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高中音乐学考试题11
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中学音乐教师业务考试试题【基456】
2009-03-29 16:19
中学音乐教师业务考试试题【基4】
一填空题（每空1分，共30分）
1、组歌是由一些内容上互相联系着（歌曲）组成的（声乐）套曲。
2、西洋铜管乐器有（小号），（圆号），（长号），（大号）。
3、《五月的鲜花 》是（光未然）词、闫述诗 词。
4、《军港之夜 》是（马金星）词、刘诗召 曲。
5、《自己的队伍来到面前 》是现代京剧《智取威虎山》选段。
6、京剧产生于（北京），流行全国，至今有（200）多年历史。以（西皮），（二黄）为主要唱腔。伴奏乐器有:（京胡），（京二胡），（月琴）及打击乐器。传统剧目有《空城计》《 铡美案 》。现代剧目有:《智取威虎山 》《 红灯记》、《沙家浜》等。
7、《祖国颂 》是（乔羽）词，（刘炽）曲。
8、《在希望的田野上 》是（晓光）词，（施光南）曲。
9。《我是城里的大忙人 》是意大利歌剧作曲家（罗尼西）写的。他的歌剧有《威廉退尔》、《奥赛罗》、《塞维尔的理发师》、《e小调第九“自新大际”交响曲》。
10、德沃夏克是（捷克）民族音乐主要代表人作品有《幽默曲》、《水仙女》等。
11、《如歌的行板 》是俄国作曲家（柴柯夫斯基）作品。
二、判断题:（共30分）
1、《大进行曲 》是舞剧《阿依达》选曲。（×）
2、《纺织姑娘 》是朝鲜歌曲。（√）
3、歌曲《茉莉花 》是江苏民歌。（√）
4、《凤凰展翅 》是唢呐演奏的。（×）
5、歌曲《青年参军 》是一首宫调式的歌曲。（√）
6、《蝶恋花答李淑一》属于京韵大鼓。（×）
7、《月光奏鸣曲 》的作曲是莫扎特。（×）
8、乐曲《 杜鹃圆舞曲 》是一首巴扬独奏。（√）
9、《春节序曲 》的曲作者汪立三。（×）
10、《小白菜 》河北民歌。（√）
11、《卡门主题随想曲 》是小提琴曲。（√）
12、《萨拉萨蒂 》是西班牙小提琴家。（√）
13、《赫哲人的春天 》是筝独奏曲。（√）
14、《我的家乡日喀则 》是西藏 堆偕。（√）
15、《图内拉河上的天鹅 》是西贝柳斯的作品。（√）
三、选择题（共40分）
1、《 保卫黄河 》是《黄河大合唱 》曲（D）。
A、一。B、二。C、六 D、七。
2、福斯特作曲的《 美丽的梦神 》是（B）歌曲。
A、俄国 B、美国 C、日本 D、法国
3、《山间小路 》是管弦乐组曲《大峡谷 》之三作曲是（C）国的格罗非。
A、英国 B、法国 C、美国 D、法国
4、下面那部作品不是德国作曲家韦伯的作品（D）
A、《 自由射手 》 B、《 邀舞 》 C、《奥伯龙 》 D、《 奥塞罗 》
5、我国最古老的乐器之一，陶制，平底梨形。有五至十个大小不一的音孔，音色淳厚，古朴。他是（A）
A、埙 B、竖笛 C、葫芦丝 D、竽
6、《悲怆 交响乐 》是C的代表作之一。
A、贝多芬 B、巴赫 C、柴可夫斯基 D、肖邦
7、《蒙娜丽莎 》是意大利文艺复兴时期（A）的作品。
A、达芬奇 B、罗丹 C、丹纳 D、但丁
8、在我国，提出“以美育代宗教”这一思想的是（B）。A、王国维 B、蔡元培 C、鲁迅 D、胡适
9、“三一律”是欧 洲（B）戏剧的创作法则。
A、文艺复兴 B、古典主义 C、浪漫主义 D、现实主义
10、《 清明上河图 》是我国（B）朝的绘画作品。
A、唐 B、宋 C、元 D、明
11《 登幽州台歌 》是我国（C）代诗人陈子昂的蕴涵深刻人生哲理的作品。
A、汉 B、晋 C、唐 D、宋
12、“苏、黄、米、蔡四大家”是我国（D）代的著名书法家。
A、汉 B、晋 C、唐 D、宋
13、《 大卫像 》是意大利文艺复兴时期（D）的重要作品。
A、达芬奇 B、拉菲尔 C、罗丹 D、米开朗基罗
14、秦始皇陵的兵马俑塑造于约（A）年。
A、公元前200 B、公元前100 C、公元200 D、公元100。
15、我国彩塑到盛唐达到了顶峰，此时的代表作品（D）。
