下面是范文网小编分享的英语教案模板包括时间课时共5篇(小学英语时间教案)，供大家参阅。
英语教案模板包括时间课时共1
第一课时《认识时间》教案设计
第一课时
认识时间
教学内容：
课本p90、91例
1、例2及练习二十三
1、2
学情分析：
本节课是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
教学目标
．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。
教学难点：1.通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。
教具准备：
多媒体、钟表模型、手表。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）
2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、直观演示，自主探究新知。
、认识时间：分
（1）、引导学生观察分针。（演示分针走1小格）
师：分针走1小格的时间是1分。
（2）、一边演示，一边提问：
A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）
B、分针指着4是几分？为什么？
c、分针指着7是几分？为什么？
D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？
2、认识时。
钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
（1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25）
（2）看钟面写时间。（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。
三、动的手实践、巩固新知。
、教师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、教师说时间，学生拔钟。
四、教学效果测评
、写出钟面上的时间；
2、连一连
3、完成练习二十三
1、2
五、课后小结：
英语教案模板包括时间课时共2
设计理念：《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。在这一教学设计中，力求让学生联系生活实际，通过自读自悟来完成教学目标，结合背景资料，达到课内外的真正整合。
第二课时
教学目标：
1、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
2、珍惜时间，不随便浪费时间，抓紧时间学习。 教学重点：理解“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。 难点：
认识到时间的宝贵，形成珍惜时间的价值观念，并落实在行动中。
一、复习回顾
通过上节课的学习，我们对课文已经有了初步的感知，这节课我们继续学习，爸爸的那句（所有时间里的事物，都永远不会回来了），给了我很大的触动，听了爸爸的那些话之后，我有什么样的心情呢？轻声自读课文5-7自然段，谈谈自己的感受
生：着急、悲伤
师：从文中找出体现能“着急”、“悲伤”的句子，并读出自己的感受。 生找并自主读
师：谁能把你的找到的句子与大家一起分享？
生读：每当我在庭院墙里看到太阳一寸一寸的落下去，渐渐消失在宅院围墙的后面，就知道这天快要过去了。
师：请你能带着这种感受再读一读这一句。 生读（师评价：这个句子你读得多好呀！） 全班也来读一读。
师：这段话中有一个关联词语，是什么？ 生：虽然 但是
师：这样的词语会让人感受什么？生（着急）
1 师：请你带着这种感受来读读这一句生读
师：除了这样的词语以外，还有没有其它的词语，也让我们有这样的感受呢？ 生：不是 也不是 师：谁来读读这个句子
师评价：同学们都读到作者的心里面去了 师：带着感受自己再读读5-6自然段 生自读感悟
师：老师把
五、六自然段编成了诗歌，大家一起合作读。
1、2组读第五自然段，
3、4组读第六自然段（音乐起，屏幕用诗歌的方式呈现）
每当我在庭院里， 看到太阳
一寸一寸地落下去， 渐渐消失在 宅院围墙的后面， 就知道
这一天快要过去了。 虽然知道
明天太阳还会升起来。 但是
今天永远不会再来了。
我看见
小鸟向自己的巢飞去， 飞得好快呀！ 明天， 它们可能
沿着同样的路线飞过，
2 可时间已经不是今天， 小鸟
也不是今天的样子 它们一定也变了。
