初中化学秋季期教学工作总结共3篇(下学期化学教学总结)

时间:2022-07-18 02:49:19 工作总结

  为了让我们的社会实践工作不断发展、前进,总结在我们的工作生活中是必不可少的,定期做好工作总结,会让我们的工作效率大大提高,你知道怎么写吗?下面是范文网小编整理的初中化学秋季期教学工作总结共3篇(下学期化学教学总结),供大家阅读。

初中化学秋季期教学工作总结共3篇(下学期化学教学总结)

初中化学秋季期教学工作总结共1

  初中班主任秋季期工作总结

  粗放精育,突出特色,打造个性鲜明的班级管理模式

  深秋九月,黄叶随风打旋,摇曳坠落之时,隆冬季节的寒风已悄然刮起。秋去冬来,我和我的学生就在这季节的演绎下度过了一个学期。虽时间转瞬,雁过无痕,蓦然回首,依然有许多点滴忆心头……

  调整心态、理清思路,以火热的激情投入工作

  xx、xx、xx,三届实验班,近十年高强度的教育教学工作,已超出了我的心智承受能力,临近中考的时间,我都辗转反侧,思考如何让学生考出最佳的水平,满足xx人民的心理期待。那备考的焦灼、考后等待的剪熬,一届又一届,我都向有关领导推辞实验班班主任的担子,可是每届都因心太软而付之东流。

  面对现在的xx,我曾下定决心,辞掉实验班班主任的工作,转向去挑普通班班主任的担子。然而,领导的信任,校长的替换,结果是我依然坚守在实验班的班主任岗位上。

  在其位,谋其政。开学伊始,我便调整心态,理清思路,重燃激情,带好班级。于是乎,制订班主任工作计划,细化班级常规,制订班级制度,选举培养班干部,领书发书,带学生安排床位,校纪校规学习,忙得我团团转。

  带这一届学生,我的带班理念就是要培养学生自我管理能力。就在深秋的九月,秋风乍起、早晚温差相对较大的季节里,我总能深入宿舍、走进班级,督促学生早起学习。散学后,我依然来去匆匆,坚持每天都陪伴在学生的身边,从早到晚,目的是尽快让他们熟悉初中的学习生活。

  经过一个月的努力,我的学生能在班干部的管理下,多数学生做到了按时作息、寄宿开膳、学习努力、遵纪守法、讲究卫生。特别是培养了一批班干部,他们责任心强、敢管敢干,成立了纪委成员、卫生小组、内务检查小组、早晚读带读小组、晚读前、自休后班级纪律的管理小组,他们都能尽心尽力,维护着班集体的荣誉。

  外松内紧、强化思想教育,依据学生的年龄特点开展工作

  艰辛付出一个月,学生自己管理的能力得到了有较的提升。我便放手让学生进行自我管理,不再搞疲劳战术。学生能管的能做的事,我不再去管去做。但我放而不松,即我不再事事亲躬,但事事过问,做班干部的坚强后盾,帮助他们在学生中扬威立信,教育他们如何与学生相处、如何管理班级、如何教育和帮助学生改正错误。我利用班干部会议和个别班干部谈话的方式教育他们,针对学生对某些班干部的做法提出的意见认真地反馈给他们,帮助他们解决工作中的困惑,帮助有懈怠思想的班干部重树信心和勇气。面对学生,我利用晨会、晨读、班会、晚睡前这些时间里对他们进行思想教育和个别教育,做到严慈相济,恩威并施。特别是晨会上,本学期我每天都坚持让负责各个版块的班干部进行汇报工作,对违纪学生进行批评教育;利用班会课对学生进行交通安全、前途理想教育;利用晨读、晚睡前的时间给学生打强心剂、鼓干劲、布置学校下达的各种工作,尽量把工作做在前,事事争主动。本学期,我班的工作都能做到按部就班的行进,没有出现任何的纰漏。

  工作讲技巧、教育有针对、根据班情做好各项工作

  面对87个学生的班级,首先我要做的就是要了解学生的家庭情况、知识基础、历史背景、为人处世、学习态度,这样才能有的放矢地开展工作。通过调查了解,掌握了留守学生、单亲家庭、残疾父母、小考成绩及学生住址等等,并以注册表的形式建立班级学生基本档案。其次,根据学生的情况特点,从座位的安排、班干部的确定、内宿生的整合、对特殊学生的关爱和帮助,我都了然如胸,教育学生就有了针对性,违纪学生的转变非常明显。再次,深入班级和宿舍,在按规律检查督促学生的同时,也要根据班情的需要,有针对性的督促检查。比如,中午学生上教室太迟,我就有针对性的在下午2点钟前到教室守候,对上教室迟的学生进行教育,以达到教育一而影响百的效果。至于天冷学生不按时起床、吃早餐、整理内务、出操集队等不够及时,我都有针对性地深入教室、宿舍、清洁区去检查督促,做得好的表扬,做不好的教育并整改。学生做操不认真,特别是跳跃运动,我就利用晨会单独留下那些不认真做操的同学,要他们当着全班同学的面再跳一次,我对此项工作常抓不懈,学生都明了我的意图。所以班级常规做得较好,至少不会让我太操心、太上火。这些都得益于技巧得法,教育有方的缘故。

