下面是范文网小编收集的小学品德与社会教案万能模板5篇(小学品德教案模板范文)，供大家阅读。
小学品德与社会教案万能模板1
六 年 级
授 课 品 德 与 社 会 教 案
人: 杨 梅
2012-2-10
第二单元 我们热爱和平
设计思路：本单元内容主要依据课程标准“我是中国人”部分要求设置的。一个国家和民族，只有牢记自己所受的耻辱，才能奋发图强，自立于世界民族之林。维护世界和平，发展全球经济，是全世界人民的愿望。可是，一直以来，世界各地都有一些地区动荡不安。和平，成了一个沉重的话题。十二岁左右的孩子，他们已经在学习关注世界，但是他们缺乏全面的认识，是非辨别能力不强，我们要引导他们正确的认识，引导他们从小热爱和平，反对战争，和平才能推动人类的进步。设置本单元的目的就是让学生了解外国列强的侵略和两次世界大战给中国人民和世界人民带来的沉重灾难，知道我们的前辈为反对战争、保卫家园而进行的奋斗，深刻体会和平对于全体中国人民乃至世界人民的重要意义。本单元十分明确地阐释了“我们热爱和平，我们为和平而努力”的主题。
单元目标：
1.了解中国近代遭受侵略的历史，体会战争中人民的悲惨命运，探寻造成外国列强入侵的原因。体会爱国志士为拯救中国做出的不懈努力和付出的代价，体会维护和平、发展经济、提高人民生活水平是世界人民的共同愿望。2.培养学生的忧患意识和责任感，激发学生对英雄人物的敬佩之情。
3.学会从生活中学习和了解历史的方法，通过主动参与学习，培养学生发现问题、探究问题和解决问题的能力。
单元结构：
本单元由四个主题构成：“灾难深重的中国”、“人类渴望和平”、“携手共创和平”、“愿世界更加和平与美好”
教学建议：
第一课 灾难深重的中国
教学重点：了解中国近代“落后必然挨打”的百年屈辱史，培养学生的忧患意识和为祖国强盛及世界和平而奋斗的责任感。教学目标：
1.通过了解“虎门销烟”斗争，培养学生的爱国精神，认识落后就要挨打的道理，增强学生的民族自尊心。
2.引导学生学会了解历史、认识历史的方法，养成关注历史的习惯，以及用历史的观点看待问题的习惯，培养分析历史问题的能力。
3.了解中国近代史上鸦片入侵、火烧圆明园、西方列强瓜分中国等受屈辱的历史及给中国人民所带来的灾难，感受这种切肤之痛，激发学生的爱国情感。 教师在教学时可以设计以下活动：
活动一：引导学生抓住几个重要事件，通过观察图片、数据分析、列表格等途径来帮助学生理解战争给人民带来的灾难。
活动二：借助一些影视资料，如《林则徐》《鸦片战争》《火烧圆明园》等，帮助学生了解当时的社会背景、事件发生的过程以及造成的后果，激发学生的民族感。
活动三：充分利用教材，强化爱国情怀。如在讲述“西方列强瓜分中国”时，教师要充分利用教材中的《时局图》，借助书中的图片，指导学生查阅资料，让学生了解、体验中国曾遭受的屈辱历史。课时安排建议：2课时 第二课 人类渴望和平
教学重点：了解两次世界大战给人类带来的沉重灾难；人们在世界大战中为和平而付出的努力。教学目标：
1.引导学生认识反抗日本侵略者已成为中华民族的历史责任，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的意识。 2.培养学生讲述历史事件的能力，学会收集、整理、选择、甄别资料的方法。3.初步了解两次世界大战给人类带来的灾难，了解重大历史事件。认识当今世界并不太平，局部地区冲突和战争依然存在的形势。活动设计建议：
活动一：抓住主要事件，突出主题思想。两次世界大战涉及的内容较多，教师在教学中根据本单元主题，进行适当的、有针对性的筛选，对于教材内容，教师可做适当补充，但对于具体事件，不必讲得过于细致，不要局限于某一点上。要抓住主要事件，突出战争给人们带来的灾难。
活动二：在“历史不会忘记”的教学中，教师要引导学生通过多种途径，如搜集图片、数据，特别日子的纪念活动，以及现在日本对待南京大屠杀的态度等方面，引导学生明白我们要反对战争，争取和平。进而组织学生讨论：南京大屠杀给我们留下的启示是什么？
活动三：教学“用抗争洗刷百年耻辱”这一主题时，可采用故事会、演讲会、展示搜集的资料等多种形式帮助学生学习。
活动四：运用新闻发表会、辩论会等形式来了解当今世界的局势，表达反对战争，热爱和平的愿望。课时安排建议：2—3课时 第三课 携手共创和平
教学重点：了解中国人为和平做出的不懈努力。教学目标：
1.了解我国在维护世界和平方面所发挥的重大作用，增强学生认识世界、维护世界和平的使命感；培养学生关心国防建设、献身国防发展的意识；激发热爱和平，建设祖国的斗志。
2.搜集查阅中国历史上爱好和平人士的事迹，培养学生有效获取信息的能力；培养学生的合作学习的能力。
3.了解为赢得和平而做出不懈努力和巨大贡献的代表人物，了解一些国际组织在维护世界和平与安宁中发挥的重要作用；认识维护和平，发展经济，提高人民生活水平是世界人民的共同愿望。活动设计建议：
活动一：结合学生已有知识，进行集体交流，了解中国历史上为和平做出了不懈努力的人物或事件。
活动二：联系生活实际，表达对和平的祝愿。教学中，教师可让学生寻找生活中以和平来命名的事物，或代表和平的事物，在课上进行交流学习，丰富教学内容。活动三：对于教材中列举的一些国际组织，可采用师生相互配合、以学生为主的教学方法。
活动四：注重课后延伸。可利用办手抄报，制作宣传画，或设计宣传标语等形式，引导学生表达自己爱好和平、呼唤和平的愿望。课时安排建议：3课时
第四课 愿世界更加和平与美好
教学重点：关注世界，热爱和平活动目标：
1.培养学生关注世界、关爱他人的意识，培养学生为有困难的人提供帮助和献出爱心的习惯。
2.培养并逐渐提高利用报纸、杂志、广播、电视、互联网等多种媒体收集资料的能力。
3.了解贫困地区或国家人们的生活，知道某一地区或世界局势变化的基本情况，学会帮助和支援他人的方式和方法。 活动设计建议：
1.以学生为主，教师为辅。教师课前进行适当引导，学生利用多种途径调查还处在战火之中的国家的现状；世界各地人们帮助他们的事例。
2.教师可引导学生采用多种形式表达自己的爱心，特别要引导学生从身边的小事做起，学会帮助他人，关爱他人。 课时安排建议：1课时
第三单元 全面建设小康社会
设计思路：本单元内容是依据课程标准“我是中国人”部分的第3条、第5条和“我与学校”部分第8条而设置的。围绕全面建设小康社会这个主题，本单元设计了如下内容：首先，明确指出十一届三中全会开辟了我国社会主义现代化建设新的征程，其次，伴随综合国力的增强，体育事业迅速发展，中国在国际事务中的作用越来越重要。再次，全面建设小康社会必须发展社会主义民主政治，就是要在党的领导下实行依法治国，确保人民当家作主，真正维护和实现广大人民的根本利益。
单元目标：
1.感受伟大祖国迅猛发展的历史脚步，理解改革开放重大决策的深远影响。了解中国在世界体坛取得的骄人成绩、在国际事务中发挥的重要作用等，感受中国国际地位的上升，增强对中华民族传统文化的认同感。体验公民的民主权利。2.培养学生关注现实生活，解决现实问题的主动性、创造性，形成正确表达自己见解、民主参与集体生活的能力。
3.了解十一届三中全会以来中国社会发生的深刻变化，认识改革开放是推动社会进步的巨大动力。了解中国在维护世界和平等国际事务中所做的积极努力和产生的重要影响，认识我国传统文化的深厚底蕴和丰富内涵。了解人民代表大会制度的实施情况，初步认识民主权利在社会生活中的具体体现。
单元结构：
本单元由四个主题组成，“春天的故事”、“中国影响着世界”、“和谐发展的社会”、“共创美好明天”。
教学建议：
第一课 春天的故事
教学重点：了解改革开放所取得的巨大成就，感受中国的迅猛发展。教学目标：
1.学习改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设的突飞猛进，人民生活水平的日益提高，从内心里拥护改革开放的伟大决策，坚定爱党、爱社会主义祖国的崇高信念。
2.学会采集身边的相关资料，培养学生将调查的图片与文字进行有机结合的能力。
3.知道十一届三中全会是改革开放的起点，了解我国实行对外开放的大致进程。探究改革开放以来人民日常生活中发生的巨大变化。活动设计建议：
活动一：教师展示相关资料（图片、实物等），引导学生对改革开放前后的生活水平进行对比，活动中要师生共同参与，信息双向或多向交流。
活动二：课前布置开展社会调查活动，然后让学生在课堂上进行交流，引导学生从自身实际出发进行纵向比较，发现生活中的变化。课时安排建议：1—2课时 第二课 中国影响着世界
教学重点：感受中国体育事业的蓬勃发展，感受中国传统文化具有的独特魅力，增强学生的民族自豪感和自信心。教学目标：
1.感受体育健儿顽强拼搏、为国争光的精神风貌，感受中国传统文化具有的独特魅力，增强民族自豪感和自信心，培养对祖国传统文化的认同感，形成尊重不同国家和人民的文化、风俗的国际意识。
2.培养学生观察社会现象、形成理性认识的能力；欣赏不同文化现象，领悟其丰富内涵的能力。
3.了解体育事业取得的辉煌成就，认识中国综合国力的增强。了解中国在国际事务中发挥的重大作用。理解中国传统文化对世界的影响和世界各国人民对中国传统文化的喜爱和尊重。活动设计建议：
活动一：搜集资料，展示交流。可以“我最喜爱的奥运冠军”为题，搜集图片、资料，以小组为单位进行展示交流，体验运动员顽强拼搏的毅力和精神。活动二：举办“新中国体育成就展览”。整理事先搜集的图片，资料、数据等，然后在班上展示，整体感知中国体育事业的发展历程。
活动三：教学“积极参与国际事务”这一主题时，让学生展示课前搜集的资料、图片，简要介绍其中包含的重大事件，然后组织讨论：中国在其中发挥了怎样的作用？产生了什么样的影响？
活动四：教师还可帮助学生创设情景，如准备京剧脸谱、民族乐器、书法作品等，对学生进行直观教学，产生情感的共鸣，激发民族自豪感。课时安排建议：3—4课时 第三课 和谐发展的社会
教学重点：学习人民代表大会制度的相关知识，增强主人翁意识。教学目标：
1.学习人民代表大会制度的知识，认识我国的一切权力属于人民，增强主人翁意识，树立全面建设小康社会的责任感和使命感。
2.通过调查访问、查阅资料以及分析整理资料，增强获取社会信息的能力，运用所学知识解决实际问题的能力和合作探究、与他人沟通交流的能力。
3.知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。了解人民代表选举程序，认识人民代表具有的广泛性和代表性。了解公民民主权利在社会生活中的具体体现。初步了解新世纪全面建设小康社会的奋斗目标。活动设计建议：
活动一：课前调查访问，课中讨论交流。教师事先布置走访家乡的人大代表，课堂上进行交流，了解人大代表是如何反映人民群众的愿望和要求的，同时了解人民代表大会制度的相关知识。
活动二：创设情景，举行模拟听证会，体验公民的民主权利。
活动三：阅读讨论。让学生阅读“全面建设小康社会的目标”，相互讨论，结合生活实际加深理解。
课时安排建议：2课时 第四课 共创美好明天 活动目标：
1.感受社会生活的变迁和时代的进步，激发主人翁责任感，树立从小做起、为祖国繁荣昌盛做贡献的理想和抱负。
2.培养学生观察社会现象，分析解决社会问题的能力；搜集资料，获取社会信息的能力；探究实践，自主学习的能力。
3.了解反映社会发展的一些典型事例，通过对比认识祖国发生的巨大变化和社会主义现代化建设的美好前景。 活动设计建议：
1.从学生身边变化说起，这个变化越贴近学生生活越好，让学生从周围的变化中感受祖国的变化。
2.可指导学生进行课前调查或课中带学生出去调查，调查前要制定调查表，教师心中要有明确目的。
3.以“畅想祖国美好明天”为主题，开展主题班会活动。 课时安排建议：1课时 第四单元 走进生活的舞台
设计思路：本单元内容依据课程标准中“我在成长”中的第6条、“我是中国人”中的第4条和第5条设置。目的是使学生初步感受社会生活与自己生活的密切联系，逐步认识并建立正确、健康的生活方式；学会用法律保护自己，学会感激成长过程中曾给予自己帮助的人，能够为初中的进一步学习做好身体上、心理上的准备。
教学目标：
1.了解生活中一些积极向上的生活方式，以及一些不良的生活习惯的危害；引导学生逐步建立正确的、健康的生活方式；学会用法律保护自己，学会感恩，学会铭记，学会汲取。
2.培养学生查阅资料及社会实践的能力，培养学生正确的生活态度及社会判断能力，提高其适应社会生活的能力。
3.知道身心健康才是真正的健康，了解不良生活习惯的危害，学会珍爱生命，能够用法律来保护自己。
单元结构：
本单元由四个主题组成，“让健康伴我行”、“用法律保护自己”、“成长的轨迹”、“永恒的记忆”。第一课 让健康伴我行
教学重点：知道身心健康才是真正的健康，自觉抵制不健康的生活方式。教学目标：
1.了解不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式，远离毒品，培养学生积极乐观的精神风貌，对自己的生命持一种负责任的态度。
2.培养学生观察、了解、查阅资料及参与社会实践的能力，培养学生分析、反省、批判社会现象和解决实际问题的能力。
3.知道吸毒是违法行为，远离毒品；了解不良生活习惯的危害，自觉抵制不良生活习惯的侵袭，培养健康的兴趣爱好。教师在教学时可以设计以下活动：
活动一：教师可以用播放相关影片、录像等形式切入主题，以触动学生心灵。在学生深受感染的同时，让学生谈一谈自己对健康的初步认识，并充分感受健康一旦失去的严重后果，进一步体会健康的重要性。
活动二：可以利用小组合作学习的方式，广泛搜集相关资料，共同寻找解决问题的办法。如：增强体质的办法，争做“小小营养师”的活动，开展小组竞赛，调动学生的积极性，增长知识，培养能力。
活动三：召开“毒品带来的危害”主题班会，创设情境，唤起学生自觉抵制毒品的意识。
活动四：开展“戒烟、戒酒门诊”活动，使学生明确吸烟、酗酒的危害，号召学生积极行动起来，对自己的家人、亲朋展开宣传，提醒大家树立健康的生活观念，逐步摒弃不良的习惯。课时安排建议：2—3课时 第二课 用法律保护自己
教学重点：引导学生学习运用法律保护自己的合法权益 教学目标：
1.学会拿起法律武器，保护自己，主持正义，争做一个遵纪守法的好公民。
2.培养学生的观察分析问题的能力，适应和改造现实生活的能力。
3.了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律、法规，学会运用法律保护自己，并初步养成守法意识。 活动设计建议：
1.教学中，力图为学生开展研究性学习创造条件，营造一种有较强合作氛围的课堂学习环境。
2.课前将学生分成几个小组并授以方法，采用调查、访问、查找资料等形式了解相关的法律知识，以拓宽课堂、学校学习的空间和学习途径。引导学生在现实生活中学法懂法，能用法律保护自己。