A、云岗石窟像 B、麦积山石窟像 C、山西晋祠像 D、敦煌塑像
16、莫奈的作品《 日出印象 》《草垛 》等是法国（D）的代表作品。
A、后印象主义 B、新古典主义 C、浪漫主义 D、印象主义
17、《悲怆交响乐 》是（C）的代表作品 之一
A、贝多芬 B、巴赫 C、柴科夫斯基 D、肖邦
18、《二泉映月 》是华彦钧创作的一首（C）。A、京胡 B、板胡。C、二胡 D、古筝
19、喜剧《钦差大人 》的作者是（D）。A、雨果。B、莫里哀 C、博马舍 D、果戈里
20、电影艺术诞生于（B）。A、1921 B、1895 C、1905 D、1915 初中音乐教师业务考试试题【基5】
一.填空.（每空1分总计40分）
1.在歌（乐）曲中,我们常常看到#.b.这样的记号,那么“#”是（升）记号,“b”是（降）记号.在乐曲中的还原记号是（）.他们统称为（变音）记号.2.歌曲《国际歌》是从弱拍开始的,这样由弱拍开始的小节,叫（弱起）小节,也叫不（不完全）小节.3.常见的乐段由（二句）或（四句）乐句组成.他的形象单一,能完整或相对完整地表达一个（）,结尾一般落在（）上.由一个乐段构成的歌（乐）曲,我们称它为（一段式或一段体、一部曲式）.4.（节奏）是音乐的骨骼,是塑造音乐（形象）的重要手段,人们常常运用千变万化的节奏,使音乐（）
5.在一拍内三个音的时值均等.这种特殊的节奏叫做（三连音）.6.由小节体现的有规律的强拍与弱拍的循环重复叫做（节奏）.7.旋律的进行方向可分为（平行）.（上行）.（下行）.他们的交替进行,就形成了波浪式的旋律.8.贝多芬生于波恩,（德）国作曲家,他的音乐创作集古典派之大成,开浪漫乐派之先河.主要作品有:钢琴奏鸣曲《悲怆》 ,《月光》.《 田园》,管弦乐《 G小调小提琴浪漫曲》,具有历史意义的第一至第九交响曲.9.交响曲是由管弦乐队演奏的大型（套曲）,通常由四个乐句组成.第一乐章为（快）板,（奏鸣）曲式.第二乐章（慢）板,（奏鸣）曲式;第三乐章为（中）板,（复三部曲式或普奏曲式）曲式;第四乐章为（快）板,（回旋）曲式.10.竹笛是我国民族吹管乐器.常见的有（箫）,（短笛）.11.声乐有独唱、齐唱、（对唱）、重唱、轮唱、合唱、（表演唱）等演唱形式。
12.被人们称做“乐器之王”的键盘乐器是（钢琴）.13.汪立三,著名的作曲家,音乐教育家,1933年生于武汉.主要作品有:钢琴曲《东山鬼姨画意组曲》《.它山集》.《序曲与赋格五首》等.二.选择:（每题2分总计20分）1.被称为梆子戏,代表剧目有《穆桂英挂帅》《花木兰》《朝阳沟》等的是（A豫剧）．
Ａ．豫剧
Ｂ．评剧
Ｃ．话剧
Ｄ．戏剧
2.《国际歌》是一首（D合唱）唱歌曲．
Ａ．齐唱
Ｂ．重唱
Ｃ．领唱
Ｄ．合唱
3.《我爱你，中国》这首歌曲是（C女生独唱）
Ａ．男生独唱
Ｂ．男生二重唱
Ｃ．女生独唱 Ｄ．女生二重唱
4.《黄河大合唱》的作曲家是（B冼星海）
Ａ．聂尔
Ｂ．冼星海
Ｃ．王惠然
Ｄ．汪立三
5.下面乐器中不是民族打击乐器的是（C爵士鼓）
Ａ．锣
Ｂ．钹
Ｃ．爵士鼓
Ｄ．梆子
6.民族管弦乐队能演奏和声音响丰满．气势宏大或感情细腻．抒情优美的音乐作品．大型民族管弦乐队的编制一般为（A６０～８０）人．
Ａ．６０～８０ Ｂ．３０～５０ Ｃ．８０～１００ Ｄ．４０～６０
7.下类词中不是说旋律的进行方向的词语是（C中行）
Ａ．平行
Ｂ．上行
Ｃ．中行
Ｄ．下行
8.（B节奏）是音乐的骨骼，是塑造音乐形象的重要手段．
Ａ．音节
Ｂ．节奏
Ｃ．音色
Ｄ．旋律
9.湖北民歌《龙船调》是一首（B对）唱歌曲
Ａ．齐
Ｂ．对
Ｃ．重
Ｄ．独
10.西洋铜管乐器，音色嘹亮辉煌，善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏优美如歌的旋律的乐器是（B小号）
Ａ．长号
Ｂ．小号
Ｃ．圆号
Ｄ．管子
三．连线题（一线２分总计２２分）
１.将作品名称与相关内容用线连起来．
《我爱你塞北的雪》
《中华人民共和国国歌》
优美抒情
《大海啊，故乡》
《场景音乐》
雄壮有力
《旗正飘飘》
２.请用线将作曲家．国籍．作品连起来．
