下面是范文网小编整理的非洲歌舞音乐教案6篇 高中音乐非洲歌舞音乐教案,以供借鉴。
非洲歌舞音乐教案1
活动目标:
1、感受非洲歌曲的特点,尝试用非洲土语大胆地演唱歌曲。
2、尝试用声音、动作、节奏表现歌曲热情奔放的风格,进行多元化的体验。
3、体验音乐活动带来的愉悦,感受师生集体游戏的乐趣。
教具准备:
有关非洲的图片、音乐《非洲欢迎你》;非洲人的头饰等,非洲鼓一架
知识准备:
通过图片以及视频对非洲的人的生活活动有所了解
活动过程:
一、来到非洲,感受非洲音乐的热情
1、出示图片,师:你们知道他们是哪里人吗?说说你对非洲的了解。
2、学说非洲土语: Fun g aA la f i aA chi A chi,师:我们中国人迎接朋友会说什么?非洲人会说什么,猜猜这句话是什么意思?
3、学唱歌词,师:仔细听一听唱了几句?每句的歌词一样吗?师:非洲人生活在广阔的非洲大草原,因此他们交流的时候要通过呐喊才知道对方说的什么,什么叫呐喊?(播放音乐跟唱,教师加入“喔——”的动作)
4、带入动作演唱,师:非洲人欢迎朋友时,有他们特有的动作:双手摊开,双脚分开半蹲,我的眼睛看到你,我的耳朵听到你,我的心里想着你,欢迎你到非洲来。
二、 走进非洲,趣玩非洲音乐中的节奏
1、播放音乐,感受音乐的节奏,师:今天老师给你们带来了一首非洲音乐,请你告诉我你从音乐里听到了什么?(出示非洲鼓)师:这就是“非洲鼓”,听一听非洲鼓的声音。(再次播放音乐,教师边唱歌边敲鼓)
2、玩节奏游戏——回声,尝试模仿节奏并用身体动作表现节奏,师:它可以打出好多的节奏,我们来玩回声的游戏,仔细听老师打了什么节奏,你来模仿。
3、幼儿分成四组,操作节奏卡(分组展示节奏图谱)
4尝试将四组节奏创编到乐曲的B部分(播放音乐)
三、乐在非洲,体验篝火晚会的乐趣
1、画简单的彩妆,邀请客人老师参加篝火晚会。
2、集体表演,感受师生集体音乐游戏的乐趣。
非洲歌舞音乐教案2
教学目标
1、通过书本上的曲目欣赏,引导学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征;
2、初步了解非洲音乐的概况,知道非洲音乐的社会功能;
3、初步感受非洲音乐的节奏和乐器“马林巴”的音色。
教学重点
1、欣赏布隆迪的《鼓舞》片段;
2、节奏练习。
教学难点
节奏练习组合。
解决方法
单个节奏打会、打熟,然后随教师口令由慢到快练习。
教具
音响、教学磁带等。
教学过程
一、导入
教师问:班上哪位同学会跳街舞?
学生答:某某某
教师:热烈的掌声欢迎他来一段。
某学生:上来表演
教师:讲评
教师:街舞之所以受年轻人欢迎,是因为它没有固定的条条框框,舞者可以随音乐节奏自由发挥自己的动作,是种本能的体现,最适合年轻人张扬个性;街舞虽然成型在美国,但要追溯起源,可寻找到遥远的非洲大陆。今天,我们大家来共同学习非洲的黑人音乐
二、新授
板书
非洲歌舞音乐
我们今天主要讲非洲的黑人音乐。从影视作品的印象中,我们思考回答一下,非洲音乐有什么特别的地方?
请同学们回答,如果答出来,就表扬;如果答不出,则引出下面的内容:看来,大家对于非洲音乐知之甚少,有必要来共同学习。首先,我们来感受一下第一首乐曲,请大家注意两点:
1、曲中大量运用了什么乐器?