3.开展形式多样的法律知识宣传活动，如“人人争当法律讲解员”、法律知识竞赛等，强化法律意识。
4.运用案例教学法，分析生活中的事例，让学生明白法律是保护自己的有效武器。 课时安排建议：2课时 第三课 成长的轨迹
教学重点：回顾过去，学会感恩，学会珍惜 教学目标：
1.回顾自己的成长历程，充分感受自己的每一个进步都离不开亲人、老师、同学的关心与帮助，引导学生学会感激，学会珍惜，树立正确的亲情观、人生观。 2.培养学生乐于与人交往、善于调查访谈、能对自己所关注的问题进行分析与判断的能力。
3.回顾自己的成长进步，做好升入中学的思想准备。 活动设计建议：
1.本主题侧重于行为指导。学习之前，老师要指导学生搜集自己成长过程中的具有意义的材料，教师也要搜集全班同学相关的文字材料、照片等。
2.教学中，教师应从学生的心理特点、认知能力及水平出发，关注学生现有的思想认识及行为习惯，着力为学生提供开展活动的条件，营造一种操作性强的，有说服力的学习情境。
3.鼓励学生把自己对亲人、朋友、老师、同学的感激之情用自己喜欢的方式表达出来，如写、画、演等，进一步感受亲情、友情的美好，学会珍惜，学会感激。
4.开展“你准备好了吗”校园小调查活动，进一步了解同学们的思想状况及精神状态，引导学生做好升学的心理准备。 课时安排建议：3课时 第四课 永恒的记忆
活动重点：为母校留下美好的回忆 活动目标：
1.以赠言、在留言本上签名、留言等方式引起学生对友情的向往与关注，努力通过各种方式留下美好的回忆，从而更加热爱母校，更加珍惜师生情谊，珍惜同学之间的感情。
2.在学生喜闻乐见的活动中培养与人交往的能力。
3.引导学生争取把自己最好的一面留给母校，把最美好的祝愿留给老师，把最好的校风留给下一届的同学。 活动设计建议：
活动一：引导学生自己制作留言簿，让每一位学生收集全班同学的赠言，为老师留祝福，为母校提合理化建议。
活动二：教师可指导学生分组选择不同的主题开展各种活动，如开展对母校全方位的调查，看看母校在校园文化建设、设施、器材、安全、卫生等各方面还有哪些有待于改进的地方，记录下来，并讨论解决的方案，然后拟出建议书。活动三：开展“中学生活的畅想”活动，帮助学生为走进中学做好心理上、知识上的准备。
课时安排建议：1—2课时
小学品德与社会教案万能模板2
小学一年级《品德与社会》教案xx(*)教学目标 认识：
1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
情感：
1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。 行为：
1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。
2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。
教学重点：
1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不 上当受骗的方法。
2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。 教学难点：
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1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
教学过程： 一、引入新课
1、教师播放：放学铃声。
2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？ 3、学生讨论问题。（不要求回答）4、揭示课题：平安回家 二、学习新课（一）放学检查
1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。
（二）防止上当
1、播放视频（防止上当）
2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么 办？
3、学生回答。
4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？
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5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。
（三）交通安全 1、xx、xx、湖边的安全（1）播放儿歌： 一只小青蛙呀！河边跳呀跳。xx看见它，飞快往边儿跑。小朋友们xx叫： 小心！危险！xx真听话，赶快停住脚。
（2）问：哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？（3）讲述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全，不要在江（河、湖、塘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。
2、公路上的安全
（1）谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？（有的有，有的没有。）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。
（2）认识交通标志和设施，并说说它们的用处。
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人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。
红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口
（3）教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！
（4）联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）
①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！
②过程：
师：行人横过马路应该怎么走？
生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。
师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。
③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？④学生回答。
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⑤小结：同学们知道的真多呀！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中了！
三、巩固 1、xx齐唱儿歌： 交通安全记心中 小朋友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。(*)教学目标：
1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。3、尝试用不同的方法进行探究活动。教学重点和难点： 1、熟悉自己的校园。2、尝试利用学校中的设施。
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3、用不同的方式进行探究活动。 课前准备： 1、教师课前准备 事先设计好参观路线。
课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
2、教学器材：学生作业本 教学过程设计：
一、出示校园的大照片，问：同学们，你认识这是什么地方吗？（板书课题）在我们的校园里有很多秘密你们想知道吗？今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。
二、老师向同学们提出探密注意事项后，就到校园的各个场所去参观。，引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。
三、回来后，由学生叙述都参观了哪些地方，老师把名称写在黑板上。校园内的不同场所有不同的用途，哪一个地方给你留下最深刻的印象，用你的笔把它描绘下来。画完之后说说自己画的内容。说说你为什么要画它？
四、现在我们再来仔细观察我们的教室，我们的教室里都有哪些物品，他们分别有什么用？小组内说一说，然后汇报。
五、在到教室门口认识自己班的班级牌，看看邻班的班级牌，想一想它们的作用？想一想，说一说除了自己的班级所在的教室以外，还有哪些教室也是我们学习的地方？在那里学习什么？
六、在学校的一天里，我们需要作很多事情。遇到下面的情况，你知道怎样去做吗？录像上课后，老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同
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学说“我去领粉笔！”下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！”下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”他们应该到哪里去？找谁？我们替他们去找一找。
方案一：让学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。
方案二：如果条件不允许，也可由学生在小组内进行模拟演习后，在教室内设置医务室、办公室等有关场所，由学生到前边来表演。
七、小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。
(*)主题目标：
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。
2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动重点：认识学校，了解自己所在学校的环境
活动难点：会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。活动准备：彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等活动课时：2课
第一课时 主题目标：
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。
2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
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活动重点：认识学校，了解自己所在学校的环境
活动难点：会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。活动准备：彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等活动进行： 1、学生商量、确定参观点的内容和路线。
2、学生自由结合分组，并选出小组长。小组长可以是本班上的 学生，也可以是高年级的学生。
3、分头出发参观学校。参观过程中小组长要作介绍，对于一些主要的场所要作重点介绍。
4、开展以“我们的发现”为主题的汇报交流。汇报的形式可以是丰富多彩的，答案可以是多种多样的，可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现，可以写下来，可以说出来，可以画出来，可以编儿歌，还可以拍照、摄像……
活动小结：可以在学生小组总结的基础上，以小组为单位进行汇报，尽量让每个学生都能参加汇报活动，教师可以做一个听众，让学生选出会议的主持人。
第二课时 活动目标：
1、了解学校，喜欢学校；
2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法； 3、学习利用学校的设施解决问题。
活动重点：认识学校，了解自己所在学校的环境
活动难点：会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。活动准备：彩笔、铅笔、纸、8 / 9
活动过程： 活动进行：
1、师：小朋友们好！你们知道学校的哪些情况呢？
2、师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。
可以自己设计，也可以合作完成。3、“我的发现”汇报交流（1）学生展示自己的成果。
（2）高年级的同学挑战小朋友，让小朋友回答问题。4、设计展示
（1）让学生自己将作品贴在“我的展示台”上（2）学生互相观看交流，并评议。5、活动延伸：
（1）将学生各种形式的汇报展示出来，办一个墙报或编成一个册子，教师可以和学生一起设计封面、装订等。
（2）开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。（3）与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。网络搜集整理，仅供参考
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小学品德与社会教案万能模板3
镇远县城关五小渗透法制教育教案
教材分析：本单元重点在于对学生进行诚实守信教育。当前，一些地方，人们不守承诺，欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给学生的健康成长带来了负面影响。因此，在课程中加强诚实守信的教育十分重要。
学情分析：诚实守信这个词对一年级的小朋友来说还有些抽象，因此在教学时我们要循序渐进，有难到易的引导学生理解，通过和师长交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。
教学目标:
1、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。
2、通过交流感知诚信的内涵,体会待人诚信才能取信与人的道理。愿意做诚实守信的人。
3、渗透《中华人民共和国民法通则》
