下面是范文网小编分享的阳光少年培育行动方案3篇 培养阳光少年，欢迎参阅。
阳光少年培育行动方案1
“花儿朵朵开——阳光少年”评比活动方案
为进一步深化“学校教育”，展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和全面发展的综合实力，建设健康、优质和具有内涵的校园文化，为德有所养、学有所得、技有所长的学生营造良好的成长环境，促进学生全面发展。通过开展“花儿朵朵开——阳光少年”评选活动，培养孩子们良好的行为习惯和道德品质，鼓励学生通过自己的努力，达成目标。发挥榜样、教育作用，营造良好的道德教育氛围，形成良好的校风。经研究现决定，在我校开展创“星”活动。
一、“花儿朵朵开——阳光少年”评比活动宗旨
关注每一个学生的成长，引导全体学生寻找自身潜力，挖掘自身潜力；引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步。通过榜样带动的作用，使学生们有进一步努力、前进的目标，让更多的学生发现自己的闪光点、找到成长中的自信。
二、评选范围 全体学生
三、班级创星活动
由于学校评优的名额有限，因此在教学班全面开展创“星”活动，深入开展典型教育工作十分重要。要求班主任要善于观察、挖掘和诱导学生，充分展现自己的闪光点，使人人认识到，只要努力，总有获得荣誉的机会，总会得到老师和同学们的赞赏和鼓励，让大多数学生都有体验成功的机会，帮助学生认识自我，树立自信。
1、要求各班设置典型学生专栏。根据学生的个性和表现，制定本班评比方案，每周每月评选出本班之星，通过相片和简单的事迹介绍张帖在专栏内，或配合某种形式进行“亮星”。
2、“亮星”后，要注意保持其闪耀的持久性，要多鼓励、多指导，让典型自身不断完善、进取，在同学中引起共鸣。防止让典型黯然消失。
3、各班要成立创“星”评估小组。审议同学的申报或班主任所推荐对象的资格。
四、阳光少年评选活动
1、从第二周起，每周每班推荐四星作为阳光少年。
2、每周星期一该周被评为阳光少年的同学在升旗仪式上排列拍照并表扬。
五、阳光少年评选类别
阳光少年评选活动分别从学生的思想道德品质、职业文化素质、身心素质、劳动素质、艺术素质等几方面进行评价，分别设立：文学之星、数学之星、英文之星、才艺之星、体育之星、美德之星、卫生之星。
六、评选标准
凡申报“阳光少年”的学生都必须模范遵守学生行为规范，思想品德较好，有上进心，榜样示范性较强。
1、文学之星：热爱文学，喜欢读书，乐于创作，有一定的口头和书面表达能力，积极参加各类文学活动，语文成绩优异或有作品发表、获奖。（奖励橘红花）
2、数学之星：思维敏捷，思路严谨。对学习数学有浓厚兴趣，逻辑思维能力强，数学成绩优异。（奖励蓝色花）
3、英文之星：基础扎实，表达流畅。英文基础知识扎实，口语表达比较准确熟练，能比较灵活自如运用所学英语知识。（奖励黄色花）
4、才艺之星：兴趣广泛，有一定专长。积极参加校内外各项艺术活动，在学习过程中努力进取，表现出色。（奖励紫色花）
5、体育之星：热爱体育，积极锻炼。身体健康，在体育运动方面有突出特长。（奖励深绿花）
6、美德之星：品德高尚，富有爱心。讲文明，懂礼仪，守规范，乐助人，能以自身行动做好大家的榜样。（奖励大红花）
7、卫生之星：注重个人卫生，衣服整洁，手脸干净，红领巾鲜明，勤剪指甲，能在同学中树立榜样。（奖励粉色花）
七、几点要求
1、各班级要鼓励学生以全面发展为目标，注重创星活动过程本身对学生的教育，使整个创星活动过程成为激励学生确立目标，不断进步的过程。
2、要求每位学生都有自己的花篮，每周一上台要拿着自己的花篮给大家展示。
3、评阳光少年，各班自然分组。一年级分4组，评出4名七彩少年；二年级分4组，评出4名七彩少年；三年级分4组，评出4名七彩少年；四年级分4组，评出4名七彩少年；五年级分4组，评出4名七彩少年；六年级分4组，评出4名七彩少年。（要求：组内有好有差，小组之间汇总本周得花颜色种类和朵数，一小组评一名七彩少年）
