花儿朵朵开教学反思共15篇 小班花儿朵朵开教学反思

　　下面是范文网小编收集的花儿朵朵开教学反思共15篇 小班花儿朵朵开教学反思，供大家赏析。

花儿朵朵开教学反思共1

　　啊，春天来了，春姑娘迈着轻盈的步伐来到了爷爷的.花园，还给我们带来了一个大礼包呢！

　　花园里的花全都开了。

　　有五彩缤纷的风信子，那风信子可出奇的大。如果你把它倒过来看会以为这是一个被涂上颜色的榴莲呢。

　　有雪白的茉莉花。瞧！那边几个小朋友正唱着《茉莉花》呢，“好一朵……。”咦？怎么歌词有点儿不对劲？哦，原来是他们为了好玩，唱成了“好一朵‘没力’的茉莉花。”哈哈，真是笑死我了。

　　还有同样雪白的曼陀罗。曼陀罗？名字真奇怪，我猜它可能是长得像陀螺才因此得名的吧。

　　当然，还有杏花姑娘，这可就真的是“雪王”了。我觉得只要哪位漂亮姑娘摘下一片“雪王”戴在头上，准成为一名雪媚娘。

　　看了这么多花，我都快晕了。光我知道的就有200多种，可想而知，花的世界该是多么的多姿多彩啊。所以，我们一定要仔细观察，因为这样才能发现生活中更多的美！

花儿朵朵开教学反思共2

　　活动背景： 这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的。春天里，我带孩子们去后花园散步时，发现孩子对于花园里美丽的花特别感兴趣，无疑“花儿朵朵开”这节美工活动的设计贴合了孩子们当前的兴趣，同时结合民间艺术的园本课程特色，针对小班幼儿手脑协调能力不够、使用剪刀的方法还不太正确的实际水平，我尝试设计儿歌、游戏化语言的方式，引导孩子在剪花的过程中练习剪弧形。活动目标： 1、掌握使用剪刀的正确方法，并初步学习剪弧线。 2、体验剪纸活动的快乐。活动准备： 1、彩色美工纸若干。 2、花园背景。 3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。活动过程： （一）纸宝宝变魔术，引出主题。 “今天老师给小朋友带来了漂亮的纸宝宝，纸宝宝可调皮了，它爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？” “它又爬呀爬，爬到我腰里（背上），这会儿它又变成了什么？”（启发孩子自由想象） “纸宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它想变成花园里五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花） （二）剪刀娃娃变魔术 1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！” 2、初步练习沿轮廓线剪弧线： “小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，找找找找找，找到美丽的小山坡。小剪刀爬山喽！咔嚓——咔嚓——爬呀爬……小剪刀爬完山坡，纸宝宝变出了什么？”（花瓣）教师示范剪画好弧线的正方形纸。 小朋友想不想来和小剪刀一起变魔术，变出美丽的小花瓣来？激发孩子操作的欲望。 刚才小剪刀是怎么变的？（幼儿空手练习） 在空手练习的基础上，练习沿轮廓线剪弧线（花瓣）。 指导先剪好的小朋友可以把花瓣贴在胸前，说说自己剪得是什么颜色花瓣，还可以去找找和自己颜色一样的朋友。 3、进一步提高剪弧线的技能：小朋友都剪出了漂亮的小花瓣宝宝，那小朋友想不想把纸宝宝变出更漂亮的花朵妈妈？ 教师示范：我们把正方形的纸对折一下，再对折一下，（变成小正方形）那小山坡在哪里呢？小方形跳个舞转个圈（开口朝上），找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山顶，小剪刀又要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，小山坡爬完了，我们就能看到美丽的花儿开放了。 （三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行） “现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花。鼓励能力强的小朋友自己折剪花朵，能力弱的可以在画好小山坡的基础上剪。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。” （四）花儿朵朵开 1、让我们剪的美丽的花都开到小花园里，让我们的教室变得更漂亮吧。 2、幼儿动手操作。 3、欣赏作品，体会到成功的快乐。活动反思： 用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是直线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但活动的本身——剪纸活动是幼儿非常感兴趣的，加之教师利用生动、富有童趣的语言、儿歌，示范、提示正确的使用剪刀的方法，孩子在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线。无疑，孩子们在感兴趣的剪纸活动中获得了较好的发展与提高。

