小学信息技术教案模板5篇 小学信息技术教学课件

时间:2022-11-11 12:34:00 课件

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小学信息技术教案模板5篇 小学信息技术教学课件

小学信息技术教案模板1

  教学目标

  知识目标与能力:

  1、通过创情景,解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。

  2、通过本课教学,让学生学会套索工具的使用。

  过程与方法:

  1、通过引导学生获取、利用资源,对学生进行创新学习、自主学习能力的培养,增强学生的信息素养。

  2、创设情景,培养学生学习计算机的兴趣,培养学生终生学习的意识。

  情感态度与价值观:

  1、通过小组讨论,合作学习,促进学生之间的相互帮助和合作,培养学生拼搏向上的精神和团队精神。

  2、通过创设活动情景,渗透环境保护教育。

  教学重点:在Phtshp里综合运用所学知识处理图象。

  教学难点:学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。

  教学准备:多媒体教学软件,多媒体网络教室。

  教学流程:

  一、创设情景,激趣导入

  (展示图片,白天鹅的家由于受环境污染而无家可归)通过动画介绍学习任务。(板书:美丽的天鹅湖) 观看动画思考 展示任务,激发学习热情,渗透环境保护区意识。

  二、为天鹅找家。

  (出示“天鹅”、 “湖”图片):我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令,怎样操作,才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢?

  三、美化天鹅

  同学们,象你们那样做,修饰出来的图形有什么缺点么?

  (学生小组讨论回答。)

  教师展示没有背景的天鹅图片。

  1. 你们想知道老师是怎么做出来的么?

  2. 这节课我们就要接触一个新的工具——套索工具。

  3、大家想知道这个工具怎样使用么?

  4. 观看动画,学习工具的使用。

  5. 同学们看完了三个套素工具的使用你能说出,他们的不同之处 么?

  6. 你打算使用哪个套素工具呢?

  7. 那么你们就赶快动起来吧!试一试我们所学的工具,看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。

  四、美丽的'天鹅湖

  同学们,你们都用你们所学的工具和命令送可爱的白天鹅回到了家,但是一只天鹅自己呆在天鹅湖,她也太孤单了,她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。

  同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么?

  那么大家就行动起来吧,为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧!

  (分组学习,共同创作)

  同学们不但要给白天鹅找到伙伴,还要注意天鹅湖的整体效果。

  1、 天鹅的大小。

  2、 不同形状的天鹅。

  五、作品展评

  展示作品评选优秀作品 学生介绍自己的作品、评价他人作品 培养学生用恰当的观点评价自己与他人的作品。

  六、教师总结

  今天大家发挥了自己的聪明才智为白天鹅找到了美丽、温馨的家,我们的白天鹅有一个礼物要送给大家。大家想知道是什么礼物么?(展示动画:白天鹅的感谢信)

小学信息技术教案模板2

  一、教学内容:

  河北大学出版社《信息技术》小学版 第二册

  第二单元 第9课:禁止通行-绘制图形

  二.教学目标:

  1.利用绘图工具直接绘制,组合图形,掌握图形的基本操作;

  2.通过本课的教学,培养学生动手创作能力,以及观察,分析能力。

  三.教学重点:

  1.绘制图形

  2.调整图形

  四.教学难点:

  对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。

  五.教学步骤:

  (一)激发兴趣:

  1.电子幻灯片出示各种标志牌;

  提问:谁知道这些是什么?

  它们有什么作用?

  谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么?

  2.师演示:登录“华夏交通在线”

  讲解:这些都是在这里找到的,有兴趣的同学可以课下详细查询;

  解释,说明-交通标志牌P52。

  班里要开展交通安全知识竞赛,这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。

  (二)讲授新知:

  1.示例1:

  1)word文档出示两个范例;

  2)引导学生观察:在这两个文档中都有哪些图形?

  按左-右 顺序

  填P50表

  3)讨论,试着做一做,你用什么方法来完成这个操作,是用几步完成的?

