下面是范文网小编收集的大班课教案模板共4篇 教案模板幼儿园大班，以供借鉴。
大班课教案模板共1
综合练习
教学目标：巩固复习已经学过的笔画，了解四大书法家。
教学过程：
一、巩固练习
1、出示书写的字：
乃
弘
都
张
引
延。。。。。。（12页）
2、引导学生观察
3、学生自由练习书写
4、交流评议，同桌圈出好的字
5、把不美地不规范的字再写写
6、展示作品
二、知识链接
1、自由阅读
2、同桌交流
3、小组交流
4、全班交流 三教师小结
大班课教案模板共2
写字教案
第1课汉字的部首（1） 教学目标：
1、通过本课教学，使学生明确写字课的任务，认识写好字的重要意义，树立写好字的决心和信心。
2、明确正确的写字姿势和执笔方法，认识写好字对身体健康的意义。使学生自觉端正写字姿势，正确掌握执笔方法。。
3、正确、美观地书写刂、宀、礻、辶 的字
教学重点：正确、美观地书写刂、宀、礻、辶 的字。 教学难点： 如何记住书写要领
教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合
教学准备：电脑课件、学习用品。 教学时间：1课时 教学过程：
一、复习引入：学习习惯训练顺口溜。
出示课件1: 目不斜视 耳勿旁听全神贯注 心意纯净 出示课件2: 头正、身直两臂撑开两脚平稳
二、指导写“刂”的字。
1、打开练习本，指名读写“刂”的要领。立刀旁，竖应段，竖钩长，竖钩的位置紧靠内宫的外边，以示外延。
2、教师在黑板上的田字格里写“刂”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“个”、“今”、“人”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导。
5、引导学生评点，以便写出更优秀的铅笔字。
三、指导写“ 宀”的字。
1、打开练习本，指名读写“ 宀”的要领。宝盖，形宜宽，一般情况下，左右均伸出内宫作外延。
2、教师在黑板上的田字格里写“ 宀”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“太”、“奇”、“夺”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导
5、引导学生评点，以便写出更优秀的铅笔字
四、课堂延伸：引导学生说书法家刻苦学习的故事 第2课汉字的部首（2） 教学目标：
1、正确选择、使用书写工具。按要求正确摆放书写工具。
2、培养学生爱学习、勤动脑、细观察、勤俭节约的好习惯。
3、正确、美观地书写“十字头”和“艹字头”的字
教学重点：正确、美观地书写“十字头”和“ 艹字头”的字。 教学难点： 如何记住书写要领
教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合 教学准备：电脑课件、学习用品。 教学时间：1课时
教学过程：
一、学习习惯训练：坐与听，学习用品摆放。 出示课件: 目不斜视 耳勿旁听全神贯注 心意纯净
二、讲中国书法的辉煌历史和写字的重要性。
三、学习正确的写字姿势。
出示课件: 头正、身直两臂撑开两脚平稳
四、学习正确的执笔方法。教师边说边示范执笔。
五、指导写“十字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“十字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“十字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“古”、“南”、“真”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导。
六、指导写“艹字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“艹字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“艹字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“花”、“草”、“劳”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导
七、课堂延伸：书法家刻苦学习的故事
第3课汉字的部首（3） 教学目标：
1、正确选择、使用书写工具。按要求正确摆放书写工具。
2、培养学生爱学习、勤动脑、细观察、勤俭节约的好习惯。
3、正确、美观地书写“土字旁”和“虫字旁”的字
教学重点：正确、美观地书写“土字旁”和“虫字旁”的字。 教学难点： 如何记住书写要领
教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合
教学准备：电脑课件、学习用品。 教学时间：1课时
教学过程：
一、学习习惯训练：坐与听，学习用品摆放。 出示课件: 目不斜视 耳勿旁听全神贯注 心意纯净
二、学习正确的写字姿势。
出示课件: 头正、身直两臂撑开两脚平稳
三、学习正确的执笔方法。教师边说边示范执笔。
四、指导写“土字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“土字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“土字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“地”、“块”、“切”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导。
五、指导写“虫字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“虫字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“虫字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“虾”、“蚂”、“蚁”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导
六、课堂延伸：书法家刻苦学习的故事
第4课汉字书写规律（1） 教学目标：
1、通过本课教学使学生掌握书法中“横画要平稳”。
2、进一步熟悉笔画及将各种规律融会贯通。
3、培养书法鉴赏能力，临帖能力及对书法的热爱。 教学重点：正确、美观地书写19个单字。 教学难点： 如何记住书写要领
教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合
教学准备：电脑课件、学习用品。 教学时间：1课时 教学过程：
一、复习导入
1、上节课我们又了解了哪些内容？ 你有什么收获？
2、揭示课题。
二、指导书写
1、出示例字：
六、百、正、丰、主。
2、交流要求。
3、认读所写汉字。
4、进行比较。
六、百、正、丰、主（横画要平稳）
5、每种类型选一个字教学，
〈1〉自己读帖后上前及教师例字讲要求。 〈2〉教师范写，学生观察。 〈3〉学生点评教师作品。
〈4〉学生临帖，写一个“六”字。 〈5〉点评学生代表作品。
〈6〉继续练写一个，能改进最好。
三、作品展评
1、欣赏优秀的学生作品。
2、点评有代表性的作品及存在的问题。
3、四人小组展评。
四、课堂小结
通过今天的学习，我们懂得了横画要平稳规律！
五、布置作业：
每种类型的字继续练写剩下的。 第5课汉字的部首（4） 教学目标：
1、使学生掌握口字旁、囗字旁及12个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点：正确、美观地书写“口字旁”和“ 囗字旁”的字。 教学难点： 如何记住书写要领
教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合
教学准备：电脑课件、学习用品。 教学时间：1课时 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写： 体 行 凉 消 地 珠
师：今天，我们接着学习第5课。（板书课题）
二、教学口字旁
1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、指导写“方框儿”的字。
1、打开练习本，指名读写“方框儿”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“方框儿”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“国”、“园”、“图”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导。
5、引导学生评点，以便写出更优秀的毛笔字。
四、学生自由练习写字。
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结 附：板书设计
口
唱 鸣
第6课汉字的部首（5） 教学目标：
1、正确选择、使用书写工具。按要求正确摆放书写工具。
2、培养学生爱学习、勤动脑、细观察、勤俭节约的好习惯。
3、正确、美观地书写“日字旁”和“月字旁”的字 教学重点：正确、美观地书写“日字旁”和“月字旁”的字。 教学难点： 如何记住书写要领
教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合
教学准备：电脑课件、学习用品。 教学时间：1课时
教学过程：
一、学习习惯训练：坐与听，学习用品摆放。 出示课件: 目不斜视 耳勿旁听全神贯注 心意纯净
二、学习正确的写字姿势。
出示课件: 头正、身直两臂撑开两脚平稳
三、学习正确的执笔方法。教师边说边示范执笔。
四、指导写“日字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“日字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“日字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“明”、“晚”、“时”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导。
五、指导写“月字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“月字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“月字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“朋”、“脸”、“服”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导
六、课堂延伸：书法家刻苦学习的故事
第7课汉字的部首（6） 教学目标：
1、正确选择、使用书写工具。按要求正确摆放书写工具。
2、培养学生爱学习、勤动脑、细观察、勤俭节约的好习惯。
3、正确、美观地书写“亻字旁”和“忄字旁”的字
教学重点：正确、美观地书写“亻字旁”和“忄字旁”的字。 教学难点： 如何记住书写要领
教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合
教学准备：电脑课件、学习用品。 教学时间：1课时
教学过程：
一、学习习惯训练：坐与听，学习用品摆放。 出示课件: 目不斜视 耳勿旁听全神贯注 心意纯净
二、学习正确的写字姿势。
出示课件: 头正、身直两臂撑开两脚平稳
三、学习正确的执笔方法。教师边说边示范执笔。
四、指导写“亻字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“亻字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“亻字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“他”、“你”、“作”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导。
