二年级语文教案《我是什么》3篇(小学二年级语文第二课我是什么教案)

时间:2022-10-05 12:24:16 教案

  下面是范文网小编分享的二年级语文教案《我是什么》3篇(小学二年级语文第二课我是什么教案),以供参考。

二年级语文教案《我是什么》3篇(小学二年级语文第二课我是什么教案)

二年级语文教案《我是什么》1

  我是什么

(二)科目: 语文 班级: 二年级上学期语文第30课

  教学目标:

  1、认识11个生字,会写8个字。

  2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

  3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。

  教学重难点:

  正确、朗读课文,了解水的变化及与人类的关系。

  教具准备: 课件

  课件链接: 无

  教学过程: 第二课时

  对话平台

  导入

  1、用自己喜欢的记生字词。听写生字词,然后说出自己是怎样记住这个字的,巩固识字。同桌检查写字情况。

  2、指读课文,师生评议。

  启思

  1、通过学习,我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的?水除了变化以外,还有什么特点呀?你能不能想个好办法,把这些问题弄懂呢?

  2、学生讨论,寻找解决问题的方法。

  3、交流方法。(学生可能会提出“小组读书,边读边记”、“画表格填写”、“故事表演”、“绘画表现”等方法。)

(这样的设计应该建立在学生熟读课文,了解课文内容的基础上。以问启思,讨论探究阅读理解的方法,充分发挥了阅读主体的作用,培养了学生的自主意识和解决问题的能力。根据学生的特点可能会找出一些方法,但教师要充分引导学生注意方法的可行性,以帮助学生进行科学有效地学习。

  探究

  组织学生根据自己提出的学习方法,进行合作学习。教师要及时关注各组学习情况,因材指导,帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法,以确保学习质量。

  展示

  1、组织学生结合自己的学习(小组学习),汇报学习情况。注意引导学生弄清以下的问题。

(1)水的不同状态及变化过程。

(2)水在不同地方的不同样子。(第3自然节)

(3)水在人类生活中的利弊。

  2、教师可利用课件或录像等方式,帮助学生巩固认识和理解。组织评价各组的学习情况,特别注重对学生合作情况,创新方法及学习态度的评价。

  充分相信学习,引导学生发现、探究、自主学习。

  发挥教师在教学中的组织者、合作者、促进者的作用。培养学生阅读理解的能力,合作学习及主动探究的意识。

  谈话

  你还知道哪些水的作用与危害?

  演读

  1、引导学生结合对文中重点语句的体会和理解,练习感情朗读课文,教师相机指导。如:用突出重音的方法读出“落、打、飘”;用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱;用沉闷的语气读出云的“沉甸甸”;用轻而慢的语调读出水的“平静、温和”;用稍强的语气读出水“汹涌澎湃”等。

  2、练习用自己的话说说“水的变化”及“水的不同性格”。

  3、组织学生分别戴上“水、汽、云、雨、雹子、雪”的头饰,表演课文内容。适当加上运用和表情。

(从读到说最后到演,科学地遵循了儿童思维发展规律。充分发挥了学生的想像,利用了儿童善于表现自我的特点。使学生在充满情趣的活动中,巩固了所学的知识,培养了创新的胆识和表演能力。)

  伴教锦囊:

  相关链接

  谜语两则

  1、好吃没滋味,脏了不能洗,掉在地面上,再也拿不起。(水)

  2、太阳一晒我就变,火上一烧我也变。向上缭绕像青烟,遇冷结成小水点。(水)板书设计:30.我是什么

  我会变 我的家 我的性格

  教学反思: 第一部分“太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。”我让学生在文中找句子,自己读句子,读懂后,看着示意图把自己的理解说一说:我是怎么变成汽,又是怎么从汽变成云的。把课文的语句内化成自己的语言,体现了语文的工具性。

二年级语文教案《我是什么》2

  第一课时

  一、启发谈话,揭示课题

  1、今天我们要学习一首儿歌,出示:我喜欢(读课题)

  2、能接着课题往下说:小朋友们,你们喜欢什么?为什么?那课文中的“我”喜欢什么呢?

  二、学习课文

(一)初学课文

  1、小朋友们仔细听老师念儿歌,想一想课文中的“我”喜欢什么?用-----划出来。“我”为什么喜欢?