  操作中有什么苦难吗?可一并提出来,不会的同学也可以看书P52。

  4)学生示范操作;

  A 出示制作要求,生读;

  B 生上前示范操作,回答几步,边说边操作,其他同学看,并纠错,共同完善方法。

  C 师归纳五步(略)

  D 照这几步,大家各自做。

  5)师小结。

  2.示例2:

  1)调出“图形对比表”;

  2)分析“图形对比表”,提出问题。

  A “注意危险”标志中填充了黄色,怎样完成呢?

  B 怎样添加那个“!”,位置如何调整?

  3)学生讨论,操作,回答;

  4)学生演示操作后,师生共同点评。

  5)教师重点讲解:组合图形

  学生练习组合图形,强调“shift”键使用

  6)教师小结:

  你学会了什么?

  读“制作心得”

  (三)操作练习:

  1.巩固练习:

  1)请同学们把这两个例子做一遍,有问题,提出来,共同讨论;

  2)师小结

  2.拓展练习:

  1)运用这种方法,请你在P53“大显身手”(1)中任选一个你喜欢的标志牌,做一做。也可以做书上没有的交通标志。

  2)展示学生作品,进行评价;

  3)师出示“大显身手”(2)中图及P52作品欣赏,提问:

  这幅作品主要应用了什么工具?

  课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。

  (四)总结:

  回顾全课

  汇报收获

小学信息技术教案模板3

  一、教学目标

  认知目标:学会在word中设计标志

  能力目标:充分发挥学生主观能动性,培养学生的想象力、审美能力、自主学习的能力。

  情感目标:

  1.通过师生协作和学生小组合作、互助,充分发挥学生学习的积极主动性.。

  2.激发学生表现美的欲望,使学生的审美设计能力得到提高。

  二、教学重点、难点

  重点:利用绘图工具的自选图形设计标志。

  难点:绘图工具在设计标志过程中图形的旋转和图层位置的掌握。

  三、教学过程

  1、过程展示,激趣引课

  教师展示用纸设计标志的过程(八张纸)

  师:同学们你们认为用纸来设计标志有什么缺点?

  生:浪费、不方便……

  师:那我们用什么工具来设计标志可以解决这个问题?

  师:今天这节课我们来学习用电脑中的word设计标志(板书标题)

  教师出示标志(图)

  师:请同学们说说这个班级标志有哪些几何图形组成

  (圆、弧线、闪电形、五边形)

  师:在word的自选图形中你能找出这些图形吗?试一试(图)

  2、主动探究,自主学习,了解用绘图工具设计标志

  师:下面就请同学们一起来用word设计班级标志,教师展示用纸设计的第一步:画圆

  学生尝试设计第一步,并填充颜色(图)

  学生展示,教师讲解

  师:下面就请同学们打开书本P50页完成这个标志的设计

  学生自主探究,操作实践

  师:在设计的过程中,郎老师发现有些同学标志设计得很好,但有几个小问题?我们一起帮助解决一下,请看!

  师展示作品,并开展

  教师出示学生设计不好的标志:

  1、火箭形状没有旋转的作品

  2、图层位置不对的作品

  师:这两个标志有什么不好的地方?

  学生简单,教师进行反馈

  ①选中对象,点击自选图形工具的左边旋转按钮

  ②选中对象,单击右键——叠放次序——置于顶层

  学生完成操作

  通过反馈教师讲解标志的设计方法。

  (文字型、形象型、几何型、综合型

  三、展开想象,创作标志(课内延伸)

  教师出示学校的运动会、围棋队、足球队、等校队的工作室的页。

  师:学校的运动会、足球队、围棋队等团队需要设计一个标志,你能选择其中一个帮助他们设计标志吗?

  学生展开想象,利用绘图工具自主设计标志

  四、教师

  师:通过今天这节课的学习,你学会了什么?