花儿朵朵开教学反思共3

　　冬去春来，在鸟儿动听的歌声中，在花儿灿烂的笑容中，在柳树美丽的.舞姿中，我带着希望的种子来到郊外，用结实的小铁锹挖开泥土，播种下希望的种子，等待着它慢慢地发芽，长大，开花。绽放的花朵会记载着我的新学期新计划。

　　看第一朵花开出来了。走近一看，粉红色的花散发出淡淡清香。那代表着纯洁的友谊，它在告诉我，在新学期里我要与同学之间互相帮助，共同进步，热爱集体。嗯，我要接受这个任务，我一边想着，一边等待着下一朵花开。

　　第二朵花在树叶下悄然绽放。那是我这学期的学习目标。看，这片花瓣上记录着这学期我的成绩要排在班级前十五，那片花瓣上写着上课要认真听讲，下课要及时复习，作业要按时完成，答题要仔细。

　　咦?我感觉好像遗漏了一点，我赶忙俯下身寻找，那片花瓣隐藏在其他花瓣之间，上面写着要及时做好预习。这朵花刚阅读完，下一朵花已经迫不及待地开了。那是一朵纪律花。它包括了课堂纪律，课间纪律，走廊纪律。

　　课堂上不能随便说话，课间在教室里不能打闹，走廊里不能说话。这朵花交给我的指示我一定完成。第四朵花，第五朵花，第六朵花……这第九朵花真奇怪，它的花儿落了，结出了一个硕大的果实，果实的枝叶上写着，你已经完成了第一项内容——做新学期计划，还有许多愿望等着你去实现，果实秘方，汗水的浇灌。看着眼前开满花朵的希望之树，看着鸟儿在枝头上歌唱，看着小溪欢快的向前奔腾，我决定要通过我自己的努力让花儿变成丰硕的果实。

花儿朵朵开教学反思共4

　　一、设计理念：

　　以新课程的理念为依据，重建我们的语文课堂，不仅需要确立新的教育理念，更需要通过无数细节来研究有关的教学理论和实践。这些细节应该看得见、摸得着的，它可以是教师的语言、动作，可以是师生互动的片断，是一个教学环节，甚至是一个指向的课程改革的目标，正是由无数个这样的细节组成，所以应当通过教学细节来研究、改造和创新。关注细节研究才能将课题研究落到实处。

　　叶圣陶先生说得好：“阅读是吸收，写作是倾吐。”这就明确地告诉我们：阅读是作文的基础，阅读好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂酿蜜。读和写是相辅相成的，智慧地把握两者结合的策略，学生的作文能力才会逐渐提高。

　　三年级的学生刚刚由低段过渡到中段，由过去的听话、写话过渡到写句成段，作文无话可写，对写作文有一定的畏惧心理。相对于城市小孩，咱们农村小孩由于受生活环境、家庭条件、生活经验等因素的影响，在对事物描写时，无法做到具体生动，表达自己的思想时，或词不达意，或枯燥苍白。究其原因，通常都没养成良好的观察习惯和掌握正确的观察方法，没有形成良好的习作技能，缺乏丰富的想象力和创新意识，而更多的是腹中无货，语言贫乏。

　　采用片段读写结合的教学方式既符合学生的心理特点，也体现了学习语文的规律，它在“读”与“写”之间架起了一座桥梁，减缓了作文的坡度，通过模仿、迁移，可以降低习作的难度，容易促进学生将学到的写作知识直接内化为写作技能。

　　因此，我们三年级语文教研组从上期开始对小学三年级语文片段创新读写习惯进行了一些肤浅的'摸索。

　　二、教材简析：

《荷花》这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

　　全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。

　　尤其是二三自然段，作者描写了白荷花生长的各种优美的姿态，特别精彩。第一：按总分总的写作顺序写白荷花生长的各种优美的姿态，线索清晰。第二：用字用词匠心独具。如：写荷叶又多又密，用“挨挨挤挤”；写白荷花在茂盛的荷叶中长出来很不容易――“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”。“冒”不仅把白荷花写活了，而且写得更美了，更生机勃勃，更精神抖擞。第三：恰当的典型的修辞方法把白荷花生长的各种优美的姿态写得具体生动形象。比喻句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。拟人句：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。排比句：有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。

