下面是范文网小编整理的教辅图书自查报告共3篇(幼儿园教材及教辅资料自查报告)，欢迎参阅。
教辅图书自查报告共1
关于教辅图书的调查报告
一个不能忽视的现象
从什么时候起中小学生就没有了周末、星期天和节假日呢？他们的书包怎么越来越重了呢？书店工作人员说大约在二十世纪八十年代。为什么呢？教辅书籍多了。教辅书怎么会多起来呢？因为它关系着重点学校的考试，关系着中小学学生能不能上好中学，能不能上大学。它是课本之外的品种，解题招数、秘诀都在里面。关系着学生的前途和命运，所以老师不敢忽视，家长更不能掉以轻心，学生也就不能不背起这“沉重的负担”了。
这种“沉重的负担”还被证明是值得的，学生的成绩确实大辐度提高。以湖北省的高考录取成绩为例，上世纪八十年代为三四百分，到２００１年就已上升到五六百分了。这成绩难道还不明显吗？但有研究者开始大声疾呼了：“高分低能！”这同时也引起了国家教育管理部门的关注，专家言之有理，教育管理部门明令教师不得参与编写教辅图书。但效果怎么样呢？好像不明显。
中小学学生依旧那么忙，书包依旧那么重。现在大家都说：“他们是最忙最辛苦最累的人”。
问题在哪儿
为什么会这样？问题出在哪儿？
带着疑问我多次去图书市场上去调查，也多次请教有关出版人士和专家。 先看看出版方面。专家们介绍，我国现有出版社约５７０家，除了若干直属中央机关或政治性特强的出版社，其余或多或少都要出点教辅图书，这样的出版社大约５４０至５５０家。这其中又以教育和少年儿童类出版社为主干。因此教育与少年儿童类出版社也最为富有。专家还说，以行业的利润构成也还可看出，以湖北省为例，湖北省出版业的利润９３％来自教育类图书，这个教育类图书包括两大块——中小学教材和教辅，中小学教材由各出版行政部门控制，是计划经济，剩下的最能创造利润就是教辅类图书。如果把湖北省图书市场的市值看作１００，教辅图书大约占８０％或者还要多一点。全国也可以这样看。照这个比例不难发现研究与创造性的社会科学和自然科学的图书其赢利能力实在是微乎其微了，而且大多还要赔钱。而相对说来，出版社出版教辅图书无论成本、风险及操作起来难易程度都不能与创造的作品相比。
这样，巨大的经济效益和较小的人力和财力投入，出版社对教辅图书为什么不蜂拥而上？事实上，一些出版社在钱财紧张时就会自然想起去搞点教辅。当然这还包括一些书商的参与。
这里说的是教辅类图书的生产。其实生产了还要销售。销售就是市场，市场就是千家万户的需要。千家万户为什么需要呢？应考。从小考、中考，一直到高考， 1
有教辅相伴，且一批批学生前仆后继，因而教辅图书也不愁销路。但应试教育不是已经受到了否定了吗？甚至有些有见识的家长也认识到这种背着一书包教辅满世界的去培优，三更灯火五更鸡地去做题，对孩子成长究竟有没有好处。但为什么问题还存在，甚至还越来越厉害呢？专家认为这个问题很简单，也很复杂。简单的是考试制度问题，复杂的是它和我们民众的一些观念紧密相连。一个学校，其他方面的工作再出色，但是升学率上不去，那其他的成绩都会黯然失色。因为，推行素质教育本身应是一个漫长的过程，是一个历史的转变过程，并不是几年内就能见效的。另外，是我们的家长们大多习惯于考，考好了就觉得孩子前程有保障了。因为他们的经验就是这样。所以，要变应试教育为素质教育不仅要改革教育体制，老百姓也要转变成才观念，这样，教辅图书才最终没有市场。
教辅分析
下面我们也来分析一下教辅图书本身。
从语文课上我们知道所谓教辅，就是课堂教材的辅助图书，或辅助教材。应该就是一种很好的读物。事实上最初的教辅图书就是这样的。但由于出版社争夺市场，出奇制胜，这就是教辅图书出现了如下特点：