教学重点 :初步了解诚信所包含的意义，培养学生做个讲诚信的人。
教学难点 明白诚信在与人交往中的重要性。课前准备：悄悄话信箱
（一）、新课导入。
同学们，很高兴这学期我又能和大家一起学习。从这学期开始，你们已经是五年级的学生了。明年的这个时候，大家都将升入中学。上学期虽然我没有和大家一起学习，但我常来班级想同学们借东西。你们愿意借东西给老师吗？说说你的理由。
小结：听了同学们的话，老师很高兴。因为你们长大了，懂得理解体谅老师，帮助老师。而且，同学们心中有了一个衡量他人的标准，就是“信任”。
（二）、小调查
在我们的生活里你交往过的人中，哪些人是你信任的人？写写信任他的理由。学生汇报。
过渡：生活中，我们会同各种各样的人打交道。写了这么多值得我们信任的人，那么，同学们想想看，怎样才能成为一个值得别人信任的人，能让我们大声地对别人说：请你相信我（板书课题）
用一个词来概括。
（诚实、守信、不说谎??）
师：同学们说的都很好！要取信于人，必须做到待人诚信。（板书：诚信）
（三）说说悄悄话
1、小实验
城关五小综合教研组 新课标小学五年级上册品德与社会 《让诚信伴随着我》学科渗透法制教育
镇远县城关五小渗透法制教育教案
用铅笔在白纸上轻轻划一道，然后擦掉；用铅笔在白纸的同一个地方反复划道，然后用橡皮去擦。对比两次有什么不同。你得到什么启示？
同 学们，你们有没有遇到过这种情况：有的人对你说了一些话，事后发现是假的；有的人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是被背后又是另一番表现??现在请你们把遇到的具体事情写在纸上，并写出当时的感受，通过这件事你对这个人的看法也写出来。然后把写好的纸放入老师的“悄悄话信箱”。记住，不要写上名字，叙述事情就可以。
请学生任意抽出一张阅读，读后谈谈自己从中受到的启发。
小结：通过刚才的讨论，我们都发现，别人对自己失信时，我们都很难过，并对这个人失去了信任。那么你们愿意成为诚信的人呢？还是愿意成为失信的人？
（四）走进“诚信乐园”
既然同学们都愿意做个讲诚信的人，那么老师给大家介绍个好地方——“诚信乐园”。生活在“诚信乐园”里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。你们想去吗？（想！）
可是，进“诚信乐园”要有入园条件的！同学们先来写写看，你认为进入“诚信乐园”应该具备哪些条件？ 学生读入园条件，教师挑选板书。
好，既然大家都想进入“诚信乐园”，我们就给自己设计一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。每过一段时间，检查看看是不是认真履行了许下的诺言，并把履行情况记录在卡上。这张“诚信卡”就是你走进“诚信乐园”的入场券。原每个同学都能走进“诚信乐园”！
（四）渗透《中华人民共和国民法通则》相关规定。
第四条 民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。等.....（五）结语:
通过今天和同学们的交谈，老师相信，每个同学都希望自己能取得别人的信任。让我们一起做个诚信的人！大家互相面对自己的同学，自信的喊出：“请你相信我！”
板书： 请你相信我诚 信
诚实—说话真实，待人真诚守信—信守诺言，说到做到。
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新课标小学五年级上册品德与社会 《江山如此多娇》学科渗透法制教育
教学目标：
1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。
3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。
5、渗透《中华人民共和国宪法》第26条和《中华人民共和国水土保持法》第1、3条以及《中华人民共和国水污染防治法》
教学准备：
1、教具准备：中国地形挂图
2、查找有关资料 教学时间：两课时
一、导入新课。
谈话引课题。出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她有像一幅色彩斑斓的水彩画，??千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。板书：江山多娇
二、了解祖国的地形地貌。
板书：祖国就像一副画。
1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？??今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。
2、理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。
师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。板书：西高东低
3、我国主要的地形地貌。
①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。板书：五种地形齐全
②请读小资料：P53。请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿??互相指一指。
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③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？
④扩展资料。海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。水原点即平均海水平面。
三、进行法制教育渗透
《中华人民共和国宪法》第二十六条 国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。《中华人民共和国水土保持法》
第一条：为预防和治理水土流失，保护和合理利用水土资源，减轻水、旱、风沙灾害，改善生态环境，发展生产，制定本法。
第三条 ：一切单位和个人都有保护水土资源、防治水土流失的义务，并有权对破坏水土资源、造成水土流失的单位和个人进行检举。
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新课标小学四年级上册品德与社会 《我们的生命》学科渗透法制教育
教学目标：
1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解《中华人民共和**婴保护法》和《中华人民共和国宪法》的相关法律法规知识，让学生明白自己的生命不仅仅属于自己，也属于家庭、整个国家、整个民族，从而激发学生的使命感。
3、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
课前准备：学生自己调查访谈：（含采访记录）
教学过程：
一、导入：
珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题： 我们的生命。
1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。
2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印??）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。
3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。
4、集体汇报展示、交流。
小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。
二、互动活动。
（一）、乘上“生命”号列车
1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾??）
2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的城关五小综合教研组
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列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。
3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员。
（二）、制作成长册
要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。
1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。
2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。
3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。
（三）、向学生讲述《中华人民共和**婴保护法》 第十四条．．．．．．胎儿保健：为胎儿生长发育进行监护，提供咨询和医学指导；新生儿保健：为新生儿生长发育＼哺乳和护理提供医疗保健服务。
《中华人民共和国宪法》第四十九条的相关法律法规知识，让学生明白自己的生命不仅仅属于自己，也属于家庭、整个国家、整个民族，从而激发学生的使命感。
（四）、关于生命的探讨
1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。
2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。
3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？
（五）、收集资料
1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。
2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。
3、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍
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我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。
三、知识巩固练习：
讨论：
1、生命是否有限、是否只有一次的活动？
2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？
四、课后延伸
在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写出来赠给同学和朋友与他们分享。
板书：
我们的生命生命仅仅属于自己吗？ 我们的生命只有一次。献出爱心
延续生命
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新课标小学六年级下册品德与社会
《我们能为地球做什么》学科渗透法制教育
教学内容：
第二单元／人类的家园／第2课／我们能为地球做什么． 教学目标：
1, 了解家乡及身边的一些环境问题,认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响.2, 利用课堂教学所学知识来指导生活,学会在生活中节约利用资,减少资源浪费.3, 树立一定的环境意识和社会责任感,并积极参与身边力所能及的环保活动.4、进行法制教育，渗透《中华人民共和国环境保护法》第1、6条，《中华人民共和国森林法》第11条《森林防火条例》第50条，《水法》第9条《水污染防治法》第10、57、58条。
教学时间:3课时
教学过程: 一导入教学
1,同学们,环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题,因为它直接影响到我们的生活.反过来,我们的生活也会影响到环境的好坏.那么,我们能为地球做些什么呢
二,教学活动
活动一:我们的生活与资源环境
1、课前,指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况,调查的资源类型计量单位可根据本地实际情况而定.
2、课上,先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计,然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上,最后由教师把全班的结果进行汇总,并计算出一个平均值,让学生思考,:从统计的结果中,你能发现什么 以我们刚才计算的结果来统计,我全校学生的家中一个月要消耗多少资源 一年呢
3、以学生日常生活中,某种常用的消费品为例,思考资源消耗会对资源环境产生什么影响,以纸张为例,可引导学生思考:纸张生产需要什么资源 纸张生产过程中会排放哪些废弃物
4、教师参考"资料库"中的诗歌"离去"镇的故事,选择部分内容朗读给学生听.引导学生思考:"离去"镇的废水只是简单地消失了吗 废水究竟会导致什么情况的发生 在此基础上,可引导学生结合自身实际,围绕教材提出的三个问题展开讨论,我们每天的资源消耗会对地球造成什么影
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响 这些资源经利用后最终到哪里去了 它们又会对地球环境造成什么影响
5、进行法制教育，主要渗透《中华人民共和国能源法》第1、4、8、9条，《中华人民共和国能源法》第一条 为了推动全社会节约能源，提高能源利用效率，保护和改善环境，促进经济社会全面协调可持续发展，制定本法。第四条 节约资源是我国的基本国策。国家实施节约与开发并举、把节约放在首位的能源发展战略。第八条 国家鼓励、支持节能科学技术的研究、开发、示范和推广，促进节能技术创新与进步。
国家开展节能宣传和教育，将节能知识纳入国民教育和培训体系，普及节能科学知识，增强全民的节能意识，提倡节约型的消费方式。
第九条 任何单位和个人都应当依法履行节能义务，有权检举浪费能源的行为。
新闻媒体应当宣传节能法律、法规和政策，发挥舆论监督作用。
6、.教师加以总结,使学生认识到我们的生活不仅要消耗自然资源,而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境.