师：（评价：真了不起，你们不但读出了声，还读出了情。）同学们，无论是我的昨天，爸爸的童年，外祖母的一生，也无论是落下去或升起来的太阳，还是在天空中飞来飞去的小鸟，它们都一次又一次告诉我们——
生读（屏幕用诗歌的方式呈现）
所有时间里的事物，
都永远不会回来了。
师：读着读着，我们仿佛把课文读成了一首诗，这首诗的题目就叫《时间》；读着读着你也许想起了，身边的很多事物也永远不会回来了。仿照课文的第五自然段说一说。(出示句式) 说话训练：
师：当下课的铃声响了，我就知道这节课要结束了，生：虽然明天还有语文课，但是永远不会是今天的课了。（师评价：“你的发言真精彩啦！”）
师：当我听到溪水哗哗流淌，我就知道溪水已经永远流逝了，生：虽然明天还会有溪水流过，但是永远不会是今天的溪水了。（你们总能给老师带来惊喜！）
二、细读8-12自然段
过渡：是啊，时间永远不会再回来了，但是作者并不是一味地在时间面前忧伤、着急，而是选择了和时间赛跑。那作者是怎样和时间赛跑的？（出示：默读课文8-12自然段，想想作者是怎样和时间赛跑的？）
师：谁来说一说作者是怎样和时间赛跑的？ 生：有时 有时 有时
师：自己读一读这句话，你感受到了什么？ 生读谈感受
师小结：通过排比的句式更能体现作者一直在和时间赛跑，课文中是怎样写 3 的呢？再读读8-10自然段，找出相关的句子，读一读，并做批注。
生读谈感受
师：还有吗？细心的孩子,一定找得到 生读谈感受
师：是啊！作者在童年就养成了和时间赛跑的习惯，让作者得到了什么？谁能用文中的一个词来表达？
生：受益不浅
师：“受益不浅”的意思是什么？生说 师：你能用“受益不浅”来说句话吗？ 请2个学生说（你说得真好）
师过渡：虽然人永远跑不过时间，但是我们可以在自己拥有的时间里快跑几步。齐读——出示句子）
生谈理解（自己读读，从这句话中你读懂了什么？）（持之以恒） 师：关于这句话，我也想借助一段资料帮助大家理解
师介绍：出示——（小时侯的林清玄家里很穷，常跟着父亲下地种田。一次田间休息时，他对父亲说：“我长大，就不需要你种田了，我天天呆在家里就能挣很多钱。”果然如此，十几年以后，他考上了大学，毕业后做记者，为了实现作家梦，十几年如一日，每天早晨4点就起来看书写作，每天坚持写3000字，每年就是一百万字，就是好几本书，一本书就可以卖几十万册。他终于梦想成真，已经出了一百多本书，成了台湾优秀的散文家。生命在继续，写作也在继续……
师：现在请同学们再来读一读第十二自然段的我知道 全班读
师：作者把他的深刻体会都写在了最后一个自然段 师：自己读一读，你读懂了什么？
师：在和时间赛跑的过程中会遇到很多的挫折和困难，但只要我们去克服它，就能取得成功。这段话不仅是作者在激励自己，还激励了所有人。（板书：激励）
全班齐读
五、交流课前资料，拓展延伸
1.古今中外，像作者这样和时间赛跑而取得成功的人还有很多很多，结合你们课前收集的资料谈一谈
2.学生交流（你们的课外知识真丰富啊，你的知识面真广，会的知识真多！） 3.总结：师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生谈收获（师：谁来分享一下你的收获（请4位同学）师评价） 4.推荐阅读
现在把老师课前发给你们的材料拿起来，这是一篇和时间有关的文章《匆匆》，作者朱自清，请同学们根据阅读提示默读这篇文章，在你感受深的地方做批注。阅读提示：1.默读《匆匆》这篇文章，在你感受深的地方做批注。
2摘录文中的好词佳句。
5.师总结：我们今天与作者一起体验了“与时间赛跑”的过程与收获，懂得了“我，要不断地和时间赛跑！”。从现在开始，让我们更加珍惜时间。最后，老师送给大家一句话，与大家共勉：花无重开日，人无再少年！
五：课外自助餐
（一）推荐阅读文章：高尔基《童年》
（二）设计一句与时间有关的名言，做成书签，当做自己的座右铭 板书设计： 和时间赛跑
时间 永远不会回来
跑赢→收获成功
英语教案模板包括时间课时共3
《认识时间》教案
教学内容：
课本90~92页。
教学目标：
1、进一步认识钟面，能用5分5分数的方法读取时间。
2、了解时、分的含义及关系，使学生知道1时＝60分。 3．能正确读、写几时几分。
4．培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。
5．让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：
学会用5分5分数的方法读出某些比较特殊的时刻，正确读写几时几分，知道1时＝60分。
教学难点：
学会用5分5分数的方法读出某些比较特殊的时刻，正确读写几时几分，知道1时＝60分。
教具准备：
电脑、电脑课件一套、实物钟一个
学具准备：
学具钟面模型一个
教学过程：
（课前小游戏：报数接力，以开火车形式让学生5个5个报数5；10；15；20；）