五、指导写“忄字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“忄字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“忄字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“慢”、“怕”、“怪”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导
六、课堂延伸：书法家刻苦学习的故事
第8课汉字书写规律（2） 教学目标：
1、通过本课教学使学生掌握书法中“竖画要正直”的规律。
2、进一步熟悉笔画及将各种规律融会贯通。
3、培养书法鉴赏能力，临帖能力及对书法的热爱。 教学重点：正确、美观地书写。 教学难点： 如何记住书写要领
教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合
教学准备：电脑课件、学习用品。 教学时间：1课时 教学过程：
一、复习导入
1、上节课我们又了解了哪些内容？ 你有什么收获？
2、揭示课题。
二、指导书写
1、出示例字：术、来、生、不、州。
2、交流要求。
3、认读所写汉字。
4、进行比较。
术、来、生、不、州（竖画正直有力）
5、每种类型选一个字教学，
〈1〉自己读帖后上前及教师例字讲要求。 〈2〉教师范写，学生观察。 〈3〉学生点评教师作品。
〈4〉学生临帖，写一个“串”字。 〈5〉点评学生代表作品。
〈6〉继续练写一个，能改进最好。
三、作品展评
1、欣赏优秀的学生作品。
2、点评有代表性的作品及存在的问题。
3、四人小组展评。
四、课堂小结
通过今天的学习，我们懂得了竖画要正直的规律！
五、布置作业： 每种类型的字继续练写剩下的。
第9课综合练习（1） 教学目标：
1、继续进行集字训练。
2、要求学生完成自己的书法作品。
3、注意字的部首及笔画的合理安排。 教学重点：正确、美观地书写10个单字。 教学难点： 如何记住书写要领
教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合
教学准备：电脑课件、学习用品。 教学时间：1课时 教学过程：
一、复习旧知，引入新知。
1、回顾上节课内容：竖画要正直
2、引入新课：出示名家字帖，学生欣赏。
3、板书课题：综合练习（1）。
二、了解集字。
1、什么是集字？
一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。
2、为什么要练习集字？
练习集字既能学习字的写法，也可从中受到教育。
3、知识延伸：平时喜欢哪些书法作品，你喜欢什么名言警句？想写成一幅作品吗？
三、集字练习：
1、师示范书写：由、拿、木、铅
2、学生观察，找出每字的书写要领。
3、学生练习：师巡视指导。
4、作品展评：把以上字连起来投影，学生评议。
5、学生继续练习：注意每字的安排。 （放音乐）
四、优秀作品展示。
五、了解钟鹞的故事。
第10课汉字的部首（7） 教学目标：
1、正确选择、使用书写工具。按要求正确摆放书写工具。
2、培养学生爱学习、勤动脑、细观察、勤俭节约的好习惯。
3、正确、美观地书写“木字旁”和“扌字旁”的字
教学重点：正确、美观地书写“木字旁”和“扌字旁”的字。 教学难点： 如何记住书写要领
教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合
教学准备：电脑课件、学习用品。 教学时间：1课时
教学过程：
一、学习习惯训练：坐与听，学习用品摆放。 出示课件: 目不斜视 耳勿旁听全神贯注 心意纯净
二、讲中国古代书法家的故事。
1、师说故事：唐代的大书法家怀素和尚，也是一位勤奋刻苦的典范。因为贫苦，买不起纸张，他每天取芭蕉叶来写字，后来把他种的一万多株芭蕉树叶都摘光了，于是又作了个木盘子，刷上漆，在上面练习写字，时间长了，笔尖竟把木盘也磨穿了。他写秃的笔，可能比智永还多，后来将秃笔埋成一座坟，名叫“笔冢”。怀素刻苦学书几十年，终于自成一家，他的草书是我国书法艺术中的珍品。常言道：“世上无难事，只怕有心人”。同学们，今天我们的学习条件，比智永、郑虔、怀素要好得多，难道不应该趁这大好时光，奋发自励吗？
2、学生谈听故事后的感受。
三、学习正确的写字姿势。
出示课件: 头正、身直两臂撑开两脚平稳
四、学习正确的执笔方法。教师边说边示范执笔。
五、指导写“木字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“木字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“木字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“杨”、“松”、“树”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导。
六、指导写“扌字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“扌字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“扌字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“扫”、“扎”、“抓”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导
七、课堂延伸：书法家刻苦学习的故事
第11课汉字的部首（8） 教学目标：
1、正确选择、使用书写工具。按要求正确摆放书写工具。
2、培养学生爱学习、勤动脑、细观察、勤俭节约的好习惯。
3、正确、美观地书写“氵字旁”和“讠字旁”的字
教学重点：正确、美观地书写“氵字旁”和“讠字旁”的字。 教学难点： 如何记住书写要领
教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合
教学准备：电脑课件、学习用品。 教学时间：1课时
教学过程：
一、学习习惯训练：坐与听，学习用品摆放。 出示课件: 目不斜视 耳勿旁听全神贯注 心意纯净
二、学习正确的写字姿势。
出示课件: 头正、身直两臂撑开两脚平稳
三、学习正确的执笔方法。教师边说边示范执笔。
四、指导写“氵字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“氵字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“氵字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“注”、“泪”、“浅”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导。
五、指导写“讠字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“讠字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“讠字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“认”、“话”、“读”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导
六、课堂延伸：书法家刻苦学习的故事
第12课汉字书写规律（3） 教学目标：
1、通过本课教学使学生掌握书法中“短边要内斜”的规律。
2、进一步熟悉铅笔笔画及将各种规律融会贯通。
3、培养书法鉴赏能力，临帖能力及对书法的热爱。 教学重点：正确、美观地书写例字。 教学难点： 如何记住书写要领
教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合
教学准备：电脑课件、学习用品。 教学时间：1课时
教学过程：
一、复习导入
1、上节课我们又了解了哪些内容？ 你有什么收获？
2、揭示课题。
二、指导书写
1、出示例字：口、鱼、电、温、富。
2、交流要求。
3、认读所写汉字。
4、进行比较。
口、鱼、电、温、富（短边要内斜）
5、每种类型选一个字教学，
〈1〉自己读帖后上前及教师例字讲要求。 〈2〉教师范写，学生观察。 〈3〉学生点评教师作品。
〈4〉学生临帖，写一个“口”字。 〈5〉点评学生代表作品。
〈6〉继续练写一个，能改进最好。
三、作品展评
1、欣赏优秀的学生作品。
2、点评有代表性的作品及存在的问题。
3、四人小组展评。
四、课堂小结
通过今天的学习，我们懂得了短边要内斜的规律！
五、布置作业：
每种类型的字继续练写剩下的。
第13课汉字的部首（9） 教学目标：
1、正确选择、使用书写工具。按要求正确摆放书写工具。
2、培养学生爱学习、勤动脑、细观察、勤俭节约的好习惯。
3、正确、美观地书写“ 广 字旁”和“ 尸字旁”的字
教学重点：正确、美观地书写“ 广 字旁”和“ 尸字旁”的字。 教学难点： 如何记住书写要领
教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合
教学准备：电脑课件、学习用品。 教学时间：1课时
教学过程：
一、学习习惯训练：坐与听，学习用品摆放。 出示课件: 目不斜视 耳勿旁听全神贯注 心意纯净
二、学习正确的写字姿势。
出示课件: 头正、身直两臂撑开两脚平稳
三、学习正确的执笔方法。教师边说边示范执笔。
四、指导写“广字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“广字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“广字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“庆”、“床”、“座”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导。
五、指导写“尸字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“尸字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“尸字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“尺”、“尽”、“层”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导
六、课堂延伸：书法家刻苦学习的故事
第14课汉字的部首（10） 教学目标：
1、正确选择、使用书写工具。按要求正确摆放书写工具。
2、培养学生爱学习、勤动脑、细观察、勤俭节约的好习惯。
3、正确、美观地书写“目字旁”和“ ム字旁”的字
教学重点：正确、美观地书写“目字旁”和“ ム字旁”的字。 教学难点： 如何记住书写要领
教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合
教学准备：电脑课件、学习用品。 教学时间：1课时
教学过程：
一、学习习惯训练：坐与听，学习用品摆放。 出示课件: 目不斜视 耳勿旁听全神贯注 心意纯净
二、学习正确的写字姿势。
出示课件: 头正、身直两臂撑开两脚平稳
三、学习正确的执笔方法。教师边说边示范执笔。
四、指导写“目字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“目字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“目字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“眼”、“睛”、“眨”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导。