活动二:留住大自然的绿色
1, 老师可准备我国水土流失,荒漠化的相关照片,引导学生简单回顾前面所学内容,让其产生要留住大自然绿色的强烈愿望.2, 组织学生结合前面所学内容,讨论交流下面的问题:
(1)你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化吗 如何减少和避免这些行为
(2)作为消费者的你们,如何在生活中保护地球的绿色
(3)除此之外,你还能采取哪些积极措施,为绿化祖国河山贡献自己的力量
3, 在学生讨论交流的过程中,老师可介绍一下我国的大型生态环境保护活动——"保护母亲河行动",简单介绍一下它的三个项目:保护母亲河工程,保护母亲河行动周(日),保护母亲河基金.4, 把学生想出的措施列在黑板上,让学生根据自己的实际情况,把这些措施按实施的难易程度分分类:随时可以做到的,近期可以做到的,以后努力可以做到的以及难以做到的,并给自己定一个计划.5、进行法制教育，渗透《中华人民共和国森林法》第11条《森林防火条例》第50条，《中华人民共和国森林法》第十一条 植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。《森林防火条例》第五十条 违反本条例规定，森林防火期内未经批准擅自在森林防火区内野外用火的，由县级以上地方人民政府林业主管部门责令停止违法行为，给予警告，对个人并处200元以上3000元以下罚款，对单位并处1万元以上5万元以下罚款。
活动三:打造节水型社会
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1, 课前,让学生根据教材上的测试题和生活实际,设计调查问卷并展开调查.问一问他们身边的人大致发球下列中的哪一类型.(1)我用多少水就交多少水费,这是我自己的事,别人管不着.(2)用鱼缸里换出的水浇花,用洗完衣服的水冲洗厕所,但就是不愿意更换价格相对贵一些的水龙头.(3)最不能容忍停水,但觉得节水主要是节约公共场所用水.(4)不知道水费多少钱一吨,反正付得起.(5)节约用水是每个公民的责任,节约用水不会影响生活质量.2, 也可以指导学生就浪费(或节约)水的具体情况展开调查.(1)家里洗米的时候一般淘几遍 每淘一遍要多少水 淘米水最后去哪儿了 淘米水还可以用来做什么
(2)家里或学校的水龙头有没有漏水的现象 如果漏,用杯子量一下,一个小时会漏多少水 一天呢 推测一个月,一年会漏多少水.当在公共场所,发现水管漏水或水龙头滴水,你会怎么做
(3)你们家是否安装了节水龙头或其他节水装置
3, 让学生汇报调查结果,老师对学生的汇报加以总结,并出示有关世界和我国水资源短缺的资料,让学生产生要节约利用水资源的意识.4, 让学生以演示图片,介绍,演讲等不同形式介绍各种节水措施,特别是自己家节水的做法.还可让学生讨论一些地区提高自来水价格的做法,如洗车等行业水价的大幅度提高.5、进行法制教育，渗透《中华人民共和国水法》第9条《中华人民共和国水污染防治法》第10、57、58条。《中华人民共和国水法》第九条 国家保护水资源，采取有效措施，保护植被，植树种草，涵养水源，防治水土流失和水体污染，改善生态环境。《中华人民共和国水污染防治法》 第十条 任何单位和个人都有义务保护水环境，并有权对污染损害水环境的行为进行检举。第五十七条 在饮用水水源保护区内，禁止设置排污口。
第五十八条 禁止在饮用水水源一级保护区内新建、改建、扩建与供水设施和保护水源无关的建设项目；已建成的与供水设施和保护水源无关的建设项目，由县级以上人民政府责令拆除或者关闭。禁止在饮用水水源一级保护区内从事网箱养殖、旅游、游泳、垂钓或者其他可能污染饮用水水体的活动。
活动四 为减少垃圾污染献计献策
1、让学生说一说垃圾的危害,教师参考"资料库",介绍世界重大垃圾污染事件.
2、让每个小组准备几张卡片,把自己所扔掉的生活垃圾写在卡片上,并在全班展示.
3、每个小组推荐一名代表抽签回答问题,其它组员可在规定时间内进
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行补充,抽签内容分别如下.a, 生活垃圾中有哪些是可以再利用的 举例说说如何再利用.b, 生活垃圾中有哪些是对环境和人体有害的 举例说明.c, 这些东西(成为垃圾之前)确实是真正需要的吗 真的需要这么多吗
d, 如何减少垃圾处理污染 你为减少垃圾污染做了些什么 你今后打算怎样做 你可为家人的做法提出哪些建议或意见
4, 最后,让学生大胆地畅想一下"无垃圾污染社会"人们的生活方式和生活场景.三,作业设计
1, 谈一谈你想为保护地球环境做出哪些努力
2, 调查家乡的水资源,并谈谈自己对保护家乡河流的一些初浅计划.城关五小综合教研组
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二年级品德与社会教案
第一单元 开开心心每一天 主题一 有勇气，不怕难
教学要求：
（1）通过活动，让学生知道生活、学习中常常会有不顺心的事。遇到困难，不害怕。
（2）培养学生不怕困难、敢于向困难挑战的精神，培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力，培养学生乐观向上的生活态度。教学重点：
让学生在活动中明白有勇气，不怕难的道理。教学难点：
让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。
时间： 星期五 周：1 总课时：1
第一课时
一、观察主图，理解主题。
1、你喜欢图中快乐的小女孩吗？说说原因。
2、读读教材中的主题文字，问问自己：“我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？
二、活动主题一：“我的小小勇气”。
1、情境表演：下雨天，图中的孩子坚持自己上学，不要爸爸送；手工虽然难做，但他们不怕失败，一次不行再来一次。
2、组织讨论：当你在生活和学习中遇到困难时，是勇敢地迎接还是害怕地躲开呢？
3、交流体会：困难像个纸老虎，样子有点吓人，其实并不可怕。
4、情境对话：看图理解图意，图中的立立在跑步比赛中落在后面，但没有泄气，正拼命追赶，决心超越自我；明明的数学作业完成得不是很好，但他决心改掉马虎的毛病；春春的身体瘦弱，听取医生的劝告，克服困难，坚持锻炼身体，将自己的身体锻炼得棒棒的。
5、续编故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能会遇到哪些困难？有问题的时候，他又是怎样面对的？最后的结果可能怎样？图中的春春要锻炼好自己的身体，可能还会遇到一些什么困难？他又是怎样克服的？
6、讨论交流：有问题，不要紧，咬咬牙，把它解决掉，我们就会变得比以前更强大。
7、连环故事：看一看连环画，读一读爸爸写给小晴的话，说一说小晴取得成功的原因。谈一谈自己如何克服困难，敢去试一试，从而获得成功的事例。
8、明白道理：我们从呱呱落地，到学会站立，学会奔跑，学会说话，每一点进步，每一次成功，都是有勇气战胜的结果。
三、教师总结。 板书设计：
有勇气，不怕难 我的小小勇气
时间： 星期一 周：2 总课时：2
第二课时
一、活动主题二：“开心就好”。
1、观察图画，联系实际：让学生谈谈自己在生活中是否也遇到过这样的烦恼？是否也有过这样的困惑？是怎样解决的？结果如何？
2、讨论结果：不能要求所有的人都喜欢你、不能要求你的朋友一定同意你的想法、不要老去想那些不开心的事。很多时候，换一种想法，你就会快乐。
3、出示交流题：如果遇到下面的情况，你会怎样对待呢？说说你的想法。 ￥这次听写又错了几个字，挨了批评。￥和好朋友闹意见了，心情不好。
￥学校组织书画比赛，上次是我，这次让别人去了。￥和同学一起做了好事，但老师只表扬了同
4、当你有了不愉快的情绪，喜欢对谁说呢？
二、教师总结。 板书设计：
有勇气，不怕难
开心就好
时间： 星期五 周：2 总课时：3
第三课时
一、快乐小窍门。
1、看一看书上的开心小窍门。
2、说一说自己的开心小窍门，鼓励学生标新立异，介绍自己独特的、与众不同的开心小窍门。
*呼吸训练：闭上眼睛，想象自己戴上了一副能让自己全身放松的面罩。然后微微张开眼睛，向下盯着鼻尖，嘴略微张开，舌尖贴在上齿龈，放松下巴，慢慢地、柔和地深呼吸。吸气时体会腹部漫漫隆起，然后慢慢呼气，呼气的时间是吸气的两倍。慢慢吸气，慢慢呼气，一次比一次慢。
*想象训练：闭上眼睛，听指令做：我感到很放松，我感到非常平静和快乐。我像坐上了白云，轻轻地飘向了蓝天。风轻轻地吹在我的脸上，白云在我的身边绕来绕去，我快乐极了。那些烦恼的事情都已经离我而去，我又是一个快乐的少年。
3、比赛活动：将自己找到的、喜欢的小幽默、小笑话写下来，课堂上互相交流，然后把自己认为最有趣的幽默、笑话写在教材的空白框中；组织小型的比赛活动，看谁说的笑话、幽默最有趣，最能逗同学开心，谁就是优胜者。
二、教师总结。 板书设计：
有勇气，不怕难 我的小小勇气 开心就好
主题二 我真棒
教学要求：
（1）通过活动，使学生喜欢自己、了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此而感到高兴。
（2）使学生正确认识自己，增强自信心，培养学生乐观向上的生活态度。教学重点：
让学生在活动中了解自己，认识自我。教学难点：
让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时
时间： 星期五 周：3 总课时：
4第一课时
我喜欢我自己
一、情境对话，进入主题。
1、请说一说自己怎么样？
2、小结：每个人都有比自己棒的地方：有的学生数学学得好，有的学生手工做得棒??每个人都有自己可爱的一面。
二、出示主题文字“我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩”。
1、旁白说明：无论是长得高还是矮、胖还是瘦，都有自己的优势。
我长得高，可以当篮球运动员； 我长得瘦，不那么怕热； 我个子矮，但很结实；
我长得胖，别人说我胖乎乎的，很可爱。
2、作品展示：我喜欢自己的五个理由。 我有一头亮亮的黑发；
我画画比较棒；
看到别人伤心，我也会难过；
我可以用树叶吹曲儿??
