下面是范文网小编收集的二年级上册数学青岛版二年级上册数学青岛版《除法的初步认识》参考教案3篇(青岛版小学二年级数学除法怎么教)，供大家品鉴。
二年级上册数学青岛版二年级上册数学青岛版《除法的初步认识》参考教案1
第一课时：认识除法
教学内容：
教科书48—50页的内容教学三维目标：
1.经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。
2.培养积极参与数学活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。教学重点：
初步理解除法的含义。教学难点：
在平均分的活动中抽象出除法算式，让学生理解除法的含义。教学准备：
课件、圆片、小棒等。教学过程：
一、创设情景，让学生初步体会除法的含义。1．教学书上第48页的例题。
（1）创设情景，提出问题（指导看书上的插图）
讲述：同学们，周末你们会外出活动吗？今天就有一群小朋友组织外出爬山，他们决定坐缆车去山上游玩。从图中你知道了什么？（学生回答后板书：6个人 每辆车坐2个人 要坐（）人。
（2）引导学生主动探索，解决问题。
提问：你知道要坐几辆缆车吗？你是怎样想到的？ 小组合作交流，示范扮演。（3）教学除法算式
?a.讲述：6个小朋友，每辆车坐2人，问我们要坐几辆车。这样的问题可以用除法计算。怎样写算式呢？共有6个小朋友，先写6，再写÷（介绍除号，指导写法）每辆车
坐2人，就在除号后面写2，刚才你们已经想出来了要坐3 辆车，接下去怎样写？（边讲述边板书： 6÷2=3）b.介绍除法算式的读法。?
c.提问：结合这道例题说一说在这个除法算式中，6、2、和3各表什么？ 教学第48页的“试一试” 让学生看图、读题、独立完成。订正后提问：结合这道题，说一说在这个除法算式里，12、3、4 各表示什么意思？
小结：把几个物体每几个一份地分，求分成了几份，可以用除法计算。
二、继续教学除法的含义和除法算式各部分的名称。1.教学第49页的例题。（1）让学生观察和阅读例题 提问：你从这道题中知道些什么？
（2）小组合作学习，探讨解决这个问题的方法。最后把结果板书到括号里。讲述：6个小朋友植树，平均分成3组，求每组有几人，也可以用除法计算。谁能写出除法算式？（学生回答后板书：6÷3=2）结合这道题，说说这个算式表示什么意思？ 介绍除法算式各部分的名称。2.教学第49页的“试一试”练习题
学生独立完成后与同桌交流，说说这道除法式表示的实际意义。3.小结：把一些物体平均分成几分，求每份是多少，也可以用除法计算。
三、组织练习，加深对除法意义的认识 做第50页的“想想做做”第1、2、4题。
学生独立完成，并与同桌交流括号内填什么数，这个数是用什么方法得到的。在小组内交流，说说填写出来的除法算式表示什么意思。
四、全课总结
提问：小朋友，今天我们学习了什么内容？你们用什么方法学会了除法？你认为怎样的问题可以用除法计算？
五、课堂作业： “想想做做”第3题。
课后反思：
第二课时：练习八
教学内容：教材第51—52页第1—8题。教学三维目标：
1、进一步认识除法，弄清除法算式中各部分的名称；
2、熟练掌握除法中两种不同的分法，能用正确写出除法算式；
3、让学生感受数学与生活的密切联系。教学过程： 活动一：填一填
谈话：通过昨天的学习，小朋友又认识了哪个新朋友？（除法）出示：
（1）除数是5，被除数是15，商是3。（2）被除数和除数都是4，商是1。（3）商和除数都是3，被除数是9。提问：你能写出除法算式吗？
活动二：分一分，填一填。
10根小棒，每5根一份，分成了（）份。10根小棒，平均分成2份，每份（）根。（1）分一分，写算式。
（2）比一比：你发现了哪些相同和不同的地方？（3）说出各部分的名称。小结：把10根小棒每5 根一份地分，求分成了几份，可以用除法计算。把10根小棒平均分成2 份，求每份是多少，也可以用除法计算。活动三：看图想一想，填一填。
出示：完成第51页第2、4题；第52页第6题。（1）引导看图，想一想分的过程，再填空。（2）学生交流自己的思考过程。活动四：根据文字叙述写除法算式。学生独立完成第52页第5题。
活动四：拓展练习 1.完成第52页的第7题。
出示例图，学生结合图意，写乘法算式和除法算式。2.完成第8题，教师巡视指导。3.指导学生完成思考题。课后反思：
第三课时：用乘法口诀求商
教学内容：用1-6的乘法口诀求商，教材第53、54页的内容。教学三维目标：
1.结合解决问题的过程，学会用1-6的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切联系。
2.体会乘法与除法运算意义的联系与区别，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。教学重点：
让学生掌握1-6的乘法口诀求商的方法。教学难点：
培养学生的逆向思维能力。教学准备：多媒体课件、图片。教学过程：
一、复习引入。
1、口算。
二（）得八 二（）十二 三（）十二 2×（）=8（）×3=12 2×（）=10
2、从10里面连续减2，减去（）次，正好全部减完。
3、引入新课：通过刚刚的练习，我们可以看出利用乘法口诀，真的能帮我们解决不少问题。
二、新授。