  2、指名汇报,鼓励用课文中的原句。比一比,谁记得又多又准确。出示:繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的图片,对比排放。

(二)研读课文

  1、选择喜欢的自然段和学习伙伴一起学习

  2、分组,学习同一个自然段的小朋友组成学习小组

  3、出示学习帮助:

  A、有感情的朗读课文

  B、说说:你喜欢什么,为什么喜欢?用上“……因为……”“因为……所以……”的句式来说明原因。

  4、学生汇报,教师指导

  指导重点:

  A、繁星:对比:繁星满天和一颗星星对比强调我喜欢的原因。指导朗读:“喜欢”要读重音,读出喜爱的感情,读第二行表示星星可数时,速度略慢,读第三行表示多数时,语调要高昂有力,表示出“我”的喜欢。

  B、树林:理解“顶用”,理解:一棵棵大叔连成一片,树叶都相互交错着,像是肩并肩手拉手,组成了一道铜墙铁壁,狂风吹不倒,也刮不断。因为它们联合起来,就有了力量。

  C、海洋:看图说说一滴水和海洋的关系。教师可实物演示加深理解。各种形式朗读、指导

  D、集体:理解“大无比”联系实际说说具体例子,朗读课文

(三)练习朗读

  1、选择你喜欢的读给大家听,自己评,大家评

  2、分形式朗读,一个人读,集体读,评价

  3、能干的小朋友背一背。

  三、学习课文的样子,编写儿歌

  提示:我喜欢蚂蚁。我喜欢花园。我喜欢草原。

  第二课时

  一、学习生字

  1、出示课文生字,学生自学,读准字音,认识偏旁、结构、笔顺。

  2、用游戏的形式,让学生将韵母相同和字形结构相同的字归类认读,记字形。

  重点正音:

  Ang:洋、航、量

  ing:晶、行、顶

  i:喜、集、体

  重点分析:

  晶:复习品字形结构

  喜:注意上面是“士”,不是“土”

  轮:注意右边是“仑”,不是“仓”

  三、指导书写

  喜:上下要紧凑,不要写太长,以稍胖为佳。

  集:引导学生区别上面不是“住”,而是“”,意思是许多小鸟停在一棵大树上,书写时要注意上下结构的位置。

  二、口头组词,记录好词,选择一个或几个词语说句子。

二年级语文教案《我是什么》3

《我是什么》教案

  教学目标:

  1、认识“浮、雹”等11个生字,会写“冲、晒”等8个生字。

  2、知道我是什么,并懂得水的几种不同形态。

  3、了解水的作用,并了解水做了哪些好事,哪些坏事。

  4、朗读课文,背诵自己喜欢的部分。重难点:识字及气象常识 课前准备:课件、收集资料。导学过程:

  第一课时

  一、导入新课:

  同学们,今天我们学习30课,齐读课题《我是什么》,读了课题,你想到了什么?到底我是什么呢?听老师读课文,你们边听边想,等一会儿看谁能猜出来。

  二、师范读课文。猜猜我是什么。

  三、初读课文,学习生字。

  1、生自读课文,把课文中的生字多读几遍。

  2、齐读课文,要求读通顺,字音准确。

  3、课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回家多读一读。

  4、同桌学习我会认的字。

  A、读出生字,要求字音准确。

  B、互相说说是怎么记住生字的。

  5、齐读生字,说说这些字的偏旁部首和字型结构。

  6、交流怎么记住生字的方法。

  7、用生字组词,看谁组得多。

  8、自读生字,边读边记。

  9、开火车检测生字。

  四、我会读。

  漂浮

  灌溉

  灾害

  机器

  电器

  乐器

  冲毁

  毁坏

  毁灭

  暴躁

  风暴

  暴风雪

  五、学习我会写的字。

  1、齐读生字。

  2、给生字组词。

  3、用学过的方法记字。

  4、描红练习。

  六、作业:

  1、收集资料,在日常生活中,水做了哪些好事,做了哪些坏事。

  2、正确流利的朗读课文。熟读自己喜欢的部分。

  第二课时

  一、引入新课:

  同学们,今天我们继续学习30课,还记得文中的我是什么吗?(水)

  二、作业反馈。

  1、你在生活中看到过水在变吗?怎样变的?

  2、在日常生活中,水做了哪些好事,做了哪些坏事。

  三、讲读课文。

  1、自读课文,哪个自然段讲了水既做好事,又做坏事。

  2、齐读第四自然段。

  指导朗读,读出水的特点。

  既然水有这些不同特点和作用,那我们就要多了解有关水的知识,让它来为我们做好事。下面请看水的几种不同形态。

  3、课件展示:

  水——汽——云——雨(雹子、雪)

  4、快速自读课文,看哪几个自然段写的是以上内容。

  5、讲读第一自然段。

  自读第一自然段,你读懂了什么?

  水——云(白云、乌云)

  指导朗读,你最喜欢哪句读哪句。

  6、讲读第二自然段。

  云——雨或雹子或雪

  7、齐读一、二自然段。

  课件展示,一、二自然段的整个过程。

  8、自读第三自然段。请生表演:睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。

  四、选择自己喜欢的部分来读并背诵