3、优点“大轰炸”活动。
三、教师总结。 板书设计：
我真棒
我喜欢我自己
时间： 星期一 周：4 总课时：5
第二课时 我真棒，我快乐
一、出示照片，讲叙故事。
*你们认识照片上的人吗？——邓亚萍。*你们了解她吗？说一说她的故事。
*故事精选：在国际比赛中，在双方比分相持不下的情况下，邓亚萍阿姨凭借着自己的自信与实力而获得了一个又一个的奥运冠军，成为家喻户晓的体坛明星。
二、开展“露一手”活动。 绝招展示：写得一手好字；
模仿小动物的叫声；
能快速爬树； 能画一幅好画；
会讲故事；
会唱动听的歌； 会跳优美的舞??
三、制作卡片，制定目标。 “装着我希望的信箱”
有的学生希望能在一个月内学会电脑； 有的学生希望自己不在欠作业； 有的学生希望每天帮妈妈做一件事情； 有的学生希望自己不在玩电子游戏；
有的学生希望学会刷牙；有的学生争取不违反纪律??将制订了目标的卡片投进信箱里。一个月后，学生按顺序从希望信箱里取 出并当众宣读自己的卡片。
四、教师总结。 板书设计：
我真棒
我喜欢我自己
时间： 星期一 周：5 总课时：6
第三课时 活动课
一、活动内容：送你一件“像不像”
1、说一说——让你了解我。让同学在小组内相互交流，简单地说说自己的性格特点。
2、想想议议——给“像不像”命名。
3、想一想：分析同学的性格、情绪的优缺点。
4、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。 *某位同学美丽善良、助人为乐，我们把她比做“田螺姑娘”；
*某位同学性格倔强，但做事有始有终，有一股子拼劲，可以把她比做“小犟牛”； 以此为形式，讨论出“像不像”的名称（赞美性质）并想好赠语，准备制作一张美丽的情绪卡。
5、根据同学自身存在的不良性格和消极情绪，例如：做事慢、性子急、容易发火、怕困难等，再进行讨论，哪些事物的“品质”可以鼓励和促进他们进步，如：“勇往直前的小神龟”“乘风破浪的海燕”“奔腾不懈的骏马”??都可以鼓励学生做事坚持不懈、勇克难关。
6、以小组为单位，以此为形式，继续讨论“像不像”的名称（带有鼓励性质的），然后制作一份小礼品，写上真诚的祝福话语。
二、动手操作——制作“像不像”
以小组为单位，出谋划策，共同制作“像不像”形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。
三、互动活动——赠送“像不像”举行“赠你一件像不像的赠礼仪式”，鼓励人人争当个性美、心灵美的孩子。
主题三 天天好心情
教学要求：
（1）通过活动，使学生能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪，开开心心过好每一天。
（2）让学生愉快地、有爱心地生活，懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。教学重点： 让学生在活动中懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。教学难点：
让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：
时间： 星期五 周：5 总课时：7
第一课时 让每天有意思一点
一、提出问题，引出主题。
1、生活中，有哪些事情让你感到快乐。
2、看一看，图中的小朋友是什么事情让他们感到了快乐？ ￥交了一个新朋友。￥学了一项新本领。￥被老师表扬了。￥被家人夸了。
3、说一说让自己感到快乐的事情。
#自己在最近的一个星期里，最开心的是哪一天？
#为什么开心？
#请记录下自己最开心的一天。
二、出示主题文字“生活中，令我们感到快乐的事情还有很多”??
三、讲叙连环童话《找快乐》。
小猪在黄牛、蜜蜂、啄木鸟的帮助下，自己回家开了荒地、种上庄稼，找到了快乐。
四、教师总结：
快乐就在劳动中，快乐就是为别人带来点什么，快乐就是能帮助别人做点什么。
板书设计：
时间： 星期日（补周五）周：6 总课时：8
第二课时 爱越多，快乐越多
一、学习童话，获得快乐。
1、忆一忆：王尔德的童话故事《快乐王子》。
2、说一说：
（1）雕像——快乐王子为什么要将自己宝剑上的红宝石送给做缝纫的妇人？（2）为什么要将自己蓝宝石做成的双眼送给写剧的青年学生和买火柴的小姑娘？（3）为什么要将自己外衣上的黄金送给穷苦人？
3、议一议：那样寒冷的季节，小燕子明明知道自己留下来可能会冻死，他为什么还要一次又一次留下来陪伴雕像，一次又一次为快乐王子做事呢？
4、教师小结：快乐王子和小燕子在把快乐带给别人的同时，自己也获得了无尽的快乐。其实，我们每一个同学也可以学着他们做一做，你一定能从帮助别人中获得快乐。
5、引导看图：说一说图上的小学生都做了些什么？结合自己的生活经验谈一谈自己曾经给过爸爸、妈妈、其他长辈、同学甚至素不相识的人们一些什么帮助？
6、观看连环画，找到快乐小天使：连环画中的学生费了老大的劲儿，从村外的小河里找到了那么特别的石头作为节日的礼物送给自己的老师，在给老师带来快乐的同时，他自己也成了快乐小天使。
7、演一演：“今天是我最快乐的一天”，获得“快乐的体验”。
二、拓展延伸，找到快乐。
1、为自己设计一个快乐收藏夹，记下你生活中最开心的故事。
2、制作方法：先给收藏夹取一个好听的名字，根据自己的喜好制作一个封面，然后随时将自己认为最开心的经历记录下来。
时间： 星期一 周：7 总课时：9
第三课时 活动课
一、活动内容：找快乐。
1、说一说——你感到快乐的事情。
情境表演1：你放学回到家里，推开门的瞬间，爸爸妈妈为你齐唱《生日快乐》的歌，并买了你盼望已久的电脑；
情境表演2：你的数学成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学检测中得了满分??。
2、议一议——此刻，你的感受是什么？
3、想一想：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？
4、教师小结： 交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是我们高兴的事情。那么，最近的一个星期，你最开心的是哪一天 ？为什么开心？能说出来让大家一起来分享吗？
5、学生讲叙自己最开心的一天，并把自己的快乐记下来。
二、演一演——体会快乐的含义。
1、教师讲叙《小猪找快乐》的故事。
生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐呢？我们一起随着小猪去找一找吧！
2、演一演，理解故事内容，（1）学生看书，自己讲叙故事。
（2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真正的快乐呢？（3）学生讨论、交流，发表自己的看法。
（4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。
（5）学生登台分角色表演。（一组表演完后，其他观看的同学可以就自己的理解进行评判，以便下一组同学表演得更好）。
三、教师总结。
第二单元 让我的身体更棒 主题一 坐立走，有精神
教学要求：（1）通过活动，让学生知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，知道正确的姿势有利于健康。
（2）通过活动，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。（3）通过活动，培养学生热爱生命、积极向上的情感和态度。教学重点：
让学生在活动中能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。教学难点：
让学生在平常的实际生活中、学习中养成良好的坐、立、走的习惯。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：
时间： 星期五 周：7 总课时：10
第一课时 让我的身体更棒
一、观察主图，理解主题。
1、提问：在学校里、在社区里，大家都在干什么呢？
2、交流：学校里，孩子们在做眼保健操；小女孩在刷牙；一个小男孩挺神气地走着；社区里，孩子们在进行体育锻炼，小伙伴们正在跳绳。
3、小结：无论男女老少，无论生活在什么地方，人们都可以采取各种不同的方式锻炼身体，锻炼身体已经成为人们生活的一种需要。
二、出示主题文字——来吧，来吧，我们行动起来，把身体锻炼得棒棒的。讲卫生，爱清洁，动动手，动动脚，做做深呼吸??——让我们的身体更棒。
三、课堂实践活动。
1、教师播放健美操、欢快的旋律。
2、播放《健美之操》，让学生“左三圈、右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我们来做运动”的律动中动动手，动动脚，做做深呼吸，亲身体验锻炼身体的乐趣，从而把身体练得棒棒的。
四、教师总结。
板书设计：
坐立走，有精神
让我的身体更棒
时间： 星期一 周：8 总课时：11 第二课时
一、播放音乐，学生活动起来
二、对照组合图，说一说正确的坐、立、走姿势。
1、要点：
行如风——走路时，要如风一样直行，而且迅速无声； 坐如钟——坐下时，要如钟一样平稳、庄严； 站如松——站立时，要如松树一般笔直。
2、教师做示范。
三、看图，认识正确姿势对人的好处
1、通过透视观察脊柱的变化
2、校运动会上仪仗队的表演
3、小结：从小练就正确的坐、立、走姿势，长大才会有好举止、好风度；坐、立、走姿势正确不仅有益于身体健康，而且也是对别人的尊重。
四、练一练坐、立、走
学生相互检查，看看对方的坐、立、走姿势是否正确，及时纠正做得不好的学生。
五、教师总结
板书设计： 坐立走 有精神 坐如钟 立如松 行如风
时间： 星期五 周：8 总课时：12
第三课时 活动课
一、说出正确的坐、立、走的姿势
二、讨论：
结合自己的体会或日常生活中的所见所闻，谈谈有哪些姿势是不正确的。
三、开展坐、立、走比赛 比赛题目：
背着书包走在上学的路上 坐在饭桌前吃饭
站在操场上准备做课间操 上课站起来回答问题 ??