《杨白劳》
舒伯特
德 国
《摇篮曲》
舒 曼
奥地利
《梦幻曲》
马 可
中 国
３.请你用连线将作曲家．国籍．作品名称连起来．
穆索尔斯基
中国
《沃尔塔瓦河》
斯美塔那
俄国
《黄 河 颂》
冼 星 海
捷克
《跳蚤之歌》
四．名词解释（每题９分总计１８分）
１.变奏曲：变奏曲是用变奏的手法发展一个主题，使主题能得到多方面表现的一种乐曲。简单地说就是将一个主题以某种方式对节奏、强弱、速度、织体、音调、音色、音高进行适当地改变，但又不至于完全胖子离原主题的一种音乐创作形式。
２.速度：音乐进行的快慢，叫音乐的速度。1=60表示以四分音符为一拍，每分钟唱60个四分音符。
基础教育课程改革音乐试题【基6】
一、名词解释
1、交响曲
交响曲是由管弦乐队演奏的多乐章的音乐作品。一般由四个乐章组成。
1、快板、活泼
2、慢板
3、小步舞曲或谐谑曲
4、急板或快板
2、舞剧
舞剧是以舞蹈、音乐、戏剧构思和舞台美术融合在一起的综合艺术。
二、填空题
1、十二平均律的发明者是（明）朝的新律学家（朱载堉）。
2、管弦乐是由（弦乐组、铜管 组、木管组、打击乐）四大类构成。
3、新中国的第一部新歌剧是（白毛女）。
４、中华民族五声调式中的４、７、#
4、ｂ7四个偏音分别称作（清角、变宫、变徴 和闰）。（请用民族称谓书写）
三、判断题
1、古典乐派的代表人物有巴赫、亨德尔、贝多芬、海顿、莫扎特。（√）
2、黄梅戏是因安徽的黄山而得名。（×）
3、《拉德茨基进行曲》是“圆舞曲之王”的作品。（×）
4、被称为钢琴诗人的肖邦是奥地利作曲家。（×）
5、歌曲《鳟鱼》是被誉为“歌曲之王”的舒伯特的作品。（√）
四、简答题
1、艺术课程的内容。
它主要体现为两大类：ａ、从艺术门类上指音乐、美术、舞蹈、戏剧 ｂ、从学科内容上指美学、艺术批评、艺术史、艺术创作。
2、艺术课程的性质。
艺术课程的性质：○1人文性 ○2综合性 ○3创造性 ○4愉悦性 ○5经典性
3、简述民歌的发展和体裁。
民歌是劳动人民自发的一种口头创作。这种口头创作形式从原始社会起一直贯穿整个中国古代社会。民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩。
体裁分为：劳动号子、山歌、小调
五、以《粉刷匠》为题设计一堂课改课。(注：教学方案要清晰，重难点突出，教学理念要新颖)
高中音乐学考试题12
音乐与戏剧二：洪湖水，浪打浪
1、情感态度与价值观：
（1）通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力；
（2）培养学生的爱国主义情怀；
2、方法与过程：
（1）通过完整聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象；
（2）通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。
3、知识与技能：
（1）使学生正确的把握歌曲的情绪；（2）了解二重唱的音乐体裁。根据学生的现有认知水平，我确定本节课的教学重难点为：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
为了更好的完成以上的教学内容我以下的教学方法实施的： 高尔基说过：“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知识去补充??”“兴趣是最好的老师。”为了实现本堂课的教学目标，我采用了“借助动觉，展示听觉体验”的方法。因此，本堂课我精选了以下教学方法：
1、通过体验，让学生在积极状态下，充分展开想象，使学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解；
2、通过模仿教师舞蹈动作示范，积累了学生对音乐的感性经验。对音乐的创造能力发展奠定了基础。
根据以上教学目标的制定和教法实施，为了取得最佳的教学效果，我使用了多媒体教学。我的教学过程分为以下四个步骤：
1、导入新课:以语言讲述的方式设置情景，向学生讲述关于洪湖赤卫队的背景故事。