１．内容重复。无论是走近书店的书架，还是翻开出版社的征订单，相同的内容总是扑面而来。比如一套新教材出来，立即在书摊上就可以看到“同步”的“指导”和“辅导”，翻开一看，其内容几乎都是重复的。重复当然不好，但对教学来讲，专家说，这不但不是缺点，还是优点。为什么，说明它能和教材融为一体，生出一种亲切感。
２．内容不切实际的加宽加深。这种情况有小学的“题典”“精编”“跟踪指导”一类教辅最明显，尤其是数学，部分初中高中的内容都提前进入小学了。为什么？为了提高。有些学校不是有了尖子班、提高班吗？家长哪个不愿自己的孩子成“尖子生”呢？
３．书名充满商业炒作气息。看了那书名，不是让人有点想入非非，就是让人热血沸腾。什么“指点”啦，“走进”啦，“冲刺”“决战”啦，好像我们见到这样的教辅就是遇到了江湖高人，或者是“中华民族到了最危险的时候”。还有什么“密卷”“考王”“名题”“一拖三”，好像我们得到了这样的教辅，就得到了制胜的法宝似的。
４．与一些名牌中学挂钩。像湖北省的华师一附中、黄冈中学、天门中学都被端了出来，一些特级老师也被请出来“顾问”。真真假假，没人去追究，只是难题怪题是全了，“疑点”“难点”都考虑到了，还给答案。这样的教辅能说不好？
专家们说，商业炒作的首先是出版社和发行商的生存需要，花样翻新，巧立名目以吸引顾客。对于老师、学生与家长，就为难了，甚至感到害怕。首先是这教辅买不买，犹豫的结果，大多是买。并且买了这种不买那种还不行，尽量还要全面，以求万无一失。因为谁敢以孩子的前途作赌注。买了以后，就是把学生置于四处奔波培优和深夜挑灯苦战的题海之中。
教辅图书的影响
教辅图书的影响怎样，调查中发现，教辅图书的畅销有如下后果——
１．大量重复出版的教辅图书，除造成学生学习负担过重外，在经济上说，是一种资源浪费。从出版社到学校到家庭，大量的教辅图书的投入，做的却是社会要阻止的事，这种浪费实在是一个社会问题。
２．学校培优，校外培优，课后作业，占有学生所有的空余时间，考不上好学校怎么办，考不出好成绩怎么办，学生心理压力巨大，窒息了青少年的天性，也严重地脱离生活实际。
３．造成读书态度的畸形。读书不是获取知识，提高素质，增长能力，而是获得敲门砖。而教辅图书就好像是最管用的敲门砖。从小学一直敲到大学这块敲门砖才放下。这种情况无论是与古训“行行出状元”，还是和现代教育思想都是矛盾的。
４．造成社会分配不公。在学校日常教学肯定是教育的主干，培优充其量也只处辅助的地位，但培优却很难使学校教师的工资平衡。这里教辅图书不是引起直接原因，但却起到推波助澜的作用。
改变现状的几点建议
教辅图书加重了学生的学习负担，干扰了正常的教学程序，阻碍了教学改革，这种事实本身又是由现实的教学格局引起的，专家们认为，要消除这种弊端非一日之功，也不可能一蹴而就，若急于求成，事与愿违不说，也许还会引起新的社会问题，但改变现状的办法也不是没有，概括起来说，可以从以下几个方面做起： 1：政府部门联手，控制教辅图书选题的数量，使其量少质高。或者由教育行政和科研部门立项招标，出版社投标。这样就源头上控制了教辅图书的泛滥。 2：物价部门严格规定教辅图书的价格上限，本质上使其无利可图；同时在财政上政策向创造性著作倾斜。比如教辅图书从撰稿到出版都课以重税，而其他创作著作则少交税或不交税。
3：改革现行考试制度和考试内容，从小学到大学，使课堂上的闭卷考试的作用不那么绝对。同时实行多种考试手段，这一点美国的中学升大学的考试很值得借鉴。他们高中上大学的考试有七种，除去卷面考试之处，还有手工作品，一篇论文，一份实验报告，平时成绩，特长展示，面试，还有一项就是教师签名的推荐表格或信件。这是建立在社会诚信之上的一种举措。