五、指导写“ム字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“ ム字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“ム字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“台”、“去”、“能”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导
六、课堂延伸：书法家刻苦学习的故事
第15课汉字的部首（11） 教学目标：
1、正确选择、使用书写工具。按要求正确摆放书写工具。
2、培养学生爱学习、勤动脑、细观察、勤俭节约的好习惯。
3、正确、美观地书写“ㄅ字旁”和“ㄆ字旁”的字
教学重点：正确、美观地书写“ㄅ字旁”和“ㄆ字旁”的字。 教学难点： 如何记住书写要领
教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合
教学准备：电脑课件、学习用品。 教学时间：1课时
教学过程：
一、学习习惯训练：坐与听，学习用品摆放。 出示课件: 目不斜视 耳勿旁听全神贯注 心意纯净
二、学习正确的写字姿势。
出示课件: 头正、身直两臂撑开两脚平稳
三、学习正确的执笔方法。教师边说边示范执笔。
四、指导写“ㄅ字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“ㄅ字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“ㄅ字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“包”、“句”、“勾”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导。
五、指导写“ㄆ字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“ㄆ字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“ㄆ字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“多”、“岁”、“名”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导
六、课堂延伸：书法家刻苦学习的故事
第16课汉字的部首（12） 教学目标：
1、正确选择、使用书写工具。按要求正确摆放书写工具。
2、培养学生爱学习、勤动脑、细观察、勤俭节约的好习惯。
3、正确、美观地书写“饣字旁”和“ 灬字旁”的字
教学重点：正确、美观地书写“饣字旁”和“ 灬字旁”的字。 教学难点： 如何记住书写要领
教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合
教学准备：电脑课件、学习用品。 教学时间：1课时
教学过程：
一、学习习惯训练：坐与听，学习用品摆放。 出示课件: 目不斜视 耳勿旁听全神贯注 心意纯净
二、学习正确的写字姿势。
出示课件: 头正、身直两臂撑开两脚平稳
三、学习正确的执笔方法。教师边说边示范执笔。
四、指导写“饣字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“饣字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“饣字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“饭”、“饱”、“饥”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导。
五、指导写“灬字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“灬字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“”，边写边强调要领。
3、引导学生观察“热”、“然”、“焦”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导
六、课堂延伸：书法家刻苦学习的故事
第17课综合练习（2） 教学目标：
1、掌握汉字书写中“斜画交点居中”这一规律，书写中注意写字“居中”的要点和细节。
2、继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。
3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。 教学重点：正确、美观地书写例字。 教学难点： 如何记住书写要领
教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合
教学准备：电脑课件、学习用品。 教学时间：1课时 教学过程：
一、复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？怎样才能使汉字的比例适当呢？
二、新课学习。
过渡：汉字不仅要各部分比例适当，还要做到斜画交点居中才美观。（揭示课题，齐读）
1、对比写两个“说”字，斜画交点居中：让学生感悟。
2、仔细观察例字，交流。
3、认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。
4、以“林”字教学为例：
〈1〉自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。 〈2〉指名写一个“林”下面同时练习一个。 〈3〉点评学生板演，同桌依此互查互评。 〈4〉改进后再练习写一个“林”。
5、以下的字可一齐指名书写，如一人写两个字，集中点评，全班每字各练写两个。
6、每个例字的最后一个字临摹一起进行，要求尽量不看要求，心领神会，熟练掌握“竖画要正直”这一规律。
7、行款练习。
〈1〉认读行款内容。
〈2〉观察行款整体，要注意哪些问题。 〈3〉交流：
a、字居格中 b、字间距匀称（包括标点）
c、每个字的结构要注意，如：
河（√） 氵可（×） 笔画之间要互相兼顾。 〈4〉书写练习，教师辅导。
三、作品展评。
1、同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，如“林”互相比一比，谁写得好。
2、四人小组展评。
3、交流感受。
四、布置作业
1、继续进行行款练习。
2、找一些名言进行课外练习。
3、行款要有一定速度。了解王献之的故事（见书）
大班课教案模板共3
1、四字头和皿字底
一、教学目标
1．技能目标：基本掌握四字头和皿字底的书写要领，能写好“罗、罢、罚、罪、孟、盆、盐、益”等字，一般学生要求能写得端正、结构比例基本恰当，优秀的学生要求结构匀称，运笔流畅，有轻重之分。
2．情感目标：继续培养学生的观察力，注重审美的渗透，发展举一反三的能力；通过粮食的来之不易对比学习书法，明白“收获源于耕耘”的道理。
二、教学准备
实物投影仪、多媒体课件制作
三、教学过程
（一）导入明态度
1．教师在黑板上书写“粮食”一词，请学生用一句经典的古诗来说明粮食的来之不易（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）。教师随后用课件快速地展示生产粮食的整个过程。提问：那你认为粮食的生产过程与书法有什么联系呢？
2．师小结：粮食的收获来之不易，它要通过播种、施肥、除草、除虫、收割、碾压等一系列的过程，而学习书法也同样如此，只有通过不断的努力，辛勤的耕耘才能有收获（板书：收获源于耕耘）。我们每个人都应该以这样的态度来学习书法。现在我们来学习新课（同时出示课题：四 皿）。
（二）新课互学习 1．对比、分析
（1）教师利用实物投影仪进行四字头和皿字底的示范书写。
（2）学生进行书写，写完后四人小组互批，互相指正哪些笔画写得好？哪些笔画写得不对？讨论：这两个偏旁有什么相同点和不同点？在书写时应该注意什么？（此时教师主要是针对观察力进行巡回指导）。
2．派2名小组代表在实物投影仪上进行书写、讲解（教师在其中要穿插指导）。 3．小结两个偏旁的相同点、不同点和注意点： 相同点：四字头和皿字底均要写得稍宽扁
不同点：皿字底的底横要写得长一些以托住底部，捎向上斜 注意点：在把握结构比例的同时要注意每个笔画的用笔
1 4．教师范写“罗、孟”，利用多媒体课件对“罗、孟”进行结构、用笔的分解分析。
5．学生描描写写，教师巡回，重点对字体结构、用笔进行有针对性的指导。 6．对部分优秀作业进行投影，学生点评，教师穿插指导。
（三）练习细体会 1．读“小博士信箱”。
2．师：通过我们刚才的观察、分析和点评，对四字头和皿字底已经有了一个基本的认识，接下来老师要求大家独立完成“自己练练”，看看大家到底掌握得怎么样？有没有信心啊？
伴着轻音乐，学生完成“自己练练”，此时教师教师巡回对学生的双姿、字体结构、用笔、每个字在方格中的空间分布等各个方面进行有针对性的指导。 3．拓展练习
像皿字底这样用长横为主笔来托住上部的字还有不少，比如上、要、婴、集、字等字，平时我们书写要仔细观察，接下来我们请进行一次比赛，每个组派一个代表到黑板上来进行书写。看哪个组把这个特点掌握得最好，写得最优秀。
（四）总结谈收获
1．师总结：以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，总结任何的收获都源于不断地努力，辛勤地耕耘。
2．学生总结：用五角星对本次学习进行自评，同时，在书上写一句话或一段话来总结本堂课的收获。
2、月字旁和舟字旁
教学目标：
1.掌握月字旁和舟字旁的书写要领，学习带有这两个偏旁的字的书写规律。 2.培养学生合作交流精神，学会评价、肯定他人；培养学生对汉字初步的观察能力、评价能力以及审美能力。
3.使学生在课堂中体验书写乐趣、巩固书写方法。 教学时间：一课时
教学准备：课件，实物投影
教学重难点：掌握书写月字旁、舟字旁的书写方法及规律，培养学生对汉字的观察能力、评价能力以及审美能力。 教学过程：
一、导入
播放《三十六个字》，感受汉字的趣味性。
二、猜字揭题
1、我们中国的汉字有着悠久的历史，距今已有五千多年了，每个字就像一幅图画。今天我们就去汉字王国看看，在那里有两个朋友很想让大家认识他们，可又非常调皮地藏在了图画里，谁来找找他们？ 投影月和舟的象形字图片。指明猜猜、说说。
2、这就是咱们中国的汉字，多有趣啊。那就让我们伸出小手，一起跟老师写一写，把他们请到咱们的课堂中来。板书：月 舟
师：不过今天咱们不学月也不学舟，月和舟他们两个非常喜欢交朋友，组成了新字后他们就变成了偏旁，叫月字旁和舟字旁，这节课我们就来学习怎样写好他们。 板书：月字旁和舟字旁
三、观察原字，发现变化
1、瞧，月先带着他们的朋友来跟大家见面了，你发现了什么？
过渡：“月”可开心了，原来小朋友们一眼就能找出他的变化，可真是他的好朋友。“舟”呀非常羡慕他，也想像“月”一样找个朋友陪陪自己，于是有一天呢，他就出门了散步打算找个朋友，走呀走呀，还真遇到了，亢字跟他手拉手成了好 3 朋友，舟就很热情地邀请亢去他家玩玩，可是啊，他们挤来挤去怎么都进不了屋子，这可真令人着急，大家想想办法，这可怎么办好？
课件演示舟和亢、因为舟的一横太长，和亢相处不了，总结出“舟”愿意把自己的手缩一缩，横变成了提。
师：真了不起，有个小朋友也想和大家来讨论讨论月和舟的变化，自己读读，看看能不能帮他解决。
出示课本里面的两句话：这两个笔画中，竖撇和横折钩底部齐平吗？
舟字做偏旁时，中间一横有什么变化？
板书示意：舟和月的竖撇和横折钩底部齐平，舟的一横要变提。这可是我们写好这两个偏旁的秘密武器啊，让我们一起来念一念。
四、范写偏旁，感受书写规律
1、相信有了口诀的帮助，我们进步得会更快，来，跟着老师我们一起写写。
2、教师边说边写：
月字旁要写得瘦瘦长长的。第一笔竖撇，顿笔起笔写竖，行笔向下到横中线再慢慢向左边撇，撇出尖锋，第二笔横折钩要挺，出笔短横稍向上斜，顿笔竖直停顿出钩，与竖撇底部基本齐平。框内两横稍偏上，第二横在横中线的下缘。 舟字旁第一笔是短撇，位置高并比较平，第二笔竖撇写得稍长，横折钩的底部与撇尖基本齐平。第五笔横改为提，横中线下方顿笔起笔往上提至横中线与横折钩交叉的地方收笔，不能超过横折钩的折。（注意笔顺）
