通过写工作总结可以提升自己的工作效率，这样才是最有价值的总结，那么写工作总结应该注意什么要点呢？下面是范文网小编分享的第一学期科学教学工作总结共6篇(一年级下册科学教学总结)，供大家阅读。
第一学期科学教学工作总结共1
科学分层教学工作总结
时代呼唤教育改革，教育改革倡导以人为本。分层教学作为一种新的教学方式由此产生，而且正被许多教师采纳应用。但由于客观条件的影响，真正实施分层教学又有很多困难。比较而言，分层作业却不失为一种好的分层教学方式。在学科教学中，分层作业更具有很强的操作性和可行性，完全可以灵活应用教学实践中。
作业是教学的基本环节，有助于知识的巩固、深化，有益于技能、智力和创造才能的发展，是提高学生素质的重要载体。但俗话说“十个手指有长有短”，义务教育阶段学生的认知能力、学识水平呈多层次发展趋势，这就要求我们教师运用“因材施教”、“最优环境”，从实际出发针对个体差异有针对性地进行分层作业。
在教学实践中我们有些老师布置作业过多，导致学生作业负担过重；布置作业搞一刀切，对差生而言，不堪重负，疲于应命；有的作业形式只重视基础知识机械训练，对优生来说既吃不饱，又缩小了自主学习、自主发展的空间等。 为此针对上述因素，结合我校自主教育、自主发展的特色教学办学理念，为了更好地提高教学效益，在尊重学生的差异性的基础上切实推进有效教学、推行有效作业，我们从这学期开始试行“自主选择，分层作业”，并逐步推开。 教师根据学生的认知特点，制定分层作业具体方案，确定学生自主选择作业的类别。一是选择A类作业，基础较和能力较差的学生，占班级学生总数10%左右，只要求完成一些基础性的作业。二是B类作业，是班级中基础能力一般的学生，占班级学生总数60%左右，他们完成的是一些中等难度的作业。三是C类作业，是班级中基础较好，能力较强的学生，占班级学生总数30%左右，除完成A类和B类作业以外，还要完成一些拓展性的作业。
教师制定分层作业的具体计划和相应措施，从作业的题型设计上分层，设计基础题、提高题、拓展题等差异性作业；从作业量上分层，对不同层次的学生提出适量、适当的作业和练习要求，使其体会成功的喜悦，培养自信心；从完成作业的时间上分层，根据基础的差异来规定不同的完成时间；从作业的批改上分层，本着激励的原则，对不同层次的学生有不同的要求。
我们以闯关的形式设置作业，第一关为基础性题目，第二关为中等难度的题目，第三关为提高性的题目。鼓励学生根据自己的实际情况和所学知识的掌握程度自主选择所闯的关数。目的在于让优等生吃饱吃好，学困生“系统消化”，克服厌学和畏难情绪。
作业的批改：建立作业批改记录本。教师在每次作业批改时，要把学生做容易出错的题、错误率高的题摘记到作业批改记录上。教师在教完一个系列的教学内容后，把这些平时作业中易错的题印发给学生，在让学生操练，然后教师逐项讲评。这不仅是一次公开批改作业的过程，而且又是指导学生如何摆脱困境的过程，对提高教学质量起到事半功倍的效果。
作业成效评价：重视过程评价，发挥评价的激励功能。分层作业本身就是针对学生当前的实际学习情况，分层布置，分层要求。而影响学生学习的因素又是多方面的，这些因素又总是在不断变化着，所以我们必须要求教师关注学生的学习过程，重视学生在学习过程中的变化，及时鼓励学生在学习上取得的进步。
经过一个学期的实验,我们取得了一些成绩,但也发现了一些不足。不同层次学生所完成的作业是不一样的，最终的考核又是统一的，这就给评价带来了一定困难；自主选择，分层作业，能激发大部分学生学习的动力和自主性，但也在有些学生心理造成“我是困难生，你是优等生”的思维定势，慢慢会造成惰性，失去竞争意识。因此分层教学的体系我们还有待于科学完善。
第一学期科学教学工作总结共2
2012---2013学年度第一学期
六一学校小学科学教学工作总结
一、积极学习新课标，落实课程标准，彻底转变教师教育观念
1、利用业务学习时间或空余时间，组织科学教师学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，提高科学教师对课程改革的认识，转变教学观念，以适应新时代教学的要求。
2、组织本组教师学习新教材和新《科学课程标准》，深刻理解并应用到工作中去。
3、以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。
二、抓常规不松懈，关注每一个学生的发展
1、狠抓起始年级课堂常规。本学期三年级学生开始学习科学课程，为了打好基础，培养学生自主、合作、探究的学习方式，激发呵护学生的科学兴趣，根据新课程标准制订和修改《小学课堂常规》，教师通过认真学习掌握新的课堂要求，规范课堂行为，杜绝课堂教育事故发生；
2、学校要求全体教师从备、教、辅、改、考、研、评等各个环
节，树立教育教学质量第一的意识，在备课中不仅考虑教师的教，而且更多的思考学生如何学，并且要摸清学情，对症下药，并且要做好学前预测和课后反思。
3、在教学中，充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位，既要关注思维发展水平快的学生，还看到思维水平发展慢的学生，同时，也要注意把机会让给中等水平的学生。在辅导的过程，培优辅差双管齐下，要了解情况，确定内容，随时查缺补漏，作好记载，多一些肯定，少一些斥责。
三、发挥集体力量，集思广益，共同进步
1、加强集体备课管理。本学期实行善集体备课制度，加强集体备课的组织，保证了集体备课的时间，人人有准备的参与，人人有重点的发言和讨论，能真正的集思言广益，发挥集体的作用。对集体备课的效果进行评估。
2、各教师要在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题研究工作。各教师确定个人教研专题，并根据课题进行教改实践，继续开展组内教师说课、上课、听课、评课活动，使教师们互相学习，取长补短。
