下面是范文网小编收集的小班语言活动《拔萝卜》 小班语言活动拔萝卜教案反思，供大家参考。
小班语言活动《拔萝卜》 二、教学目标：
1．能观察画面人物的变化，理解故事内容。
2．能初步体验一家人一起做事力量大。
三、教学准备：
1.配套挂图。
2.《幼儿画册》（第一册 P16）。
四、教学重点：能观察画面人物的变化，理解故事内容。
五、教学方法与手段：动作表演法 直观教学法 现代教学法 六、教学过程：
教师活动初稿 教师活动修改 幼儿活动 设计意图 一、开始部分: 1.通过提问，激发幼儿听故事的愿望：
出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道 这 是 什 么吗？”“萝卜是长在什么地方的？” 一、开始部分: 1.通过提问，激发幼儿听故事的愿望：
出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗？”“萝卜是长在什么地方的？” 说一说认识的萝卜 通过讨论活动自然而然的引入活动主题 二、基本部分: 1.教师利用道具完整讲述故事。
二、基本部分: 1.教师利用道具完整讲述故事。
认真倾听教师讲故事
2.利用图片，一边复述故事一边提问：
（1）前面一幅图片是老公公拔萝卜，后面一幅画怎么多了一个了老婆婆？紧接着游多了谁？为什么？ （2）让幼儿做“拉、拔”的动作，理解 “拉、拔”的意思。
3.引导幼儿展开讨论。
（1）为什么老公公一 个 人 拔 不 动 萝卜？ （2）让幼儿分组一个拉着一个做“拔”的动作，感受人多力量大的气氛。
2.利用图片，一边复述故事一边提问：
（1）前面一幅图片是老公公拔萝卜，后面一幅画怎么多了一个了老婆婆？紧接着游多了谁？为什么？ （2）让幼儿做“拉、拔”的动作，理解 “拉、拔”的意思。
3.引导幼儿展开讨论。
（1）为什么老公公一个人拔不动萝卜？ （2）让幼儿分组一个拉着一个做“拔”的动作，感受人多力量大的气氛。
巩固故事内容，回答教师问题 做“拉、拔”动作 相互讨论，想一想为什么老公公一个人拔不动萝卜 初步了解故事内容 通过提问，加深对内容的理解 理解“拉、拔”的意思 通过讨论与动作，感受人多力量大的气氛 三、结束部分: 欣赏歌曲《拔萝卜》 三、结束部分: 欣赏歌曲《拔萝卜》 倾听歌曲 在歌曲中巩固故事
内容 七、教学反思：
本次活动我先有感情地讲述故事内容；接下来配以生动有趣，形象逼真的图片，把幼儿带入童话的优美意境之中；我还利用了动画课件，引导幼儿视听相结合，帮助幼儿理解故事情节和内容；最后加入幼儿分角色表演，幼儿戴上头饰，置身于情境之中，呈现一幅生动有趣的画面。表演中，我注重把孩子的兴趣点与活动目标巧妙地结合起来，营造宽松的氛围，给孩子创设自由交流、自主活动的机会。让幼儿想说、敢说、喜欢说、愿意说，让不同的孩子在自己原有而基础上都有发展。幼儿在表演中学会与人交往，学会交往的语言，知道团结起来力量大的道理。
拔萝卜活动方案
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