一、课题研究背景
自然界中植物的种类繁多，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，我们必须对它们进行分类。植物的分类系统有人为分类系统（artificialsystem）和自然分类系统（naturalsystem）。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统（phylogeneticsystem），自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。
二、调查方法
本次调查主要采用调查法、观察法和记录法。调查法是通过访问植物的分布地点、生长状况、生态环境等方面的信息来了解植物的种类；观察法是通过直接观察植物的生长形态、叶子、花朵等特征来判断植物的种类；记录法是通过记录植物的生长状况、生态环境等方面的信息来了解植物的分布情况。
三、调查结果
通过调查法、观察法和记录法的结合，我们得出以下调查结果：
1. 校园内共有植物种类100余种，分布较为均匀。其中，树木类植物占比较大，达60余种，草本植物占30余种，灌木类植物占10余种。
2. 校园内植物的生长状况良好，大部分植物茂盛，叶子绿意盎然。部分植物生长较快，已经达到2米多高。
3. 校园内植物的生态环境较好，大部分植物生长在肥沃、排水良好的土壤中，空气流通，阳光充足。
4. 对于植物的用途，调查结果显示同学们了解得较少。大部分同学知道植物可以进行光合作用，制造氧气，还有其他一些作用，但具体用途了解不多。
四、结论与建议
通过本次调查，我们发现校园内植物种类较多，生长状况良好，生态环境较好。然而，同学们对植物的了解较少，建议在校园内开展更多关于植物的宣传活动，提高同学们对植物的认识和了解，让更多的同学参与到植物保护、爱护中来，共同营造一个和谐美丽的校园环境。
（注：本范文为参考植物调查报告的内容编写，仅供参考。实际调查报告需根据具体情况进行调整。）