我想，现在请你自己试试的话，相信肯定有比老师还写得棒的孩子，请你翻到第8页写写偏旁，在格子里描一个写一个。（写前提醒书写姿势）
3、学生书写，教师巡视。
4、点评和展示1-2个孩子的书写。
标准：书写正确得一星，写得端正一星，注意偏旁的齐平和变提一星。
五、学习写：胜和航
1、月和舟高兴极了，居然把他们变得这么漂亮，特地邀请我们去他们的田字格家里做客呢，有了新朋友搬来住后他们可幸福了，你知道为什么吗？
2、观察字形，总结规律。胜字左低右高，同时左右结构要注意左窄右宽。
3、教师投影书写，学生书空。师：好，那我也试一试，愿意跟老师一起来吗？请你伸出手指，看清老师的每一笔。先人要坐正描一个，描要对准红色字体，再临一个，临要跟范字去作比较。
胜：左上格起笔先竖，经过横中线后往左撇，短横折钩注意齐平，生的撇在竖中线起笔，第二横住在横中线上，竖要竖得直，最后的长横要高于月的底部。 航：好，再来看航字，注意笔顺，提在横折钩上收笔，横折弯钩的横在横中线上。
4、学生描一个写一个。提醒姿势 评价：学生同作交换互评，出示标准：
标准：书写正确得一星，写得端正一星，美观得一星（偏旁正确、左窄右宽）
5、展示一本，请同桌评。总结注意的地方
6、再分别书写一个胜和航。展示之前的那本，有进步的再得一星。
六、书写“自己练练”
1、书写
师：这节课咱们认识了偏旁“月和舟”，还写了带有这两个字的“胜”和“航”，不过小朋友们，还有很过的字也是带有月和舟的，写这些字有个共同的特点，他们的竖撇和横折钩要齐平，舟的横要边提，带着这两个要求让我们在音乐声中写一写自己练练，描一个写两个，别忘了对照前面的范字。
2、教师巡视、评价
小组评价，推选优秀作品全班齐评。
八、总结
同学们，我们祖国的汉字源远流长，有着千年的历史。今天我们学习的只是一点点写字知识，在今后的课里我们还会学到更多的汉字知识，也希望每个小朋友能好好写字，老师祝大家都能成为小小书法家。
3、穴宝盖和雨字头
一、教学目标：
1.巩固正确的握笔姿势和书写姿。 2.掌握雨字头和穴宝盖的一般书写规律。
3.能正确规范地书写带有宝盖头和穴宝盖的汉字，培养学生热爱书法艺术的兴趣。
二、教学重点：掌握宝盖头和穴宝盖的一般书写规律。
三、教学难点：正确规范地书写带有宝盖头的汉字。
四、教学过程：
（一）．活动引入。活动指关节和腕关节。
（二）．复习书写姿势和握笔姿势。
1、书写姿势（一拳、一尺、一寸）
2、握笔姿势（一抵、二压、三衬托）
（三）．学习穴宝盖的写法。
1、出示宝盖头和穴宝盖，比较它们的异同。
2、说说怎样书写穴宝盖和带穴宝盖的字。
3、学生书写，教师指导。（空、究、穷）
（四）学习雨字头的写法
1、出示、雪 问；这是什么结构的字？ 【 上下结构 】
引导学生观察比较；雨字和雨字头有什么不同？【同桌两人说一说】 教师明确书写雨字头要点；左竖改成点，横折钩改成横钩，雨字头形扁而宽。
2、出示课件，仔细观察结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。
小结：雨字头对下面有覆盖之势，下面部件的宽度一般不超过雨字头。字头部件都要写的扁些，以免将字写得过长。
3、请大家看一遍“零、雷、雾、雹“四个字笔画笔顺
4、教师示范书写“零“边写边讲解书写要领。
5、学生在课本上用钢笔书写“雪、雷、霜、需字各四遍，体会结构特点。
6、展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正。
五、总结。
4、反犬旁和豸字旁
一、教学目标：
1.巩固正确的握笔姿势和书写姿势；
2.掌握反犬旁和豸字旁的一般书写规律；
3.能正确规范地书写带有反犬旁和豸字旁的汉字，培养学生热爱书法艺术的兴趣。
二、教学重难点：掌握反犬旁和豸字旁的一般书写规律。
三、教学过程：
（一）．活动引入。写穴宝盖和雨字头的字各2个，讲评。
（二）．复习书写姿势和握笔姿势。
1、书写姿势（一拳、一尺、一寸）
2、握笔姿势（一抵、二压、三衬托）
（三）．学习反犬旁的写法。
1、出示反犬旁，观察它的书写特点。
2、说说怎样书写反犬旁和带反犬旁的字。
3、学生书写，教师指导。（犯、狂）
（四）学习豸字旁的写法
1、出示、豸字旁。
引导学生观察比较；豸字旁和反犬旁有什么不同？【同桌两人说一说】
教师明确书写豸字旁要点。
2、出示课件；“貌、豺、貂“三个字，仔细观察体会与豸字旁的结构特点。 （四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。
3、教师示范书写“貌“边写边讲解书写要领。
4、学生在课本上用钢笔书写，体会结构特点。
5、教师巡视辅导， 发现问题及时纠正。
6、展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正。
四、总结。
7
5、足字旁和鸟字边
一、教学目标：
1、掌握足字旁和鸟字边这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般结字规律。
3、知道一些文字演变和繁体字的知识。
4、感受汉字的魅力，培养热爱汉字的感情。
二、教学重难点：字的一般结字规律
三、教学过程
课前欣赏：同学们，上课前我们来欣赏一些书法作品。
（一）猜字游戏导入。
1．说起中国书法，它已经有几千年的历史。看，这是最早的文字甲骨文。 它是刻在龟甲或兽骨上的文字，你能猜出这是什么字吗？
2．今天我们就来学习足字旁和鸟字边（读题）
（二）教学足字旁和鸟字边。
1．怎样才能把足字旁和鸟字边写得更漂亮呢？ 要想把它写好，请记住这样一句话： “足字旁的中竖要对齐“口”字的中心线。 鸟字边的竖折折钩要舒展。”
2．（板书示范）学生书写。
3、师写两个错的偏旁，纠正后学生再写两个。
（三）教学例字。
1、师：（出示带有足字旁的字）先来学习带有足字旁的字，仔细看老师的提示。（老师示范）
2、学生书写后再请学生到黑板上来，并点评。
3、（出示带有鸟字边的字）再来看带有鸟字边的字，鸟字在做偏旁时有什么变化？
4．是的，小博士信箱也这么说，来，让我们一起读一读。
（出示小博士信箱：鸟字在字的不同部位，字形也不相同。做左偏旁时，下部要收缩，避让右部，末横改为提。）
5、那么怎样写好这几个字，谁来提醒大家？
6、学生书写。老师指出书写毛病。（同桌互相检查，看看你的同桌有没有犯了同样的毛病，如果有的话叫他赶紧改过来）
（四）、认识书家，欣赏古帖.
1、师：最后老师带你们去认识楷书四大家。看，他是——
2、他们书写的楷书字帖中也有很多带有足字旁和鸟字边的字，让我们去看看吧。
3、再来看现代的作品当中也有好多带有这些偏旁的字。
4、不管是古代的碑帖还是现代的作品，所有的足字旁和鸟字边都有这些规律，让我们把它记在心里：（一起来读读）
（五）练习细体会
1、师：通过我们刚才的观察、分析和点评，对足字旁和鸟字边已经有了一个基本的认识，接下来老师要求大家独立完成“自己练练”
2、学生完成“自己练练”，此时教师教师巡回对学生的双姿、字体结构、用笔、每个字在方格中的空间分布等各个方面进行有针对性的指导。
（六）、总结
6、车字旁和牛字旁
教学目标：
1、正确掌握含有“牛”字旁和“车”字旁的字的书写规律。
2、通过教师的范写指导学生的书写，提高学生的观察能力。
3、了解汉字的书写及评价要点。 教学重难点：
了解汉字的书写及评价要点。 教具准备：多媒体课件。 教学过程：
一、猜谜激趣。
任劳又任怨，田里活猛干。生产万吨粮，只把草当饭。 板书：牛。
二、书写“牵、牧”。
1、说说“牵、牧”二字中“牛”字旁的特点。
2、强调“牛”字作左偏旁时的书写变化。
3、师范写“牵、牧”。
4、引出书写要点：位置正中、大小合适、笔画到位。
5、生书写“牵、牧”。
三、评价学生书写的“牵、牧”二字。
四、书写“军、软”。
1、比较“军、软”二字中车字旁的不同。
2、按照写“牛”字旁汉字的书写方法书写“军、软”。
五、评价学生的书写。
六、总结。 板书设计：
位置正中
大小合适
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7、禾字旁和米字旁
一、教学目标
1、通过讲解、指导掌握“禾字旁、米字旁”的不同写法以及在田字格中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
二、教学重点
让学生掌握“禾字旁、米字旁”的书写规律，指导含“禾字旁、米字旁”字的结构安排。
三、教学过程
（一）、欣赏作品，激发兴趣
1、同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？
3、出示钢笔书法作品欣赏，背景音乐《渔舟唱晚》。看了之后，你有什么想说的？
4、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，
5、那要怎么样做才能把字写好要呢？复习写字姿势。 头正身直两脚平，身离桌子一拳远。 手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。 拇指不能盖食指，两肘平放一条线。 本子放在正中间，左手按本右手写。
（二）、复习田字格及基本笔画的书写规则。
1、田字格的各部位名称：横中线，竖中线，左上格，左下格，右上格，右下格。汉字要写在田字格的中间位置。
2、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。基本笔画的书写：讲解横、竖、撇、捺、点、横折等的书写规律。范写基本笔画。
（三）、学习新内容。
1、幻灯片出示学习内容。
2、观察这些字有什么联系之处。找出共同点和不同点。
3、都是左右结构，都要写的左窄右宽。部首是以木字旁为基础的变化，禾字旁是木字旁加一平撇，米字旁是木字旁加一相向点。
4、学习禾字旁的书写特点。 （1）学生观察书写注意的地方。
（2）老师指导书写平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。（教师范写时可以边写边说，边喊口令：
1、2。强调一个顿笔。） （2）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写平撇。（书空）
（3）下面请大家在作业纸上自己写一写，同桌两个相互评价，在认为好的笔画或字下面画上五角星。
（4）展示学生书写。让学生指出好的地方和需改进的地方。 （5）针对出现的问题纠正，教师范写后学生再练习。
7、学习米字旁的书写特点。
放手让学生书写，相互评价。然后展示书写，和学生一起来评一评，发现问题，根据学生发言随即范写，重点指导相向点的写法后学生再临写。
四、自己练练
1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！不过，在写之前小博士要提醒一下你们，是什么呢？让我们一起去看看。
2、学生一起读小博士信箱的内容。
3、学生练习
４、写好之后，相互评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。 出示评价要求： （1）字是否写正确? （2）字写得是否整洁? （3）笔画写得是否到位？ （4）整个字的间架结构是否合理？ （6）整体感觉怎么样？
四、读故事，谈收获
１、看到大家写得这么认真，写得这么好。但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？我想读了这个故事或许对你们有所启发。 ２、读故事，谈体会。读了这个故事以后，你有什么收获呢？
３、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？
4、让我们来看看我班同学们的书写。（出示幻灯片）
看完之后，你认为这些同学写的怎么样？这些同学之所以写的这么好，也是经历了长期的练习，相信我们经过练习也能写的很好。
5、同学们只要勤加苦练你们一定会写出一手漂亮的钢笔字。老师就把这八个字送给大家。让我们大声把它读出来：认真练习，持之以恒。 附：
