下面是范文网小编整理的北师大数学一上教案模板3篇 一年级数学北师大教案，以供参考。
北师大数学一上教案模板1
北师大版一年级数学上册《上下》教案
北师大版小学一年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。
一、教学目标：
1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念
2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达
3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯
4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
二、教学准备：
动物分房图若干；四只动物头像若干；课件
三、教学过程：
（一）从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力。
1、看看我们的教室，你发现了什么？
2、再看，你的上面有什么？
3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？
4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？
5、揭示课题：今天就让我们来一起感受上、下
（二）创设情境，理解上下，初步培养空间观念。
1、创设情境（1），初步体会上下位置关系
A：深秋，大地丰收了，小兔子忙着收萝卜，准备回家过冬呢！可爱的小鸟正忙着摘果子呢！
B：看它们的位置，你发现了什么？谁能完整的说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？
2、创设情境（2），初步体会上下位置关系的相对性
A：大家说得好，小松鼠也想来听一听B：观察：你还能用上或者下来说说它们现在的位置吗？先跟你的同伴说说看
C：再观察小松鼠的位置：说小松鼠在上面对吗？
小松鼠在下面对吗？，那怎样才能完整地用上和下来说小松鼠的位置呢？
小结：看来，比的参照物不同，小松鼠的上下位置也不同。
3、创设情境（3），进一步体会上下位置关系的相对性。
A：大家都说对了，小松鼠和小鸟高兴得在树枝了蹦上蹦下显示，松鼠和小鸟交换了位置 B：现在，你又发现了什么？还想知道什么呢？跟小组的同学说一说，比一比，谁问得好，谁答得好。
小结：看来，位置变，上下关系也会发生一定的变化。
（三）创设活动，加深理解，促进情感体验
1、摆一摆。建立初步的空间观念
（1）听口令摆一摆
先摆数学书，再把数学本放在数学书的下面，最后把笔盒放的数学书的上面，并说说，谁在最上面？谁在最下面？
（2）同桌合作摆一摆，说一说
2、找一找。在生活中体会上下的位置关系
（四）分层活动，巩固理解、增强应用意识。
确定位置，培养简单的推理能力
小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。
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位置与顺序《前后》教案
后房小学
吕明芳
教学内容：北师大版小学一年级第一册第五单元位置与顺序中的 “前后” 教材分析：
本单元学习的主要内容有：认识前后、上下与左右。这些内容是“图形与位置”的启蒙知识，也是学生在生活中辨认方向的基本知识。学生在接触本课时，他们的生活经验已经为学习打下了基础，而学好本课的内容则能把他们原有的经验转化为较为规范的数学知识。为让学生直观地认识物体间的前后相对位置关系，教材借助“森林运动会”这一有趣情境，让学生学习用“前后”描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
教学目标：
1.创设森林运动会这一具体情境，引导学生通过观察、交流，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。
2.能用语言表达实际情境中物体件的“前后”关系。