  端正心态面对成绩、从容面对不足,在“等”中摘取硕果

  时间的车轮,悄无声息地来到了期末。回首一学期来的点点滴滴,成绩便是工作留下的道道痕迹。其一,一学期来,学生出操最早、做操最好、上教室学习最早。其二,内务整理评比,年级第二名,“文明教室、走廊”评比获得全校特等奖,迎新元旦晚会节目获得全校二等奖,班级每周量化红旗从未旁落。其三,我班期中考试成绩总积分几乎科科年级第一(除数学科外),尖子生人数也在年级中占据首位。其四,科任教师团结、努力,工作敬业,形成了一个强有力的班级团队并已形成合力。其五,家长会成功召开,有效地搭建了家校联系的平台。

  当然,面对成绩,应以良好的心态分析总结,探究出其中的不足之处,以便在将来的工作中去解决完善。由于学生人数多,基础不一,性格迥异,课堂纪律不太好,总有一些同学不认真听课。其次是有些学生不懂得学习,作业不完成或是不认真做。再次,考试成绩还不太理想,没有达到老师们的心理预期。最后,自习课堂有些学生动作不断,如折叠飞机、乱扔纸屑严重、宿舍内务、卫生、纪律还搞得不够好,女生之间不够团结等等,这些都需要在将来的工作中去解决的,但不能操之过急,应从容面对,理清思路,在教育的过程中学会等待。

  我相信,只要这三年路上能用辛勤的汗水和智慧去浇灌,扬善去魅,那XX年中考的硕果必将指日可待。

初中化学秋季期教学工作总结共2

  2009年秋季学期初中化学教学计划

  东庙中学韦平

一、指导思想

  以义务教育化学课程标准(实验稿)为依据,人教版化学教材为载体,通过教学,使学生具备生活、生存所必需的化学基础知识与基本技能;通过探究活动的引导与实施,让学生明确化学科学素养的形成过程,体验学习化学的乐趣,关注化学与人类、化学与社会的密切关系,培养学生热爱化学科学情感,养成终身学习化学习惯。

二、教学建议

1、认真研究课程标准,准确把握教学标高,明确重难点,注重因材施教。

2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基本技能,引导学生关注身边的化学现象与问题,最大限度的培养学生的化学情感与价值观。

3、重视实验教学,鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器,开展探究性实验。

4、加强化学学习过程的合作与交流,培养学生团队意识。

三、教学进度

  期中:第一章至第四章;期末:第五章至第六章。

四、课时安排

  建议每周4课时。

初中化学秋季期教学工作总结共3

  2013年秋季学期初中化学教学工作总结

  钟鸣中学

  本学期,我以学校教研工作计划为指导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,为全面提高学生的能力,积极探索适合学生发展的教育教学方式。现工作总结如下:

1、认真学习《化学课程标准》,熟悉教材内容,学习先进的教育教学理念,为教育教学改革奠定基础。

2、认真抓好教学常规,认真备好每一堂课,上好每一堂课,认真批改作业。进行“研究型备课”。以教材、学生、教法、教具作为研究对象,查阅资料,加强对知识认识的广度和深度,全面、准确的掌握知识,而且做到融会贯通,从整体上把握学科知识体系,创造性的组织教材,形成个人的体验和认识。引导学生打通书本世界和生活世界之间的界限,将生活和书本知识融合起来。在课堂教学中,培养学生主动参与的意识,使学生的思维都能活跃起来,都能开动脑筋,积极去思考问题、钻研问题,促进思维能力的发展。在作业的布置上,不局限于重复性问题。而是注重课外小试验、小制作、资料的查阅和搜集等。布置的作业及时的检查,并做出客观、积极的评价,让他们感受到成功的喜悦,增强学习的乐趣。

3、认真搞好集体备课和听评课活动。通过集体备课,实现优势互补,资源共享,优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及教学方法,精心分析、讨论,探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思

  路和方法。同时,通过听评课活动,加深对教材的理解、教法的把握,提高课堂教学水平。

4、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。我们采取了“抓两头,促中间”的教学策略。对于尖子生的培养,采取“带研究生”的方式。课堂上,对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答。课下,精选一些竞赛题进行训练。更重要的是,培养他们学习物理的兴趣和善于钻研的学习习惯,提高他们的思维能力。对于后进生,采取了稳定他们的学习情绪,培养他们的学习兴趣,增强他们的学习信心的方法。利用课余时间进行辅导,并利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。

5、作为一名化学教师,就是要用科学的方法去指导学生的学习,把科学的知识传授给学生。教学中,我积极探讨科学的学习方法,诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。从而,提高了学生学习科学知识的兴趣,提高了学生学习的效率。在素质教育的今天,巧妙组织学生活动,体现学生“主体”显得更为重要。

6、一分耕耘,一分收获。本学期,我所教九年级(6

4、6

5、66三个班)的物理课程,学生的自主学习的能力大大提高,期末检测取得了较好成绩。当然,在教学中还存在很多不足。在下一步教学工作中,要加强学生的动手实践能力,要给学生创设质疑、调查、动手实验的机会,给学生提供课内外研究性学习的时间和空间。培养学生的探究意识和可持续发展的意识。

  2014-1-14