  教学设计说明:

  我这节课主要是以探究自主学习为主,学生通过小组合作学习,利用教材的设计内容来设计标志。

  导入引课(过程展示,激趣引课)

  教师通过班级博客的展示,引出标志,通过展示用纸设计班级标志的过程(八张纸),让学生体验到用纸设计标志的种种问题,通过电脑中word设计标志是更好的方法。

  教学过程(任务驱动,小组合作)

  学生通过学习圆的设置,学会基本的设置操作,然后通过自学教材、探究学习完成班级标志的设计。

  在自主学习的过程,教师通过开展等方式,对图形的旋转和图层的位置进行重点和难点的掌握。

  教学延伸(以博客为主线,开展标志设计)

  班级标志设计好之后,教师展示围棋队、足球队、运动会博客,让学生给他们也设计自己的标志,激发学生的兴趣。

小学信息技术教案模板4

  一、教材分析

  本课主要介绍机器人灭火的基础知识,让学生学会安装和使用火焰传感器,了解机器人灭火基本原理,为下一节课学习打下基础。

  二、教学目标

  1、知识和技能目标

  了解火焰传感器的使用方法,了解机器人灭火的工作原理。

  2、过程与方法目标

  (1)学会安装火焰传感器及机器人的灭火装置;

  (2)学会分析和处理机器人出现的各种情况。

  3、情感性目标

  培养学生的动手和动脑能力,培养学生的创新意识和精神。

  三、教学重、难点

  1、教学重点

  火焰传感器的使用和灭火的基本原理。

  2、教学重点

  (1)灭火的基本原理;

  (2)出现的各种情况的成因分析。

  四、教学准备

  将本课的图片和文字资料下发到学生机上,机器人、灭火装置、蜡烛、打火机。

  五、教学过程

  1、情境导入

  教师表演机器人灭火。

  2、学习新课。

  (1)分析灭火装置的安装过程。

  教师:要想知道机器人是怎样灭火的,我们首先要了解机器人灭火过程,了解灭火的流程图。

  教师示范机器人灭火后,屏幕展示灭火的流程图,帮助学生了解分析。

  教师:机器人是通过什么装置来灭火的?同学们请仔细查看该装置,它们由哪些器件组成的?

  学生回答,教师补充讲解火焰传感器的使用方法。

  学生组装灭火机器人,并对照书编写测试程序,并对火焰传感器进行测试。

  (2)指导学生编写机器人控制程序。

  屏幕重新展示灭火的流程图。

  教师:但机器人检测到火源该怎么办?没有又该怎样去处理?

  布置任务:看图,编写机器人接近火源程序和灭火程序,看哪小组在最短的时间内将火焰灭掉。

  学生分组练习,教师指导帮助。

  小组表演,评出最佳小组。

  想一想:如果在编写程序时,我们把“中断循环”改为“不中断循环”,会出现什么情况?

  学生编写,测试、汇报。

  3、巩固练习。

  请同学们试着完成书中本课的“试一试”中的练习,在遇到困难时可小组同学相互帮助,也可以举手问老师。

  4、总结评价。

  教师总结后,请同学根据自己掌握的知识情况和收获,在本节课的“评一评”中打上自己的成绩。

  教后感:

  通过风扇吹灭蜡烛,学生很容易理解,但是教师可不可以让学生思考有没有其他方法和措施吹灭蜡烛,促进学生创新能力的培养呢?

小学信息技术教案模板5

  教学内容:

  《小学信息技术》第三册,“操作系统入门”第三课

  教学目标:

  1、学会设置Windows98桌面的背景和屏幕保护。

  2、培养学生具有良好的审美观。

  3、教育学生在使用机房电脑时,不随意更改桌面背景,保持多媒体教室电脑的整体美。

  教学重点:

  如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。

  教学难点:如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步骤较多,也是本节的难点。

  教具学具:

  在多媒体机房上机。

  教学过程:

  一、导入新课。

  同学们,我们操作计算机时,每次打开机器首先看到的就是计算机桌面,看着始终一种颜色的桌面,时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇!