4、各班本周得到7种颜色花的同学优先评选，如果得7种颜色的不够四名同学，得花颜色最多的同学优先评比。
5、每周每组花数最多的小组每人再奖励花一朵。（奖浅绿花）
6、从第二周起，各班主任在星期五放学前推荐班级之星，并上交学生的评价意见（评语意见字数在30字左右），作为七彩少年名单。（周五放学前把各班的名单和评语发到学校网络存储邮箱）。
7、每周被评上阳光少年的同学拍照合影，并把照片贴在学校阳光少年宣传专栏内。
8、每月最后一周不再评周先进，各班评出本月先进。（得花最多的同学当选）
9、学校利用升旗仪式进行隆重表彰，学生获奖情况作为评选三好学生的依据。
10、期末以谁的“星”多，颁发学期之星奖状。
阳光少年培育行动方案2
塑健全人格 做阳光少年
——小学部六年级组德育主题活动正式启动
报道：詹智梅
如果说生命是一条河流，那么有阳光的岁月就是其中最晶莹、最灿烂的浪花；如果说生命一列疾驰的快车，那么有阳光的岁月就是窗外变化无穷的美丽风景。要问世界上最美好的东西是什么，相信每个人都会说：“那是阳光！”人们常常会把阳光与少年联系在一起，称之为——阳光少年。阳光少年之所以“阳光”，是因为他们有阳光的味道，光明、温暖、多彩；是因为他们有极强的上进心，不仅仅学好文化知识，同时还在不断陶冶自己的情操，提高自己的品德修养；他们积极努力、健康快乐、文明守纪，又不失活力；他们热心关爱周围的人，对需要帮助的人随时伸出温暖的手；他们有着金子般的心灵，为他人播撒阳光，让他人的生活变得美好和丰富多彩。为了把同学们培养成有修养的、热爱生活的阳光少年，六年级组针对本阶段少年儿童的特点，把主题教育确定为“塑健全人格 做阳光少年”。于 10月19日周二晚，在中学阶梯教室举行了一个简单而又热流，朴实又不失隆重的活动启动仪式。除六年级师生外，学生处主任刘文娟老师、副主任吴大海老师也出席了这次活动。
会议伊始，六年级主任傅丽丽老师用热情洋溢的话语揭示了活动的主题，号召全体学生都来做“阳光少年”，并宣读了六年级“十大阳光少年”的评比标准。符合以下标准的同学可以先自行申报，再经班级、年级考评，最终推选为年级“阳光少年”，具体评选标准为：
1、“诚实守信”阳光少年——遵纪守法，重信守诺，在人际交往中，坚决反对弄虚作假，做老实人，说老实话，办老实事，即使遇到困难，仍能坚持信守诺言，有较突出的事迹。
2、“尊老爱亲”阳光少年——孝敬父母，尊敬长辈，关爱亲人；在家人亲属有伤病、残疾等困难情况下，做到不离不弃、守护相助，患难与共，尽心尽力照顾他们的物质和精神生活，使他们享受天伦之乐和人生幸福，受到居民的普遍赞扬。
3、“关爱助人”阳光少年——乐于助人，奉献爱心，在学习上、生活上长期坚持帮助有困难的同学；对遭遇不幸或遭受灾害者奉献爱心，努力帮助排忧解难；坚持帮助无血缘亲缘关系的老弱病残者；积极参加志愿服务等社会公益活动，有较突出的事迹。
4、“尽责奉献”阳光少年——积极参与班级、学校工作，有高度责任感，干一行、爱一行，在困难条件下和平凡岗位上长期尽职尽责，任劳任怨，默默奉献，服务优质，赢得大家广泛好评。
5、“积极进取”阳光少年——活泼开朗，乐观向上。在学习和生活中遇到有困难的事情，不胆怯，不退缩，能主动想办法解决。
6、“自信坚强”阳光少年——身处逆境,不屈服、不言弃、不依赖，怀着坚定的理想信念去迎接种种挑战，以积极的人生态度顽强拼搏,勇敢地开创美好的明天，有较突出的事迹。
7、“勤奋好学”阳光少年——有预习、复习的习惯。在学习上积极主动，虚心求教。学习过程中勇于实践、探究创新。
8、“文明有礼”阳光少年——学会待人接物的基本礼节，落落大方。在公共场所遵守规章制度，不影响他人。着装符合年龄特点和学生身份，整洁大方。
9、“勤俭环保”阳光少年——不怕苦，不怕累，积极参加各种劳动和公益活动；艰苦朴素，勤俭节约，不挑吃穿，不乱花钱，不攀比，不浪费；爱护公物，环保节能意识强；尤其是身处优越家庭环境而能保持勤劳节俭的优良品质，有较突出的事迹。