2、节奏变化程度?(教师不提供曲名),欣赏结束后,请大家归纳。
非洲歌舞音乐教案3
活动目标:
1、 通过欣赏音乐,了解非洲特有的音乐风格,并学会用非洲语打招呼。
2、 能感受音乐中明显的鼓点节奏,并尝试用小鼓拍出节奏。
活动准备:
非洲音乐视频、鼓、音乐
活动过程:
一、热身活动《跟我做操》
太阳高照,花儿在笑,跟我做操,还蹦蹦跳跳,我每天早上起得早,我永远不会老。
二、看非洲歌舞视频
孩子们,你们去过非洲吗?见过非洲人跳舞吗?那让我们一起来欣赏非洲歌舞。
1、他们长得什么样?
2、他们跳舞好看吗?
3、他们都用了哪些乐器?
三、 学土语
1、我们中国人迎接朋友会说什么?非洲人会说什么呢?
2、我说了什么?你知道是什么意思嘛?
3、 以前我们教过非洲用土语是a la fei ya ,feng ga a la fei ya 就是欢迎到非洲来.(齐念)你啊你啊,非洲土语是a chi a chi .(齐念)欢迎你到非洲来就是feng ga a la fei ya a chi a chi .(齐念)
四、学动作
1、我们学会了非洲土语,如果你的朋友来了,你会用什么动作来欢迎他呢?(幼儿自由说)比如握手,然后大家一起握手体验中国式问好。
2、非洲人欢迎朋友时,有他们特有的动作:双手摊开。
3、非洲人的基本舞蹈姿势就是:双脚分开半蹲,一起把动作再来一遍
4、非洲是个辽阔的大地,那里的人们热情善良好客,他们载歌载舞,唱起《欢迎你到非洲来》。(大家跟琴唱三遍)
五、 听音乐打节奏
1、今天我们玩得很开心,下面我们来听一段非洲原生态的音乐
2、刚才你在音乐中听到什么乐器发出声音?
3、对啊,非洲人最爱用鼓表现音乐,那让我们的小鼓也发出好听的声音。(老师拍出节奏,幼儿跟拍节奏)
4、让我们跟着音乐一起欢歌吧!
5、这些小鼓敲出了好听的声音,你还能敲出什么样的节奏吗
6、你们真棒,都成作品家了,那把你们创作的节奏放进音乐里。当我指到你时,你就领头敲节奏,大家跟上哦。现在让我们边唱边跳边敲鼓高唱《欢迎你到非洲来》。
活动延伸:
今天感受了非洲文化,你们想不想去非洲,你会怎样去非洲?让我们跑着去吧!
非洲歌舞音乐教案4
教学内容:
1、了解非洲概况及非洲音乐的范畴
2、歌曲教学《当太阳降落》。
3、感受非洲民族民间音乐的风格特点。
教学目标:
1、知道非洲音乐的范畴
2、能熟练地演唱歌曲《当太阳降落》,并能准确表现歌曲的音乐风格。
3、通过欣赏《阿伊亚——非洲的灵感》,总结非洲歌曲的风格特点。
3、唤起学生对非洲音乐文化的感情,激发学生了解和认识世界各民族音乐文化的强烈愿望。
教学重点:
学唱歌曲《当太阳降落》,总结非洲歌曲的风格特点。
教学难点:
了解歌曲创作背景,唤起学生对非洲音乐文化的感情,激发学生了解和认识世界各民族音乐文化的强烈愿望。
教具:
PPt、电子琴、录音机、教学磁带。
教学过程:
一、导入:
1、用词语导入,提出问题,
2、学生讨论
3、老师以导游身份讲解非洲概况;
4、教师总结非洲音乐的范畴。
二、学唱、欣赏非洲民歌
1、学唱歌曲《当太阳降落》;
(1) 讲解乐谱,播放录音,提出问题(歌曲的创作背景、演唱情绪、结构图式,歌曲
中的“太阳降落”和“太阳升起”预示什么?);
(2) 学生讨论回答;
(3) 学生跟唱旋律;
(4) 重难点练习;
(5) 教师电子琴伴奏学生合唱1-2遍。
(6) 部分学生演唱歌曲;
(7) 教师指挥,学生完整表现歌曲。
2、欣赏歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》