  今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护,把我们的计算机桌面换个新面孔。

  (板书课题:让计算机桌面更加美丽——设置计算机桌面背景与屏幕保护)

  二:设置Windows98桌面的背景。

  1、先请大家看一看这些桌面背景。(结合多媒体网络教室软件分别用Acdsee看图软件出示几幅桌面背景画“有图案的桌面背景”“图片背景”“照片背景”其中照片背景用班级中一位同学的照片或老师的照片作背景。)大家觉得这些桌面背景怎么样?

  那么如何设置呢?请同学们认真看老师演示。

  2、①设置带有图案的背景

  第一步:在桌面空白处单击鼠标右键,在弹出的菜单中选择“属性”,出现“显示属性”对话框。

  第二步:在“背景”标签的选项中选择一个图片,在对话框中的显示器里可以预览效果,选择后单击“确定”按钮,桌面背景就改变了。

  ②让学生尝试练习。

  ③设置用其他收集到的图片作背景。

  刚才有同学提出,他想采用老师最初演示给大家看的那些图片作背景,该怎么办呢?请接着看。

  在“背景”标签选项中,点击“浏览”按钮,在“打开”对话框中,从“搜寻”一栏中打开自己喜爱的图片所在的文件夹,选中这张图片,单击“打开”按钮,在预览窗口中就会出现这张图片,最后,单击“确定”按钮就可以了。

  请学生说操作过程,来“指导”老师操作。然后学生尝试操作。

  ⑤老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。

  哪位同学愿意上来演示一下操作步骤?要求:边演示,边说自己的操作步骤。

  如果你想把自己的照片作为背景,就必须借助扫描仪或者数码相机来完成了。

  三、设置windows98的屏幕保护。

  先请同学们来看一些小动画(运行一些屏幕保护程序)

  这些小动画其实是一些屏幕保护程序,屏幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候,保护我们的显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕保护程序呢?请同学们参照课本第9页上的红色说明文字操作。如果遇到问题,同机的同学可以互相讨论,比比哪一组做的又快又好。

  ⒈怎样设置屏幕保护。

  第一步:在桌面空白处单击鼠标右键,在快捷菜单中选“属性”。

  第二步:在“显示属性”对话框中,选择“屏幕保护程序”选项。

  第三步:在“屏幕保护程序”一栏中选择“三维迷宫”一项,选择后对话框中的计算机会显示预览效果。在等待一栏中,可以设置启动屏幕保护程序需要的时间,如:15分钟,当我们不操作计算机到这个时间后屏幕保护程序就会自动运行。

  第四步:设置完后,单击“确定”按钮。

  2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了,操作的也又快又好,愿意上来演示一下自己的操作方法,给同学们当一次小老师呢?(请学生上台演示,边演示边说操作方法。)

  有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗?(请学生回答,并请正在演示的学生操作)

  当屏幕保护程序执行后,怎样才能退出屏幕保护程序呢?你是从哪知道的?(提醒学生看第10页的“注意”)

  (当屏幕保护程序执行后,如果想退出,只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就可以了。)

  3、尝试练习。

  在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮,老师还没来得及细细看里面的功能,请同学们尝试操作一下,一会儿告诉老师它有什么作用?

  请学生回答“设置”按钮的作用(可进一步对屏幕保护程序进行设置)

  出示任务要求:请同学们完成第10页”学习园地“中的第3题。老师要看一看哪组同学完成得最快。

  四、小结。

  今天我们学习了如何设置电脑桌面背景和屏幕保护程序,大家掌握这些知识后,就可以把自己的电脑按自己喜爱的样子来打扮了,但在学校机房里,我们不能按自己的习惯随便改变桌面背景,因为如果每个人的爱好都不同,如果都按自己的想法来改电脑桌面背景,机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐,失去了整体美,同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以,要求同学们要有使用电脑的良好习惯,不能随意更改公共电脑的设置。在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置,但下课时还要把这些设置改回来。