下面是范文网小编整理的中班音乐教案6篇 中班音乐教案教案反思，供大家参阅。
中班音乐教案1
教学目标：
1、欣赏歌曲，学习有节奏地念歌词，并尝试根据歌词做出相应动作。
2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。
3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。
教学准备：
白板课件、五颜六色的圆形贴纸、油漆刷图片若干
教学重难点：
初步学会演唱歌曲，并能编动作与同伴合作歌唱表演
教学方法与手段：
谈话讨论法、节奏朗诵法、视听唱结合法、游戏法；白板辅助教学
教学过程：
一、谈话导入活动
师：老师有幢新房子，你们想参观一下吗？（白板出示房子图片）你觉得老师的房子漂亮吗？为什么？你有什么办法能把我的房子变漂亮吗？
师：看！（出示粉刷工图片）这是谁？他有什么本领？今天我也要来做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的。
二、基本部分
1、(出示白板课件中房子图片)学习有节奏的念歌词
（1）教师刷1/3的房子
（2）幼儿跟着教师边念边做动作，教师刷2/3的房子
（3）请个别幼儿上前边念边刷剩下的1/3房子
2、观看视频，学唱歌曲
师：我看到远处小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在动，我们来看看他嘴巴里念的跟我们的是不是一样。
3、游戏表演
（1）发放油漆刷（人手一把）
（2）请一位幼儿做粉刷匠，一位幼儿做房子，上前示范表演
（3）幼儿两两合作，边唱边表演
三、结束部分
师：学会了这么好听的儿歌 回家我们一起唱给爸爸妈妈听吧
活动反思：
《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么陌生。通过《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲来将孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。让孩子们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，通过动作表述更加的加深孩子们对歌词的理解。在教中学，在学中教，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。
中班音乐教案2
活动准备
1、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。
2、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》
3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。
活动目标
1、幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。
2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。
3、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。
活动过程
1、由谈话导人音乐游戏。
教师：“现在是什么季节？美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧！”
播放ABA段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：
“一粒一粒的种子，静静地躺在泥土中。春风吹，慢慢地慢慢地发芽了，长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。”（A段）
“小花们你看看我，我看看你。呀！这个世界好美它们高兴地跳起舞来。”（B段）
“月亮慢慢地升起来了，小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶，在温柔的月光中静静地休息了。”（A段）
2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。
（1）师幼讨论：我们刚才听到的音乐好听吗？为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。
（2）引导幼儿回忆：我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。
教师：“其实我们的生活中到处都有节奏，谁能告诉：生活中还有哪些声音、现象是有节奏的？”
3、教师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。
重点难点
（1）教师：“小朋友们发现这么多有节奏的声音、现象，真细心那么，你们愿意用各种材料表现吗？” 播放背景音乐。
在幼儿利用各种材料探索如何创造性地表现节奏时，教师引导幼儿积极动脑动手、多用材料，多表现几种节奏型，鼓励幼儿和别人不同的方式去表现。教师注意观察发现幼儿有独创性、聪颖性的表现方式时可以引导其他幼儿模仿。
（2）引导幼儿相互交流刚才是如何表现的。教师鼓励幼儿在大家面前表现，以便于幼儿相互之问观察、模仿。
（3）引导幼儿用说儿歌、唱歌等语言方式表现节奏。
4、集体表现。幼儿选择自己喜欢的材料，听着《杨柳青》的二乐，一起表现。
延伸活动
继续提供材料，幼儿自由探索创性地表现各种节奏。幼儿教育网
中班音乐教案3
活动目标
1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。
2.尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备
1.《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》音乐CD。
2.教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。
活动过程
1.教师展示小朋友在幼儿园生活中的照片，带领幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活，引出活动内容。
2.教师提问：请小朋友仔细看一下画里面的小朋友在干什么?(画里面的小朋友在玩游戏、跳舞……)他们的心情怎样?(高兴、开心)幼儿园还有哪些有趣的活动?(拍球、唱歌……)教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。
3.教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲。
提问：谁来告诉老师这首歌曲听起来感觉怎样?(很欢快、很高兴)小朋友到幼儿园做了什么事情?(唱歌、讲故事、做早操……)教师引导幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。
(2)师：小朋友在幼儿园锻炼身体，心情怎样?可以用怎样的声音演唱?(幼儿相互交流)教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中连音。
(3)教师和幼儿一起演唱歌曲。
4.师：小朋友歌曲我们学会了，我们根据歌词“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?(如小鸟飞的动作可上臂张开，上下摆动，也可以在一侧上下摆动等。)
5.幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表现。
6.结合幼儿的问题进行讨论，使幼儿懂得应该坚持上幼儿园，才能够学到更多的本领。
延伸活动：
引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”，感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐教案4
活动目标：
1、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国"真大"的含义。
2、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。
3、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。
活动重点：是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;
活动难点：是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国"真大"的含义。
活动准备：中国地图，课件，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容
活动过程：
一、开始环节
1、 引出课题，引导幼儿感受"祖国真大"。
(1) 、出示背景图：这是哪个国家的地图?
(2) 、寻找家乡位置，感受"祖国真大"。
2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。
二、基本环节。--通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。
1、听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?。不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?