“语文教材无非是个例子”。学生学习语文知识，掌握语言技能，是以语文教材这个“例子”为凭借，从中得到知识，受到启迪，从而获得运用语言的能力。《荷花》第二、三自然段构段方式典型，遣词造句精妙独到，是进行片段读写习惯训练的最好“例子”，是片段读写习惯研究课上最好的“读写训练点”。

　　三、教学目标：

　　根据《荷花》第二、三自然段的写作特点，本课的教学目标就定位为：

　　1、用过品读探究《荷花》第二、三自然段的写作顺序，让学生掌握能按一定的顺序生动形象地描写景物的方法。

　　2、能用一些好词以及比喻、拟人、排比等修辞写法把景物写具体形象。

　　四、教学步骤：

（一）创设情景氛围，激发学生读写兴趣。采用的教学手段为课前播放视频，随着画面赏春观花。

（二）品读探究写法。通过研读原文精彩段落，探究写作顺序，比较中揣摩欣赏作者用字用词的精确贴切，感悟作者采用修辞方法的句子描写景物的生动形象。

（三）初步运用写法，进行仿写练习。通过引导观察景物，按提示分组轮流口述，再在全班交流评价的方式，进一步达到“按一定的顺序生动形象地描写景物的方法，能用一些好词以及比喻、拟人、排比等修辞写法把景物写具体形象”这一教学目标。

（四）片段写话延伸练习。通过听音乐欣赏画面，进行片段写话，进一步巩固教学效果。

（五）教学总结。让学生明白本课学到的习作方法不只局限于写花这一种事物，从而能把这种习作方法迁移运用到描写其他事物的习作中去。

花儿朵朵开教学反思共5

　　大班美术优质课教案及教学反思《花儿朵朵开》

　　活动目标：

　　1、学习撕花瓣造型，掌握椭圆形撕纸方法。

　　2、掌握叠加粘贴法，了解花瓣造型特点。

　　活动准备：

　　1、课件：盛开的花朵图片若干幅

　　2、大小不同的长方形彩纸、浆糊若干

　　活动过程：

　　一、欣赏花图，了解结构春天到了，你们喜欢这个季节吗？为什么？

（1）整体欣赏，感受花的美

　　春天是个百花盛开的季节，朵朵花儿开放了，真美啊！（播放课件）

（2）观察花形，了解结构

　　这朵花由哪些部分组成的呢？（花蕊和花瓣）

（通过欣赏花朵图片，观察了解花由哪几个部分组成，观察花瓣的形状及花朵的结构特点，丰富幼儿的感性经验。）

　　花瓣是怎样长在花蕊边上的呢？

　　花瓣是什么形状的？（椭圆）

　　二、自主探索，学撕花瓣

　　你们能用一张纸变成椭圆的花瓣吗？（给每个幼儿一张长方形的纸和一些辅助用具，让幼儿自由探索，看谁能撕出椭圆形。）

　　看看撕的花瓣真好看！你是怎么撕的？（拿幼儿撕好的作品放在长方形的上边，比较其造型的区别。引导幼儿发现撕去长方形纸的四角，再稍作修改，就可以成椭圆形。）

　　请撕得好的幼儿到前面来示范撕椭圆形，并请幼儿跟着再撕一次花瓣。

　　三、共同讨论，学习粘贴

（1）单层粘贴这朵花有几层花瓣？

　　我们来做做这朵花：以花蕊为中心，向外一圈一圈地粘贴花瓣，每圈只要粘贴住花瓣的前端即可。（引导幼儿将撕好的大花瓣，粘贴到花蕊的周围。）

（2）叠加粘贴

　　这朵花有几层花瓣呢？（引导幼儿欣赏不同花瓣层次的花）

　　在单层花的基础上，再继续叠加粘贴小花瓣。（提醒幼儿要注意每层之间交错粘贴，可叠加多层。）

　　四、幼儿操作，教师指导

　　今天我们也来开一个花展，你们愿意一起做出美丽的花参加花展吗？

　　看谁粘贴的`花瓣又多又美！

　　五、欣赏作品，评选花魁“花儿朵朵开”花展开始了，我们一起来欣赏花儿吧。

　　今天的花展要评选出最美的花做花魁，看看你最喜欢哪朵花，为什么？（引导幼儿评价）

　　在你们喜欢的花儿贴上小红花，哪朵花的小红花最多就是花魁。（幼儿贴评）

　　这朵花的花瓣又多又美，所以被评为本次花展的花魁！

　　六、园内花展，延伸活动

　　将花展版移放到园内显目位置，帮助幼儿体验成功感，培养大方、自信等良好品质。激发更多幼儿参与美术活动的兴趣。

　　引导幼儿用此技能粘贴“金鱼的衣裳”等类似作品。

　　活动反思：

　　在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种花儿的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