1、教学例题。（1）出示插图。
提问：这里面有多少个小朋友？他们在干什么？ 说明：8个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？
（2）想一想：把8个小朋友，每2人一组，实际上怎样分？（平均分），根据题目的意思，可以用怎样的算式表示呢？（板书：8÷2=）提问：算式中的8表示什么？2呢？
（3）小组讨论：8÷2等于几呢？每位同学想想办法，小组讨论看哪一组办法多？（4）指名汇报，老师逐条讲解。
提问：在这么多的方法中，你觉得哪种方法最好。最简便？ 小结：在计算8÷2时，可以先看除数是2，就想2几得八，这样利用乘法口诀可以很快的求出商。
（5）指名说说用口诀求商的思路。
2、教学“试一试”
（1）出示12÷3、10÷5 请学生们读一读。（2）想一想他们的商各是多少，你是怎样解答的？（3）指名口述解题思路。（4）学生们填写课本。
3、小结：这些除法算式在求商时，我们可以利用学过的乘法口诀很快的解答出来。
三、巩固练习。
1、完成“想想做做”第1题。（1）让学生们一组一组的完成。
（2）观察一下，每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系？（3）小结：在求商时，可以利用乘法口诀跟相应的乘法算式来算。
2、完成“想想做做”第2题。
（1）学生进行比赛，要求一组一组完成。（2）提问：你们为什么能算得那么快？（3）揭示乘除法之间的联系。
3、完成“想想做做”第3题。（1）出示数字图，请看要求。（2）学生默算。（3）学生开火车比赛。
4、学生独立完成“想想做做”第5、6题。
四、全课总结。
通过今天的学习，你掌握了什么本领？
五、课堂作业。“想想做做”第4题。课后反思：
二年级上册数学青岛版二年级上册数学青岛版《除法的初步认识》参考教案2
《除法的初步认识》评课
本节课根据学生已有的知识经验巧妙设计，教学过程中既重视了知识生成的过程，又强化了学生的技能。突出表现以下几点：
一、重视学生的操作
本节课以学生操作为主。虽然是学生操作，但每一次操作之前，提出明确的要求，让学生知道本次操作的内容及操作后的要求，因此课堂上学生操作不是无序的，而是紧张有序地在进行，这就使操作具有了实效性，学生在操作过程中带着问题，动手中又积极地思维，达到动与静的结合，观察与思考的有机结合。
二、重视练习设计
当学生通过操作思考理解了这种分法很公平之后，就及时地放手，让学生用这种公平的方法再帮小熊分一分，学生通过练习，再一次感受到公平的分法，从而理解平均分的含义。最后让学生用平均分的方法，将6根小棒平均分成2份、3份，脱离了生活情境，学生再进行操作练习，由生活到数学，学生的思维上升了一个空间，对平均分的理解也相应地上升了一个阶层。
三、准确地使用数学语言
数学是严谨的，课堂中的数学语言更要注意准确性。这节课中，注意数学语言的准确运用。如：用10根小棒代替竹笋，分给2只小熊，你能试着分一分吗？象这样的语言有很多，孩子们在无形中就受到了老师的影响，他们在表述时就会不自觉得使用数学语言，并力求语言的准确与精炼。
学生对生活中的平均分是比较熟悉的，但作为数学概念而言，学生要理解平均分应把握每份数与份数，这样在分的过程中，学生能够明确要把它平均分成几份，然后通过操作得出每份是多少。曲老师重视了每份数而忽略了份数，导致个别学生分的时候略有迟疑。另外，：“你能提出什么数学问题”，这并不是数学课堂上的经典语句，有些时候需要学生提出，有些时候不需要学生提，老师直接将问题提出也不是一件坏事。
二年级上册数学青岛版二年级上册数学青岛版《除法的初步认识》参考教案3
《回顾整理》参考教案
教学目标：
1、通过引导学生整理乘法口诀表，提高学生的计算速度。
2、通过学生自己探索感悟，发现乘法口诀的奥妙。
3、培养学生的合作意识，体验数学学习的兴趣。教学重点：
整理1—9的乘法口诀。教学难点：
发现乘法口诀表的规律，为记忆口诀提供帮助。教学过程：
一、复习巩固
这个单元我们都学会了什么知识？
我们不但学会了剪纸，缝沙包还学会了乘法口诀。出示乘法算式卡8×6和6×8等类似这样的算式。老师出示乘法算式卡开火车练习。(强化学生对口决的熟练)同为互相出示口算卡练习。
1、出示乘法口诀表，先让学生在课本中自主完成。全班总结。
2、让学生从口诀表中找出规律。6的口诀有6句，7的口诀有7句，······
几的口诀就有几句。
横着看一行比一行多一句，竖着看一列比一列少一句，全表一共有45句口诀。
9的每一句口诀，积的个位和十位上的数加起来都得9。
除“一一得一”和每行最后一句口诀外，用其余的口诀都可以算两道乘法题。(这些规律有的学生能自己发现，有得需要引导着让学生来说。)还有学生能发现一些规律只要符合实际情况就应该鼓励！
二、自主练习
补充练习题让学生尝试做各种不同类型的题！
1、数学儿歌。
（1）1只七星瓢虫6个点，2只七星瓢虫（）个点，3只七星瓢虫（）个点，4只七星瓢虫（）个点，5只七星瓢虫（）个点，……
（2）1只螃蟹8条腿，2只螃蟹（）条腿，3只螃蟹（）条腿，4只螃蟹（）条腿，5只螃蟹（）条腿，6只螃蟹（）条腿，7只螃蟹（）条腿……
2、对口令
我说算式，你说口诀。
三、课堂总结
这节课你都有哪些收获？ 限时作业： 默写口诀。