4：各媒体，包括电台电视台报刊乃至出版社的图书，大力宣传素质教育的新观念，各级政府拿出专项资金资助和奖励那些有创造发明能力和取得成就的人，使全社会形成读书是获得知识、取得成功的一个手段，而不是全部要素，更不是敲门砖。
这四个方面或者说四点措施，前三条为治标，第四条为治本，且须同时进行，以取得标本兼治的效果，使我们的人民能在精神面貌上迅速现代化。
教辅图书自查报告共2
2011年10月23日，有幸参加我社对新华书店和图书城的调研活动。通过一天的调研，本人感受到当前我社图书既有传统优势，又面临激烈的竞争。由于本人对于我社大中专教材及商品类图书种类繁多，难以一一总结，所以本次的调研有选择性和有针对性地对教辅图书市场中的部分图书，进行了重点调研与分析，现将相关情况报告如下：
一、教辅图书市场总体状况
（一）教辅图书品种繁多、鱼目混杂
随着市场经济的发展，教辅图书也逐渐市场化，逐渐改变了过去以政府行政行为干预为主的局面，逐步转变为以市场竞争为主、政府监督为。市场经济带来了教辅图书的繁荣，一批优秀重点图书如雨后春笋般出现在市场化大潮激荡下的图书市场，如薛金星为主编：陕西人民教育出版社出版的《中学教材全解》、北京教育出版社出版的《集束学习法》系列；中国青年出版社出版的《教材完全解读》、山东科技出版社出版的《教材全解》系列；由科学出版社、龙门书局出版的《三点一测》升级版、《龙门新教案丛书——同步测控》等等。然而教辅图书也存在过于粗制滥造、鱼目混珠的情况，高质量教辅书还没有大范围地占领市场。市场上很多教辅书并非创造性的智慧成果，多为一些东拼西凑的次品。一些教辅图书一心趋利，为抢占先机并没有经过严格的“三审三校”就快速投入市场，质量多数不过关。事实上，很多家长站在五花八门的教辅书店往往会有无所适从之感。
（二）教辅图书模仿现象严重
在本次调研当中，我们发现有很多图书存在互相模仿、相互抄袭的情况。它们往往书名相似、封面设计雷同，很多教辅图书的名称也只是差一两个字，封面设计大同小异，这些山寨版图书常常导致学生买错书籍，误人子弟；图书内容方面的相互抄袭模仿更为严重，一些教辅图书无论是图书目录框架，还是试题的选择都存在着“你抄我的，我抄你的”现象。一本优秀的教辅图书如果市场效益较好，那么就会有n家图书出版商跟风，有n种山寨版图书充斥市场。
（三）教辅图书“色彩斑斓”更具吸引力
本次调研中，发现教辅图书在封面设计方面多追求奢华、时尚和典雅。少儿类图书多颜色艳丽醒目，也有的封面图片具有深层含义，比如一把钥匙、一只帆船等。而正文部分绝大部分是双色，质感良好，比较符合现代学生的需求。
（四）教辅图书上市提前
在调研中，发现目前市场上很多下学期开课的图书已经开始上市，比如高中必修2，九年级下册等。经询问，了解到，现在很多初三上学期课程大部分已经学完，老师提前讲授下学期课程，但由于目前下学期教材上市的很少，大多数学生只能购买那些讲授较为全面的教辅图书，以解决没有教材的问题。
二、几本教辅图书的比较、分析总结
（一）比较
表1：《学习指导》、《中学教材全解》与《教材完全解读》
书名《学习指导》政治必修1《中学教材全解》政治必修1《教材完全解读》政治必修
1栏目设置自主探究学习；名师要点解析；课堂基础自测；综合能力拓展（课）；每单元还有知识要点归纳、高考同步链接、单元综合测试单元综合解说（单元知识概要、课程重点、难点、单元高考预测、单元学法指导）；
