下面是范文网小编收集的18.1电能电功教学设计3篇(电能 电功教学设计)，欢迎参阅。
18.1电能电功教学设计1
《电能电功》教学设计
华中科技大学附属中学
向彬
【教学目标】
1.理解电流做功的过程就是消耗电能转化为其他形式的能量的过程。2.了解电功的概念，并会应用公式进行简单的计算。
3.认识电能表，并会由电能表计算一段时间内用电器消耗的电能。【教学重难点】
教学重点：认识电能表和电能的计量
教学难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功 【教学方法】
实验分析法、分组讨论法 【教学准备】
电池组、开关、电动机、细线、导线若干、不同大小的重物2个、感应式电能表4个 【教学过程】 新课导入
天气越来越冷，家里可以开空调取暖。空调是一种特别耗电的用电器。提出问题1：我们生活中电能来源于哪里？引出电能
一、电能
逐一展示各种发电厂和电池的图片，带领学生回答问题，总结：电能来源于电源。提出问题2：从能量转化的角度，电源的作用是什么？
请学生集体回答各发电厂和电池产生电能时能量转化的过程。总结：电源是将其他形式的能转化为电能的装置。
提出问题3：从能量转化的角度，用电器的作用是什么？
展示四种用电器，带领学生集体分析各用电器消耗电能时能量转化的过程 总结：用电器是将电能转化为其他形式的能的装置。
根据学生情况，可通过“物体对外做功，内能转化为机械能”来类比。引导学生继续总结：用电器消耗电能的过程就是电流做功的过程。提出问题：什么是电功？
二、电功
引导学生阅读课本90页第一段，教师板书：
1．用电器消耗电能的过程就是电流做功的过程。电流做功的多少叫做电功。分析电能与电功的关系：
电流做功500J?有500J电能转化为其他形式的能量，而电能减少500J 提出问题：电功的大小与哪些因素有关？引导学生阅读课本90页第二段。演示实验：电动机提升重物
（1）介绍实验电路，并说明电流通过电动机做功提升重物，将电能转化为机械能的装置。
（2）连接1节干电池，闭合开关，观察现象。
提出问题：这个过程中，电流做功将电能转化为什么能量？ 总结：电流做功的大小就等于重物克服重力做功。（3）保持电压、电流不变（连接1节干电池），改变电流做功的时间，比较两次重物被缓慢提起的高度。
让学生比较前后两次实验中哪些因素保持不变，改变了哪些因素。引导学生总结：电流做功时间越长，电功越大。
提问：电功还和哪些因素？
（4）保持电流做功时间不变，改变电源电压（连接1节或2节干电池）。比较两次电流做功的大小。
分析：为使在不同电压下，保持电流做功时间不变，我们调整重物的质量，使两次试验重物均缓慢上升，从最低点到最高点所用时间不变。
引导学生集体表达：调整重物质量后，重物质量越大，提升重物过程中电流做功越多。总结：电压、电流越大，电功越大。
科学家通过更精确的大量实验发现：电功W等于这段电路两端的电压U、电路中的电流I和通电时间t的乘积。
表达式：W=UIt
强调单位统一，即1J=1V·1A·1s
学生完成导学案上的例1，教师巡视，并引导学生正确规范解题。课件展示规范解题步骤，强调单位换算。
提出疑问：生活中用焦耳作为家庭电路消耗电能的单位不方便。引出度（千瓦时）。
三、电能的计量
板书：1度=1kW·h=1×103W×3600s=×106J 将例1的计算结果转化为以千瓦时为单位。我们家里的用电器不止一盏电灯，一个月通电的时间也远不止1小时，我们也就没办法通过计算得出我家里11月份消耗了多少电能，那我们如何得知每月消耗电能的多少呢？
引出电能表。
板书2.电能表：用来测量电路消耗电能的仪表。分小组观察电能表，并讨论分析电能表上重要参数的物理意义，并要求完成导学案上的相关内容。
教师巡视，并参与学生讨论。
通过实物投影仪展示学生的讨论结果，并做准确评价。强调额定最大电流是电能表允许通过的最大电流。对于600revs/kW·h，提问：转盘转动1圈，表示电路中用电器消耗多少电能？
播放视频，观察40W灯泡和1000W电热水壶分别单独工作时电能表转盘的转动情况。学生完成导学案上的例2。
通过实物投影仪展示部分同学的计算过程，强调“1200r/kW·h”是一个整体，不能拆开。课件展示例3，通过电能表读数计算11月份消耗的电能。请学生读数，提示：最后一位数在方框内，有什么特别之处？ 说明：电能表最后一位为十分位。课件展示电子式电能表。思考：3200imp/kW·h带什么含义？ 课件展示图片，教师讲述：消耗1kW·h的电能不仅仅可以是脉冲等闪3200次，更可以采掘原煤约100kg，电炉炼钢约，电车行驶约850m。同时我们需要注意的是，发1度电要消耗标准煤，排放二氧化碳及污染性气体，可见1度电来自不易。而被我们随意浪费掉的1度电，还可以灌溉农田330平方米，让洗衣机工作小时，还可以让电脑工作5小时。所以，请珍惜每一度电，节约能源。课堂小结
教师总结本节课学习的内容。
18.1电能电功教学设计2
科目： 物理 年级：九年级 教学设计：崔万田 审核：秦健 时间： 编号：21
电能电功 教学设计
【教学目标】
1.知道电能的来源及电能的应用 2.能够读懂电能表上的参数信息 3.知道电能的单位及换算关系 4.会用电功的公式进行简单的计算