2、集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。
问：你听到什么?看到什么?--观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难
3、教师用图片有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容。
问：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
4、多形式让幼儿学习诗歌。--采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)
5、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?--进一步理解祖国"真大"的含义
三、结束环节。
四、延伸环节请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。
活动延伸：
1、 利用"小舞台"，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。
2、 可以延伸绘画活动《美丽的祖国》，表达自己爱祖国妈妈的情感，理解我们的祖国真大。
活动建议：
为了让幼儿容易理解诗歌的内容，我运用了课件和图片这些直观、形象的教具展开教学。孩子们先欣赏了祖国风光的图片，只能简单说出图片上有什么，不明白其要表达所处地理位置、气候情况等内容。我通过课件用"游泳与滑雪;围着火炉吃西瓜"不可能的事情却在同一个时间发生。让幼儿初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，诗歌的内容比较抽象，让幼儿理解的内容很多，只能通过比较让幼儿明白中国分为南北方，他们所处的地理位置不同，同一时间各自的气候和人们所做的活动是不一样的。随着孩子社会经验的积累，诗歌里的内容才能慢慢渗透在孩子的脑海里，他们才能真正懂得诗歌内容。
活动反思：
《我们的祖国真大》是一首简短的诗歌，诗歌内容讲述了中国的地大物博，从而激发孩子们热爱祖国，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。
首先通过ppt中的中国的.地图进入活动中，其次通过地图中南方和北方的人们的比较，让孩子知道中国的广阔，从而激发孩子的自豪感。为了使幼儿能更有效的记住诗歌，我利用了东西南北的手势方向，将歌词中的事物放入相应的位置，帮助孩子记忆。诗歌中的“十月就飘大雪花”“围着火炉吃西瓜”通过讲解以及与我们自身的比较，还有游戏“找一找，说一说”，幼儿都能够在游戏中了解了北方的气候特点，知道南北方有着明显的气候差异。
诗歌中心句：伟大的祖国——妈 妈，幼儿对于妈 妈的概念只局限在自己的妈 妈上，对于祖国妈 妈还不能理解，一直有小朋友问：“为什么要叫祖国妈 妈?”在念诗歌时也经常落下这句，在此老师还需要做更多的讲解，让幼儿真正理解句意基础上，更有效的学习诗歌，不仅知道中国的地大物博，也增进幼儿对祖国的了解与热爱。
老师制作的课件不是很精致，请幼儿讲述听到的诗歌里的内容的时候，可以设计，孩子们说一个体现一个，不要一张一张的闪过，没有给孩子整体的感觉，在设计的目标上教师要仔细斟酌，不要将很多内容一下次融入一个活动中，孩子们学习起来也较为的困难，其实整个活动可以分两个课时进行。《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中倾听与表达中的目标2中愿意讲话并能清楚的表达中的“鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈。相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。”因此在活动中再多一些孩子和孩子的互动，比如说孩子们可以交流自己的爸爸妈 妈跟自己讲的中国的南方和北方有什么地方不一样，把自己获得的经验分享分享，相信在创编环节效果会更好!
中班音乐教案5
活动目标：
1．在说说玩玩中进行气息训练，并学唱歌曲《吹泡泡》，初步尝试分组歌唱。
2．有参与歌唱活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐。
活动准备：
幼儿有过吹泡泡的经验、课件、吹泡泡伴奏音乐
活动过程：
一．泡泡飞来了（气息训练）
——“你们吹过泡泡吗？喜欢吗？为什么？”
——“有没有听过泡泡说话的声音？听听它发出什么声音（教师示范“po”）
——“泡泡可能是在说什么？（幼儿尝试）能和我一起来学学泡泡说话的声音吗？
l 教师吹一个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）
l 教师吹多个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）
——我们把这么多漂亮的泡泡吹到天空中去好吗？
教师小结：原来泡泡发出“po”的声音就是在和它的朋友打招呼呀！
二．泡泡找朋友（集体练习）
l 教师示范选择一个泡泡练习“chui----po”。
——“我要把泡泡吹得远远的，看看我找哪个泡泡做朋友。”
l 幼儿尝试选择一个泡泡练习“chui----po”
——“你们也来把泡泡吹得远一点，让他去找个好朋友吧！”
三.泡泡在唱歌（学唱歌曲）
l 倾听前奏，听出有四个泡泡
——“老师来唱一首《吹泡泡》歌，请你听听我吹了几个泡泡？”
l 师生一同跟着录音歌唱。
l 分组唱前奏部分：一组唱四下“吹”，一组唱四下“po”。歌曲部分齐唱。
活动建议：
1．《吹泡泡》中的活动重点在于分组时的每句衔接。在幼儿进行演唱时，教师必须辅以清晰的手势或指挥帮助两个小组的幼儿进行歌唱之间的衔接。
2．教师可以制作多媒体课件，用泡泡飞行的路线引导幼儿进行长音和短音的练习。
中班音乐教案6
活动目标：
1、 感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。
2、 根据四种动作走路的不同姿态，选择四种不同的唱法。
3、 努力与同伴共享空间，合作进行游戏。
活动准备：
幼儿已认识了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。
活动过程：
1、 组织幼儿分组进行语言节奏训练，帮助幼儿掌握歌词与节奏。
⑴教师引导幼儿熟悉歌词。
①“小鹿是怎么走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。）
②“小鸭子是怎样走路的？”（小鸭子走路摇、摇、摇。）
③“小乌龟是怎样走路的？”（小乌龟走路爬、爬、爬。）
④“小花猫是怎样走路的？”（小花猫走路静悄悄。）
⑵教师带幼儿练习语言节奏。如：
×××|×××|××××|×-|
（白）小鹿走路跳跳跳
2、 学唱新歌。
⑴教师有表情地范唱歌曲。
⑵请幼儿跟教师轻声学唱，提醒幼儿唱准切分音。
⑶引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。（用跳跃、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。）
⑷鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。
3、 根据歌词内容，创编动物走路的动作。
⑴引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。
⑵鼓励幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路，注意不与别人碰撞。
4、 分角色演唱。
⑴指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。
⑵鼓励幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。（可多请几组幼儿接唱。）
活动建议：
1、 可创编新的歌词及新的动物走路的动作。
本活动可分两次进行。第一次学唱新歌，第二次可进行歌表演，且分角色演唱。