10、“全面发展”阳光少年——在德智体美劳等方面全面发展，有突出的特长，为自己、班级、学校争光。
明确了评选标准之后，优秀班主任文红梅老师给同学们提出了具体可行的操作建议。她先用娓娓动听的语调讲述了两个故事《小陈应聘》和《肯德基的成功》，让同学们从中明白“关注细节”和“注重规范”的重要性。接着举出了汪中求的畅销书《细节决定成败》中一些给孩子的建议，如：遇上父母的同事或朋友不知如何称呼时，以“叔叔”、“阿姨”、“老师”称之；进电梯，一般是下属或晚辈先进电梯，为他人控制梯门的开合。出电梯，要按住开梯按钮让他人先出。但如因人多而你在门边，也可以先出；与客人长辈同车，应该最后上车帮客人长辈关好车门，然后坐车内空余的座位；与客人长辈同行，可让他们走前面，自己侧后随之；在马路上与客人长辈同行，则可把较安全的一侧留给对方；上楼梯、台阶，在湿滑处、易碰头处，均应及时给同行人提示；与客人长辈同行尽可能为他提行李。如果长辈要帮助你提行李，可以成全其绅士风度，但不宜让自己两手空空；、赴宴不要过早上席位，跟随上席先坐末座，当然也不必过于拘泥，最终客随主便就是；作为晚辈，端茶倒水之类小事，多做无碍；在正式会客或交流中（包括宴席上），不要玩手机（包括发短信）。不得已要用手机，也应离席并向主持人或身边人示意致歉；咳嗽、打喷嚏、擦口鼻、掸衣上脏物之类，尽可能背身过去处理。假如觉得动作很大并时间来得及，可离席处理，之后向主持人或身边人轻声致歉。建议一共20条左右，可谓全面细致，切合学生的生活实际，给了孩子们很好的行动指南，全场学生专注倾听，凝思静想，看得出，文老师讲的字字句句皆映入了心中，取得了很好的现场教育效果。最后，文老师总结出十个词语送给大家：“诚实守信、尊老爱亲、关爱助人、尽责奉献、积极进取、自信坚强、勤奋好学、文明有礼、勤俭环保、全面发展”，并且热情地鼓励孩子们“让争做阳光少年成为你们的愿望和追求，让争做阳光少年成为你们良好的品德和习惯！”
既然是花，就要开放；既然是树，就要长成栋梁；既然是少年，就要成为最出色、最优秀的阳光少年！让我们行动起来，知荣辱、辨善恶、鉴美丑，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。从身边的点点滴滴做起，给红领巾增光添彩，做一名健康快乐的阳光少年!
阳光少年培育行动方案3
绥芬河高级中学“阳光之星”评选方案
（2013学）
为更好地加强我校未成年人思想道德建设，强化校园文化建设，提升学生文明素养，构建和谐校园，结合本校实际，形成以“阳光·尚高”为核心的校园文化，着力提高师生的校园生活质量，使校园真正成为“传播阳光思想、成就阳光行为、传承阳光文化”的阳光校园。
一、活动时间 2013年 5月6日——5月30日
二、评选对象 高一高二学生
三、评选项目及名额
以学年为单位，除阳光好学之星每学年各8名外，其它每组阳光之星各四个，共计88名。
四、评选标准
1、阳光爱心之星：富有社会责任感，有爱心，会感恩，乐于助人，经常对社会、学校、他人做出帮助，看到同学有困难时，能竭诚相助，热心帮忙；热爱自己的学校，始终维护好学校的形象，不做对学校有损坏的事，曾为学校取得过一些荣誉；会感恩，在家里孝敬父母，在学校，尊敬老师，能对帮助过自己的人表示感谢。
2、阳光礼仪之星：发型不可标新立异，保持头发清洁；学生在校，统一穿校服，着校服时不得叠穿，里面的衣服不可以超出外衣，保持校服整洁、完好；不能佩戴首饰，如项链、手链、耳环、戒指等装饰物，不能涂指甲油、不化妆，鞋和书包不标新立异；不打手机、接发短信、听音乐或玩手机游戏等；自尊自爱，文明礼让，敬爱师长和同学。
3、阳光好学之星：热爱学习，遵守规章，勤奋好学，勤动脑动手，爱科学、用科学，乐于创新，成绩优异的学生典型。
4、阳光自强之星：在家里，能够帮助父母做事情，独立自强的解决问题，身处逆境，不屈服、不言弃、不依赖，怀着坚定的理想信念去迎接种种挑战，以积极的人生态度顽强拼搏,勇敢地开创美好的明天，有突出的事迹，自强不息的学生典型。
5、阳光健康之星：热爱生活，身心健康，充满活力，积极参加