花儿朵朵开教学反思共6

　　牵牛花儿朵朵开作文

　　一觉醒来，我发现自己竟躺在一大团白色的软绵绵的物体上，身旁还有好多这样的物体。我探出头往下一看――天哪！我什么时候睡在云朵上了？再仔细一看，我发现我躺着的白云下面是一所学校，学校里一片欢腾。学生们在干什么呢？原来，他们在给偏远地区的一所小学捐书呢！不一会儿，一辆载满书本和同学们美好希望的大卡车就出发了。

　　我躺着的那朵白云似乎特别懂我的心思，它带着我一路跟着大卡车来到了此行的终点站――内蒙古草原里的一所希望小学。卡车刚停稳，一群穿着各色长袍的蒙古孩子就从教室里冲了出来，争着抢着帮老师搬书。很快，小小的操场上便堆起一座“书山”。“分书喽！”孩子们欢呼着，排好队，兴高采烈地从老师手里接过书。这里，一个小姑娘引起了我的注意。她让别的.小朋友排在前面，自己却宁愿站在最后，轮到她时，“书山”只剩下两本书了。老师亲切地拍着她的头说：“小英，这两本书就是你的了！”小英接过书，甜甜地说了一声“谢谢”，便蹦跳着朝家跑去。

　　回到家后，小英放下书包，先给蒙古包外的牵牛花浇水，然后回到屋子里郑重地从书包里取出两本书，认真地阅读起来。小伙伴的欢笑声，父母的呼唤声都没能打扰她。窗外，牵牛花正静静地开着，努力将蒙古包装点得更加美丽……

“醒醒！你怎么睡着了？”我一下子惊醒了。原来，刚才只是一个梦啊！桌上一幅醒目的剪纸唤起了我的回忆：一个蒙古小姑娘正坐在蒙古包里认真读书，窗外，牵牛花开得正旺。那朴实却又美丽动人的牵牛花，不禁让我浮想连翩……

花儿朵朵开教学反思共7

　　花儿朵朵开作文250字

　　今天早上，我在阳台写作业时，一抬头看见了满阳台茂密的花，郁郁葱葱的，看上去真美。看到花，我不由得想起了妈妈给我讲过养花的过程。

　　妈妈为了养这些花，倾注了不少心血，她先买好花盆，然后自己到山上取上好的`土，再买花种，再播种。妈妈还在网上收集养花的资料，每天按照网上的方法给花儿浇水施肥，例如：刚接的自来水，不能马上浇花，要用桶接好，放上几天用最好，这叫着养水。

　　功夫不负有心人，妈妈种的花儿开了，而且开的很好，有矮化的牵牛花、指甲花、金橘子树，还有刚扦插的菊花。牵牛花开得像小喇叭，有紫色、白色、粉红色.....还有指甲花洋溢着快乐的笑脸，颗颗饱满的金橘子在郁郁葱葱的叶子里藏猫猫，可怎没也藏不住，还是被我的慧眼看见了。

　　妈妈每天早上起床和下午吃完饭都会站到阳台上观赏花儿，脸上还流露出幸福的笑容，享受花儿带来的快乐和收获的喜悦，爸爸和我也非常高兴。

　　妈妈种花的过程，给了我一个深刻的启示：只有付出，才会有收获。我终于明白“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才！”这句话的道理。