学习目标导航；教材内容详解；典型例题精析（知能综合题、延伸探究题）；重点难点演练；本课学习总结（知识网络结构）；探究学习总结（本课测评、学习延伸、重难点答案）；单元学习总结（单元知识网络、典型分类详解、单元知能综合、创新拓展探究）课标单元知识；高考命题趋势；
知识能力聚点（名师诠释）；方法技能平台；创新思维拓展；能力提醒设计；
单元知识梳理与能力整合、（归纳总结专题、新典型题剖析、）
知识能力同步测控
特点基础性；
选择性；
适用性；
创新性新：以最新教改精神为依据，以现行最新教材为蓝本编写；体例新；题型（材料）新；
细：是对教材讲解细致人微；重点难点详细讲析，既有解题过程又有思路点拨；解题方法细：一题多解，多题一法，变通训练，总结规律；
精：教材内容讲解精；问题设置精，注重典型性，避免随意性，注重迁移性，避免孤立性，实现由知识到能力的过渡；
透：对教纲考纲研究得透；对学生知识储备研究得透；对问题讲解得透，一题多问，一题多解，培养求异思维和创新思维能力；
全：知识分布全面；该书的信息量大；适用对象全面双栏对照，对教材全解全析，在学科层次上力求讲深讲透讲足；注重典型案例学习，突出鲜活典型和示范特点
封面设计略
编委河南省基础教育教学研究室薛金星王后雄
出版社大象出版社陕西人民教育出版社中国青年出版社
开本
页码94页+22页（答案）180页（答案顺码）
价钱11元14．80元（网络价元）元（网络价元）
备注正文部分是单色
正文部分是双色；封二是主编寄语，封三是什么是真正的“中学教材全解”正文部分是双色；目录后增加“知识与方法阅读索引”
表2：《基础训练》与《金版1＋1同步双测》
书名《基础训练》九年级英语《金版1＋1同步双测》九年级英语
编写栏目设置sectiona–b；课时测试；单元测试；答案详解课前、课堂、课后练习（16k小卷）；
单元测试、阶段测试（8k大卷）；答案详解
特
点特色一：按课时编写，与课堂教学同步
特色二：语言更符合初中生的认知特点
特色三：栏目设置充分体现学科知识体系的层次和基础训练的梯度
特色四：比较充分地体现了新课程学业评价的理念
特色五：答案详尽特色一：练测同步性：结合教学实际，按教学计划和进度分课时、分单元编写，体现练测与教学的同步互动性
特色二：1+1模式：按课前、课堂、课后配置16k活页卷（“小卷”），用于预习自测、随堂练习和课后作业，实现课时训练梯度过关；按单元、阶段配置8k活页卷（“大卷”），用于单元和阶段达标，实现阶段检测反馈提升
特色三：双测功能：“小卷”注重测“基础”，进行课时达标；“大卷”注重测“能力”，进行单元和阶段达标
封面设计略
编委河南省基础教育教学研究室方可
出版社大象出版社北京教育出版社
开本1616和8
价钱11元元（网络价元）
备注正文部分是单色正文部分是单色；8k和16k活页试卷
（二）分析总结
通过比较，可以发现我社教辅图书既存在较为明显的优势，也存在一定的问题。
1．优势：
其一，高质量：我社的《基础训练》的高质量仍然深受师生及家长青睐，河南省内的学生对我社图书品牌还是比较认可的。
其二，权威性：我社教辅图书主要面向河南市场，教辅图书由河南省基础教育教学研究室编写，具有一定的权威性。优秀教辅图书的背后必然有一支优秀的作者群体，而由河南省基础教育教学研究室编写，能够大幅提升图书内在品质并树立较高学术权威性，从而增强了我社图书的市场竞争力。
其三，价格低：我社本着“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”的基本方针，坚持以培养“四有”新人为目标，始终谨记“为人民服务，为社会主义服务”的基本宗旨，教辅图书与同类教辅图书相比在价格上往往较低，不求盈利，但求回馈社会。
