下面是范文网小编整理的黄路台小学教师新课改理论学习制度3篇(小学教师通识培训内容)，以供参考。
黄路台小学教师新课改理论学习制度1
川口中心小学教师理论学习制度
为适应素质教育的需要，任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。为此，结合我校现有学习制度，重新制订完善我校任课教师业务学习制度。
一、要正确认识继续教育的重要性,加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念。要按照学校的要求，积极学习现代教育理论的有关书籍，撰写业务笔记。
二、理论学习笔记每学期不少于5000字，学习内容要广泛，如教育理论专著、教育教学期刊、各科课程标准、教学常规、“教师上课十不准”等。记录形式要多样，可摘要、摘录、索引、写体会等，记录要用蓝黑钢笔书写，字迹工整、规范。笔记中一定要有自己学习的体会与感想。
三、每位教师按照学校要求将自己理论学习体会、教学心得、教案设计、课件等在教师间相互交流共同学习、共同成长。
四、教师的业务学习，以自学为主，每周集中学习两小时。集中学习的时间安排应相对固定，无特殊情况不得变动。
五、教师必须按学校规定的时间参加集体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。
六、集体学习时必须严格遵守学习纪律，聚精会神，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，要备好有关学习的资料，认真讨论，积极发言，做好学习记录。
七、根据部署完成自学任务，写好学习心得，学校要定期组织交流。
八、每个教师要在教学改革中不断探索，不断创新，不断总结经验，每学期要完成一篇或几篇教学专题总结或教研论文。
九、教师的业务学习，要结合学科特点，选择有关的学习材料，每学期要完成一篇业务学习心得。
十、青年教师要通过进修学习等方式，提高自己的学历层次,以适应新形势下教育教学工作的需要。
十一、建立教育理论学习考核制度，保证学习活动正常进行
建立自学时间保证和学习笔记检查制度，教导处进行层层检查的方式搞好督促检查，检查结果列入学期考核内容。
十二、开展学习活动，激发学习兴趣，提高学习成效
1、学校每学年举行一次学习教育理论心得体会交流活动；
2、每学期举行一次教育改革热点的专题研讨活动；
3、学校每学年举行一次学习教育理论心得体会交流活动，优秀成果，供大家交流、学习。
教导处
2013年3月1日
黄路台小学教师新课改理论学习制度2
黄路台小学教师外出学习制度
为鼓励教师不断提高自身素质，提升教学理念，吸取新的知识，了解和掌握新的教学动态，学校尽可能为教师外出学习创造条件。为规范外出学习的手续，提高外出学习的质量和效果,此特制订教师外出学习制度。
一、外出学习包括教师外出学习、参观、培训，参加各类教学评比活动、上公开课等。
二、教师外出学习前，应将所缺课时报教导处。（一天之内的课自行调课）
三、教师外出学习，要严格遵守主办单位的安排，自始至终地参与活动，不迟到，不早退，不无故缺课，不拖后返回。
四、外出学习教师必须认真学习，做好记录。
五、外出学习教师应于学习结束一周内完成一篇学习心得，供全校教师学习，并在学校汇报交流，以达到资源共享的目的。外出讲课的教师先在学校讲课，供全校教师观摩。
六、主办单位下发的学习资料、宣传资料等，外出学习教师要于一周内交图书室存档；培训通知、活动安排、报销单等复印后交财务人员存档。
七、外出学习所花费用按照通知要求办理。一般先自己垫付，学习归来后教师自行填写报销单据，并持外出学习通知单的复印件到校长室签字报销。
黄路台小学
黄路台小学教师新课改理论学习制度3
永宁中心小学教师新课改理论学习制度
为推动教师教育理论学习，提高教师理论素养，普及新课程理念和教育科研知识方法，建立如下制度：
一、规定教师参加教育理论学习的基本要求
1、根据教师年龄和工作实际，每周安排1－3小时的自学时间，要学会制作学习卡片，做好学习笔记，每学期不少于3000字。
2、中、青年教师每学期要系统自学教育科研知识方法论著和有关新课程理念方面的著作各一本以上。
3、中、青年教师要掌握利用上网来学习教育理论。
4、中、青年教师要掌握文献检索的方法，明确文献检索的基本要求。
二、建立教育理论学习考核制度，保证学习活动正常进行
1、建立自学时间保证和学习笔记检查制度，检查结果列入学期考核内容。
2、建立每学年教研组规定读一本教育理论著作，每月安排一次交流其中一章的学习体会，每学期书面小结学习收获的制度，并作为考核内容。
3、组织教师参加“教育科研知识方法”考试，达到“基本掌握”要求，作为评职（中级职称）、评优（优秀教师、教坛新秀）的基本条件。
三、开展学习活动，激发学习兴趣，提高学习成效
1、学校每年举行一次学习教育理论心得体会交流活动；
2、每学期举行一次教育改革热点的专题研讨活动；开展“读一本教育理论书”、收集一个专题的研究动态，撰写一篇《教改专题研究综述》的活动。
3、每周一次教师集中理论学习时间。
4、每学期举行一次教育改革热点的专题研讨活动；
5、学校每学年举行一次学习教育理论心得体会交流活动，优秀成果编印成集，供大学交流、学习。