大家都会知道，王羲之（321—379）是我国历史上最杰出的书法家之一，字逸少，东晋琅琊临沂（今属山东）人，居会稽山阴（今浙江绍兴）。因当过右军将军、会稽内史等官，故又称其为王右军。作为中国艺术史中被尊为“书圣”的王羲之，书界赞美他“贵越群品，古今莫二，兼撮众法，备成一家”。其刻苦磨练，精研体势，独僻蹊径，坚韧而行的精神，一直是后人的楷模。比如：传说他曾在浙江绍兴兰亭池畔“临池学书”，日复一日，废寝忘食地苦学各家书法之长，为节省时间，身边的池水竟成了他顺手涮笔的方便之处，日久天长，一池清品被染得墨黑墨黑，便留下了个心无旁骛、专心从学的感人故事。
若干年后，王羲之最小的儿子王献之随其练字，几载之后，书法居然可观。王献之年小志大，决心要赶上父亲的名望，便有些急于求成。一日，他趁父亲表扬他的机会，向父亲讨求练字的秘诀，王羲之听罢微微一笑，招招手把献之领到庭院中，指着院中18口大水缸说：“练字的秘诀就在这18口缸的水里，从明天起，你就用这缸里的水磨墨，直到18口缸中的水全用完了秘诀也就知道了。”王献之非常聪明，知道父亲话里的深刻涵意，就毫不贪懒、日以继夜地舀水研墨，越发苦练起来，终于练得一手好字，直到后来的成就竟与父亲齐名，在书法史上并称“二王”
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8、弋字旁和戈字旁
教学目标：
1．了解弋字旁和戈字旁的造字规律，结构原则。 2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：在指导弋、戈字旁的书写时，一定要把斜钩单独拿出来再做指导，这对写好这个偏旁十分重要。 教学过程：
一、导入
1．检查课前准备情况。 2．复习上一节课的主要内容。 3．进入新课题。
二、讲授新知识
1．今天我们要学习的内容是“弋字旁和戈字旁”的偏旁。
并示范两个字。提示：弋字的斜钩是难点。“戈”字的短横略向右上斜，撇画从短横下斜穿钩的中心。 2．请同学上台演示字。
3．练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。 4．小结：简评，同学点评
四、自主学习 1．学生演示
2．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 3．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
4．比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
五、学生评价。
六、课堂练习，教师巡视指导。
七、总结：
1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。
耳字旁和虫字旁
一、教学目标：
1、正确选择、使用书写工具。按要求正确摆放书写工具。
2、培养学生爱学习、勤动脑、细观察、勤俭节约的好习惯。
3、正确、美观地书写“耳字旁”和“虫字旁”的字
二、教学重点：正确、美观地书写“耳字旁”和“虫字旁”的字。
三、教学难点： 如何记住书写要领
四、教学方法：示范引导法、读练结合 教学准备：电脑课件、学习用品。 教学时间：1课时
五、教学过程：
A、学习习惯训练：坐与听，学习用品摆放。 出示课件: 目不斜视 耳勿旁听全神贯注 心意纯净 B、学习正确的写字姿势。
出示课件: 头正、身直两臂撑开两脚平稳 C、学习正确的执笔方法。教师边说边示范执笔。 D、指导写“耳字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“耳字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“耳字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导。 E、指导写“虫字旁”的字。
1、打开练习本，指名读写“虫字旁”的要领。
2、教师在黑板上的田字格里写“虫字旁”，边写边强调要领。
3、引导学生观察字的间架结构，说说写好这几个字的方法。
4、学生练习，教师巡回辅导
六、课堂延伸： 书法家刻苦学习的故事
10、虎字头、病字旁
一、教学目标：
1、学习毛笔字虎字头、病字旁的写法，掌握这些偏旁部首的运笔方法。
2、学习例字，培养学习毛笔字的良好习惯。
二、教学重点、难点：
掌握虎字头、病字旁的写法和“虎”“病”的写法。
三、教学过程：
（一）、板书课题，明确目标。
1、板书：第三课 虎字头、病字旁（读题）
2、导语：今天，我们一起来学习虎字头、病字旁的写法 (二)、出示偏旁，讲解要领。
1、出示： “虍” 。 （挂图）
2、讲解：虎字头，第三笔外斜左下方，先要竖，再撇出。
3、示范。
4、同法教学“疒”。（上下点要顾盼，小一点。撇要舒展。） (三)、练写偏旁，交流校正。
1、学生练习。
2、教师指正。 (四)、学写例字，教师示范。
1、学写例字“虎”
（1）分析结构：半包围结构，“几”要扁。
（2）分析字的变化：“七”“几”要写在一竖线，字要扁。 （3）分析字的运笔
2、教师范写“虎”，分析在田字格里的布局。
3、小结。同法教学“病”（注意“病”字半包围结构）
（五）、学生练习，教师巡导。
1、学生练习。
2、教师巡导。
（六）、班级交流，作业展示。
1、交流本班学生的作业，指出写的好的地方和存在的问题。
2、强化练习。
（七）、总结本课，布置练习。
1、总结本课学习的内容。
2、布置练习作业
12、草字头和竹字头
一、教学目标
1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当
二、教学重难点：初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
三、教学过程 1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
竹字头：写竹字头，字头要写正，字头左右两边要匀称。 2．指导书写。
（1）引导学生读帖，小结写好草字头和竹字头的要点。
（2）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。
（3）教师范写，讲解“花、笑”的结构特点和写法。 3．描描写写。先让学生说哪个字比较难写，然后进行范写。
芬，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势
笼，上下结构，上小下大。 4．例字指导
茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。 获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。 管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正
等，上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。
答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。 6．反馈、小结
展示作品，学生再次描写。
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13、木字旁 禾字旁
一、教学目标：
1、掌握木字旁和禾字旁的写法，能规范书写带有木字旁和禾字旁的字。
2、通过评改掌握这些字的写字技巧。
3、通过学字，养成良好的观察习惯和写字兴趣。
二、教学重点：木字旁和禾字旁的横与竖的交叉处的位置的掌握。
三、教学过程
（一）组织教学，检查学具
（二）进行导入：同学们，你们观察过木字和禾字有什么不一样吗？木字头上一平撇，就是禾字，他们做为字旁来用的时候，又该怎么写呢？这节课我们来学习木字旁和禾字旁。板书课题：木字旁 禾字旁
（三）出示要写的字： 机 桥 桃 植 种 科 和 秋
1、指导木字旁的写法：
①木字旁：横短，上斜，竖在横的右边起笔，撇的收笔不超出横的起笔，点的起笔靠下，收和笔不能超过横的收笔。
②范字指导。 ③学生摹写范字
2、指导禾字旁的写法：
①禾字旁：横由重渐轻，竖的起笔不能太重，横与点的收笔不能超过第一撇的起笔。
②范字指导：“种”：右部“中”字的品位置较低，在禾木旁横的下面起笔。 ③学生摹写范字。
3、对自己写过的字进行对比、修改，找出错的地方，再写两个。
4、小组交流，进行评改。
（四）写余下的字
1、小组交流评出最佳作品
2、作品展示
（五）小结：本节课你有什么收获？写带有这两个字旁的字应该注意什么？
14、竖心旁和提手旁
一、教学目标：
1．初步掌握提手旁和竖心旁这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二、教学重难点：
1．初步掌握这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有提手旁和竖心旁这两个偏旁的一般书写规律。
三、教学时间：1课时
四、教学过程
1．写写偏旁。初步掌握提手旁和竖心旁这两个偏旁的书写要领。
提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。
竖心旁：书写时应先写两点，再写竖。左点较长，形如短竖，在竖的中部偏上一些；右点靠上，呈俯视中间是垂露竖。
2．描描写写。
3、例字指导
拄，左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。
拱，左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺，右下的撇要收敛 捺要舒展。
性，左窄右宽。竖心旁左点低右点偏高，右边三横长短有区别。 怡，左窄右宽，左长右短，右边上下大小差不多，要写的紧凑些。 4.总结
16、示字旁和衣字旁
一、教学目标
1．掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“礼、视、神、被”，写得正确、端正、比例恰当。
二、教学过程
（一）、讲故事导入：《狂草大师怀素》
1、教师讲故事，学生仔细听。
2、让学生说听后的感想。（学书法要不怕累，一定要持之以恒。）
（二）新课指导。
1、写写偏旁。 （1）、比一比，记一记
小朋友们，这两个偏旁样子长得差不多，老师总是搞不清楚，谁能帮帮我？（指名学生回答）
谢谢你的帮忙，老师记住了。 谁能把这两个偏旁写给我看一看，帮我记得更牢！让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，衣字旁。 （2）、议一议
针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。 （3）、写一写
①、教师在黑板上再放大示范书写，引导学生观察。
要求：仔细观察每一笔书写的位置。
示字旁：这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇，与点拉开距离。第三笔写垂露竖，与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。
衣字旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。 ②、学生练写示字旁和衣字旁。
2、“小博士信箱”。
①、小朋友们，今天我们学写的字就与“礻”和“衤”有关系。在学写字之前，我们先来看看“小博士”又给我们写来了什么书写小建议。 ②、出示：小博士建议
20 关键词：“穿插”。左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。一边空间有余，而另一边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，达到浑然一体的效果。如“社”字，末横起笔，可穿插到示字旁末点的下方。
③、小结：今天“小博士”提醒我们笔画之间有伸缩，穿插谦让互不碰。 有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字写得更好！
三、例字指导
1、教学“视”和“被” ⑴、教学“视”
①出示五字临摹法：读、写、比、改、记。教师作必要的解释。 下面我们就按照五字临摹法的要求练习写“视”。 ②观察字形，说说结构
③说说写好这个字的关键笔画及注意点。