一、创设情境，导入新课 1.创设情境。
引入：今天我们要和一个老朋友一起上课。它每天都挂在教室里，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。猜猜它是谁？（出示实物钟）钟表可以告诉我们什么？（时间。）
2.复习旧知。
师：哪位同学说说，这是几时？（边问边出示实物钟，定格在8：00） 师：你怎么知道钟面上表示的时间是8时？（复习整时） 3.导入新课。 8时是我们学校上第一节课的时间，但我们还有10分钟的晨谈，正式开始上课是这个时间（出示：8：10），你们认识这个时间吗？今天，老师就和同学们一起去时间王国《认识时间》好吗？（板书课题）
二、直观演示，探索新知
（一）第一关：认识钟面。
师：要认识这样的时间，首先我们要了解钟面。请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面，互相说一说：你看到钟面上有些什么？
1．小组观察交流，教师巡视。
2．学生交流结果，教师课件演示认识钟面
（1）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数把钟面分成了12个大格。） （2）每个大格有里多少个小格呢？我们来看从数字12到1之间的大格有几个小格？（课件演示，每个大格里有5个小格）从数字1到2有几个小格呢？从5到6呢？小结：每一个大格都有5个小格。
（3）用一格一格数的方法数。那么，从数字12到1之间有5个小格，从12到2之间有几个小格呢？到3呢？（课件演示）刚才是一格一格数的。
（4）用5格5格数的方法数。如果5格5格数你会吗？从数字12数到3，请同学们打开书到81页，接着数一数并填一填。
（5）集体订正。学生汇报教师课件演示，一共有多少个小格呢？（突出5格数的方法，为后面学习认几时几分打基础。）
小结并板书:钟面上有时针和分针，有12个数，有12个大格，每个大格里有5个小格，共有60个小格。
（二）第二关：认识时、分。 1．认识时
（1）你知道吗？不仅钟面上有那么多秘密，我们的时针也藏着许多秘密，你看聪聪的钟面，课件演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针发生了什么变化？那么时针走这1大格经过的时间是多少？（板书：1小时）
（2）那么时针从1走到2是几小时，从4走到几是1小时？从几走到6是1小时？你还能说说时针从几走到几也是1小时吗？
2．认识分
（1）认识1小格是一分。我们再一起来看一看明明的钟面，课件演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。你发现了什么？分针走过1小格经过的时间是多少？（1分）分针走1小格经过的时间就是1分。
（2）感受1分钟有多久（课件演示1分钟，放音乐）1分是多长时间呢？请你看着大屏幕静静地感受一下。（课件演示1分钟，放音乐） （3）认识一大格是5分。课件演示：分针从12走到1经过了几分？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分）
（4）那分针从12走到2是几分？走到
9、11呢？你是怎么想的？那分针走一圈呢？（分针走一圈是60小格就是60分）板书：60分。
3．认识时分的关系
我们学习了时、分，那时针与分针有啥关系吗？聪明的聪聪和明明把时针和分针安装在同一块小闹钟上了，请你仔细看（演示分针走一圈，时针走一大格），你发现了什么？1小时＝60分板书：＝（读一读）
（三）第三关：认识几时几分。
1、认识几时几分
教学9时5分：（出示9时5分）请看像这样的时间你认识吗？你可真厉害，对啊，现在时针不是正好指着9，而是超过了9一些时间又还没到10，所表示的时间就是9时多。那么到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？（5分）因此，现在所表示的时间就是9时5分。所以看时间时我们就先看时针再看分针。
2、读写钟面时刻
教学时间的两种表示方法:一个是文字表示法写作9时5分，一个是电子表表示法（表示分的数要占两个位置，如果表示分的数不满10分，要用0占位。）写作9：05。
3、教学6时25分
课件出示时间：6时25分，先看时针6时过了是 6时多，再看分针指向5，从12到5经过了几分？（25分）所以现在是6时25分，再出示两种表示方法（6时25分、6：25）
小结：认识不是整时的时间时要先看时针是“几时多一些”，再数数分针过了多少分就是几时几分。
4、运用新知、解决问题 （1）我是小医生（改错题）。 （2）读出钟面所表示的时刻。 (四）第四关：拨钟游戏。 1.教师拨钟，学生时间。 2.教师说时间，学生拨钟。