【教学重难点】
电能和电功的概念、相关单 位
【课时安排】
1课时 【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
导入语：电从哪儿来？（展示课件1）展示生活中见到的各种各样的电能来源。
电又用到哪儿去了？（展示课件2）人们可以把许多形式的能转化为电能，反过来电能又可以转化成许多形式的能量，如内能、机械能、化学能等等。
电能有这么广泛的应用，那什么是电能呢？今天我们共同学习电能和电功。
（二）出示学习目标
课件展示学习目标，指导学生观看。1.我要知道电能的来源及电能的应用 2.我能够读懂电能表上的参数信息 3.我要知道电能的单位及换算关系 4.我会用电功的公式进行简单的计算
过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟
二、先学环节（15分钟）
（一）出示自学指导
课件展示自学指导，请同学们带着下列问题看课本P87-90页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成：
1．阅读课本p89，了解电能的来源及电能的应用。
2．看课本p88—89，了解电能表面板上或说明书上的技术参数，能说出各参数的含义。3．电能表是怎样读数的？
4．思考下列实例中电流是否做了功?能量如何转化的？
(1)电风扇转动；(2)电炉烧水；(3)电灯发光；(4)给蓄电池充电； 7分钟后比谁能正确完成检测题。
（二）自学检测反馈
1．电能表在家庭电路中的作用：________________________________________
2．说出电能表下列参数的含义。；；；220V________________________________________10A______________________________(20A)____________________________________________________________；3000r/KW?h__________________；3200imp/(Kw?h)____________________ 3．电能的计量单位是：__________俗称：__________；1KW?h=__________=__________J；1千瓦时的含义是__________ 4．家庭中的电灯、电视机、电风扇等用电器都是__________联在电路中的。小林家4月底电能表读数为 kW?h，5月底电能表读数如上图所示，那么5月份他家消耗了__________kW?h的电能，合__________J，消耗这些电能，次电能表转盘转过__________圈。若电费的价格为元/,则小林家五月份应缴纳电费__________元。
（三）质疑问难
1.小组内讨论解决个人疑难问题。
2.班內提出小組內未解決的问题。其余同学释疑，教师适当点拨。
点拨：（1）额定电压为220V（2）平时允许流过电能表的最大电流；短时间内允许流过电能表的最大电流。（3）每消耗1kWh的电能，指示灯闪烁3200次。（4）所接入电路交流电的频率为50HZ．
三、后教环节（15分钟）
（一）展示交流，统一答案
先交换学案，然后更正。选取4个小组同学分别展1个题目，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。
（二）探究影响电流做功的因素
电流做功可能与________________________________________有关 你采用的科学研究方法是______________________________(1)为了探究电流做功与电压的关系：
你是怎样控制电流和通电时间的，说出你的办法？
你是怎样控制电压和通电时间的，说出你的办法？
你是怎么判断电流做功多少的？
请将你设计的电路用笔画线将电路连接好，并在右面方框内画出电路图
结论：在通电时间相等的情况下，若__________相等，电压较大的电灯电流做的功较__________。在通电时间相等的情况下，若__________相等，电压较大的电灯电流做的功__________。根据你的生活经验，用电器工作的时间越长，消耗的电能就__________，电流做的功就__________。通过以上的研究，你的结论是：____________________________________________________________
电功的公式为：____________________,变形公式还有：__________、__________。基本单位：__________，其它单位：__________。
四、训练环节（13分钟）
1.一位同学家上周末电能表的示数是，本周末示数为，该家庭本周用电__________kW·h。若电能表铭牌上标有“3000 r/kW·h”，则这周内电能表的转盘转__________圈。
2.当电能转化为其它形式的能时，我们就说电流做了__________。如果电流通过电动机做了300J的功，表示有300J的电能转化为__________J的__________能和少量的内能。