④学生临写一个“视”，与范字比一比，生再改一改。 ⑤师范写巩固笔画，生临写两个。 师边范写边讲解每一笔在田字格的位置。 ⑥进行点评、奖励。
⑵、用与：“视”同样的方法学自学“被”字的写法。 ⑶、小结
小朋友们，由于汉字的互相谦让，让整个字变得更加协调、美观，其实啊，做人和写字是一样的，我们在生活中和其他人相处的时候，要学会谦让，只有谦让别人，大家才会和谐相处。让我们记住“谦让能让字变得更美观，让生活更和谐。”
四、放松韵律操
五、拓展练习
1、学生边听音乐，边按老师讲的写字方法练写“礼”、“神”、“补”，教师巡视指导。
2、评议。
21 四人小组选送一位代表参与评选，评选“今日之星 ，我是小小书法家”。教师分别投影展示代表作业，请学生说说他们好在哪里，并评出五位写得优秀的学生。分发奖品。
六、课堂总结。
同学们，写字贵在坚持，无论是在练字课上，还是平时做作业，我们都要仔细观察，学会发现和总结每个字的规律。只要这样，相信我们的进步一定会很快，每个同学都能写出一手漂亮的好字。
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大班课教案模板共4
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第一课时 偏旁（1）
教学目标：
1、掌握带单人旁的字的写法。
2、准确观察笔画在米字格中的位臵，明确每个字的起笔对整个字在米字格中的位臵有决定作用。
教学过程：
一、欣赏学生书法作品，尝试书写。
二、揭题：板书：单人旁的字
三、指导写单人旁。
1．老师示范讲解。
（1）引导观察：
单人旁写在米字格的左半格，?撇?写在左上格，逆锋起笔、顿笔后直着撇出。垂露竖从哪儿起笔？（撇的中间起笔），其实，这个撇不仅决定了竖的位臵，而且决定了整个字的位臵，所以说，写字时，每个字的第一笔都非常重要，他决定了整个字在米字格的位臵。所以，这一撇非常非常的重要。
（2）教师范写。
请同学们仔细看，撇的起笔在左上格的什么位臵，收笔在什么位臵，垂露竖要写的有力度，从上到下与竖中线的距离要保持一致。
2．学生描红两个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔。）
3．学生临写一个。
4．教师巡视，把写得不好的投影展示出来，让学生指出来怎样改进。
5．再临写一个。教师巡视，及时纠错。
6．再写一个。
四、指导写?什? （投影出示：伴）
师：正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键。所以，同学们一定要做到眼到、口到、心到、手到。
2．示范指导。
a.引导观察：
同学们仔细观察这个字的左边和右边，谁长得瘦？谁长的胖？谁的个子高？谁的个子矮？
师：同学们很会观察，这个字的结构特点就是左窄又宽，左低右高。
右边的?十?写在什么位臵？一横写在哪儿？悬针竖写在哪儿？同学们看的真清楚。
b.教师示范书写。
单人旁不能离竖中线太近，右边：一横写在横中线上方，第二横写在横中线上方，悬针竖起笔较高，写在竖中线的右侧，而且要写的长一些，并且保证从上到下离竖中线距离保持一致。
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3学生描红。
4临写一个。教师巡视，及时评价。
5再临写一个。针对存在问题，再指导。
6展示写得好的。及时表扬鼓励学生。
6再写一个。
五、指导写?任?
1．示范指导：
1：单人旁，竖的长短是随右半部分的高低而变化的，请同学们仔细观察?什?和?任?，你们看看?任?的单人旁，竖应该长一些还是短一些呢？（写得稍微长一些）
中国的汉字，不仅讲究谦让美、对称美，还讲究错落有致的美。左边短，右边相对较长；右边短，左边相对较长。这种错落有致的美，在这两个字中得到了充分的体现。
再看右边的一撇两横，也有长短之分，中间的横最长，下面的横最短。一撇两横之间的距离匀称。
2老师范写。单人旁这一竖要长一点，中间的一横最长，下面的一横最短。
2．学生描红。感悟运笔过程。
3．临写一个，要仔细观察每一笔写在米字格的什么位臵。看得清，记得牢，才能写得好。
4．反馈：发现问题，及时纠正。
5．纠正后再练写一个。再评价。
6．再练习写一个。
六、巩固练习：
1、同学们是不是掌握了单人旁的字的书写规律了呢？下面的字，你可以任选两个喜欢的或者你认为自己能写好的字写一写。投影出示几个单人旁的字。
2、同位的两个同学把你们的作业互相交换，你看看他的哪个字写得很漂亮，你在后面的那个米字格里学着写一个。
七、总结：
冰冻三尺非一日之寒，要想写一首漂亮的好字，必须坚持，只有持之以恒，才能有进步。
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第二课时 偏旁（2）
教学目标：
1.初步掌握草字头的书写要领。
2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
教学过程：
一、新课指导
要注意草字头笔画的顺序、方向和形态。第一笔横的长短要随着偏旁下面的笔画而定。书写第二笔时要稍向右取势，还要注意和第三笔呼应。
二、例字指导：
?花?，草字头应写得紧凑一些，下面可适当宽一些。
?菜?，草字头应写得宽而扁。
?英?，草字头应写得窄，下面央的一横要长。
?荣?，草字头应写得窄，中间的秃宝盖要宽大，呈上窄中窄之状，木字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成垂露竖。
三、练习：
1.学生练习书写。
2.师巡视指导。
3.反馈。
第三课时 偏旁（3）
教学目标
1、初步掌握两点水偏旁的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重、难点：
1、掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
教学过程
一．写写偏旁。通过练习，初步掌握两点水偏旁的书写要领。
两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
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二．描描写写。教师要重点指导和示范。
冷：两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度，起笔要在竖中线上，捺应与撇呼应，最后一点要写在竖中线上。
自己练练
三． 例字指导，引导读帖。
次、冰、决、减：左右结构。左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。
这四字中的撇为何撇在两点水的下面？撇和捺写时应注意什么？
冯、况、净、准：左右结构，两点水不宜写得松散。
净、准横画多，写时应注意什么？?况?的?口?写时应注意什么？
?冯?的?马?写时应注意什么？
再看看这几个字在田字格中各部分所占的是什么位臵？
学生描红、仿影、临写。师巡视指导。
学生作品展示评点。
第四课时 偏旁（4）
教学目标。
1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确。美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习4贯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
学会认真该帖，分析字形特点。学习临帖方法。
教学重点：写准三点水的笔画位臵，表现左窄右宽的结构特点；做的重心平稳。
教学难点：?江?等似字的书写指导。
教学过程：
一、学习探过毛笔字
二、探求新知（多媒体虫示握笔姿势图）示范握笔
虫示?三点水旁?讲明写法：
1、三点水布呈弧形。笔势相连。上两点稍近。下两点较远，第一点偏右，第二点稍偏左，第三点可成提画，在第三点下方，虫锋不宜超过上点，
2.厄写
3.学过练写三点水旁。支者巡视纠正错误
三、书写实践练习指导。
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1.多媒体虫示?江?指导书写
?江?字的字形特征，书写方法的指导。
2.序重模仿练习
3.支房巡视辅等序重练习试写
4.指导书写?河??澡??洞? ?盓?等似字。（方法用上）
4.展示学生作品。师生互评
5.课堂总结
6.布臵课后练习：继续练习带三点水的列字
附： 板书内容
偏旁练习
三点水：江，河，澡…要点：
左窄右宽 重心平稳
第五课时 偏旁（5）
教学内容：
学写带有提手旁的字。
教学目标：
1、学会带有提手旁的字的写法，弄清左右结构得自在田字格中的位臵和特征。
2、培养良好的书写习惯和比较鉴赏能力。
教学重点：学习提手旁的写法。
教学难点：带有提手旁的字在田字格中的位臵。
课前准备：
幻灯片及范字、书写作品。
教学过程：
一、引言导入。
1、师生问好，检查学生准备情况。
2、回忆书写姿势：头正、身直、臂开、脚平。
3、欣赏硬笔书法作品，并作简要评点。
二、探求新知。
1、让学生说说自己知道的左右结构的字，然后说说带有提手旁的字。
2、学生自己练习写左右结构的字，并展示作品，讨论左右结构的字的书写规则。
（左右结构的字，要先写左边，后写右边；左右结构的字，左小右大。书写规则，先横后竖，先撇后捺，先上后下。在田字格中分布要均匀。）
3、提手旁的练习。
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（1）提手旁的写法：教师范写，提手旁的关键笔画是提划，提与竖的焦点在横划下三分之二处。提手旁在田字格中只占三分之一。
（2）学生练习提手旁的写法，先书空练习然后再写，并展示评点。
4、练写带有提手旁的字。
（1）回忆书写要领，教师范写，同时强调楷书用笔方法（起笔收笔要干净利落，笔笔分明，笔画均衡分布，重心平稳，比例适当，字形端正）。教师在书写时有意犯错，让学生纠正。
（2）学生练习提手旁的字：抄、拾、打、拼（先临帖，后摹写，学生在书写过程中，教师播放音乐，并提示写字要领）
（3）展示学生作品，点评。
5、学生自己写几个带有提手旁的字，并展示评点。
三、教学评价。
通过本次课的练习，我们懂得了什么？
第六课时 偏旁（6）
教学目标：
1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
2.练写含提土旁的字。
3.书写规范、整洁、美观。
教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写。
课时安排：1课时
教学过程：
一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况
1.书写的注意事项
2.你准备好了吗？
二、学习书写：坊
1.出示例字：坊
引导学生观察这个字的特点：书写第二笔时要稍稍向左下行笔，以与第三笔自然连接第三笔向左上踢出，注意和右边笔画的避让。
2.学生讨论书写的注意事项
全班交流：你想提醒大家什么地方？
3.师总结学生的意见，给予指导：
4.教师示范书写，强调重点笔画的书写。
5.学生练写两个。
师巡视指导，发现问题及时解决。
三、自学?坑?的书写
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1.学生小组讨论?坑?的书写
2.尝试书写
教师巡视指导，发现问题集体解决。
四、总结?提土旁?的书写要点。
五、学生写字
师巡视指导，提醒执笔姿势和运笔方法。
六、作业展评
1.表扬书写工整认真的同学
2.表扬书写整洁美观的同学
3.表扬书写姿势正确的同学
第七课时 偏旁（7）
教学目标：
1、使学生掌握?木字旁?的写法及 ?木字旁?在整个字中的比例关系。
2、拓展学生视野、提高学生审美素养，培养学生热爱祖国民族文化的情感。
教学重点：木字旁的书写。
教学难点：木字旁左右两部分的合理搭配。
教具准备：课件、实物投影、范字、展示板等。
学具准备：书写用具、字帖、演示材料等。
教学过程：
一、写字常规检查
（一）写字工具
（二）复习写字坐姿和执笔要领：
二、导入
1、出示课件（1）?猜猜看这个字念什么？?接着出示范字?木?，让学生回答 ，‘木’字，它除了做独体字外，在汉字中还有什么其它用途？?