3.小组合作，两个同学为一小组，一个同学拨钟，另一个同学说时间。 4.拨一个自己喜欢的时间，并说说你在这个时间干什么？
5、揭开宝箱激趣，并进行珍惜时间的思想教育。
五、小结
引导学生自己总结：今天你学到了什么知识？现在下课时间是多少？（8：50）那我们一节课是多少分？1小时有多久？1分钟有多久？(体验) 板书设计： 认识时间
钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，共有60个小格。 分针走一圈，时针走一大格 1时＝60分
英语教案模板包括时间课时共4
外研版小学英语三年级下册教案
课题：Module 1Unit 1 It’s the ABC songs.教学类型：新授 教案序号：1 授课时间：2015年3月9日
教学目标: 1.通过听 唱等方式让孩子感知26个英文字母
2.通过教学提高孩子们的合作学习的能力和语言交流能力。 3.体会英语学习的快乐，养成良好的语言学习习惯。
教学重点: 让孩子们学会积极主动的学习。
教学难点：体会学习英语交流的乐趣，合作合作的能力。
教学准备：相关磁带、字母图片、教科书
教学过程：
Teaching steps:
一、Warming up: songs: Good morning! Please stand up!
二、Revisions: Free talk : Hello,?, how are you? S1: ?.: Hi, good morning! What’s your name? S2: ?.How old are you? ?
: Hello, ?, how are you? S3: ?.Point to the window, please.? Point to the door, please.? : Hi, good morning! S4: ?.What’s this ? ?.What colour is it ? ?.T: Oh, yes, it’s ?.Do you like ?? I like ?, can also say, My favourite colour is ?.What’s your favourite colour? 你最喜欢的颜色是什么？ 启发学生用It’s ?.来回答问题。教授新词favourite.再问: What’s your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song.
三、New leons: : My favourite song is the ABC , today we’ll learn the new leon: Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.（板书课题）Now turn to page 2, listen to the tape , Can you find the new words: favourite and the kids to underline the new : OK! Look at the screen, read the letters after me.先按字母表顺序教读，再按歌词的顺序教读。Ask the kids to read the letters together, then ask some of them to : Now listen to the tape again, read and sing together.(twice)
四、Games: 1.快速说出字母：(1) 让学生快速读出容易混淆的字母。(2) 教师说出一个字母，让学生快速说出后一个字母。
2.读字母游戏：教师出示一组组字母，让学生大声朗读出来, 看看是否正确。 3.猜字母：只给出字母的一小部分让学生猜。
五、Homework: 把ABC歌唱给家人听。 板书设计：ABCsang 教学反思：
课题：Module 1 Unit 2 My favourite toy is a car.教学类型：新授 教案序号：2 授课时间：2015年3月10日
教学目标: 1.理解并学会运用My favourite toy is a ?.的句型。 2.通过教学提高孩子们的合作学习的能力和语言交流能力。 3.体会英语学习的快乐，养成良好的语言学习习惯。
教学重点: 理解并学会运用My favourite toy is a ?.的句型
教学难点：体会学习英语交流的乐趣，合作合作的能力。
教学准备：相关磁带、玩具、教科书
教学过程：
Teaching steps:
一、Warming up: ABC song.