3、高度重视的科学教师的理论创新，要不断鼓励科学教师，特别是青年教师，依托自己的教科研实践，认真总结自己的教育教学经
验，认真组织科学教师参与各类教科研征文竞赛活动。
四、今后努力方向
1、作好课题《科学探究环节的研究》。培养学生初步具有科学探究的意识，能积极主动发现问题、思考问题，寻求解决问题的方法。掌握科学探究学习模式适用的课型，以及探究的各个环节的选择性运用。
2、继续深入学习《新课标》，在思想认识上与时俱进，提高自身的理论修养，用先进的理论武装自我，并且积极运用到实际教育教学工作中去。
深圳市龙华新区六一学校
二○一三年一月十日
第一学期科学教学工作总结共3
2010学年第一学期增城市富鹏小学科学教学工作总结
回首本学期的科学教育教学工作，我校全面贯彻落实科学发展观，按照市、区、街教育工作会议精神，用科学的发展观指导学校教育教学工作，增强了学校教育教学的效率和效益，把学校发展的重点转到了内涵发展的道路上来，提高了学校发展的质量品位，促进了学校教育事业在更高平台上有持续协调的新发展。按照期初学校制定的科学计划的具体工作要求，把我校建设成了充满文化气息的和谐学校，保证了学校长期发展拥有不竭的动力、活力和潜力，不断提升教育教学质量，努力办好人民满意的教育。现将本学期的工作总结如下：
一、改善教研方式，提高教研质量。
1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的研究与辐射作用，提高教研质量。
2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科的引导功能。
二、积极参加新课程培训，促进教师专业成长。
1、积极参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障。
2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力。
3、根据市、街的有关规定教研活动，组织教师参加教学能力竞赛、学科评优活动。
4、根据市教研室有关文件精神，组织好全国、省、市有关学科竞赛。
三、加强科学教师的培养，促进教师健康成长。
1、以科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度。
2、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进教师健康成长。
四、加强学习、更新观念，深化课题研究。
1、加强科学教师自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。
2、科学教师苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力。
3、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。
4.根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有计划，有活动，有记录，培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。
5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。
五、继续开展科学特色活动。
1、科学幻想画：
为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度，培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识及运用已学知识解决实际问题的能力及更好地完成本学科赛事，故学校继续开展科学特色活动：科学幻想画，由林彩球老师负责。
2、科学兴趣小组：
为迎接我市在下学期举办的四年级科学知识竞赛，培养学生学习科学的兴趣，结合我校的实际，我校本学期在四年级里开展了科学兴趣小组活动，由成水防老师负责。
六、反思与改进
反思我校一学期的科学教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；外出培训和听课的机会不是很多，这对老师视野的开拓有很大的限制。
总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们学校的工作还存在不少不足，如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，我校科学教研将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。
2011年1月2
第一学期科学教学工作总结共4
XXXX--XXXX学年第一学期 三年级科学教学工作总结
科学课是一门新课程,相应实验器材的配备一时跟不上,导致了科学课的实验教学往往不被重视,或是由教师演示了之,或是以接受式取而代之,更有甚者是避而远之------跳过不谈.从而失去了实验教学的真正价值,失去了学生获取知识,掌握技能,体验成功的机会,使实验教学的质量老提不上去.一些学生不认识烧杯,量筒,漏斗,更有甚者把玻璃棒当成温度计.鉴于这些情况的出现,我想就重视实验教学,切实提高实验教学的有效性等方面谈谈自己的看法.
首先,学校要努力抓好硬件和软件建设.
在硬件方面,学校应配齐,配足科学实验器材.因为实验教学的课前准备相当重要,实验器材的到位是实验教学能否取得成功的关键环节,也是搞好实验教学的前提.倘若这些实验的基本条件都不具备,实验教学就无法正常开设,更无从谈起实验教学的质量了.