3．结合生活实际，引导学生进一步观察与交流，达到加深理解的目的。教学重点：
能准确认识物体“前后”的相对位置与顺序，并能用规范的语言表达 教学难点：
体会物体前后位置关系的相对性。教学准备：多媒体，课件 教学过程：
一、故事导入激趣
同学们，你们有听过龟兔赛跑的故事吗？谁愿意讲给大家听？ 兔子向动物们夸耀他的速度，“我从来没有失败过，”他说，“当我奔跑时，没有人比我更快。”
乌龟平静地说：“我要与你比赛。”“真是笑话，我可以边玩边和你赛跑。”兔子说。
比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，但是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路边睡着了。
乌龟慢腾腾地却持续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到乌龟在他前面已经到达终点线了。兔子输了比赛。
二、探究新知
1、森林运动会
（1）师：在接下来的森林运动会中得知乌龟参加了比赛，想和乌龟再较高下。现在我带同学们去动物园看看森林运动会好吗？从大屏幕中我们可以知道将于举行的是什么项目的比赛？都有哪些小动物参加？紧张的百米赛跑马上就要开始啦，我们为他们加油好吗？
师：这时比赛顺序是怎样的，观察每两种小动物的你想说什么？
这些小动物你追我赶谁也不愿意被落下，经过激烈的比拼，到底结果如何，请你接着看。现在谁在最前面，谁跑在最后？说说每种小动物的位置。
师：同学们说得真好，我们再来回顾一下，这些小动物的比赛名次是怎样的？我们再来看大屏幕，你把这些小动物跑的顺序再来说一下么？
（2）刚才我们看了竞争激烈的赛跑，老师觉得这些小动物都非常的勇敢，不管是跑第一的，还是跑在最后的，他们都敢于在赛场上他们学习，同样在课堂上也要积极发言即使说错也没关系。因为你也也非常勇敢。
2、赛车比赛
（1）师：想不想再看比赛，老师马上就带你们去看更精彩的赛车比赛。请同学认真观察，看几号车在最前面？
（2）说说现在比赛情况。
师：如果赛车再继续往前跑，你想他们的前后顺序会发生变化么？说说会发生什么变化？我们看比赛的最后结果，赛车的前后位置是怎样的，看看是不是和你想的一样？
（3）看大屏幕，提出问题，3号车在前面还是在后面？纠正学生的错误。3号车在（）的前面，在（）的后面，要说清位置顺序，必须要说清它在谁的前面，在谁的后面。
（4）看大屏幕填书中内容，谁能根据填一填的内容，提出相关问题。
3、建立“前后”位置概念
师：现在你们看看老师，老师在你的哪一面，你们在老师的哪一面？黑板在老师的哪一面，老师在黑板的哪一面？请你们一定要记住面朝的方向就是前，背对的方向就是后。让学生重复老师说的话。板书：前后
三、练习巩固
1、考考你：完成书中填一填第二题，让学生用刚学过的知识提问题。
2、算一算，排一排
这里有十个胸前挂着算式牌子的海绵宝宝，你能按得数从小到大的顺序把它们排列整齐吗？学生练习，反馈。
3、组织全体学生做游戏。
让全体学生起立听老师口令做动作并回答问题：说说你的前面是谁有几个人后面是谁有几个人？指名说说其他人的位置。说说自己的位置。同桌相互说位置。变换方向说位置。如全体学生向后向左向右分别转说位置。多种形式练习，教师可参与其中游戏。
4摆学具说位置：老师说摆、学生说摆、自己说摆。5儿童乐园：看情境图做相关试题 笑笑从儿童乐园出来后要到动物园，便做上公交车，可不知道有几站才能到？谁能帮帮她？在回答这个问题时必须告诉笑笑现在是哪站，儿童乐园的下一站是哪站？
6新龟兔赛跑
记得老师一开始讲的龟兔赛跑的故事吗？兔子输了比赛，心理不服气，还想再比一次，乌龟答应了。这一次，兔子卯足了劲儿往前跑，我们看看大屏幕，上山时，谁在前面，谁在后面？那么，兔子到底能不能赢了比赛呢？下山时，谁在前面，谁在后面？可惜了，兔子下山时又停下来休息了，再次输了比赛。两次龟兔赛跑，兔子都输了，是为什么呢？
四、小结
请学生概括本节课学习的内容。板书：
前 后
北师大数学一上教案模板3
《前后》
教学内容：
小学数学北师大版教材第五单元第62—63页内容及其练习。教学目标：
