下面是范文网小编整理的幼儿园中班音乐优质教案《洋娃娃和小熊跳舞》及教学反思[范例]3篇 洋娃娃小熊跳舞幼儿园中班,供大家参阅。
幼儿园中班音乐优质教案《洋娃娃和小熊跳舞》及教学反思[范例]1
《中班音乐优质课教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
目标:
1、熟悉乐曲旋律,感受乐曲的欢快情绪,并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
准备:
小熊和洋娃娃一个。
人手一件打击乐器。
过程:
1、〈表情歌〉乐曲下竟教室。
2、复习歌曲〈圆圈〉。
齐唱、创编新词。
3、熟悉乐曲的旋律,感受乐曲欢快的情绪。
介绍乐曲名称。
听音乐。
随音乐合拍的拍手。
4、掌握节奏型。
洋娃娃与小熊按节奏型跳舞。
幼儿拍手为他们伴奏,拍出相应的节奏。
看指挥进行打击乐器演奏。
分两组,教师指挥幼儿一句隔一句轮流演奏。
分四组,各组乐器看指挥先后进入,使音量逐渐增大。
分三组,每组一句,“文章.出自快思老.师教.案网."最后一句全体演奏。
在乐曲伴奏下,有序摆放乐器。
重点:
运用打击乐器为乐曲伴奏。
难点:
学习看指挥进行打击乐器演奏。
教学反思:
教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。
中班音乐优质课教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思这篇文章共1616字。
幼儿园中班音乐优质教案《洋娃娃和小熊跳舞》及教学反思[范例]2
《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标:
1、学会歌曲,能够欢快、愉悦的演唱,培养学生乐观活泼的情感
2、学会歌唱表演,培养学生动作协调性,能跟着音乐有表情的进行律动
3、初步训练学生歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力 教学重点、难点:
有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词创作 教具安排:
多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干
一、律动
学生听着愉快的音乐开着小火车进教室(教师同时进行表演)
二、音乐游戏(1)“猜一猜,学一学”
师:“呜??小小火车到站啦!小朋友快看哪,前面是什么地方?”(生:动物园门口)
师:“门口的动物热情地欢迎我们的到来。小朋友你们想进入动物园吗?”(生:想)师:“嘘??听,动物园里传出了动听的音乐声。嗯,肯定是小动物们在做游戏呢。小朋友,我们一起来听着音乐来猜一猜是谁在做游戏,再学一学好吗?(播放音乐片段A)(1)播放音乐片段B 师:“听!这是谁在做游戏呢?我们来猜一猜”(学生自由想像:大象、老虎、狮子??)师:“你为什么觉得是这种动物呢?”(学生:因为音乐很沉重,速度慢??)(2)播放音乐片段C 师:“这个又是谁呢?”
(生:小鸭、企鹅、小兔??)师:“为什么呢?”
(生:因为音乐听上去速度快,活泼??)(3)播放音乐片段D 师:“猜猜这又是谁在做游戏了?”(生:小鱼、小鸟、蝴蝶??)师:“为什么?”
(生:音乐听上去很优美??)
三、音乐游戏(2)“节奏创编”
师:“动物园里真是热闹极了。小朋友让我们快快进入动物园吧!”(多媒体出示动物园内部图)
师:“哇,动物园里的动物可真多呀!瞧,有几位特别热情地小动物过来和我们打招呼了,他们会怎样和我们说呢?”(生:例:小牛 哞 小 朋 友 好 小猫
喵 你 们 好 小鸟 叽 欢迎欢迎欢迎小朋友 ??)