2、新课教学：
（1）聆听《洪湖水，浪打浪》，并提出问题：透过音乐感受到是什么样的情绪？
（2）复听歌曲，播放一部分《洪湖赤卫队》的视频，让学生充分感受歌曲的情绪。请同学作出回答，谈谈自己的感受。
3、创编：
让学生根据歌曲的情绪，再次聆听歌曲，加深对歌曲的理解，让学生跟着音乐哼唱歌曲，加深对音乐主题的记忆，提高音乐鉴赏能力和文化素养。进行舞蹈创编，然后分组展示。最后教师积极参与到学生丰富的舞蹈艺术中，发挥学生想象力和思维潜能，给学生以施展个性的平台，提高表现的欲望，使其具有集体表演过程中的合作意识和协调能力。
通过学生整个参与音乐欣赏过程，使他们保持高涨的情绪，也解决了教学重难点。课堂的结束阶段在教室和学生的舞蹈表演中达到高潮。最后在作业布置上让学生回家收集本歌剧的其他著名唱段，下节课带给大家欣赏。
4、总结：
俗话说“百闻不如一见”，同时也希望同学们在今后的生活、学习中养成良好的听赏习惯，善于发现美、感受美，为我们的生活增添色彩。
高中音乐学考试题13
xxx直属学校公开招聘教师
音乐考试试卷
本试卷满分为50分时量90分钟共6页
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
一、填空题（每空分，共14分）
1、音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、___________________________、社会交往价
值、_________________________四个方面。
2、我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、____________________、__________________三个层面。
3、从民歌的体裁形式来讲，主要有：号子、山歌、小调、________、__________________
等。
4、音乐的基本要素包括节奏、旋律、节拍、曲式、___________、______________、___________
等。
5、黄自是我国近代具有民主主义和爱国主义思想的音乐家之一，他在从事教育工作的同时
还创作了许多作品，如清唱剧《______________》。
6、《________________________》是现代京剧《___________________》第三场杨子荣在“深
山问苦”中，猎户女儿常宝的一个唱段。
7、是属于大合唱性质的一种多乐章的大型声乐套曲，其特点基本上与大合唱相同。
8、《________________》是我国著名板胡演奏家刘明源写作的一首民乐小品，全曲为三段式
结构，取材于《卖膏药》、《碾糕面》两个主题。
9、贺绿汀是我国著名作曲家、音乐教育家，主要作品有《游击队歌》、《嘉陵江上》等，其
中作品《____________》在1934年亚历山大 ? 齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评
选中获一等奖。
10、咏叹调《今夜无人入睡》是选自写的歌剧《》，这部歌剧描写
了一个发生在中国元朝都城北京的故事。
11、咏叙调是融咏叹调与宣叙调为一体，篇幅不大，与小咏叹调相似的曲。
12、____________一生写有一百多首交响曲，号称“交响曲之王”。
13、《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家约翰 ? 施特劳斯于1867年创作的，为典型的____________结构，由序曲、五个圆舞曲和尾声构成。
14、《____________________》是俄国作曲家穆索尔斯基1874年为其突然早逝的朋友，建筑
家、美术家维克托?哈特曼的遗作展览会中的十幅画而创作的钢琴组曲。
15、1817年至1823年，贝多芬创作了《第九交响乐》。乐曲共分为四个乐章。《》是该作品的第四乐章。
16、《码头工人歌》作于1934年，是田汉与聂耳两人合作的舞台剧《____________________》中的一首歌曲。
