下面是范文网小编整理的绘本《鲸鱼》四年级续写改写6篇 绘本《鲸鱼》四年级续写改写故事，供大家参阅。
绘本《鲸鱼》四年级续写改写1
一千个读者有一千个哈姆雷特，而同一个绘本故事亦能撩动不同的心灵，生成各不相同的精神体验。众所周知，绘本的魅力正是通过图画体现的，孩子可以透过图画这扇窗户看见丰满立体的故事，享受审美乐趣，再配合文字，从而获得思想启迪。对于孩子品格的塑造，阅读一本美妙的绘本，往往胜过长辈长篇大论的道理。下面我就自己真实的绘本课堂《小海螺和大鲸鱼》谈谈几点收获：
1、走进绘本，挖掘内涵
众多中外著名的绘本故事充满了哲理与诗意，孩子们是否能深入体会，读完之后的回味感是否能延绵不绝，除了故事本身的魅力，同时也需要老师切实走进绘本，挖掘绘本的内涵，从而正确引导孩子阅读绘本。《小海螺和大鲸鱼》虽然是一个小故事却蕴含着大哲理，它告诉我们心有多大，舞台就有多大，所有的生命都是从不甘寂寞开始，都是从不甘平庸开始。这个主题鼓励孩子要有大梦想，极具思想教育意义。在师生共读的过程中，应以主题为中心，在教学各环节渗入该内涵的教育。比如，当看到小海螺用她的粘液写下“世界那么大，我想去看看”时，当小海螺在远航途中经历重重困难时，当小海螺用大智慧救大鲸鱼时等等，都可以渗透故事的主题。但是在教学各环节中，我并没有紧扣这一主线，这是今后需要改进的地方。
2、利用图画，渗透学法
绘本图文并茂。带领孩子感知图画，走进图画，欣赏图画，可以培养儿童的想象能力，观察能力。阅读过程中，老师不仅要让孩子看懂图画的意义，更要教给孩子相应的学习方法，从而迁移到日后的绘本阅读中。在读到画面的关键处，比如小海螺到过洒满阳光的沙滩，也到过惊险的巨浪底下，经历过阳光明媚的天气，也经历过电扇雷鸣的天气。我利用几个鲜明的画面，引导学生通过图案颜色、深浅、色泽的变化体会小海螺不同的经历，感受不同的氛围。这样孩子们在看图时也有迹可循，有一定的方法去感受画家笔下的世界。
绘本教学也许不能把书本中所有内容传输给学生，但是我想教会孩子阅读方法，让他们学以致用，同时培养他们的观察力、思维力、想象力，这才是最重要的。
绘本《鲸鱼》四年级续写改写2
我和陈明是好朋友。一天，他把我在手工小组做的小木船给弄坏了，争执中，他又把我的小木船踩了一脚。我很生气，一把夺过他的小木船，转头就跑了。等我跑远了，回头瞄了他一眼，他还呆呆地站在那里，那弱不禁风的身影在阳光的照耀下越来越小，越来越小……
我回到家中，也不理睬妈妈那温暖的问候，一进卧室，就把门锁上了。我想把陈明的小木船扔到地上，但我的手臂好像被一双无形的手拽着。无奈之下，我就把小木船放下，静静地坐在床上。我心里想着和陈明一起玩耍的情景，渐渐地，我竟把今天的事抛到了九霄云外。
我又出去找他了。刚到陈明家楼下，我就看见他家里有许多人进进出出，在往外搬东西。我问明了情况，原来他们要搬家了。我悄悄把小木船放在他家桌子上，然后就离开了。
我看着天上的太阳，苦笑了一声。如果没有今天的事，他会走吗？如果我知道他今天要搬走，还会和他生气吗？当他看到那只小木船，或许会想起我吧！有时候，你以为永恒的东西，也许经过一些事情就会失去吧！
绘本《鲸鱼》四年级续写改写3
鲸鱼绘本教案
活动目标：
1.能认真观察图片，大胆想象、讲述人们抓鲸鱼前后的心理和语言，感受绘本的趣味性。
2.在听听、说说、赛赛中知道渔夫们没有找到鲸鱼的原因，懂得做事要先思考、再行动。
活动准备：课件、万花筒、活动书等。
活动过程：
一、谈话导入
1.（出示封面）师：今天老师带来一张图片，仔细观察，你看到了什么？
2.幼儿讲述观察到的封面图片。
3.师：拿着各种工具的人他们可能去捕什么鱼？这些鱼生活在小河、湖泊，我们来看看人们到底要去抓什么？你觉得他们能抓到鲸鱼吗？
二、欣赏绘本
1.教师讲述1—9页。
（1）师讲述：一只候鸟慢慢飞过来……谁知道鲸鱼是什么？
（2）谈话：你知道鲸鱼是什么?