二、Revisions: the letters the letters one by 教师出示字母卡片，学生快速读出字母。
4.教师说出一个字母，学生快速说出后一个字母。 5.快速读出字母。屏幕上一个一个出示字母，每个字母用不同的颜色表示, 每出现一个字母, 问What’s this? What colour is it ? f, a, v, o, u, r, i, t, e, yes, it’s favourite colour is ’s your favourite colour? 启发学生用It’s ?.来回答问题。同样方法出现 t, o, y, yes, it’s a toy.
三、New leons: : Do you know toy? （出示卡片）Teach the new word: toy and my favourite : There are lots of toys, doll, ship, car, computer the new words.(game: What’s miing?) 最后一次时，教师说：My favourite toy is ?.问学生: What’s your favourite toy? 启发学生用It’s a ?.来回答问题，引入新课你知道Amy最喜欢的玩具是什么吗？（板书）My favourite toy is a the books and turn to page 4, listen to the tape first, underline the new words.看幻灯片，将单词与相对应的汉语连线，请学生到前面来完成练习，边做边问，What’s your favourite colour? Now listen, point and read.(twice) the kids to read the sentences one by the kids to talk about their favourite things, using: My name is ?.My favourite toy is ?.After talking, teacher says, This is ?.Her / His favourite toy is ?.
四、Teach the chant in Students Book and do.
五、Homework: 课后与同学们交流用英语说说自己喜欢的玩具。
课题：Module 2 Unit 1 they’re monkeys 教学类型：新授 教案序号：3 授课时间：2015年3月16日
教学目标：
1、语言知识目标（1）能听、说、读、写本节课的词语。 （2）能听、说、读本节课的课文内容。
（3）进一步巩固What’s this?It’s?/What are they?They’re?句型。
2、语言技能目标
（1）能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。 （2）学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。
3、学习策略目标
通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式，完成本节课的学习。
4、情感态度目标
变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。
教学重点 ：
1、本节词语和句型
2、在情景中运用big,small,、课文对话的理解与运用。
教学难点：
描述动物的特征人称的变化，能运用所学单词句型谈论各种动物，让学生在练习中得以掌握。 教具准备：
1、教师准备教材配套的录音带。
2、教师准备教学课件。
3、教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）、图片和动物头饰。
4、学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个） 教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。 (二) 呈现新课 （Presentation）
1、导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：Good morning, I’m to meet you.让生也跟熊猫打招呼，复习hello,I’m?,nice to meet you.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。
2、齐读课题：Module 2 zoo/Unit 1 They’re monkeys
3、出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。
4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。
5、Gueing game （1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。 小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。 （2）出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。用英文猜出，在玩游戏的同时掌握单词。
6、Ｌook at this ’s this?(幻灯片出示：老虎) Ｙes,It’s tiger.Ｌook at ’s big.（板书出示单词：big Ｉt’s big.）教读（ＯＫ，now follow me带动作big。）
ＯＫ，there is another animal ’s this?(狮子、大象，举一反三) 幻灯片出示猴子图片，look at the animal，What are they?they’re monkeys,学生说出：It’s small.同样，教师做出“小”的手势。让学生明白动物特征。
幻灯片出示熊猫图片，Look ，it’s panda,it’s fat.让生学会fat的意思和用法。
7、Read the text with to recite the dialogue.展现课件，上面很清晰地打出对话，跟一个学生做一个例子给全班孩子看，然后出示四张图片，请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。（图片上会出现一些新的动物单词，拓展学生的单词量）。
8、趣味操练 (Practice) （1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说： Look ！It’s ’s big，之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。
（3）让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处，教师提示学生注意What’s this?It’s?/What are they?They’re?句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。 （4）做Let’s play 部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”， 让另两名学生问关于“小猪”的话，教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习小动物情况的句子。
9、扩展性活动(Add-activities) 教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：介绍某某人或某某小动物。回答问题的同学用Look ！It’s?的句子来表述。
板书设计：What’s this?It’s?/What are they?They’re?