(根据学生的创作,全体学生一起进行练习)
四、学唱歌曲
1、学唱歌谱
师:“听,动物园又传来了美妙的乐曲。”(播放小熊和洋娃娃跳舞的音乐)(学生感受音乐)
师提问(1)“这段音乐听上去怎么样?”(生:很快乐,很活泼??)(2)“这段快乐的音乐使你想到了些什么?”(学生进行自由想像)师:“这段快活的音乐师我们小朋友想到了那么多,那,我们一起来把它学一学,唱一唱。”(用“啦”进行模唱,用听唱法,两遍)
2、范唱
师:“小朋友刚才想到了那么多。那老师想到的又是什么呢,大家一起来听一听。”(学生边看录像边听教师进行范唱)
3、学唱歌词
师:“刚才老师想到的是什么?”
(生:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀,一二一。)师:“他们在跳什么舞呢?”
(生:他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。)师:“小熊是怎样跳的呢?”
(生:小熊小熊点点头呀,点点头呀,一二一。)师:“洋娃娃看见小熊跳舞,她是怎样的呢?”(生:小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈。)师:“这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗?”(生:好)(听唱法学习)
(多媒体出示)洋娃娃:“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗?”(学生边看录像边演唱歌曲)
(多媒体出示)小熊:“嗯,唱得不错,不过能不能唱的再好一点呢?” 师:“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点,大家能不能做到?”(生:能)师:“我们可一定要让小熊满意哦。”
(老师帮助学生找出唱的不足的地方,纠正错误,再演唱一遍)
五、创编歌表演
小熊:“这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗?”(生:愿意)
师:“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的?”(学生进行讨论并进行练习)师:“小熊又是怎么跳的呢?”(同上)师:“好,现在我们小朋友自己找一个小舞伴,分配好角色,和洋娃娃、小熊一起跳起来吧!”(老师请一位同学同时进行表演)
六、深化创作
师:“刚才小朋友们跳得开不开心呀?”(生:开心)师:“动物园里还有好多好多的小动物他们看到我们跳的这么开心,他们呀也想来跳,大家愿意他们一起来参加吗?”(生:愿意)师:“那,老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。”
(示范性创作:洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,g g g 他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,g g g 小鸭小鸭点点头呀,点点头呀,g g g 小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈。)(请学生把改好的歌曲演唱一遍)
(提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名,如果这样动物的叫声可以模仿的话,可以把原来一二一的地方改成动物的叫声)
师:“小朋友你们想请谁来跳舞呢?请你和你的小舞伴来表演一下好吗?”(请三对学生进行讨论然后进行表演,给予一定的鼓励表扬)
师:“老师看到还有好多的小朋友都想上来试试,老师这里呀,有好多的头饰,请小组长起来发一下,你想请谁跳就拿那什么头饰,然后和自己的小舞伴进行表演。” 师:“好,现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧!”(学生进行集体表演)
七、小结 师:“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作,可是,天渐渐黑了,小动物们也要休息了,让我们唱着自己编的歌,跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”(学生唱着歌,和自己的小舞伴拉着手,在愉快的音乐声中离开教室)
幼儿园中班音乐优质教案《洋娃娃和小熊跳舞》及教学反思[范例]3
中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣,在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞,感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣,快来看看幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》含反思教案吧。
活动目标:
1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品
2.班幼儿排演圆圈舞
活动过程:
一、复习歌曲、引发兴趣
主要提问:还记得这时什么歌吗?
重点关注:幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。
二、欣赏舞蹈、学习动作
1.欣赏哥哥姐姐的圆圈舞
主要提问:你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
重点关注:幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。
2.两人一组学习动作
交代任务:两人一组,商量一下谁做小熊谁做洋娃娃,然后用你的动作来告诉大家。
两个朋友交换一下角色,我们再来跳跳舞。
重点关注:幼儿间是否能够协商共同舞蹈。
幼儿是否有分角色舞蹈的意识。
三、感受队形、装扮表演
主要提问:看看洋娃娃和小熊谁站在圈上,谁站在圈外?
重点关注:幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去装扮自己的角色。
幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。
教学反思:
教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。
本文扩展阅读:熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物,但在马戏团或动物园中,却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球,除了南美洲北部外,其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族,可分为4属:懒熊属、眼镜熊属、马来熊属、熊属,8种。