2、课件：?木?变成?木字旁?。
带木字旁的字很多，仅新华字典收录的就达300多个，因此，写好这类字很重要，我们今天就学习‘木字旁’?。教师出示课题?木字旁?。
三、新授
1、木字旁的特点：教师出示课件?木字旁?，?木字旁有什么特点？?请学生分组讨论回答。教师课件演示并总结。
?竖?要写得挺拔，笔画的长短要根据右边的笔画灵活处理。写第四笔?点?时，要注意与右边的笔画穿插避让。
2、?我们分析一个字，都从哪几方面入手？?以小组为单位，注意从整体形、结构特点、笔画关系进行分析。
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3、师生共同总结范字的规律性的特点。
4、教师进行木字旁和范字的书写。
四、学生练习
（一） 基础练习：
1.书写?木字旁?4遍；
2.引导学生读帖。
（1）?林、相、标、朴、衫、析、杨、枝、柱?这9个字是如何做到笔画穿插的？
（2）木字旁的?竖?与右边比，在各字中长短如何？
（3）每个字各部分在田字格中所占比例怎样？
3.学生练习，先描红，再仿影，最后临写。
五、作业讲评
展示学生的作业，进行鼓励性评价。
教师小结：本节课我们学习了木字旁的字，同学们写得都很认真，那么历史上的书法家又是怎样写的呢？下面我们一起看一下——出示课件。
第八课 偏旁（8）
教学目标：
学会右偏旁言字旁的写法和练习带有这些偏旁的例子。
培养学生正确的?双姿?(坐姿，执姿)
激发学生的写字兴趣。
通过教师的示范，指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重难点：
教学重点：言字旁的写法。
教学难点：注意笔势的变化。
教学过程：
一、谈话导入，欣赏引趣。
导入：欣赏班里优秀作文本
，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备。
1、复习坐姿：身平、肩平、
臂平、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三亇一)
三、复习笔画。
1、出示基本笔画。
2、背诵基本笔画口决。
四、指导言字旁的写法，掌握技巧
1、书写要领：第一笔点写
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成又侧点，横折钩横的部分销向上，竖的部分和在一条弧线上，点横的起点和钓的顶角约成等腰三角形。（教师示范写量作讲解）
2、指导练写有言字旁的例字。（论、许、诗、访、记…）
3、师生互动：对学生写字
作品进行评价、教师适机点评，对好的奖励，画量。
教师巡视指等。动评，再练习，再评，鼓励学生把字越写越好。
五、巩固练习。
学生练习写：祥、识、证、讯。
1、学生练习。
2、教师巡视指导。
3、欣赏交流。
第九课时 点横头和人字头
教学目标
1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程
一．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。
人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成?香蕉?撇。捺的起笔位臵比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。
二．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
交，点要写在横画中点的上方。
金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。
自己练练。
三 例字指导
仿，左右结构。单立人写得稍窄
哀，上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方
弦，左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。
偷，左右结构，左窄右宽。
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会，上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖
命，上下结构。撇捺尽量舒展。
第十课时 草字头和竹字头
教学目标
1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当
教学过程
一．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。
二．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势
笼，上下结构，上小下大。
自己练练
三 例字指导
茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。
获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。
管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正
等，上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。
答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。
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第十一课时 石字旁和竖心旁
教学目标
1、让学生掌握左偏旁的特点，书写时提左伸右缩，形体上紧下松。及竖心旁、石字旁的写法，并学会写带有这些偏旁的字。
2、培养学生观察能力。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重难点
掌握左偏旁竖心旁、石字旁的写法
教学过程
一、导入新课
这节课我们来学习钢笔字左偏旁的写法。
二、新授
出示提手竖心旁、石字旁，让学生认识这些偏旁。
指导竖心旁、石字旁的写法。
1．石字旁 ?石?字在字的左边做字的部件时，?石?下?口?横折的横及下面的短横都要向右上斜一点。
2．竖心旁，形态窄长。竖画的左右点不同：左为?左点?，下部稍微向左斜；右为侧点。左点略低，右点略高。
学生练习写，教师巡视指导。
指导?确 磁 悟 惜?的写法。
学生观察写字，教师巡视指导。
展示作品，师生共同评价。
7、欣赏、临写片段。
教师总结学生的写字情况。
第十二课时 双人旁 尸字头
教学目标
1．掌握尸字头和双人旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
3．写好循 徐 屋 届写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点
了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
教学过程
一、新课指导。
1、?写写偏旁?。
出示尸字头和双人旁例字，引导学生观察比较这两个字的异同。
酒泉市东关街第二小学教师教学设计
或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察尸字头和双人旁的长撇的形状
尸字头：这个偏旁分三笔写成。首笔横折，横稍长，折稍斜；第二笔再写一短横，与横折的横基本平行；由这两笔组成的框要小而扁；第三笔长撇是主笔，要写得舒展。
2、?小博士信箱?。
关键词：?重心平稳?。?重心平稳?是楷书必须遵循的基本原则。所谓?初学分布，但求平正?。字要平正，就必须注意重心的位臵，尤其是字形偏斜的、上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握。?尸?和?双人?字，以斜取势，重心难于把握的字。在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，同时要把握好长撇的倾斜角度和弧度，这样才能把握好字的重心。
二、例字指导
屋：
属半包围结构，整体成上窄下宽的梯形。底部?至?
