下面是范文网小编收集的有关北京教案3篇(北京教案反思),供大家品鉴。
有关北京教案1
【活动目标】
1、受藏族音乐,舞蹈的风格,喜爱学习民族舞蹈。
2、熟悉旋律,学习藏族舞蹈的基本动作(弹簧步。甩袖等)
3、道我国是一个多民族的国家,感受多民族服装的特点。
【活动准备】
1、日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点,观看过民族大联欢的录像带,激发幼儿学习的欲望
2、磁带。录音机。
3、民族的服装娃娃。图片若干。
4、安门图片。装饰画。藏族服装。蜡笔。
【活动过程】
1、组织问好。
⑴教师弹曲子,幼儿更节奏拍手。
⑵练声:《我是小小茶壶》。《山谷回音真好听》
⑶律动:《手碗转动》。《喜洋洋》
2、与幼儿谈话,引起幼儿兴趣,导入课题。
“今天,老师带了一个非常漂亮的.民族娃娃来,你们想看看她吗?想和他做好朋友吗?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮吗?”(漂亮)“小朋友知道我们中国有多少个民族吗?”(56个民族)“那知道有那些少数民族吗?”(藏族,朝鲜族,汗族,蒙古族,等等```)“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗?”(知道)“她是哪个民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聪明,那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友?”(她穿的衣服袖子很长。腰上还有五彩腰带)“哦,原来是从她的衣服上看出来的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友吗?”(想)“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先听听藏族的歌`````````
3、欣赏《北京的金山上》
⑴欣赏《北京的金山上》
⑵幼儿听音乐拍节奏,熟悉音乐旋律
⑶欣赏舞蹈:教师示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼儿兴趣。
⑷小结:“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好,来表扬一下自己(嘿嘿。你真棒)在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师,歌曲的名字是什么吗?”(北京的金山上),“这首很好听的北京的金山上。”
4、学习基本工作。
⑴“藏族有哪些基本工作?”(甩袖。弹簧步)“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。
①一脚按拍子点地,双手一上一下翻动
②双手捧哈达,从身体前方慢慢托起至头顶上方,右脚做弹簧步,当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
③踏点步,双手一切甩袖。
④双手从下往上翻,做弹跳步。
⑤手上下甩袖,脚前后点地。
⑥“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮,弯腰屈膝,右脚跟前侧点地,“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。
5、学习舞蹈。
⑴幼儿完整学习舞蹈。
“小朋友跳得真好看,来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈,好吗?”(好)
⑵幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。
6、小结舞蹈
今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀?舞蹈的名字是什么呀,是哪个少数民族的?(北京的金山上。藏族舞蹈)
7、总结:
⑴除了藏族以外我们中国还有很多少数民族,秋天来了,天气变冷了,那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大(1)班的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服,你们愿意吗?(愿意)
⑵幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。
8、评价幼儿作品。
来,举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看,画得真漂亮呀。我们把你们给民族娃娃画的衣服,送到天安门去给他们,好吗?
有关北京教案2
教学目的:
1.了解通讯的特点
2.说明文和记叙文作比较
教学方法:
注意说明文和记叙文的区别和交叉。
从本文写作目的,记叙的完整性与比重,描写的程度等方面同第一课作比较;将本文某些代表性段落改写成说明文,达到更鲜明直接的比较目的,对于交叉,可重点分析几个代表性段落,摘取说明部分。
教学时间:2课时
教学步骤:第一课时
预习作业:思考题
(1)本文里有哪些记叙成分?
(2)本文与《中国石拱桥》的不同表现在哪?
生词注意
匝道(zā) 翌日(yì) 迥导(jiǒng) 鸟瞰(kàn) 湍急(tuān)
老妪(yù) 并行不悖(bèi) 疏浚(jùn) 矗立(chù)
徜徉(dnáng)(yáng) 茴蓿(mù)(xu) 豁亮(huò)
俨然(yǎn) 姹紫嫣红(chà)(yān) 惬意(qiè)
栓塞(shuān)(sè) 偃旗息鼓(yǎn)
文学常识:通讯是新闻体裁,一般是记叙文,用叙述描写等多种方法报道现实生活中的人物或事件,通讯必须真实、详细、生动、文学色彩较浅。
课文分析
本文是一篇记事的通讯,它报道了北京立交桥的修建和建成后的情景,在给本文划分段落时,我们要思考以下问题:
(1)“立交桥”这个名词最先出现于哪一节?(3节)
(2)课文介绍立交桥时,先用什么顺序?从第几段起改换了记述顺序?(先以时间为顺序,从10节后改成空间顺序)
(4)从哪段开始是回顾立交桥出现之前的情景?(15节)
(3)哪些段落是带总结性的段落?
(8节,从时间上总括上面几段,介绍建桥速度和数量,9节、14节,从空间上总括,介绍立交桥的造型姿态)
(5)从第几段开始又说起立交桥了?(17节)
弄清了上面几个问题,我们就给课文找出了几个分界处,那就是:2、3节之间;8、9节之间;14、15节之间;16、17节之间。
是不是就应当以这四个分界处将课文分为五部分?若不是该如何合并划分呢?(见书)
(一)十年中北京立交桥飞速发展的情况。
(二)北京立交桥的多姿多彩。
(三)北京立交桥在社会主义建设中的作用。
有关北京教案3
教学目标
1.通过本次口语交际,让学生了解首都北京的历史文化风景名胜及现代化建设成就。
2.培养学生有条理表情达意的能力,热爱祖国首都的感情。
重难点
培养学生有条理表情达意的能力。
乐学善思办法
设置情境,让学生做小导游,把自己了解的知识向同学们介绍。
教学流程
一、导入。
二、话北京(组内交流)。
1.学生课前资料按历史文化、风景名胜、现代化建设等分类。
2.把材料在组内交流。
三、游北京。
1.几名同学汇报收集到的资料。
2.选出几名小导游,其余同学做游客,并可以随时提出问题。
3.评选最佳小导游。
四、梦北京。
学生描述自己心中未来北京的样子。
五、颂北京。
1.出示《北京颂歌》歌词。
2.学生自由写话(赞颂祖国首都北京)。
3.朗诵交流