花儿朵朵开教学反思共8

　　万水千山迎春来，

　　花朵万紫千红开。

　　晴朗的天空下喜笑颜开，

　　美好的时光真情来告白。

　　心中的.歌声嗨起来，

　　朋友欢乐处处在。

　　暖风轻吹花儿摇曳，

　　澎湃心海展望未来。

　　我们陶醉在花的世界，

　　芳香的鲜花朵朵开。

花儿朵朵开教学反思共9

　　在自然界的花儿中，我最喜欢荷花和水仙花，因为它们都非常美丽。

　　荷花，它的颜色是白色的，除了白色，还有粉色，其中我最喜欢的是白色的荷花，因为白色的荷花在清澈的水中十分醒目。它的茎和叶在水下，是绿色的，如果要看，那只能将它从水中拎起来，这样会造成很大的破坏。它的根在水下的泥里，如果把它挖起来，你会惊奇地发现，它的根上很少有土，甚至没有土，这是荷花的一个特点，因为其他花的根从土里提起来，你会发现周围都有土。

　　水仙花，它的花瓣是白色的，花蕊是黄色的，叶子是绿色的，有点粗，在它没开花的时候，看过去，就像大蒜一样，因此有一个词语叫装蒜，茎的名字叫做块茎，有毒，牛羊吃了会产生腹泻症状，但是它有药用价值，它可以用来做麻醉剂，使病人减轻疼痛。它还是一种观赏花，如果有一大片，远远望去，会让人感到心旷神怡，它真的很美。它的花语是：清清白白。

　　如果生活中没有这些花，肯定会少了很多乐趣和美丽。

花儿朵朵开教学反思共10

　　花儿朵朵开作文

　　花可不只是为了花落，而是为了享受人生的意义。题记

　　在那里，一个荒凉的地方，没有花，也没有草，只有一块块贫瘠的土地，谁也不愿意在哪里开花，直到有一天……

　　传说，每个生命来到之前，都是一个小星星，在生命来到之前，要先叫天使带它们去看看，选好地方，在那里生根发芽小甜甜，就是其中一个。

　　天使带他们飞呀飞，飞过森林，那里植物茂密，绿树成荫，风吹树叶，发出“沙沙”的声音。小种子可可说：“我愿意在这里安家。”其他五个小种子说：“我们要再看看，再看看。”

　　天使带他们继续飞，飞过草原，那里天高云淡，绵羊成群，不时听见绵羊的“咩咩”声，小种子莉莉说：“我愿意在这里安家。”其他四个小种子说：“我们要再看看，再看看。”

　　天使继续飞，飞过池塘，“那里一江春水绿如蓝”，荷花“出淤泥而不染”，还有“嘎嘎”叫的鸭子，带着小鸭子们游泳。小种子欣欣说：“我愿意在这里安家。”其他三个小种子说：“我们要再看看，再看看。”

　　飞过农田，那里生长着小麦庄稼，一个稻草人在田里，好像在想什么，偶尔有小鸟飞过，“喳喳”的叫。小种子咪咪说：“我愿意在这里安家。”其他两个小种子说：“我们要再看看，再看看。”

　　飞过城市，那里有公共车，小轿车的“嘀嘀”声，有去卖菜的市民，有去上班的工作人员，有小孩子的欢笑声。小种子琳琳说：“我愿意在这里安家。”

　　只剩下甜甜了，天使带它到了那儿那个荒凉的地方，没有花，也没有草，只有一块块贫瘠的土地，谁也不愿意在哪里开花的地方。天使说：“你要在这吗？”

　　甜甜看了看，想：那里的土地需要我的帮助，要开花，要长草，不要做一块块贫瘠的土地，我有这个能力，我就要去。所以，它说：“我愿意。”天使就带它去了。

　　甜甜在这贫瘠的土地上开花，结果，终于成了一片花园，人们生存的地方。花儿们一边开花，一边想：我们有这个责任，要在这土地上开花，我们就一定要开，让花儿朵朵开！

　　花开不只是为了花落，而是为了带给土地一片生机；人活着不只是为了死，而是为了带给人间一片温暖。不是吗？后记

　　今天早上，我在阳台写作业时，一抬头看见了满阳台茂密的花，郁郁葱葱的`，看上去真美。看到花，我不由得想起了妈妈给我讲过养花的过程。

　　妈妈为了养这些花，倾注了不少心血，她先买好花盆，然后自己到山上取上好的土，再买花种，再播种。妈妈还在网上收集养花的资料，每天按照网上的方法给花儿浇水施肥，例如：刚接的自来水，不能马上浇花，要用桶接好，放上几天用最好，这叫着养水。