3.请把左边的用电器与右边的能量转化形式对应连接起来。无轨电车 电能转化为内能 电炉 电能转化为动能 电镀槽 电能转化为内能和光能 白炽电灯 电能转化为化学能
4.如图所示的电路中，R1＞R2。在相同的时间内，电流通过R1、R2所做的功W1、W2，它们之间的关系为（）
＞W2 ＝W2 ＜W2 D.无法判断
5.一个阻值为10Ω的电阻器接在电压是3V的电源上，求通电5min电流做的功是多少？
点拨：利用欧姆定律，可得通电5min电流做的功是270 J 课堂总结：本节主要了消耗的电能的多少可以用电能表来计量。常见的电能表有电子式和IC卡式二种。用电器在工作时消耗了多少电能，就有多少电能发生了转化，也就是说电流做了多少功，即电功是多少。电流做功的多少跟电流大小，电压的高低、通电时间长短都有关系。
附：【板书设计】
§18．1电能 电功
1.来源：水力、风力、火力
2.用途：机械能、内能、光能
3.单位：1 =×106J
4.电功：电流所做的功W=UIt 【教学反思】
18.1电能电功教学设计3
电能和电功
教学目标
知识和能力目标：
1、知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。初步认识“功是能量变化的量度”的思想。
2、通过实验探究，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关，知道电功的公式及单位。过程与方法目标：
3、通过运用控制变量法探究电流做功大小的影响因素，培养学生的观察分析能力，体会转换法的思想。
情感态度价值观目标：
4、通过分析对比实验，培养学生的科学评价和科学批判的精神。教学重点：电功大小与电流、电压、通电时间的关系
教学难点：电流通过灯泡做功多少和电流通过电动机做功多少的实验比较方法。教学过程： 导入新课：
《三峡大坝》图片导入：流动的水具有机械能，可以用来发电。观看Flash《电流的形成》，对比认识定向移动的自由电荷（电流）也具有能——电能，也可以做功。
新授课：第一课时 电能和电功
一：电流做功过程的实质和电功的定义。
1、学生自主学习第一自然段，完成学案1—3题。以同位为一个小组进行讨论。
2、交流学习效果，形成基本的定义和结论。在“电流做功过程的本质”知识点形成过程中渗透归纳法。
结论板书：01、电流做功过程的实质，就是将电能转化为其他形式的能。02、电功的定义：电流做的功叫电功。电功用W表示
电能转化的多少用电功来量度。二：电功大小与电压、电流、通电时间的关系。
（一）演示实验，学生交流探讨，初步感知电功与电压、电流、通电时间的关系。实验一：? 将两个灯泡串联接入电路，闭合开关，观察灯泡亮度是否相同。思考：相等的时间内两个灯泡释放的光能相等吗？在相等的时间内，电流通过灯泡做的功相等吗？
? 将两块电压表并联在两个灯泡两端，分别测出电压大小，并分析两个灯泡中的电流和通电时间大小。
学生分析推断：电功的大小与什么因素有关。
实验二：? 将两灯泡分别与电流表串联，再并联接在电源上。
? 观察灯泡亮度是否相同。并思考：在相等的时间内，电流通过两个灯泡做的功是否相同？
? 读出两块电流表示数并比较大小，同时比较灯泡电压和通电时间的大小
学生分析推断：根据以上信息判断，电功大小与什么因素有关？ 提出问题：电功大小是否与通电时间有关？并说出判断的理由。
归纳总结：电功跟电压、电流、通电时间有关。电压越高，电流越大，通电时间
越长，电功越大。
（二）观察并分析教材“电流通过电动机做功”实验，进一步认识电功大小的影响因素，感受控制变量法在实验中的运用
1、利用图片认识实验器材和电路图。
2、（小组交流式学习）阅读实验步骤并结合图片思考：? 实验过程中应该记录哪些数据？并把你能从图中读出的数据记录在图的旁边? 通过什么现象判断电流通过电动机做功的多少？ ? 实验1和实验2；实验3和实验4，分别是探究电功和什么因素的关系。④ 用语言把你观察到的现象描述出来（不需要写在纸上）。⑤ 分析现象得出结论。
（三）：对演示实验进行科学评价。
1、从研究方法上比较：运用了控制变量法。
2、从判断做功多少的方法：课本实验采用的是观察钩码上升的高度来比较电流做功多少的方法，更直观。（渗透转化法）
3、从电功与电压电流关系的探究过程上：演示探究实验分成两步完成，先探究电功跟电压的关系后再探究电功跟电流的关系。
（四）电功的公式和单位：
电功等于电压、电流和通电时间的乘积 W=UIt 单位：1J==（解读复合单位）
第二课时
电能表
电功的测量方法：(阅读教材103页最后以自然段——104 页第 1、2自然段获得以下知识信息）
1、公式法：用电流表、电压表、钟表测量电流、电压和通电时间，利用公式W=UIt计算电功。
2、用电能表直接测量电功：
? 窗口数字差法：用户在一段时间消耗的电能，就是这段时间结束和开始时电能表计数器所显示的数字之差。
电能表计量单位：。=×106J(利用多媒体：让学生了解电能表读数窗口、计量单位、转速等参数）
? 转速计算法：W=n/N（)(n表示一段时间电能表金属 盘转动的圈数，N表示电能表转速）
当堂检测：同步学习