17、《_____________________》是朱践耳1952年为大型纪录片《伟大的土地改革》而写作的一首插曲，后改编为民族管弦乐曲。
18、优秀的琵琶古曲《阳春白雪》是由民间曲牌《》发展而成。它以清新、快捷的旋律和节奏，描绘了冬去春来、万物生辉的初春景象。
19、钢琴曲《》，是法国印象派作曲家创作的《贝加玛斯卡组曲》中的第二首。
20、海顿在1791年第一次访问英国伦敦时创作了《第九十四（）交响曲》。
二、多项选择题（每题1分，共5分）
1、下列哪些方法可将音程扩大？（）
A、重升冠音B、根音重降冠音降低半音
C、升高冠音降低根音D、同时降低冠音和根音
2、下列哪些和弦是不协和和弦？
A、大三四六和弦B、增三四六和弦（）
C、小三六和弦D、小小七五六和弦
3、下列各调中，哪些属于调号为三个升号的同宫系统调？（）
A、B商B、＃F羽C、＃C角D、E徵
4在常用的等调中，其调号关系为：（）
A、五升等于六降B、六升等于六降
C、七降等于五升D、七升等于五降
5、下列哪些调之间是等音调关系？（）
A、以＃G为商的宫调式与ｂB为角的宫调式
B、ｂA商与＃G 羽
C、以＃A为Ⅱ级的和声小调和以ｂa为主音的和声小调
D、ｂd自然小调与＃C大调
三、判断题（正确的打√，错误的打×。每题分，共8分）
1、舒伯特的《小夜曲》是选自他创作的声乐组曲《天鹅》中14首歌曲的第4首。（）
2、奥地利作曲家舒伯特写有两部声乐套曲：《美丽的磨坊姑娘》和《鳟鱼》。（）
3、琵琶曲《楚汉》是《霸王卸甲》的前身，全曲十六段，着重渲染了西楚霸王项羽的英雄
悲剧。（）
4、《霓裳羽衣曲》的艺术表现、意境创造以及对外来音乐的吸收和融化都充分显示了明代宫
廷音乐所取得的成就。（）
5、《重归苏莲托》是库尔蒂斯兄弟创作的，这首歌属那不勒斯船歌体裁，3/4拍子。（）
6、在美国南北战争和法国资产阶级大革命中，出现了一种节奏铿锵、音调高昂的革命歌曲，《同志们，勇敢的前进》就是其中最著名的一首。（）
7、十二音技法是现代音乐创作手法之一，由奥地利作曲家勋伯格所始创。按照这一技法，半音阶中的十二个音处于同等地位，将这十二个音排成某一音列，称之为序列。（）
8、室内乐，原指在西欧宫廷和贵族家中演奏、演唱的世俗音乐，以别于教堂音乐和戏剧音
乐。现在，通常指各种重奏曲及用少数乐器伴奏的独唱曲、重唱曲。（）
9、莫扎特（1756—1791），德国著名作曲家，他的主要作品有《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》等17部歌剧。（）
10、俄罗斯作曲家柴科夫斯基一共写了6首室内乐作品，以1871年新作的《D大调第一弦
乐四重奏》最优秀。其中又以第二乐章《如歌的行板》最为突出。（）
11、《梁祝》是以评弹曲调为素材的单乐章标题协奏曲。全曲的结构为奏鸣曲式。其中呈示
部、展开部、再现部三个段落分别表现了相爱、抗婚、化蝶的情节。
（）
12、金、石、丝、竹、革、木是我国民族乐器制作的六种重要材料，人们常用“六音”概称
我国传统的民族器乐。（）
13、学堂乐歌是近代音乐史上出现的新生事物，它的绝大多数是填词创作，曲调主要来自美
国，其次来自西欧各国。（）
14、著名德国作曲家勃拉姆斯是古典主义乐派的主要代表人物之一。
（）
15、作曲家门德尔松生于德国，代表作有《仲夏夜之梦》序曲、交响曲《苏格兰》、歌曲《乘
着歌声的翅膀》和《母亲教我的歌》。（）
16、《走西口》是二人转的传统剧目，属于以唱做为主的“硬码戏”，即“做工戏”。（）
四、调式分析（5分）
五、和声分析（10分）
要求：
1、确定调式调性；
2、用罗马数字表明和弦级数。
六、教学目标个案分析（8分）
请根据你对新课标的理解，对以下教学目标提出个人看法，并重新拟定教学目标。
课题：歌剧欣赏（主要作品：歌剧《白毛女》选曲《北风吹》、《扎红头绳》、《太阳出来了》）
教学目标：
1、学习音乐知识—歌剧，欣赏中国歌剧《白毛女》选曲。
2、通过参与音乐实践活动，初步了解、感受中国歌剧音乐的艺术特点。
3、扩大学生的音乐视野，陶冶情操，培养和提高学生的创新思维、审美能力。