　　功夫不负有心人，妈妈种的花儿开了，而且开的很好，有矮化的牵牛花、指甲花、金橘子树，还有刚扦插的菊花。牵牛花开得像小喇叭，有紫色、白色、粉红色.....还有指甲花洋溢着快乐的笑脸，颗颗饱满的金橘子在郁郁葱葱的叶子里藏猫猫，可怎没也藏不住，还是被我的慧眼看见了。

　　妈妈每天早上起床和下午吃完饭都会站到阳台上观赏花儿，脸上还流露出幸福的笑容，享受花儿带来的快乐和收获的喜悦，爸爸和我也非常高兴。

　　妈妈种花的过程，给了我一个深刻的启示：只有付出，才会有收获。我终于明白“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才！”这句话的道理。

　　王伟璇，女，201月出生，担任岱庙办事处灌庄小学大队长一职，入校近五年来，各项成绩突出，多次参加各种演讲曲艺比赛并获得优异成绩。平时与同学互帮互助，团结友爱，积极参与建设文明班级，身为大队长，她严格遵守校规班规，为同学们做出榜样，并在思想、学习方面不断进步取得较大进展。

　　一 成绩优异思想积极要求上进

　　该生平时学习认真努力，积极参与校内外各项实践活动，连续多次在校内讲故事比赛中荣获一等奖，曾在岱庙办事处讲故事比赛中获一等奖。她思想健康积极活跃，能为老师提出一些合理的建议，在班内名列前茅，连续五年被学校评为“三好学生”“十星级少年”。年9月在泰安市“协庄杯”第三届曲艺小品大赛中荣获“曲艺新苗奖”。2013年被泰山区教育局评为“区三好学生”。20在泰安市“帝苑?香格里拉杯”第四节曲艺小品比赛中荣获“表演三等奖”。曾参与泰安电视台少儿春晚直通车节目的录制。

　　二认真学习努力工作

　　在工作上她能做到一丝不苟，从不假公济私。当有任务时，她都是第一个跑在前头，从来不抱怨工作累。该生不仅能积极完成好部门的工作，也能积极主动的协助其它部门做好工作，而且从不拖拉，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做每一件事，作为班干及学生会干部，在班级和学生会之间难免会引起一些矛盾冲突，她总能很好的解决这些问题，做到学生会、班级工作两不误。在学习上她从来不肯落后别人半分，每次都以班级第一名第二名的成绩得到老师同学的赞誉。

　　三生活朴素乐于助人

　　在班级里，王伟璇是一名模范班干，和同学相处的十分融洽，同学们都很喜欢她，信任她。平时她也注意工作方法，比如自习，有时候大家讲话，她便让讲话的人管纪律，让她们也尝尝当班委的滋味。该生能积极带头能加学校的各项活动，集体荣誉感较强。平时，李婧同学养成了批评与自我批评的优良作风。她不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。面对同学的误解，她总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断的提高自己。在生活上她也十分俭朴，从不乱花一分钱。但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，她都能力尽所能的帮助解决。王伟璇同学身上体现了一名莘莘学子良好的道德品质，一种为国学习的思想态度，体现当代小学生的基本素养。

　　在学生心目中，她无疑是一面旗帜，一个众人瞩目的学习榜样，她应当是一名当之无愧的优秀学生干部。

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花儿朵朵开教学反思共11

　　我是一棵桃花心木苗。我经历了种.种困难后长成了一棵参天大树桃花心木，请大家一起看看我成长的过程。

　　我被主人从棚子里带出，有了新家园。我和其他小树苗看到了旱地和水田，迫不及待就想钻进水田。我们是那么兴奋和期盼，可是，主人却都把我们种进了旱地里。我的心里都要哭了。跟旁边的小树苗说：“主人真讨厌，他怎么不把我们种到水田去啊！”“是啊，而且还不给我们浇水！”那棵小树苗说。一天，两天……主人怎么还不来浇水啊！我要渴死了！我心想。终于，主人在烈日炎炎的中午终于给我们浇水了，我像一匹饿狼贪婪吸收着水分，我好像长高了几十厘米，有了一些活力，乐呵呵地说：“主人终于浇水了！”可是随着我的生长需要，我发现主人浇的水太少了，不过，有了上次的经验我会坚持到主人来浇水的时候。我看到有些小树苗朋友枯萎了。主人竟然直接拔掉了。我的心里无比难受，仿佛被拔掉的不是它，而是我自己。主人终于来浇水了。可是，主人还浇得少。