四、练习正确的写字姿势
1、你知道写字时要做到哪“三个一”吗？
2、写字的姿势：
眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸。
3、检查写字姿势
五、教师总结
主题二 爱清洁，讲卫生
教学要求：
（1）通过活动，使学生知道初步的健康常识，并养成良好的个人卫生习惯。（2）让学生爱惜自己的牙齿，保护自己的眼睛，清洁自己的小手。教学重点：
让学生在活动中懂得初步的健康常识，并养成良好的个人卫生习惯。教学难点：
让学生在平常的生活中实践这些卫生常识。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：
时间： 星期一 周：9 总课时：13
第一课时 牙齿刷得白又白
一、展示图画，提出问题。
1、图画中的小朋友刷牙的方法是否正确。
2、他是怎样刷牙的？
3、请同学做示范
4、朗诵儿歌。掌握正确的刷牙方法。
二、互相交流，保护牙齿的方法。
&
1、牙刷要常换换；少吃甜食，不咬坚硬的东西。
2、换牙时要注意不用舌头抵牙齿。
三、开展活动，明白道理。
1、了解牙齿的作用，学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿及其作用的了解，其他同学从各个不同的角度补充。
2、了解什么是乳牙和恒牙。
3、听故事《制服老虎》。
4、学生讨论：你听了这个故事有什么想法？
&
5、教师小结。
&
6、实验：醋泡鸡蛋——鸡蛋发生了什么变化？ &
7、表演：《爱牙歌》。
四、活动延伸。
结合爱牙日，评选“爱牙小标兵“。
板书设计： 爱清洁 讲卫生
牙齿刷得白又白 让每天有意思一点
时间： 星期五 周：9 总课时：14
第二课时 黑眼睛，亮晶晶
一、了解图意，辨别正误。
1、图上的组合图中哪些小朋友的做法是对的？
2、图上的组合图中哪些小朋友的做法是错的？
二、展开讨论，交流经验。
1、爱护眼睛究竟应该怎样做？
2、结合自己的经验教训说说哪些行为对眼睛有危害？
3、怎样做才能保护好眼睛？
二、开展活动，保护视力。
1、出示“眼保健操穴位图”，仔细观察。
2、了解每一节操的准确穴位。
3、检查学生做眼保健操的情况，有针对性的对学生进行指导。
4、开展眼保健操比赛。
板书设计： 爱清洁 讲卫生 黑眼睛，亮晶晶
时间： 星期一 周：10 总课时：15
第三课时 我的手儿真干净
一、观察图画，展开讨论。
1、一个小女孩正笑逐言开地洗手，手上的泡沫飞舞。
2、一个小男孩正在剪指甲。
3、讨论：哪些时候，我们该洗洗手？
4、小结：爱清洁，讲卫生，能预防疾病、保护身体，还是文明行为。
5、结合实际说一说，在日常生活中，有哪些卫生用品必须是个
人专用呢？
二、交流经验，你还有哪些讲卫生的好习惯？
1、给玩具洗澡。
2、敞开窗子。
3、不挖鼻孔。
4、??
三、开展活动。
1、做一做卫生知识小卡片。
2、参观学校卫生室。
四、教师总结。
主题三伸伸腿，弯弯腰
教学要求：
（1）通过活动，使学生知道一些常见的体育器械和设施，了解一些基本的锻炼身体的方法。
（2）使学生提高对体育锻炼的认识、保持健康合理的生活方式、养成良好的卫生习惯。教学重点：
（1）让学生知道一些常见的体育器械和设施，了解一些基本的锻炼身体的方法。教学难点：
让学生在平常的生活中保持健康合理的生活方式、养成良好的卫生习惯。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：
时间： 星期五 周：10 总课时：16
第一课时
一、观察图画，了解学生的体育锻炼情况。
1、学校大操场，同学们排着整齐的队伍在做课间操。
2、体育课上，老师正在给学生示范做前滚翻动作，旁边的学生边看边模仿。
3、不同年级的学生在进行体育锻炼：打乒乓球、跳远、拔河??
4、学生说说上体育课的乐趣，介绍介绍自己掌握的锻炼身体的方法，读读儿歌，做做律动。
二、活动：看一看，问一问，了解学校为我们提供的运动场地和体育 器械，记下来。
三、交流锻炼身体的方法。
1、游戏健身——踢毽子、丢沙包、滚铁环、打陀螺。
2、劳动健身——打扫卫生、绿化环境。
3、阳光健身——适度地晒太阳。
第二课时
一、介绍名人健身的故事。
*齐白石一生经历不少坎坷，给人们留下了丰富的艺术珍品。晚年的时候，他每天天不亮就起来，先去自家的南菜园，为葡萄、丝瓜、花生等瓜果除草，施肥，以此作为一种锻炼身体的方法，长年坚持不懈，为此，他精力充沛。饭后开始作画，午睡1个小时后继续作画，1幅画一般画1个小时左右。
*齐白石一般睡德很早，从不贪晚，每夜必须保证足够的睡眠，而且讲究睡眠质量。齐白石一生保养身体有“七戒”。一戒饮酒；二戒空度；三戒吸烟；四戒懒惰；五戒狂喜；六戒空思；七戒悲愤。;
*齐白石作画之余很注意锻炼身体，画室里备有一副哑铃，绘画之余，进行锻炼。他还喜欢拉二胡。齐白石一生轻看名利地位，喜欢过平淡、宁静的生活，他一生勤奋劳作，人生路上，虽经历不少挫折、磨难，却总泰然处之。由于他心性平和，乐观豁达，而且始终坚持锻炼身体，所以虽年近百岁，仍然精力充沛，挥毫不止。
2、把自己喜欢的健身方法介绍给大家。
二、教师总结。
第三课时 运动卫生
一、情境对话，注意运动卫生。
1、体育锻炼前要做做准备活动;
2、刚刚跑完不能多喝水；
3、穿又厚又硬的鞋子跳绳容易扭伤脚；
4、运动后出汗容易感冒。运动中和运动后饮水，应遵循少量多次的原则，即使大量出汗，也不能暴饮；
5、饮料不宜过冷，以免刺激胃肠蠕动；
6、饮料中应加入少量盐份，以补充体内盐份的损失；
7、服装必须有利于运动，运动后的湿衣服及时换掉；
8、饭后饭前一小时和晚上睡前不宜进行剧烈运动；
9、早锻炼时间不宜过长，运动量也不宜过大，原则上是锻炼与
上午第一节课之间，要有一定的间隔，以免影响上课；
10、长跑要注意呼吸方法。
二、活动：选一项你喜欢的体育运动一直做下去，一段时间后会有什 么收获呢？写下来，再和同学交流。
三、教师总结。
第三单元 我会照顾自己
主题一出门看天气
教学要求：
（1）让学生了解天气、季节的变化对生活的影响，从而学会照顾自己。（2）让学生学会生活，自己学着慢慢地长大。教学重点：
让学生了解天气、季节的变化对生活的影响，从而学会照顾自己。教学难点：
让学生学会生活，自己学着慢慢地长大。得到启迪。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：
第一课时
各种各样的天气
一、联系生活，提出问题。
1、生活中我们会遇到各种各样的天气，当天气变化时我们要注意些什么？
二、出示主题文字“下雪了，——。天晴了，——。降温了，——。组织学生交流讨论，获得有关的经验。
三、掌握生活常识，想出解决办法。
1、出了汗怎么办？
2、淋了雨怎么办？
3、除了教材上介绍的处理办法，还有哪些：例如：同样是遇到下雨，在学校、在路上、在其他地方，怎么解决，取决于学生自己的选择。
4、根据天气变化，识天气，识气象：蜻蜓低飞、水缸“出汗”来判断天要下雨了；收听天气预报来了解天气的变化情况。
四、教师总结。
板书设计：
出门看天气
各种各样的天气
第二课时
一、活动主题二：“关注天气，照顾自己”。
1、准备：布置学生观察近期的天气特征。通过询问父母、查找资料等，收集有关天气和天气变化对生活的影响方面的文章。
2、制作表演所需要的头饰等。方式（1）：贴出晴、阴、雨、雪等各种天气的图标，让学生了解天气的种类。方式（2）：有条件的学校可在多媒体上再现前一天中央电视台的“天气预报”节目，让学生了解有关天气的情况。
二、交流。
1、说一说，遇上天气变化，我们要注意些什么？
2、从哪些地方可以知道天气的变化呢？
三、表演：学生自主选择表演内容，自主选择表演方式。扮演的角色分别为：雷公公、雨姐姐、小朋友、雪娃娃、风奶奶?? 板书设计：
关注天气，照顾自己
第三课时 活动课
一、活动内容：春、夏、秋、冬。
1、准备：让学生通过各种办法收集有关四季变化的资料。
2、老师根据教学需要通过网络或其他途径搜集有关背景资料，春、夏、秋、冬的天气特征、人们生活的变化等。
3、一年四季指的是哪四季？你最喜欢哪个季节？为什么？
4、寻找四季特征的图画。
是什么季节？当它悄悄来到我们身边的时候，你感觉到它的变
化了吗？看看身上穿的衣服，看看田里长的庄稼??我们还能从哪些地方找到四季的不同？
*季节的变化影响着我们得生活，看看教材给我们提示了什么？
二、小擂台。
1、秋天比较干燥，我们要吃得稍微清淡一点；冬天遇到严寒，我们要注意保暖，防止冻伤??这些生活常识你知道多少？
2、我来问，你来答。
三、教师总结，课外延伸。
1、谈谈这节课的收获？
2、有兴趣的同学可以通过坚持观察四季变化的情况，总结生活中的小窍门，并学着记观察日记。&
主题二;红绿灯，在站岗
教学要求：
（1）通过活动，使学生认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安全。（2）通过交通安全的教育，使学生懂得珍爱生命，对自己的生命
负责任。教学重点：
使学生认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安全。教学难点：
使学生懂得珍爱生命，对自己的生命负责任。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：
第一课时 交通安全标志
一、认识交通安全标志。
1、指示标志：靠右侧道路形式；环行岛；单行路口准自行车上下行；机动车道；步行街；导向车道；
2、警告标志：交叉路口；左转弯路；山旁险路；学校；注意落石；注意危险；
3、禁令标志：禁止通行；禁止使入；禁止自行车下坡；定时禁止非机动车驶入；禁止非机动车左转弯；禁止非机动车停车。
二、正确选择，安全行走。主题文字：不论是在农村，还是身居闹市，小学生外出总免不了
要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等。在过马路时都要记 住红灯停、绿灯行，千万不要闯红灯。
三、教师总结：
四、板书设计：
红绿灯，在站岗
交通安全标志
第二课时 交通安全手册
一、外出活动，注意安全。 危险场景：
1、把头伸出汽车窗外；
2、在马路上边走路边看书；
3、在船舷边玩耍；
4、在铁道上玩耍；
5、?? 交流活动：从记忆中搜寻出生活中常见的易出危险的现象以及怎样避免出事故等。在我们外出活动的时候，我们要注意些什么？
1、想一想；
2、议一议；
3、说一说。
二、交通安全手册。
将学生收集、设计的交通安全用语，收集到安全手册里。
1、过马路，左右看；
2、红灯停，绿灯行；
3、不追跑，不打闹；
4、一慢、二看、三通过；
5、上车下车，先下后上；
6、?? 板书设计：
红绿灯，在站岗
交通安全手册
第三课时 活动课
一、“注意交通安全知识”的讲座。 安全乘车：
1、遵守候车秩序，车停稳后，先下后上。&
2、在车上，不要打闹和大声喧哗，不要将身体探出车外。火
车行进时不要长时间在车厢连接处停留。;
3、严禁携带易燃易爆物乘车。
4、不在铁道上行走、玩耍；过铁路道口要看准信号灯，听从道
口看守人员的指挥，严禁抢行。安全乘船：
1、不要乘坐超载船只。
2、在船上不要追逐打闹，不要到安全护栏以外的地方嬉戏。
3、遇到意外，要听从船员指挥，不要拥挤，人员不要突然集中
在船的同一侧；
4、必须弃船逃生时，要在距水面最近的地方置身跳下，尽快游
向有人的地方。
二、观看交通安全知识图片：“上街行走注意交通安全”。
三、教师总结。
主题三 遇到危险怎么办
教学目标：
1、让学生认识到生活中的危险，认识安全标志。
2、学会保护自己，学会拨打紧急电话。 重点难点：让学生认识到生活中的危险，认识安全标志。教学准备：多媒体 课时安排：三课时 教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、同学们，你们的生活温馨而快乐。可是，你知道吗？危险常常躲在我们的身边，一不小心，就会酿成大祸呢！
二、小组活动：
1、看图找一找：仔细找一找，身边的危险在哪里呢？
2、出示课件：指名说 1）小朋友看电工焊器械。2）一支没有燃完的花炮。3）小朋友准备穿过施工现场。4）点燃的蚊香，旁边是吹动的窗帘。5）在树林里点燃树叶。6）捅马蜂窝。
3、说说看，你发现生活中还有什么危险呢？
4、小结：生活中的危险我们要注意避免，这样才能安全。
5、课件出示安全标志：你认识它们吗？
6、你在哪里见过它呢？
7、看到这些标志，我们应该怎样做呢？
8、说说看，还有哪些安全标志呢？
三、小结：安全标志可以提醒我们危险在哪里，认识了它们，我们就可以离危险远一点。
第二课时
一、导入新课
你知道吗？我们祖国正繁荣昌盛，社会上好人很多，但也有坏人呢。你们要注意提防。
二、看图认识
1、看图说一说：遇到下面的情况，你会怎么做? 小朋友，去汽车站怎么走？ 小朋友，我们是来修水管的。这钱包是我丢的，快还给我！
“你爸爸叫我来接你！”“我怎么不认识你？”??