(1) 播放音乐,提出问题。(歌曲特点,演唱形式)
(2) 学生讨论回答;
(3) 教师通过以上两首歌曲总结非洲歌曲特点(乐句较小,常作反复。)
非洲歌舞音乐教案5
设计意图
非洲人性情开朗,热情奔放,而音乐是他们生活的灵魂,伴随着鼓声与人声的结合,让孩子们感受到一个快乐的非洲之旅,用音乐看非洲,用鼓点来敲醒非洲生活的美妙。把情景灌输到整个活动中,让幼儿轻松快乐的去学习模仿动感的非洲鼓点节奏。
活动目标
1、尝试用声音、动作、造型表现歌曲热情奔放的风格和主题,进行多元化的体验。
2、通过声势、欣赏、表演等活动,训练其节奏感、韵律感,培养其创造力和表现力。
3、感受非洲的风俗,学习用呼喊的方式大胆地演唱歌曲。
重点难点
1、学习非洲鼓的节奏,并能根据节奏拍打出来。
2、通过观看视频,创编非洲舞蹈动作。
3、能根据音乐的风格,热情、大胆、奔放的舞蹈。
活动准备有关非洲舞蹈视频;非洲简介 PPT;草裙若干。
活动过程
1、教师扮演成非洲酋长,带领幼儿举行欢迎仪式
(1)教师带幼儿随音乐舞动进场。
(2)教师以非洲酋长的口吻欢迎小朋友们的到来。孩子们,非洲到了,我是非洲的酋长,我代表非洲欢迎你,也欢迎我们的老师们!
2、尝试用呼喊的方式演唱歌曲。
(1)师:来到非洲,首先要学一句非洲话,是什么呢?请你们听一听 Funga Alafia Achi Achi。
(2)学念歌词,师:Funga Alafia Achi Achi(师幼共同说三遍,声音逐渐变大)来,跟着老师一起说一说。师:你们猜一猜这是什么意思?(这是非洲欢迎你)
(3)学唱歌曲,师:我把刚刚学到的话编成了一首歌曲,它的名字就叫《非洲欢迎你》,我们一起来听一听。
3、学习歌表演,表现非洲人的热情好客。教师拍鼓,幼儿跟节奏一起唱。
(1)非洲人是非常热情好客的,他们不仅喜欢唱歌,更喜欢跳舞,我们一起来看看,他们是怎么样跳舞的。(看视频,了解非洲人舞蹈的特点、并模仿腿部和身体动作)等下要请你们来表演哦,
(2)请幼儿个别示范,集体模仿。
(3)穿上草裙,集体表演。
4、师:现在每一位小朋友去请客人老师和我们一起来跳非洲舞,再邀请的时候要说我们刚刚学到的.非洲欢迎你的这句话。
5、教师小结,师:你们喜欢非洲吗?那下次再来非洲做客吧,非洲永远欢迎你们。让我们一起说:Funga Alafia Achi Achi,再见!
活动反思
《非洲欢迎你》这首音乐是非洲加纳风格的音乐,孩子们对非洲的风土人情和音乐风格都了解的非常少,所以在课前我对孩子进行了详细的介绍,如非洲人长什么样?他们喜欢做什么?他们是怎样跳舞的?等等,在活动之前我向孩子们介绍,今天是去开始一趟非洲之旅,并且给他们画上了非洲油彩妆,一下子就让孩子融入到活动中来了。课堂气氛非常的活跃,孩子的反映也比较好,总的来说有一下几点:
1、选材有意义——即活动内容有价值,符合幼儿的年龄心理特点,对幼儿当前的发展有积极的促进作用。《非洲欢迎你》这首音乐非常好听,能给孩子和老师留下非常深刻的印象,这也是这堂课的一大亮点。孩子们此时对国家与文化充满好奇,对主题的继续探索充满兴趣,同时他们因已掌握了一些基础知识经验,所以也具有一定的探索、学习能力,因此,这节活动的内容选择我认为非常成功与到位的。
2.课堂有意思——即孩子们参与的积极性高,活动氛围活跃,孩子们不但获得了知识,情感上获得愉悦更重要。内容中含有热情奔放的迎客舞,内容呈现形式就能较好地带动孩子们的情绪。给孩子们营造了一个宽松和谐的气氛,使得孩子们在活动中非常乐于去想、乐于去说、乐于去做,孩子们的主体性得到了极大的体现。整个活动中,孩子们都是非常活跃的,孩子们学得很快乐,活动的结尾幼儿与听课教师一起共舞,那种愉悦的情绪在活动结束后久久都不能散去。