在软件方面,多渠道的开展师资培训,使教师能尽快适应科学新课程的教学.使其在主观意愿上达到重视科学实验教学的目的.
其次,要抓好实验教学的实践环节.
一是培养学生的实验兴趣.我们经常会说"兴趣是最好的老师",兴趣是学习的内在动力.实验兴趣的培养能使学生学习从被动变为主动,真正使学生成为学习的主体,从而极大的提高了实验教学的效率,而有效的实验教学又是提高实验教学质量的保证,所以对学生实验兴趣的培养要特别加以重视.教师在教学过程中,要学会用激励性语言,要不断调动学生学习的积极性和主动性,不断改进教学方法,使实验教学成为生动活泼,学生乐于从事的实践活动.如我在教《物体在水中是沉还是浮》时,我把铁盖先后以正面与反面的形式放入水中,结果出现了两种不同的情况,使学生产生了好奇心,很多学生都想上来演示,使他们的实验兴趣倍增,使本课的实验教学也上的非常成功.
二是培养学生良好的实验探究的习惯.学会倾听,学会观察,学会操作,懂得追求真实与科学,使实验能准确反映自然现象及其规律.只有这样才能使实验顺利进行,才能产生令人信服的实验结果.同时,实验教学的过程,是使学生学会观察教师的演示实验,学会自己动手操作,懂得经历一个猜测------制定方案------进行实验------得出结论的一般的探究活动.学生通过亲身经历这个活动过程,就会使知识具体化,使观察有意识化,使学生更能主动的参与到实验操作中去.
三是养成乐于实验的意志.学生往往在实验之前和实验中都很兴奋,对一些简单的实验确实做的很成功,主动参与性也很强.但也有很多实验很容易失败,使一些实验意力不强的学生放弃了实验;也有很多实验与观察不是一节课或是一天能完成的,学生的认识实践活动不可能都在课堂教学时间内完成,有些还需课外进行,这就要求学生养成科学家一样探索科学的顽强意志,不怕失败,勇于坚持才能取得最后的成功.如三年级"植物的一生"单元,让学生去种植凤仙花并观察它的一生,就是一个很好的考验,只有实验意志强的学生才能完成这些工作.这就要求教师也要参与其中,以实际行动感染学生,同时以科学家为榜样教育学生,这就是成功实验的一个非常重要的方面。
第一学期科学教学工作总结共5
2017-2018学年第一学期科学教学工作总结
深圳市宝安区为民小学
陈云开
时光飞逝，转眼间,一个学期的科学教学工作结束了,本学期担任科学科组长、五（5）、四（4）以及四（5）班科学教学工作。科学课程是要面向全体学生，这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
在本学期教学工作中有很多收获，也存在着许多不足，为了以后能更好的工作，现将本学期的工作总结如下:
一、认清新课程改革的目标。
从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，全力培养学习的科学素，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、具体做法：
1、做研究型教师。新的学期，科学学科纳入小学生必考科目，间接说明了小学科学素养的重要性，而教师是知识的传授者，教师要有丰富的知识，钻研教材，深入挖掘，吃透教材，才能游刃有余，做学生的解惑者。教师要熟悉课程标准，课程改革是教育战线一件非常重要的工作，教师在实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习课程改革，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
2、学生是学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
通过努力，本学期科学科组已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。五是如何帮助新老师快速成长，能迅速的融入课堂，让每个教师成为学生喜欢的对象，让每节科学课成为孩子跃跃欲试的舞台。今后我将继续保持，并争取更大的进步。
第一学期科学教学工作总结共6
四五六年级科学教学工作总结
(2016-2017学年度第一学期) 本学期我继续担任学校的科学教学工作,但是开学初要代课4年级英语一个月,中途又有不少的学校活动冲掉了一些课时.所以,四,五年级的科学教学任务非常紧张.现在我将本学期所做的工作总结一下.我每周共计担任课时量20节.本学期共外出学习4次,获得学时15,上了一节校内公开课.听校级公开课9节. 对于教学的具体工作,总结如下
一、认真学习课程标准，提高自身素质。
尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。
二、认真制定教学计划，为工作指明方向。
有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。
三、在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获；能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。更多教师工作总结网谢谢您的支持和鼓励！！！
四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时情绪高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的复习。
五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯
六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。
七、继续注重情感态度与价值观的培养。帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学探究的能力和思维习惯，引导学生所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
现在，学生非常爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切。成绩可以看到，问题也很明显。在今后的教学工作中我人注意学生学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯，相信我的教学成绩也会有可喜的收获。
总之，在下一学期，我将继续钻研科学理论，继续学习教学方法，及时总结，认真反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成绩。
2017-01-05