2、小结：同学们，我们要提防坏人，别轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，一人在家时不要给陌生人走，一人在家时不要给陌生人开门。
3、说一说：有一天，星星不小心让身上着火了，小朋友，如果你是她，该想什么办法保护自己不被烧伤了？
4、读一读———我的小经验
5、你还有什么招，也告诉大家！
三、总结：
第三课时 活动课
一、抢答题（课件）
&
d、如果你回到家，发现家里的液化气灶漏气了，你会怎样做？ e、你流鼻血时应该怎样做？
f、你发现外面有被电线击断的电线垂下来，应该怎么做？
二、学习报警电话
1）（课件）你认识这些电话吗？（连线）他们分别是什么情况下拨打的？ 急救电话 火警电话 匪警电话 2）学生表演拨打电话。、你知道吗？为了保护中小学生的安全，我国把每年三月份的最后一个星期定为“安全教育周”。
三、总结：
由于小朋友的年纪太小，自我保护的能力有限，所以我们平时要多听、多问、多想，增强自我保护能力。如果遇到紧急情况，自己也不知道怎么办？这时也不要慌张，要多观察，开动脑筋想办法，尽快脱离危险。
第四单元 我生活的地方 主题一 我的家，在这里
教学目标：
通过活动，让学生了解自己生活在什么地方。能简单地向他人介绍自己生活的地方。重点难点：
了解自己生活在什么地方。
能简单地向他人介绍自己生活的地方。教学准备：课前了解自己生活的地方。课时安排：二课时 教学过程：
第一课时
一、情境导入：
1、出示课件1（一组不同地方的风景图），观察组图，请小朋友们说说这都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？
&
2、出示课件2，教师读出课件内容：P48儿歌。小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。
二、学习新课——《我的家，在这里》
1、出示课件3（P49图），看图：说说他们的家在哪里？他们生活的快乐吗？
2、看到这些小朋友在自己的家乡快乐的生活，那么，你的家在哪里呢，你能说清楚自己住在哪里吗？别着急，让我们看看这几个小朋友怎么介绍他们的家的吧！
3、学生自由阅读课文P50---P51内容。
4、看了小朋友的介绍，你知道怎样才能把自己住的地方说清楚吗？
三、介绍我的家
1、分学习小组说说你家住在什么地方？
2、谁愿意向大家介绍你的家住在什么地方？
四、总结
第二课时
一、导入
谁来介绍自己的家住在哪里。
二、学习新课
1、当朋友听了你的介绍还是不太明白你住的地方时，你有什么好办法向他说清楚吗？
说出自己家附近的标志性建筑及其方位，比如：书店、饮食店、菜市场、学校等。
三、实践活动：
你家周围还有些什么呢？画画你生活的地方。
主题二 童年的乐园
教学目标：
了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。重点难点：
了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便。教学准备：向父母亲了解自己小时候的有趣的事情。课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 《我的开心地》
一、导入新课
1、出示课件1：仔细观察画面，说说这些孩子们是怎样在自己的家园快乐的玩耍生活的。
2、是呀，不能我们生活在什么地方，家乡给我们的童年带来了许许多多的欢乐，有一位小朋友写了一首小诗，让我们一起来读一读。出示课件2，齐读小诗。
二、学习新课
1、不管生活在农村还是城市的孩子，他们的家乡都能给他们的童年带来乐趣。自由阅读P53内容，同桌之间互相说说家乡给他们带来了哪些快乐。
2、分学习小组讨论：
在你生活的地方，你喜欢哪儿？你从中获得哪些快乐？
三、实践活动：
教师带领孩子们到社区街心公园的运动健身场看一看，玩一玩。
第二课时 《生活真方便》
一、导入新课
1、出示课件3（P54一组图）——你了解你生活的地方吗？
二、实践活动
1、看看你生活的地方的环境、设施，想想它们为我们提供了哪些便利，把它们记下来。
2、社区的建设需要每一位同学的关心，你发现了生活的地方哪些方面还不够方便呢？也记下来吧。
三、汇报交流
第三课时
一、导入新课
二、交流
1、社区内的每一位成员关心社区，我们生活的地方才会变得更 加美丽。说说你怎样用实际行动爱护我们生活的地方？
2、出示课件4，齐读：爱护这里的街道，爱护这里的庄稼，爱 护这里的一草一木，我们生活的地方才会变得更美丽。
三、心与心的交流：
出示课件5：你为这个大家庭做了什么？有什么感想？先学习小组讨论，然后各自完成P56练习。
四、实践活动
我为社区出份力，以小队为单位在社区开展活动，净化、美化社区环境。
主题三 请到我的家乡来
教学目标：
通过活动，让学生初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产，培养学生热爱家乡的思想感情。重点难点：
初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产。
教学准备：收集家乡的图片或歌曲等，了解家乡的特产。课时安排：二课时 教学过程：
第一课时
一、情境引入：
1、出示课件1：我家周围都是山。爷爷告诉我，这儿的每一座
山都有一个美丽的故事，那尖尖的是斗笠山，矮矮的是金龟山，还有盼子山、铜锣山??我想，你会爱上我们的家乡的。
2、一棵古树、一栋楼阁、一座石桥??都是家乡美丽的风景。
大家在自己的家乡生活了五六年，相信同学们对家乡的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧可是当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时，你想过没有，你了解自己的家乡吗？你感受到作为一名长沙人的骄傲和自豪吗？我相信，如果我们去认真仔细地了解、研究一下，就会发现她是那么美丽、那么迷人。
二、师生交流
1、我们的家乡有哪些你让你值得自豪和骄傲的方面？
（如：家乡的变化、家乡的特产、家乡比较有名的工厂、家乡的风景名胜??）
2、前面老师布置同学们对本地的工厂、商店、特产以及家乡的发展变化进行了调查研究。大家有的利用周末去商店、工厂调查，有的到图书室找有关的文献，有的借助文化宫、街道资料进行研究，有的向有学问的人和父母进行咨询，还有的在父母的指导下上因特网进行信息查询??可以说，同学们发动了一切力量，最大限度地利用了校内外所有资源。现在，请研究相同问题的同学组成学习小组，把分头研究的资料进行整合。大家可以为自己的小队取一个富有挑战性的队名，在自己小组内选出队长、记录员，准备待会儿发言。
3、学生组成学习小组，每一个组找一个地方交流，准备发言。教师以学习伙伴、协调员的身份深入小组内，给他们出谋划策。
三、信息交流。
第二课时
一、展示家乡的美
把收集的图片或照片张贴出来，看一看美丽的家乡。
二、赞美家乡
家乡的美丽富饶使我们为之骄傲，家乡日新月异的变化使我们为之自豪，人人都夸我们的家乡美。让我们用自己独特的方式来夸一夸生我养我的地方。学生可以用唱一唱、说一说、画一画的方式来夸家乡。
三、活动总结：
今天我们了解了家乡，认识了家乡，家乡是生我们养我们的母亲，家乡的未来是属于你们的，希望你们将来把我们的家乡建设得更加美丽、富饶。
主题四 明天更美好
教学目标：
通过本课的教学，使学生认识到家乡的变化，联想到家乡未来的变化，培养学生热爱家乡的思想感情。重点、难点：
通过本课的教学使学生认识到家乡的变化，培养学生热爱家乡的思想感情。课时安排：二课时
教学准备：收集关于家乡变化的图片 教学过程：
第一课时 小街的变迁
一、导入新课
我们的祖国日新月异，我们的家乡也发生了很多变化，是吗？今天我们学习《小街的变迁》。
二、学习新课
1、我们的家乡发生了很多变化，你能说说吗？
2、以小组为单位，找出你生活的地方的变化，把它记下来。
3、全班交流。
三、教师小结
第二课时 家乡的明天什么样
一、导入新课
同学们，你们希望自己的家是什么样？今天，让我们一起设计“家乡的明天什么样”。
二、学习新课
1、展开想象，说一说：20年后，我们生活的地方是什么样子的？
2、设计一下未来我们的生活。 1）学生画。2）教师指导。
3、展示学生作品。
三、小结
第五单元 我爱绿树，我爱蓝天
主题一 我身边的环境
教学目标：
1、感受美丽的环境给人们带来的愉悦，激发对美好环境的向往。
2、认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。 重点难点：
认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。教学准备：参观绿化带 课时安排：三课时 教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、老师送你们一首诗歌，你们想听吗？ 我爱蓝蓝的天空，我爱清清的河水，我爱绿绿的森林，我爱美丽的地球妈妈！
2、你喜欢这首诗歌吗？说说理由。
二、学习新课
1．打开书第66页，看图： 我们来听听小朋友的感受吧。“多香啊！你们闻到了吗？”
“看看这绿油油的草地，多舒服啊？” “我喜欢听青蛙和小虫的叫声。”
（指名一个学生读）“我的家，在大山脚下。??”