3.环节有层次——即教师是个很好的舵手,能从总体上把握方向,抛出一个个有意义的问题指引幼儿
到达目的地。对于有难度的内容,要重在引导分解,层层推进。活动中的非洲舞是非常具有难度的,我就通过富有情趣、关联的环节先引导幼儿学习动作,再学习歌曲,最后展示舞蹈,整个活动给人一种从平实到精彩体验,活动后让人回味无穷。特别是最后利用草裙,让孩子们完全融入到非洲舞中。
非洲歌舞音乐教案6
设计意图:
本节活动是结合大班建构课程《我是中国人,亮眼看世界》来设计的,非洲人性格开朗、热情奔放,而音乐是他们生活的灵魂,鼓声与人声的结合,遥远而充满感性与旋律,随着热情的音乐,我将带孩子们来感受快乐的非洲之旅。主要让幼儿了解非洲音乐热情奔放的特点,进一步尝试用声音、动作、造型进行多元化的体验。
活动目标:
1、通过观察,初步了解非洲的风土人情。
2、尝试用声音、动作、造型表现音乐热情奔放的特点,进行多元化体验。
3、在音乐游戏中,体验与他人交流的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重难点:
活动重点:感受非洲热情、奔放、自由的特点。
活动难点:能用肢体语言表现非洲音乐热情奔放的特点,并能体验与他人游戏的快乐。
活动准备:
1、 有关非洲风土人情的图片
2、 非洲人舞蹈视频
3、音乐:《我是谁》《非洲欢迎你》
4、舞会装扮所需物品:油彩、花环、草裙、镜子等若干
活动过程:
一、导入部分:
教师用非洲鼓有节奏的和幼儿问好。
师:“今天老师和你们打招呼的方式和平时有什么不一样”?
小结:是的,它叫非洲鼓,来自遥远的非洲,今天我们就一起走进非洲,感受一下非洲的风土人情。
意图:通过非洲鼓和幼儿打招呼,让幼儿初步感受非洲鼓,进一步体会节奏的魅力,同时激发幼儿模仿、参与的兴趣,为后面做铺垫。
二、基本部分
1、出示有关风土人情的图片。
师:你们都看到了什么?
回应:非洲的撒哈拉沙漠和原始森林是许多珍稀动物居住的地方;非洲原始部落的人就是以打猎为生;他们很豪放喜欢用手抓饭;他们喜欢颜色鲜艳的衣服,让人感觉很亲切、很热情。他们随时随地都喜欢用唱歌、跳舞、打鼓的方式来表达自己。
小结:他们就是那么的热情好客、自由奔放。
师:“你们如果去非洲的话,他们也会热情的跟你们打招呼的”。
2、学说非洲语,与人打招呼。学唱:funga Alafia achi achi
师:“猜一猜他们在说什么?你们平时是怎么和别人打招呼的?”(你好!/Hello/早上好!)
小结:他们是和我们打招呼呢!他们在说:“非洲欢迎你,非洲欢迎你!”
师:“我们也用非洲语和他们打声招呼吧”!“让我们用热情的非洲语和后面的客人老师打声招呼吧”!
意图:通过模仿、学说非洲语,激发幼儿对非洲的兴趣和热情。
活动延伸:
表演区:可提供各种装扮材料;提供队形图示;
图书区:《罗拉要去非洲》
美工区:学画非洲人
活动反思:
幼儿在活动中非常投入,积累了关于非洲的知识,在演唱、表演中也感受到了非洲人的热情和奔放。但是,幼儿在表演时好像没有放开,我想可能有两个原因:首先,这首歌曲歌词选用的是简单的非洲土语,很多重复,所以学起来没有难度。动作在老师形象的语言提示下学起来也没有难度。但是在边唱边表演时比较困难,特别是动作转换时并不是很顺利。是否动作再简化一些,比如第一第二句的动作可以是一样的。其次,教师的情绪感染力和动作表现力不够,老师在表演和演唱这种非洲风格的歌曲时可以再放开些,让孩子们更好地感受和表现。