网小编分享的小学综合实践教学设计共4篇(小学综合实践活动课程教学设计)，供大家参阅。
小学综合实践教学设计共1
小学综合实践课教学设计
一教学活动：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，
二、活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。
3、实物投影仪所用文字（三彩二白 一空）。
4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
5、学生研究用的方案和宣传稿。
(一)、展板内容如下
前
言
同学们，你们了解迁安吗？你们了解迁安市每天产生的垃圾是怎样处理的吗？
衡水市生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，有些还是年过半百的老人。清洁工人们的收入也不多，每月600元，再加上政府的一些补贴，仅供一个月的生活费。我市的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。我市的垃圾中转站，分布在市区的各个街道。所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。 同学们，了解了这些情况后，你能为迁安做些什么呢？
(二)、照片说明：
老人：看到这位年过五旬的老人，你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗？
垃圾箱：你可不要小看这个垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道晋江市区有多少这样的垃圾箱吗？
没有分类的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗？
大家伙：衡水市区所有的垃圾，都是通过这个“大家伙”统一装好后，再运输到垃圾填埋厂进行处理。你见过这个笨重的“大家伙”吗？ 工人工作：清洁工人们工作时间长，工作量大。没有他们，哪有我们清新美丽的城市。他们才是衡水市的“大功臣”。
倾倒：清洁工人们就是这样一车一车，把分散在迁安市区大街小巷的垃圾收集起来，运输到垃圾中转站。你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗？ 活动过程：
一、计算导入： （算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？”
1、出示题目：
衡水市约有68万左右人口，，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，衡水市会有多少垃圾呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？
如果一年以365天计算，迁安市每年又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。
日
千克
280吨
月
千克
8400吨
年
千克
吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4“我们刚才算的，只是衡水市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及衡水市大大小小的厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）衡水市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
二、观看录象：（看一看）
“我们就从自己熟悉的迁安市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看衡水市产生的垃圾是怎样的一种情况！”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”
3、教师提出研究要求： 活动建议：
（1）、研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。
（2）、每小组一人负责记录方案。
（3）、交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。
三、研究方案：（写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
小学综合实践教学设计共2
小学综合实践活动教学设计
——小小理财家 沙沟二小 张婷婷
【活动目标】
1、通过活动，让学生懂得合理安排及使用金钱的重要性，掌握资料收集与整理、调查等实践方法。
2、通过调查培养学生节约用钱、合理消费的良好习惯，提高学生的思想素质。 【活动过程】
一、导入揭题
1、很高兴今天能和五（1）班的同学们共同探讨。我呢，想先做个调查，同不同意？告诉我，你们平常手头有没有零花钱？一个月大概有多少呢？
2、哟，真不少！你也有几十块，他也有几十块，基本上每个同学或多或少都有一部分零花钱。小明也不例外，看我们来看一张表格，看看小明两个月使用零花钱情况的统计表，仔细观察，从中你了解到了什么？
3、看来小明不会管理钱，不会合理使用钱。用个新词就是不会“理财”。板书“理财”。
4、你觉得小明开支中哪些可以省？哪些可以免？为什么？
5、大家想了这么多金点子，能帮他省很多钱。那同学们想不想成为小小理财家呢？（把题目板书完整）
二、故事激趣
1、同学们，减少不必要的开支是理财，有没有想过让钱生钱，实现从伸手要钱到出手创造财富的飞跃？老师在这里给大家介绍一位大名鼎鼎的人物——投资家巴菲特，也许他小时候的故事可以给大家一些启发。说不定不久的将来，你们中间也会出现超级投资家呢！
2、同学们，你们听后有什么感受 ？
三、拟订子课题，分组：
1、看来同学们都心动了，都想拥有许多的财富，想成为理财家，此时此刻，你想提出什么问题来研究呢？
（1）调查家庭一个月的开支（2）理财产品（3）小学生如何赚钱（4）银行储蓄（5）如何合理使用零花钱……
2、老师真佩服你们，提出的问题很有价值。（老师进行筛选）。
3、这些就是我们《小小理财家》这一课题的子课题，如果弄清了你们提出的问题，你们一定都是小小理财家了。那我们可以采用哪些方法来研究呢？
4、那谁喜欢第一个子课题，请举手，你们就是第一组，呆会儿都到这边来……
5、下面请同学们到自己喜欢的小组去,注意:轻轻地走,不要拥挤,注意安全。
四、制定计划，填写开题报告
俗话说不打无准备之仗，要顺利开展研究活动，制定研究计划是非常重要的，研究计划一定要切实可行，而且必须明确学习方法、活动步骤。火车跑得快，全靠车头带，各小组要先推选一名组长，然后在组长的组织下，大家共同讨论把表填好。看哪些小组能够文明、有序地把表填完。
五、小组交流开题报告：
刚才，同学都在讨论过程中填完开题报告表，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充？
六、小结，提出要求：
经过这节课的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把《小小理财家》这一研究活动开展得很好。下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。下课！
小学综合实践教学设计共3
小学综合实践课教学设计
作者： 宝冬梅(小学综合实践 辽宁阜新小学综合实践班)
评论数/浏览数： 5 / 3745
发表日期：
2011-05-15 19:01:15 1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。 2．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
小学综合实践课教学设计
课题：过年啦 教学目的：
1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
2．比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。
3．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
4．参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。
5．指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。 教学重、难点：
1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
2．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。 教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
第1课时
活动一
除旧换新大行动
生1：要过年了，人们都忙着打扫房间，迎接新年。可是我家邻居齐奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。 生2：我们可以去帮齐奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。 1．参观齐奶奶的家。
学生说说齐奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及帮她布置家的时间。 2．做准备。
罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。 3．动手布置。
学生开始打扫房间，布置房间。
第2课时
活动二
不一样的新年习俗
生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。
生2：是吗？我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗做成对比卡片，向同学们做介绍吧！ 1．说说自己民族的新年习俗。 师：回忆一下自己每次过年的情景。 学生说一说，讨论。
2．了解另一个民族的新年习俗。
通过看书、看录像、上网，了解其他民族的一些新年习俗。 学生汇报资料。 3．归类整理。
师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧！ 学生把资料分成几块，分块整理。 4．做对比卡片。
学生把资料做成对比卡片。 5．作介绍。 学生介绍。
第3课时
活动三
年货的过去和现在
生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。
生2：是吗？过去的年货和现在的有什么不一样呢？ 1．今年的年货。
让学生记下家里买回来的年货，互相说说。 2．去采访。
列采访提纲，做采访记录单。 3．作比较。 讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。 。
第4课时
一、创设情境
1．听音乐入室，师生用歌声互相问好！
2．引言：今天，老师带大家去坐一辆马车，你们看是什么马车呢？时间马车会把我们带到哪一天呢？
引入学生跟老师一起做律动《铃儿响叮铛》。
二、导入新课
1．从《铃儿响叮铛》进入新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。
2．放歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（课件播放歌曲伴奏及画面）
3．请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面
4．课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。 5．学生说出对歌曲的感受。
6、跟着范唱带唱歌结束课堂
小学综合实践教学设计共4
小学综合实践课程 教学设计一、活动主题：寻找学校里的浪费现象 二、活动具体目标： 1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。
2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。
3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 三、活动实施的具体过程 第一阶段活动准备阶段
1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。 2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。
3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。
4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。 5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。 第二阶段进入问题情景
1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。 2、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。
研究性课题活动程序：（各年级根据情况选择活动的方式） (1).选择研究的主题。
(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。
(3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。
(4).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。
(5).针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。
(6)．总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。
(7)．成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。 六、活动评价：