2、他们为什么喜欢呢，你知道吗？
3、小组说一说：你身边的环境，你喜欢哪儿呢？为什么?
4、小组派代表说。
三、活动：
1、添一添（第67页）
我喜欢生活在这样的环境里_________ 因为_____________________
2、看图：如果生活在这样的环境中，你会有什么感受？
四、总结
是的，同学们都喜欢干净、美丽的环境，不喜欢脏脏的环境。是谁把环境弄脏的呢？下节课我们继续学习。
第二课时
一、看图了解
1、说说看：（看图）谁把这儿弄脏的？
2、第一幅图：臭烘烘的，是谁弄脏的呢？ （废品、废品燃烧??）
白毛巾为什么会变成黑毛巾了呢？
3、第二幅图： 想一想，这些污水都流到哪儿去了呢？会有什么危害呢？
4、小资料
没有及时处理的垃圾、污水，会污染空气、水、土壤，传播疾病，破坏大自然，给人类造成危害。
5、对比看图：（第69页）
a、小河的水清清的，亮亮的，村子里的人都用这里的水。b、小河的水变脏了，小鸭不敢下水了，鱼儿、虾儿都没了。
6、对比图片，你想到了什么呢？
二、联系实际
1、你们那儿的河是什么样子？水干净吗？鱼儿多吗？
2、小结：是的，脸脏了，可以洗一洗，桌子脏了，可以擦一擦。 小河脏了，怎么办？
3、小资料：
污水、废气、烟雾、噪音，这些都是污染。一缕油烟，一粒 沙尘，一节废电池，在不知不觉中改变着世界，伤害着我们。
4、找一找，我们的身边还有哪些讨厌的污染？
5、填一填（第70页）
三、总结
第三课时
活动课
一、调查
1、按照事先制定好的路线，对绿化带的主要植物进行观察，记录植物的名字。 表1&
数量
3 4
2、对绿化带的废弃物进行记录并整理。
表2&
23、整理资料并进行讨论。
（1）将调查来的资料进行整理、归纳。
保护情况
数量
（2）讨论：
a、为什么许多人喜欢去绿化带？
B、绿化带内的主要植物有哪些？有没有特色植物？ C、你认为绿化带内景色最好的是哪一部分？为什么？
d、我们能为绿化带植物更好地生长、为绿化带更漂亮做些什么？
二、活动总结
三、活动延伸
讨论社区种什么植物好，为社区设计环境警示牌，以提醒人们保护社区的绿地。
主题二 爱惜资源
教学目标：
1、认识节约水电资源的宝贵，学会节约水电。
2、认识小小一张纸的作用，学会节约水电。 重点难点：
懂得资源的宝贵
教学准备：向家人了解家庭用水、用电的情况。课时安排：三课时 教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、你知道“积少成多，积水成河”的意思吗？
二、了解水资源现状
1、看图第71页四幅图，你明白了什么？
2、这些行为你有过吗？如果你知道了水很宝贵，你还会这样做吗？
3、看图第71页
水——淡水——人类可用水 你有什么感想呢？
4、播放资料：地球上水资源的分布状况、我国各大城市水资源的现状。
讨论：地球是个水球，有百分之七十的水域面积，为什么说可供人类饮用的水十分有限？
参观自来水厂，了解水的净化处理过程。
三、小结
水是地球妈妈的血液。没有水，就没有嫩绿的小草，茂密的森林;没有水，就没有淘气的小青虫，好看的花蝴蝶。一句话：没有水，就没有美丽的生命。朗读小诗。
第二课时
一、提出问题：
你家有几口人？一个月用多少度电？交多少电费？ 为什么各家每个月的用电量不一样？
二、学习新课
1、小资料：1度电的作用可大了！1度电可采煤105千克，织布11米，生产铅笔165支??
2、你准备怎样节约水点呢？
3、师：明白了节约水电的道理，还要随时留意去做啊。
三、活动：
大家讨论，订一个节约水电的公约。
第二课时
一、说说小小一张纸的作用。
1、看图第74页
读读小明和小红的一段对话，你认为谁对谁不对呢？
2、小结：我们的生活离不开纸。和水一样，小小的一张纸，也很宝贵的。
二、活动
1、以小组为单位，看看一天用多少纸，然后汇总计算一下全天的用纸量，进而推算全校学生一天的用纸量。
2、你知道纸是怎么来的吗？
看图第75页
3、知道它来之不易，你有什么感想呢？
4、节约用纸，我们能做什么呢？ 1）爱护书本，不乱撕本子。2）不乱丢废纸，把它收集起来。
3）用过一面的纸，我们用背面来做草稿。4）我们订一个节约纸的公约吧！
三、小结
主题三 美，就这么简单
教学目标：
通过学习活动，初步培养学生的生态意识、环保意识、合作意识和创新精神，激励他们为环保做出力所能及的事。重点、难点：
养成爱护环境的习惯。
激励他们为环保做出力所能及的事。
教学准备：做游戏所用的卡片、分类垃圾桶等。课时安排：二课时 教学过程：
第一课时
一、调查
1、家里或班级一天能产生多少垃圾？
2、查查资料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？
3、垃圾分类有什么益处吗？
二、学习垃圾分类。 指导怎样给垃圾分类。
三、游戏：给垃圾找家。
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9．侵略战争与不平等条约
【教学目标】：
1．通过了解列强的侵略行径，使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。
2．培养学生查找、阅读史料的能力，引导学业逐步养成搜集、利用史料学习的习惯。
3．了解鸦片战争、甲午战争，八国联军侵华战争的简单情况，知道《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容以及给中华民族带来的危害。
教学准备：
1、收集、了解与本课有关的各种资料。如：鸦片的危害；甲午战争中其他战役的情况；八国联军在北京的罪行等等。
2、下载《林则徐》《甲午风云》等影片或影片片段。
3、联系公安机关对学生进行禁毒教育。
4、准备办手抄报的纸、笔等材料。
第一课时
【教学目标】：
认知目标：
1、知道“鸦片战争”“火烧圆明园”等中国遭受帝国主义侵略的史实。
2、知道旧中国人民遭受帝国主义的悲惨经历。
3、知道社会腐朽，经济技术落后是要挨打的。
情感、行为目标：体味旧中国中华民族遭受的屈辱；能以史为镜，不忘国耻，振兴中华。
教学重点：让学生能体味旧中国中华民族的遭受的屈辱及分析原因
教学难点：如何激发学生以史为镜、不忘国耻，振兴中华的情感。从情入手，从而来完成最终目标：激发他们做一个不忘国耻、为振兴中华而奋斗的人。
教学过程：
一、回顾历史，导入新课。
1、学生交流祖国古代史上的辉煌事迹。
二、七嘴八舌话鸦片
1、了解鸦片的特点。（药性、毒性）
2、认识鸦片给中国人带来的危害。
3、交流鸦片给中国带来的危害。
三、圆明园遗迹见证历史
1、出示报道。
2、看了这则报道，同学们有什么疑问？
3、学生质疑、交流。
4、课件出示《火烧圆明园》视频片断。
5、学生看视频后谈感受。
7、课件出示雨果的话：
8、欣赏圆明园复原视频，在对比中再次激起愤怒。
四、回放历史，牢记屈辱
1、学生控诉帝国主义罪行。
2、同学们愤怒的控诉，让我们痛心地看到了，帝国主义在中国的罪恶行径，也真切地感受到了中国近代社会蒙受的（屈辱）（学生回答后板书屈辱。）
3、分析旧中国中华民族遭受屈辱的原因。
4、学生交流。
5、小结板书：落后就要挨打
五、再谈今天，激起奋发意识。
作为祖国的接班人，未来的建设者，今天我们该做些什么？
六、总结深化主题
用一段话来结束这节课的学习和学生共勉。
第二课时
学习目标：
1、了解当时列强在侵略时所作所为。
2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。
3、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因
4、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
教学重点、难点：
重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。
难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。
教学过程：
活动一： 破碎的山河 被掠走的中国国宝
1、师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（播放短片）
2、我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），你发现了什么？
3、都是特别行政区。
4、是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。
5、学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。
6、在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。
7、在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。
活动二 被掠走的中国国宝
1、师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。
2、在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？
3、联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？
4、小组讨论。
5、作业设计：
一、将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料，制成图表
二、写篇小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，感受。
10．侵略者在中国的罪行
【教学目标】：
1．通过了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯下的罪行，使学生认识到帝国主义残暴，从而牢记国耻，振兴中华。
2、初步培养学生运用史料，了解和学习历史知识的能力。
3、了解帝国主义在“国中之国”享有的特权，知道英法联军在圆明园的野蛮行径，掌握日军在南京大屠杀中的滔天罪行。
第一课时
教学过程：
一、激情导入：在历史的长河中，我们的祖国拥有过辉煌，也蒙受了许多耻辱，例：国土被强行租借，被强取豪夺，四散飘零。这样的耻辱，我们怎能忘记呢？先面学习：不能忘记的耻辱（板书）
二、展示了解当时国情
活动一： 破碎的山河（板书）
1、师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（展示有关图片或播放短片）
2、我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。
3、学生：仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），你发现了什么？（都是特别行政区。）
这都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？（学生进行讨论）
提示：先弄清楚鸦片战争发动的原因，再讨论带来的伤害，最后教师补充。
4、你们还知道我国哪些地方被侵占？（讨论交流）
5、在同学互相交流的基础上，让学生阐述自己对此的看法。
活动二 被掠走的国宝（板书）
1、师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。（可结合文中内容）学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第30——31页的图片，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。
2、启发学生广泛的思考教材第31页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？（小组讨论）板书：精品百万件
三、作业设计：小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，感受。
第二课时
一、作业展示：交流自己写的小作文。
二、激情导入：1931年9月18日，是所有中国人都不会忘记的日子，就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。
活动三 日本屠刀下的血泪史（板书）
1、课前搜集的资料
2、结合课本内容（或播放有关图片）
通过展示了解，的日本侵略事件，你知道了哪些重大事件？
板书：沈阳9·18事件、8·4事件、南京大屠杀等
3、看到祖国所受的侵略，你有什么感受？（组织学生讨论）
4、教师：日军惨无人道，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。那么，现在你说一说，你在以后的学习生活中打算怎么做？（组织学生讨论交流）板书：努力学习奋发图强
三、作业设计：
1、将有关资料，办一份手抄报。
板书设计
不能忘记的耻辱
破碎的山河 被掠夺的国宝 日本屠刀下的血泪史
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香港澳门 精品 百万件 9·18事件 8·4事件 南京大屠杀
努力学习奋发图强
起来，不愿做奴隶的人们