要写的匀称，整个结构呈梯形，上窄下宽。
三、学生范写
第十三课时 言字旁和绞丝旁
教学目标
1、让学生掌握左偏旁的特点，书写时提左伸右缩，形体上紧下松。及言字旁、绞丝旁的写法，并学会写带有这些偏旁的字。
2、培养学生观察能力。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重难点
掌握左偏旁言字旁、绞丝旁的写法
教学过程
一、导入新课
这节课我们继续来学习钢笔字左偏旁的写法。
二、新授
出示言字旁、绞丝旁让学生认识这些偏旁。
指导言字旁、绞丝旁的写法。
言字旁，点为侧点。横着提的横要稍向右上斜，竖要略带弧度向左凸出。点要与横着提中的竖在一条直线上。
绞丝旁，两个撇折有变化，上略宽，下略窄。提画稍长有斜度。
学生练习写，教师巡视指导。
酒泉市东关街第二小学教师教学设计
指导?训 诸 续 缘?的写法。
学生观察写字，教师巡视指导。
展示作品，师生共同评价。
三、欣赏、临写片段。
教师总结学生的写字情况。
第十四课时 左耳朵和走字底
教学目标
耳朵旁，左耳的横折弯钩不要过大，竖画要正直，形态窄长。
走之底，走之的点要与横折折撇对正，捺要平一点，要向右伸展，不要太短。
教学重难点
掌握书写左耳朵和走字底要领。
投影仪
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写左耳朵和走字底字。
二、指导
1、出示小黑板。
（1）左耳朵偏旁和走字底
（2）讲解：耳朵旁有两画，要写得窄小。走子底是三画，一捺要舒展。
2、出示左耳朵偏旁和走字底的字
学生观察字形。
陈 阵 阴
这 边 过
3、讨论交流。
⑴ ?陈 阵 阴?的
左边都是耳朵旁，这三字都是左右结构，左小右宽。?这 边 过?是半包围结构的字，走字儿的捺要写得舒展。
4 写一写
（1）出示带有耳朵旁和走字底的字要求完成?生字描红??例字分析??词语临写?和?整体训练?四个部分
（2）教师范写。
（3）学生练写。
5想一想 ：对耳朵旁（左）和走之底的笔画、形状、位臵的书写有什么要求？
三、练习
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练习书写左耳朵和走字底字。
耳朵旁：陵 陪
走之底：遍 违
四、总结全文
概括本课内容。
第十五课时 足字旁 病字头
教学目标
1、足字旁，?足?字上的口稍向右上斜，?足?的撇写成短竖，捺写成提，形体较短。
2、病字头，上面的点应写在字的正中，撇用直撇，稍长。左边两点，靠近撇的中间偏上处。
教学重难点
足?的撇写成短竖，捺写成提，形体较短。
教学准备
投影仪
教学过程
一、揭示课题
今天，我们来学写足字旁 病字头字。
二、指导
1、出示小黑板。
（1）出示足字旁 病字头偏旁
（2）讲解：
1、足字旁，?足?字上的口稍向右上斜，?足?的撇写成短竖，捺写成提，形体较短。
2、病字头，上面的点应写在字的正中，撇用直撇，稍长。左边两点，靠近撇的中间偏上处。
2、出示足字旁 病字头
字
足字旁：踩 蹈
病字头：痕 症
（1） 学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴足字旁，?足?字上的口稍向右上斜，?足?的撇写成短竖，捺写成提，形体较短。
（2）、病字头，上面的点应写在字的正中，撇用直撇，稍长。左边两点，靠近撇的中间偏上处。
4 写一写
（1）出示带有足字旁 病字头
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的字要求完成?生字描红??例字分析??词语临写?和?整体训练?四个部分
（2）教师范写。
（3）学生练写。
三、练习
练习书写足字旁 病字头字。
四、总结全文
概括本课内容。
第十六课时 口字旁 日字旁
教学目标
口字旁：口字旁的形态较小，上宽下窄，竖画略向内斜，折画要顿挫有力。在字的结构中，口字旁的位臵偏上方。
日字旁：日字旁呈长方形，横细竖粗，左右两竖要写直，右竖比左竖略长，三横之间的间距基本相等。
教学重点：在字的结构中，口字旁的位臵偏上方。
教学难点：工整美观。
教学过程
一、揭示课题
今天，我们来学写口字旁 日字旁字
二、指导
1、出示小黑板。
（1）出示口字旁 日字旁
偏旁
（2）讲解：口字旁：口字旁的形态较小，上宽下窄，竖画略向内斜，折画要顿挫有力。在字的结构中，口字旁的位臵偏上方。
日字旁：日字旁呈长方形，横细竖粗，左右两竖要写直，右竖比左竖略长，三横之间的间距基本相等。
2、出示口字旁 日字旁
吟 吩
晖 旷
学生观察字形。
3、讨论交流；
常见的毛病
口字旁：
（1）竖画过长
（2）折肩悟提顿
（3）字形过窄长
（4）字形过扁宽
酒泉市东关街第二小学教师教学设计
日字旁
（1）竖画内斜
（2）竖细横粗
（3）间距不等
4 写一写
（1）出示带有口字旁 日字旁的字要求完成?生字描红??例字分析??词语临写?和?整体训练?四个部分
（2）教师范写。 （3）学生练写。
三、练习
练习书写足字旁 病字头字。
口字旁：嗓 喂 吟 吩
日字旁：晌 映 晖 旷
四、总结全文
第十七课时 车字旁和金字旁
教学目标
1、让学生掌握左偏旁的特点，书写时提左伸右缩，形体上紧下松。及车字旁、金字旁的写法，并学会写带有这些偏旁的字。
2、培养学生观察能力。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重难点
掌握左偏旁车字旁、金字旁的写法
教学过程
一、导入新课
这节课我们继续来学习钢笔字左偏旁的写法。
二、新授
1.出示车字旁、金字旁，让学生认识这些偏旁。
。2.指导金字旁、车字旁的写法。
车子旁：车子旁撇折的撇稍长，书写时从首横中间偏左处穿过，折画稍向上斜。末横变挑，并与折画平行。
金字旁：金字旁书写时要撇画长、横画短，竖画与撇画的起笔处在同一条垂线上，挑画向右上出锋，横画之间间距基本相等。
3.常见的毛病
车子旁
撇画过短
折画过长
末横过平
竖画偏右
金字旁
上下不正
撇、挑均过平
挑画过低
酒泉市东关街第二小学教师教学设计
学生练习写，教师巡视指导。
指导?轻 较 轮 输
钉 锋 链 锐?的写法。
学生观察写字，教师巡视指导。
展示作品，师生共同评价。
7、欣赏、临写片段。
教师总结学生的写字情况。
第十八课时 女字旁和弓字旁
教学目标
1、让学生掌握左偏旁的特点，书写时提左伸右缩，形体上紧下松。及女字旁、弓字旁的写法，并学会写带有这些偏旁的字。
2、培养学生观察能力。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重难点
掌握左偏旁女字旁、弓字旁的写法
教学准备
钢笔和田字格黑板
教学过程
一、导入新课
这节课我们继续来学习钢笔字左偏旁的写法。
二、新授
1.出示女字旁、弓字旁，让学生认识这些偏旁。
2.指导女字旁、弓字旁的写法。
女字旁：女字旁书写时两撇之间要靠近，第二撇与长点的交叉点应对准第一撇的起笔。
弓字旁：弓字旁书写时要上横折短小、下横折钩较大，钩的位臵略高偏左，三横之间间距相等。
三.常见的毛病
女字旁：
重心右斜
重心左斜
两撇间距过大
弓字旁
钩位臵偏右
酒泉市东关街第二小学教师教学设计
下折肩偏右
横间距不等
下折无提顿
学生练习写，教师巡视指导。
指导嫩 妙 妇 娇
强 弥 张 引的写法。
学生观察写字，教师巡视指导。
展示作品，师生共同评价。
四、欣赏、临写片段。
教师总结学生的写字情况。
第十九课时综合练习
教学目标
1．复习巩固本学期所学10个偏旁以及字的结构的书写知识，进一步掌握它们的写法。
2．认真书写古诗《暮江吟》，写得正确、端正、整洁。
3．充分利用描红的写法，提高独立书写的能力。
4．讲述书法家小故事，激发习字兴趣
教学重难点
充分利用描红的写法，提高独立书写的能力。
教学准备
钢笔和资料
教学过程
一、教学提示
1．先让学生诵读古诗《暮江吟》，然后启发性提示：这首古诗中，你觉得哪些字比较难写？请学生尝试描一描这些字，也可与同桌讨论一下难写在哪儿。最后，教师根据学生提出的困难，有针对性地进行指导。
2．找找古诗中哪几个字带有前面刚学的10个偏旁。在学生书写之前，可让学生互相讨论一下，哪些字比较简单，同学们自己可以独立完成习字，哪些字比较难一点，需要老师和同学的帮助。然后让学生独立完成自己认为能完成习字，注意让学生描一个字写一个字，上下对起来练习。教师巡回指导，发现有共性的问题再进行讲解。对于学生认为需要老师帮助的习字，教师还是要与学生一起分析这些字的写法，抓住关键及有规律性问题进行引导。
3．在具体的教学过程中，教师要采取多种形式教学方法，可由学生独立书写、也可由老师指导书写，特别是老师要深入 酒泉市东关街第二小学教师教学设计
到学生座位中，把笔示范书写，也可组织四人小组一起书写，请写得好的学生作示范，最后来评评哪个小组写得最好、最认真、进步最快。
4．留有少许时间交流书法家小故事，可以老师说，也可让学生说说知道哪些书法家小故事。听后交流一下感想或收获。然后可趁热打铁，说我们应该向书法家学习，认真写字，检查一下，自己的字哪些写得不够好，重新写一下，写在自己的本子上。
三 资料链接 狂草大师怀素
怀素(725—785)，唐代书法家，僧人，字藏真，本姓钱，零陵县(今湖南长沙)人。怀素７岁时，就到零陵县城河西二十华里之外的?书堂寺?当了和尚。他自幼对书法怀有浓厚兴趣，诵经坐禅之余，刻苦练习书法。因无钱买纸练字，他就在寺庙旁的空地上种了许多芭蕉，以蕉叶代纸练字。怀素长期勤学苦练，秃笔成堆，埋于山下，名曰?笔冢?。庵旁有小池，常洗笔砚，池水变黑，名为?墨池?。怀素以?狂草?著称，好饮酒，常乘酒兴，任意挥写，运笔如骤雨旋风，飞动圆转，虽变化多端而不失法度。李白诗云：?草书天下称独步?。前人评其书法，继承张旭笔法，而有所发展，所谓?以狂继颠?，并称?颠张醉素?。怀素圆寂后，有人在零陵县为他建了一座塔。据清朝的《零陵县志〃古迹》记载，此塔在零陵县城东门外，后人又将他的草书刻碑，臵以小亭。现长沙的绿天庵、浯溪碑林、高山寺都留有怀素的遗迹。怀素现存的作品有《自述帖》、《苦竹帖》、《论书帖》等，属书法珍品。