作业布置：熟记本科单词，重点句型。 ?课后反思：
课题：Module 2 Unit 2 That monkey is fat.教学类型：新授 教案序号：4 授课时间：2015年3月17日
教学目标：
1、语言知识目标（1）能听、说、读、写本节课的词语。学会几个反义词语。 （2）能听、说、读本节课的课文内容。
2、语言技能目标
（1）能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。 （2）学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。
3、学习策略目标 通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式，完成本节课的学习。
4、情感态度目标
变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。
教学重点 ：
1、本节词语和句型
2、在情景中运用big,small,、课文对话的理解与运用。
教学难点：
描述动物的特征人称的变化，能运用所学单词句型谈论各种动物，让学生在练习中得以掌握。 教具准备：
1、教师准备教材配套的录音带。
2、教师准备教学课件。
3、教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）、图片和动物头饰。
教学过程：
1、热身复习。
a.老师热情地和学生打招呼问好，带领学生表演上一模块学过的诗歌。
b.请学生在小组内展示自己画的动物园的图，并相互介绍各种动物的形态，在选派代表在全班进行展示。
2、课文导入。
老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品，指着他们说: It’s big.或者： It’s small.
3、课文教学。
a.教师把本科的挂图贴在黑板上，呈现活动1。老师指着挂图中的树问学生：What’s this? 教授新单词：tree.引导学生说：Look at the tree is tree is short.接着，老师指着猴子说： Look at the monkey is monkey is 教授新单词：thin。 c.教师播放录音，请学生边看图边听录音。再放一遍录音，每句话后停顿，请学生模仿跟读，然后，请学生以小组为单位练习朗读课文。
d.完成活动2。请学生仿照活动示例，用恰当的形容词对图中的6个熊进行描述。教师出示挂图，引导学生进行练习。
e.完成活动3。教师指向图中的动物提问，请学生回答并描述其特征。请几个学生到前面指图提问，全班学生回答。然后，学生两人一组进行操练。
3、课文学习。
a.学习活动4的歌曲，请学生看图并说出图中的动物。播放歌词录音，请学生逐行浏览歌曲并跟读。指出重音。播放歌曲录音，让学生熟悉旋律。让学生跟着唱，并配上相应的动作。 b.学习活动6的字母。学生认读字母，教师领读，纠正学生的发音。指导学生书写。提醒学生逐以字母的正确顺序。
课后作业：熟记这几组反义词组。熟记重点句型 板书设计：big,small, fat thin 教学反思：
英语教案模板包括时间课时共5
英语教案步骤时间
【篇1：英语教案步骤时间】
2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 26英语教案基本步骤 demonstrateold ! new! say old,old, old pants! practicenew oldsay something newpencil? newsentence pattern: likeyour doyou like :yes! likeyour nice!say thanks! 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 dialogues newsentence gives inp>1、说课具有提高教学效率的作用。说课的过程能使教师做到备课、授课思路清楚， 2、说课是检验教师综合能力和业务素质的重要手段。通过说课可及时发现教师运 用教育理论是否正确、采用教学方法是否得当、分析理解教材是否准确，从而判定该 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教师是否胜任所承担的教学工作。目前很多地方教学比赛，大多将说课作为一个重要 方式。说课具有提高教师整体水平的作用。因此，说课可用来指导和检验备课的科学 性和时效性，可用于进行教师个人的教学经验总结，还可用来作为考核教师教学水平 1．简要分析本课内容在整个单元和整个教材体系中甚至在英语素质教育教学中的 2．确定教学目标及其依据，根据单元教学的目的和要求，结合学生的实际水平，确定贯穿单元教学的 b.智力发展目标，如训练学生的逻辑思维和快速反应能力等； 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 重点、难点和关键点分别是什么，并写出确立该重点、难点和关键点的理论依据， 说明为什么该重点是本课教学的最主要部分或最重要内容，为什么该难点在本课教学 中是学生最难理解和最容易出现错误的部分，为什么该关键点 以哪种教学方法为主，哪几种方法为辅，采用什么教学手段实现教学目标，采用 这些教学方法和手段的理论依据是什么，并说明这些教学方法在本课教学中的具体操 作方法，贯彻什么教学原则，采用什么教学模式，作必要的解释和说明。如果有独特 结合教学内容，说出在本课教学过程中，指导学生学习使用或学会使用什么学习 方法，如五官并用、强化记忆、比较归纳、分析概括规律、循环记忆、分类记忆、联 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 想记忆、发现学习、心口一致等等。要说明结合本课教学培养学生哪种学习能力，如 观察力、记忆力、想像力、注意力、创造力、思维能力、反应能力、自学能力等。说 简要说出各个教学步骤的具体教学环节名称及相关教学内容、步骤、教学活动组 织和安排；即在哪个教学环节教哪个知识点，提出哪些问题，做哪些练习，组织哪些课堂教学活动，采用什么教 学方法等等。在叙述教学程序 时，要按照教学步骤说清各个教学环节的具体活动，包括讲授的知识内容、练习、小 结、反馈、矫正及作业布置等安排。要说明如何通过教学突出重点，突破难点，抓好 关键。说教学程序要求既有具体步骤的安排，又要有针对性的教法理论阐述。必要时 板书设计要求语言精练，说明板书的整体布局即可。用多媒体展示板书内容。