1、在对实际情境的观察中，认识物体的“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。
2、能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。
3、在有趣味的活动中体验数学，培养学习数学的兴趣。 教学重点：
能准确的确定物体前后的位置与顺序，并能用规范的语言表达。教学难点：
物体前后位置关系的相对性。教学准备： 教具：课件 教学过程：
一、铺垫激趣，谈话导入：
小朋友们，你们喜欢动画片么？今天老师就先请同学们来看动画片《猫和老鼠》中的一个画面，你能说说猫和老鼠现在的位置吗？对，老鼠在前面，猫在后面，这就是我们今天要学习的数学内容——前后。（板书：前后）
二、创设情境，探究新知
1、森林运动会
同学们，动物乐园的小动物们正在举行一场热闹的“森林运动会”。你们想去看看么？
（1）师：从屏幕中我们可以知道将举行的是什么项目的比赛？都有哪些小动物参加？紧张的百米赛跑马上就要开始啦，我们为他们加油好吗？
师：2.一声枪响后比赛开始了，我们说说他们现在的位置?这时比赛顺序是怎样的，观察每两种小动物的你想说什么？
这些小动物你追我赶谁也不愿意被落下，经过激烈的比拼，到底结果如何，请你接着看。
快到终点了，现在谁跑在最前面，谁跑在最后面？说说每种小动物的位置。师：同学们说得真好，我们再来回顾一下，这些小动物的比赛名次是怎样的？我们再来看大屏幕，您把这些小动物跑的顺序再来说一下么？
（2）刚才我们看了竞争激烈的赛跑，老师觉得这些小动物都非常的勇敢，不管是跑第一的，还是跑在最后的，他们都在赛场上勇往直前，同样在课堂上也要争先恐后积极发言，即使说错也没关系。因为你也非常勇敢。对吗？
2、赛车比赛
师：紧张的百米赛跑刚刚结束，更加刺激的卡丁车大赛就要开始了。小朋友们想不想再看比赛，老师马上就带你们去看更精彩的赛车比赛。请同学认真观察。
（1）你能介绍参加比赛的选手和他们驾驶的车号吗？
（2）在小组内说一说现在每辆车的位置。2号车在()号车的前面?在()号车的后面？
师：如果赛车再继续往前跑，你想他们的前后顺序会发生变化么？ 1号车排在第（）位，4号车在（）号车后面，在（）号车的前面。
（3）看大屏幕，你还能提出哪些数学？3号车在前面还是在后面？纠正学生的错误。3号车在（）的前面，在（）的后面，说位置顺序时，必须要说请它在谁的前面，在谁的后面。
（4）看大屏幕填书中内容。
3、体会物体前后位置关系的相对性。
师：
1、请同学们看，老师现在在你的哪面？对，老师在你们的前面讲课。现在注意听老师的口令，全体起立！向后转！你们知道现在老师在你的哪面吗？真聪明，老师在你们的后面。
你们能说说什么是前面，什么是后面吗？ 请你们一定要记住面对的方向就是前，背对的方向就是后。让学生重复老师说的话。
4说一说：请同学们用前后说说自己说一说你在教室里的位置，你的的座位前面是谁？后面是谁？那你在谁的前面？谁的后面？你的前面有几人？后面有几人？你排第几？
三、练习巩固，拓展提高
1、考考你：完成书中第二题，让学生用刚学过的知识完成练习。
2、儿童乐园：看情境图做相关试题
3、同学们，不仅在教室里有前后的问题，在我们的生活中，每时每刻都会遇到前后的问题，大家看，淘气和同学们要坐公共汽车去儿童乐园，也遇到了前后的问题。
淘气从儿童乐园出来后要到动物园，便做上公交车，可不知道有几站才能到？谁能帮帮他？
4、数学故事
师：同学们听没听过龟兔赛跑的故事，谁能告诉老师这个故事告诉我们什么道理？
编故事：师：今天小乌龟和小兔子又要进行比赛啦。在这次比赛中又会发生什么事呢？下面我们就一起编故事看谁的故事既生动有精彩。教师提出要求，在叙述过程中要用到先后两个词，描述龟兔在比赛过程中的位置。
小结
请学生概括本节课学习的内容。小朋友们，你们这节课学得开心吗？你们今天又什么收获？
四、全课总结，互动评价
同学们，今天所学的“前后”知识在生活中经常可以用得到。课后要多留心找一找，我们在什么时候、什么地方还会用到“前后”的知识，比如你可以把家
里喜欢的玩具来摆一摆，或者介绍动画片里的几个人物的前后位置，说给爸爸妈妈听。请你用谁在谁的前面谁在谁的后面，谁的前面都有谁？谁的后面都有谁？谁排在第几？这样的话来表达位置与顺序。