2．我社的教辅图书存在的问题
其一，封面设计过于简单、未充分重视图书外在：在调研中，色彩斑斓的图书封面对读者往往更具有吸引力，而我社的《基础训练》在此类教辅图书的封面设计方面略显单薄；同时我社一些图书封
二、封三尚未充分利用。
其二，正文单色设计不适合现代学生要求：虽然单色设计能够降低成本，但是现代学生富有个性，追求时尚、前卫，双色设计更适合追求个性的现代学生的口味。
其三，缺少网络营销手段：中国教辅购书中心是通过网络销售教辅图书的一个较大的网络购书中心，它囊括了近百种品牌教辅图书。此外，网上销售折扣往往较大，具有较强的竞争力。现在很多图书封面上都印有网络销售的网址，以方便学生购买，所以网络销售是未来图书营销的一个重要渠道。结合我社目前的实际情况，我社相关品牌教辅图书在网络销售层面尚有较大潜力可供挖掘。
三、几点思考
（一）质量是第一生命线
优秀教辅图书能够长期在图书市场上占据较大市场份额，究其根本便在于其高质量、低成本和重营销。高质量的背后必然有一支优秀的作者群体和编校人员。我社长期与河南省基础教育教学研究室合作，拥有了一支出色的教师队伍，同时编校人员始终严把质量关，因此我社教辅图书在质量上取得了骄人的成绩，但是其他方面仍然需要再接再厉、更进一步。
（二）创新是重点
积极探索新的方向和路子，将教辅图书做“新”，提高教辅图书的品牌意识、提升教辅图书的经营水平，靠精品主打教辅图书市场。
加强策划创新，从封面、目录设计到正文的体例研发都要不断创新，设计出更为适合当代学生需求的精品图书。同时可以通过一定手段把图书特点更加明朗化，把与众不同的特色彰显出来，如侧重训练，就要强调练透；如侧重讲解，就要讲透讲深，让学生能获取全面、翔实和精确的信息；如果讲练都有的话，就要选择基础、重点的内容，或做厚或做薄，把特点凸显出来。
在内容方面，出版社应按新的教材和考试模式的变化不断完善教辅图书的出版；在营销方式上，要更加细化，针对具体图书品种和当地教材变化等等，来调整营销策略，真正做到具体问题呢具体分析。
（三）市场化是必由之路
根据市场需求研发市场需要的图书，运用现代网络技术开拓网络销售渠道。图书市场具有区域性，加强区域品牌经营，维护好当地市场也是十分重要的。建议注意初
三、高三这些特殊阶段学生的备考需求，编写一些较为丰富和实用的学案教辅书，并通过从实践中了解教师们讲课的进度，把握好部分图书提前上市的时机。坚持做到“人无我有、人有我廉、人廉我转”，只有始终处于图书出版研发的尖端，只有引领图书出版研发的潮流，才能保持图书出版界常青树的地位。
教辅图书自查报告共3
教辅材料、图书采购自查报告
为落实省委巡视三组对教育问题的反馈意见，加强规范管理，现对2015年以来我校教辅材料及图书采购情况汇报自查如下：
一、教辅材料情况：教辅材料按照省市文件规定执行，严格按我市目录，做到“一科一辅”，统一从“网络平台”征订，做好审批及公示。
二：图书采购情况：学校教学用书、图书馆图书采购按有关规定执行，零星采购及大宗图书采购环节严格监管。图书采购主要采用书店样采和现采、书目预订以及网上书店购书相结合的方法，以书店样采和现采为主。定期到市教育局指定购书单位新华书店选购学校师生所需图书，另外通过书目预订以及网上购书以弥补订单之不足。对于供应商提供的征订目录以及书店现采的图书，均通过图书数据库查重，避免重复购入不必要的图书。
三、作风建设：教辅材料及图书采购人员严于律己，严格按照相关采购规章制度办事，不存在吃回扣等有损学校利益的现象。