.说课注意事项 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2.尽量避免使用抽象、笼统、缺乏可操作性和可监测性的一般性用语； 4.可适当使用具有口语特征的语言，避免“背书”的嫌疑； 2．站位应和听众、屏幕形成一定角度，主要面对听众，有时兼顾屏幕或评委； 总而言之，说课就是教师在教学实践经验基础上，依照教学大纲要求、教材内容、 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 学生基本状况和现有教学条件，从教学理论的高度，对自己的备课思路、课堂教学设 计进行全面、综合、具体和有条理的阐述。要通过说课明确本课的教学目的和要求， 分析本课的重点和难点，分析教学主体的客观情况，并对如何安排教学内容、如何驾 驭教学过程、如何掌握教学节奏、自己所选择的教学方法和手段以及预期效果加以具 因此，教师尤其是青年教师，要尽快掌握说课这项教学基本功，将自己的教学实 践活动上升到教学理论上来认识，与教学大纲密切结合起来，迅速提高自己的教育教 说课时间一般为10~15分钟，几大方面的内容要合理 安排。大方面以教材分析和 教学程序为重点。教材分析中以教学目标、教学重点、难点为主。教学程序中以新课 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 说理得当说课中一定要说出“理”来，用适当的理论阐释自己的教学行为。
、教材简析及处理：我说课的内容是小学数学第*册《***》一课，这 一课是几何知识教学还是应用题教学、还是概念教学要说清楚，这一节课是学习**的 开始，在本册教材中占有***重要的地位，同时又是学习***的基础，本课教材的特点 是内容***，因此，为了完成这节课的任务，要不断变换各种教学手段和方法，并结合 教学目标：根据课程标准的要求及本课特点，特制定以下教学目标： 教学重点： 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 二、说学生：根据学生认识发展规律，分析学生：学生年龄小，接受能力有 一定的局限性，学生学习基础深浅不一，思维程度不一，反应灵活程度不一，?面 对这样的学生，因此我设计出不同层次教学题目，使全体学生都能参与学习，全面发 因为?，所以我采用情境教学法、讲授法、启发式、讨论法等多种教学法。
另外为了激发学习的主动性和积极性，在教学过程中，运用了教具、学具、课件等。
课前复习：。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 探索新知：是一节课的核心、时间要长、利用各种手段突出重点，解 综合应用：为了充分体现素质教育的差异式教学，设计出不同层次的 习题，调动全体学生积极性，体现素质教育、创新教育的要点。
归纳概括：结合这节课的内容归纳概括后设计悬念式课堂总结。 说明：说课时间一般为10分钟；对说课内容 进行答辩5分钟。
本节内容在全书及章节的地位：《》是初中数学新教 节。在此之前，学生已学习 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 数学思想方法分析：作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传 授给学生数学思想、数学意识，因此本节课在教学中力图向学生： 根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点 重点：通过突出重点 难点：通过突破难点 下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 26的教学目标，我再从教法和 数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要 我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在 把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”，继 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 26而紧张地沉思，期待寻找理由和证明过程。 在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识， 不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。
我们在讲解例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于发展学 生的思维能力。在题中： 知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理 解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐渐培养学生 的良好的个性品质目标。 重视课本例题，适当对题目进行引申,使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、累积、加工，从而达 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 26到举一反三的效果。
针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有佘力的学生有所提高，从而达到拔尖和 “减负”的目的。