（3）师继续讲述：不过有一位老先生知道……
（4）老先生拿来书，人们看到鲸鱼后，他们是怎样的表情？人们非常害怕，他们议论纷纷，你觉得他们在议论什么？（好可怕，好凶恶的脸，会不会吃我们，还会喷水……）在这些人里，可能也有一些大胆的人，你觉得他们会说什么？
（5）幼儿猜测讲述。
（6）师小结：当人们看到从来没有看到过的鲸鱼，有的`说：好可怕、好凶恶……也有一些大胆的人，他们说既然是可以吃的鱼，当然要抓了，我们是渔夫啊！老先生说：鲸鱼不是鱼，它是哺乳动物……可是老先生的话，谁也没有听进去，因为他们已经跑走了，他们去干什么了呢？是去抓鲸鱼了还是被吓跑了？
2.幼儿观察10—11页。重点
（1）师：渔夫们去干什么？你怎么知道的？他们是怎样来到码头、来到渔船上的？
（2）幼儿观察、讲述。
（3）师：渔夫们急急忙忙地来到码头，他们争先恐后地跳上自己的渔船，这时码头一片混乱。你觉得他们在说些什么，想些什么？
（4）幼儿观察、同伴讨论、自由回答。
（5）师小结：“抓鲸鱼去！”、“怎么可以让你抢先”、“我一定要先抓到鲸鱼”“不管怎样鲸鱼是可以吃的”，大家都非常有信心抓住鲸鱼，是不是？
3.教师讲述12——21
（1）师讲述：大家开始寻找鲸鱼了，可是找了很久很久……
（2）师问：鲸鱼抓到了吗？他们是怎样寻找鲸鱼的？第一次他们是？
（3）幼儿回答，教师出示图谱。（到处找、跳进水里、轮流看守）
（4）师小结：大家辛辛苦苦找了很久很久，这边找那边找、小岛找、湖湾里找，跳进水里找，轮流看着着找日夜找还是没有找到鲸鱼。日子一天一天过去了，这时候，人们又会想些什么？说些什么呢？
4.幼儿观察22——23
（1）师：这时候，人们又在想些什么？说些什么呢？
（2）幼儿自由回答。
（3）师：“不找了，这只鸟一定在骗人！”大家生气地说。孩子们，你觉得小鸟在骗人吗？为什么？我们来进行一次辩论赛，觉得小鸟在骗人的站在红色区，觉得小鸟没有骗人的站在绿色区，说说你们的理由，看看你们哪一队讲得理由多？哪队理由多，哪队就获胜？时间一分钟，
（4）幼儿辩论赛。
（5）师小结：候鸟到底有没有说谎呢？
5.幼儿自主阅读
（1）幼儿自主阅读，寻找答案（每组一本，师引导幼儿遵守规则、友好阅读。）
（2）幼儿说说，小鸟有没有说谎，为什么？
（3）教师总结：原来小鸟并没有说谎，小鸟飞在空中，它看到的湖就像一条鲸鱼。
6.完整欣赏。
（1）孩子们这个故事有趣吗？它的名字就叫鲸鱼，是日本的叔叔写的，让我们一起再来看一看这本书，好吗？
三、延伸拓展
1.师：故事结束了，可是我有一个问题，渔夫们为什么没有找到鲸鱼？
2.幼儿自由回答（没有从高空看、不去像小女孩一样问）
3.总结：当我们遇到问题的时候，我们要像小女孩一样想一想问一问：真的有鲸鱼吗？然后通过自己的行动来寻找答案。如果渔夫们也像小女孩一样问一问、想一想，那么他们就会知道鲸鱼原来是一个湖泊，就不会出现这些滑稽可笑的行为了？
老师今天还带来了一个动物，你们告诉我它是谁？你确定是青蛙吗？这里还有很多这样有趣的动物，我们去教室看一看好吗？
绘本《鲸鱼》四年级续写改写4
云朵面包绘本故事续写作文
绘本《鲸鱼》四年级续写改写5
两个面包飞呀飞落到了小猪的家门前，小猪正在做运动。他想减肥，每天练跑步还有拐弯，他最讨厌别人说猪懒、笨、傻、不会拐弯。小猪锻炼完之后赶紧拿起毛巾擦擦汗，喝口水，就准备去上班。
他刚推出车子闻到了面包的香味，他闻着这个味儿找呀找呀，找到了这个面包，原来它一直就藏在树杈上。但小猪想，我得减肥不能吃啊，算了，等饿了再说吧。于是小猪骑上自行车向干活的地方出发了。
小猪下班了有点饿了，就拿出一块面包吃了起来，突然小猪飞了起来：哇，这个面包真神奇呀，回家一定要把面包分给家人，让他们也尝尝!时间过得可真快，不一会儿小猪就到家了，他把面包给了家人，家人都飞了起来。路上的人目瞪口呆，以后再也不敢说猪傻笨，不会拐弯了。
他们会飞了之后，可以去小河边洗澡，也可以去远方旅游。
云朵面包的味道是甜甜的，有家的味道，有爱的味道，小猪还是天天锻炼，只是他的队伍壮大了，有爸爸、妈妈、弟弟、妹妹，因为他们认为努力生活的小猪是最可爱。
绘本《鲸鱼》四年级续写改写6
云朵面包飞呀飞，他想：我能去帮助谁呢?他想来想去还是没有想到，这时候他看见了一条活蹦乱跳的'小鱼。他想，小鱼一定想飞，就让小鱼咬了一口自己，结果小鱼真的飞了起来。离开了水，小鱼喘不上气了，小鱼说：云朵面包我要下来，喘不动气了。云朵面包说：为什么呀?小鱼说：我只有在水里才能呼吸呀!云朵面包把小鱼放了下来：对不起小鱼，我以为你想飞呢。小鱼说：我游来游去为了寻找食物。云朵面包说：那好吧，我要走了。小鱼说：再见。
云朵面包飞呀飞，飞到了大山身边。大山说：太阳火辣辣的，好热啊!云朵面包说：不如我变成一朵云给你遮阳吧。于是云朵面包变成了云给大山遮阳。大山说：好凉快呀，谢谢你小云朵。云朵面包说：不用谢。天渐渐暗了下来，云朵面包说：再见了大山，我要去帮助更多需要帮助的人。
说完，云朵面包告别了大山，去寻找更多需要帮助的人了。