　　我看看旁边水田里的稻子。它们的主人都会定期给它们浇水，施肥，它们在主人的呵护下生长，显得无比惬意。再看看我的主人，我决定自己拼命扎根不依赖主人了。到第三次浇水之前我就扎好了根。我叮嘱新来的小树苗一定不要放弃，要拼命扎根吸收水分。

　　我明白了在不确定挫折中坚强的人，在以后的生活中一定会取得成功。

花儿朵朵开教学反思共12

　　幼儿园小班数学教案《花儿朵朵开》及教学反思

　　活动目标

　　1. 巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。

　　2.根据数学规则做游戏，体验游戏的快乐。

　　3.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　重点难点

　　重点：巩固5以内数的认数、数数以及按数取物

　　难点：根据数学规则做游戏

　　活动准备

　　花园图片一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人4―5个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。

　　活动过程

(一)、进入活动室

　　师：小朋友，现在是什么季节呢?(春天)那么春天的时候有什么特征?(花开了，小草发芽了，天气变暖????)哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢(出示蝴蝶指偶，贴在手上)小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼儿唱歌曲蝴蝶，随教师进入活动室)

(二)、观察图片

　　出示花园图片，请幼儿观察，你看到了什么?

　　幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。

　　幼儿说出后一一出示数字卡。

(三)拼拼摆摆

　　1、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做游戏，你们欢迎它们吗?

　　2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。

　　3、教师：现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣，如果花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