结束：说课是教师面对同行和其它听众口头讲述具体课题的教学设想及其根据的新的教学研究形式。以上，我仅 从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序 上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。说课对我们大家仍是新事物，今后我也将进一步 说好课，并希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意见。
培养学生学习英语的兴趣，使他们掌握好本册的基础知识，了解英语语言的基本特点，初步了解英语国家的风俗 习惯，并养成良好的学习习惯。
掌握四会单词和四会句型，学会听、说、读、写基本单词和句型，会写部分三会单词。有良好的学习习惯，学会 用用简单的英语进行日常对话，培养创新精神和全面发展的 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 26素质。
全册教材共14 课，可分为 14 个单元，总课时为 36 课时，单元内容如下： you want some rice? leoncan leoncan leonwhich one do you want? you have anyhobbies? brushmy teeth every time do you get up? leon10 does dongdong help you? leon11 what does signmean? springfestival.学生经过2年的学习已掌握部分基础知识，具备一定 的运用英语进行交流的能力。但水平参差不齐，兴趣也有不 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 26同。在本期教学中，要针对这种情况，既要抓基础知识的落 实，也要抓运用语言能力的培养和听说读写四种能力的培 养。在课堂教学中注意采用丰富多样的教学形式和手段来增 强课堂趣味性，激发学生学习兴趣，使们能自觉学习。
speaknew words graspnew sentence 重点：graspfour-skill relation wordcards, pictures, teaching caette, tape hello” 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 teachnew words: roof, chimney, tree, patting flies beautifulpicture! writedown roof ree??.drawaccording teacher?swords: groupfreely makedialogue aementeach other, studentsfinish part : 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19 talkabout : revisenew ,achimney, above,tree, repeatpart cultivatediligent habit beingkind— finishpart book,chalk, word cards, teaching pictures.教学步骤： 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20 warmingup givesorder, do drawingbrush explainsome words through answering readenglish : dragon game teamwork 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21 boybehind revisewords poem readenglish song wordcards, teaching caette, picture warmingup singenglish song yousleeping”, change ma,liang, drawing” drawsomething teacher? chinabove steppresentation 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22 tape,undestand readenglish poem, add act teamwork, talk about says three things which should maliang?s help threethings which you can help others dictateword helpyour parents? dotwo things 课题：unitdo you want some rice? 教学目的：学会四会单词：water,soup, vegetables, breakfast, lunch, dinner, pepper.学会四会句型：doyou want some soup??.? yes,学生学会对他人讲礼貌。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 23 up teachnew words show some pictures: rice, soup, vegetables, water, pepper, sentences doyou want some rice, please? yes, study preparesome pictures: pepper, salt, imaginewe : do you want some pepper? yes,【篇2：英语教案步骤时间】
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