各项体育活动，并能用自己的实际行动感召或组织身边人参加体育活动的典型。
6、阳光才艺之星：多才多艺，有健康的审美情趣和文体专长，关心和了解社会，积极参与社会实践活动的学生典型。
7、阳光环保之星：环保知识丰富，具有强烈的环保意识，维护公共秩序，积极参与环保活动，热爱劳动的学生典型。
8、阳光勤俭之星：艰苦朴素，勤俭节约，不乱花钱，不攀比，不浪费；爱护公物，能保持勤劳节俭的优良品质的学生典型。尤其是身处优越家庭环境而能保持勤劳节俭的优良品质，有突出的事迹。
9、阳光诚信之星：遵纪守法，重信守诺，在人际交往中，坚决反对弄虚作假，做老实人，说老实话，办老实事，即使遇到困难，仍能坚持信守诺言，有突出的事迹。
10、阳光服务之星：积极参与学校和班级管理工作，有高度责任感，干一行、爱一行，在平凡岗位上长期尽职尽责，任劳任怨，默默奉献，服务班级，赢得同学广泛好评。
五、“阳光之星”的基本条件
1、思想积极，作风正派，没有出现违法、违纪行为（包括没有违反学校各项规章制度、考风考纪等）。
2、身心健康。
3、学习成绩优异，品行堪为学生的楷模。
4、在某一方面学有专长，曾获得校级或校级以上奖励，对学校的声誉有突出贡献。
5、积极参与学校的民主管理，在学生工作中表现出色，得到广大师生称赞。
6、条件1、2是必备的，同时还须具备3、4、5中任一点。
六、评选程序
第一阶段：宣传推荐阶段（5月9日-5月13日）
第二阶段：综合评选。（5月14日-5月17日）
第三阶段：揭晓阳光之星和颁奖典礼（5月21日）
第四阶段：加强宣传，扩大活动成果和影响（6月）
六、“阳光之星”评选程序
第一阶段 宣传阶段
2013年5月，通过文件、校园网络、广播站等媒体宣传，让全校师生了解活动、关注并参与活动。第二阶段 班级、年级评选阶段
2013年5月,采取自下而上民主推荐的方式，层层递选，最后各学年按照名额推出各“阳光之星”到校团委，成为“阳光之星”的正式候选人
第三阶段 评审小组进行评审
5月14日到5月17日，评审小组将根据正式候选人的事迹材料，通过民主投票的形式，确定“阳光之星”名单。
评审小组成员：李爱杰 夏秀芬 吴光宇 朱忠德 王桂敏
赵伟胜 黄 姝 王德坤 夏晓 李 薇
陈 涛
七、“阳光之星”评选方法
1、阳光好学之星的评比，查学年月考成绩单，每班推荐1名。高
一、高二学年各推荐8名，学校进行最后的综合评价。
2、其它阳光之星由申报人提供200字以内的事迹材料（交于班主任）。
3、除阳光好学之星外的其它阳光之星评选采取自下而上的方式，先由各班级班主任和班干部在宣传阶段考察确定每项预选人员（3-4名），然后采取班级科任教师和学生无记名投票的方式推荐（注：如出现票数一致，则以科任教师的推荐票数的多少为准），评选出“班级之星”（每班每项推荐1名），将“班级阳光之星”推荐到各年级，同时附带着相关材料、证书等。由年级根据学生及所在班级情况综合评价后（每学年每项选出4名阳光之星）推荐到学校，经过校评审组的认真评定，最后评选出“校园阳光之星”。
4、评选出的“阳光之星”每人上交一张个性化的照片（电子版）和一份个人人生感悟、感言或座右铭等（20字以内）。第四阶段 颁奖表彰大会
5月21日，召开隆重的颁奖表彰大会。
八、“阳光之星”的奖励办法
1.阳光之星评上的学生由学校颁发荣誉证书，个人照片上“校园阳光之星榜”，并给予一定的物质奖励。
2、校园阳光之星榜的评选结果作为以后评选省、市三好学生、优秀干部以及其他推优的参考条件。
九、活动要求及注意事项
1、各班主任和科任教师在思想上高度重视、认真组织评选。
2、评选过程将坚持公平、公正、公开的原则，接受广大师生的监督，一旦发现有弄虚作假、拉票行为者，将作严肃处理。
3、“阳光之星”评选活动每学期开展一届，如已评为阳光之星的同学有各种违反高中生行为准则和阳光之星评选标准的予以取消阳光之星称号。
注：“阳光之星”申报表附后
2013年5月9日
绥芬河市高级中学
颁奖程序：形式：
主持人：
颁奖词：