　　4、幼儿操作手工纸或夹子。

　　5、让幼儿与同伴相互交流，告诉对方自己花瓣的数量，同时也让对方帮助检查自己的对不对。

(四)、游戏：《马兰开花》教师念儿歌，孩子跟随老师在活动室内拍手，念完儿歌时按照老师的要求“开花”，如老师说开3朵花，则三个孩子抱成团。

(五)、游戏搭火车。

　　幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的`火车。

(六)、结束活动：

　　小朋友，我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。

　　教学反思

　　从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。

花儿朵朵开教学反思共13

《花儿朵朵开》教学设计

　　活动目标：

　　1、 通过操作活动，感知纸的吸水性；

　　2、 引导幼儿发现不同质底的纸吸水强度不同；

　　3、 激发幼儿探索科学的欲望。

　　活动准备：

　　1、 不同颜色、质地的纸（熟宣纸、彩色复印纸、卡纸、皮纹纸）做成的单层纸花（花瓣依次朝花心折叠，压扁）；

　　2、 用过虑纸做成的同心三层纸花（花瓣有里之外越来越长）；

　　3、 盛水的花形果盘；

　　4、 实物投影仪。

　　活动过程：

　　一、 激发幼儿探索欲望

　　1、教师出示一朵为折叠的纸花，现场将纸花花瓣依次朝花心折叠，压扁，提问幼儿：想一想，用什么方法可以让这朵纸花马上开放？

　　2、请幼儿各抒己见。

　　3、教师在实物投影仪下现场演示“含苞纸花”在水面中现场开放。激发幼儿探索欲望。

　　二、幼儿实践观察

　　1、发给幼儿用同种质地、不同颜色的彩色复印纸做成的单层“含苞纸花”，请幼儿现场操作实验；

　　2、讨论：为什么纸花放入水中会马上开放？

　　3、教师小结：纸具有吸水性。

　　三、感知不同质地的纸吸水强度不同

　　1、出示四种不同颜色、质地的纸（熟宣纸、彩色复印纸、卡纸、皮纹纸）做成的单层含苞纸花，提问幼儿：如果把这四朵花同时放进水中，它们会同时开放，还是会先后开放？

　　2、发给幼儿纸花和观察记录表，请幼儿触摸、感知，在记录表上记录下自己的猜想。

　　3、四人一组进行实验，并记录结果。

　　4、交流结果。

　　5、教师现场实验再次请幼儿观察。

　　6、教师小结：表面粗糙、手感软的纸吸水性强；表面光滑、手感硬的纸吸水性弱。

　　四、欣赏活动

　　1、出示用过虑纸做成的同心三层纸花，请幼儿猜想纸花会如何开放。

　　2、教师现场实验，请幼儿欣赏。进一步激发幼儿探索的欲望。

　　五、延伸活动

　　为幼儿提供各种质地的纸，鼓励幼儿自制不同造型的纸花。

　　活动反思：

　　在整个活动过程中，全体幼儿参与活动的积极性都非常高。原因主要有三：首先，关于吸水性的科学活动孩子们上过不少，但是有关纸的吸水性的试验，并且以这样生动，神秘的形式上孩子们还是第一次；其次，纸花开放的过程非常具有观赏性。纸花在开放的过程中花瓣是依次张开的'，具有较美的动态艺术效果，孩子们都是在惊奇、惊叹声中观看的纸花开放；最后，在活动的最后环节，教师抓住了幼儿的好奇心理，使幼儿再次感受到了科学的神奇。当设计的同心三层纸花从里到外依次开放时幼儿感受到了纸花开放的另一种形式的美。

　　此科学活动选材新颖，符合幼儿年龄特点；教学形式生动、活泼，具有较强的视觉观赏性。如果能够在纸的选材上范围再广一些，教师课前试验再丰富一些，相信会有更好的教学效果。

花儿朵朵开教学反思共14

　　春天是一个百花盛天的季节。春天的桃花粉红如霞；春天的樱花轻轻盈盈，傲立枝头；春天的迎春花金黄金黄，是报春的使者；春天的梨花朵朵精致，雪白如雪。

　　春来了，桃花悄悄地开放了。桃花像一位亭亭玉立的少女，美丽而端庄。桃花开到最熟时，风一吹就下起桃花雨，如果你站在远处，看到这扬扬洒洒飘落的桃花雨，你一定会着迷吧！然而最让人着迷的不是桃花瓣形成的桃花溪，不是桃花瓣飘落的桃花雨，更不是桃花瓣铺成的桃花毯，而是桃花那独特的香气。桃花的香气甜美又清新，让人不自觉的陶醉。桃花颜色粉嫩，粉中透着红，而且它那娇嫩的花瓣，薄如蝉翼、晶莹透亮，在太阳的照射下透着微光。每年三月，桃花齐放，组成一道粉色的云霞。

　　春来了，樱花的花期也到了。樱花开在早春，是早春的使者。虽然樱花香味不出众，但样子还是很可爱的。每年早春，樱花树的枝头就鼓起了花苞，当第一阵春风吹过时，花苞就开始饱满，它们一天一天绽放，朵朵轻盈美丽。

　　春来了，朵朵迎春花向人们报告着春的喜讯，颜色艳丽，花瓣娇嫩。迎春花穿着一身黄衣裳，人见人爱。它们总喜欢拉帮结伙聚在一起，组成金黄的花海。

　　春来了，遍野的梨花开放了，它们洁白如雪，纯洁自然。梨花招人喜爱，也招动物喜爱，常常有小蜜蜂，小蝴蝶在花边飞舞，形成一道亮丽的风景线。

　　虽然疫情还没结束，但全国都已春意盎然，人们脸上也有了花一般的笑容。

花儿朵朵开教学反思共15

　　今天，我走进教室，顿时感觉焕然一新，原来教室里有八盆鲜艳的花，我惊讶无比。心想：是谁放的花呢?我望着漂亮的花，心里感觉既舒服又好奇。

　　同学们陆续到了教室，也发现窗台上多了几盆花，大家就三三两两聚在一堆儿讨论花是从哪来的，根本没有心思上早读了，教室里唧唧喳喳的。

　　直到上了语文课，谜底才被揭晓——原来，花是王逸同学的妈妈为了装饰五(4)班大家庭，而细心挑选的。

　　知道了真相后，我从心里感谢王妈妈，她这样做不仅美化了教室，也可以净化空气，对我们的健康也大有好处，于是下决心一定要保护好这些花。我望着红色的马蹄莲，心里更加坚定了保护花的信念。

　　我准备上网查查这些花的习性，再领养一盆花，我相信在我的精心呵护下，花儿一定会在三(4)班中盛开。

　　啊，三(4)班，我们永恒的大家庭，我一定要让你更加漂亮，让花儿永远在这里绽放!