大家必须要以认真细致的态度，对工作进行全面分析总结，这样才能提升自己，那么如何写好一份工作总结呢？下面是范文网小编收集的个性教学工作总结共6篇 教学工作总结教学方面，供大家阅读。
个性教学工作总结共1
王导 — 旅游工作总结
1 旅游是---非诚勿扰
每次接到一个新的行程单，就像接到一个约会书。大家都是带着诚意来的，也 许是客人每年一次的向往，也许是客人日常工作的动力，也许是客人奖励自己或 朋友们得方式。百业千行，如溪入海。旅游应现代生活节奏的作为一个大型的生 活服务项目，吃住行游购娱。总有一个吸引你。
2.旅游是--天天向上
深入浅出适合大众的口味，山不会因水的流动而漂泊正是他的坚守才有个这挺 拔，伟岸的高山。游山，赏山，乐山。是旅游的境界。一步一步向上，登顶。一 篇原创导游词，一份紧禅的双手，一份身先士卒的心。青春的年轮点亮不同城市 的光辉。一条线路一个主题。变的是线路，不变的是想要了解的深度。
3.旅游是--鲁豫有约
一段段旅游人的真情，数十小时赤诚对话，感受殷切回响，一起见证旅游，思 索旅游，直指生命的体验与心灵，客人，导游，司机，计调我们一起走过。见证 旅游。演绎旅游，享受旅游，憧憬旅游，生活是旅游，导游是生活。我们相遇， 我们解读，我们再见，每次都是那么匆忙。留下下次的有约，下次的旅游。 4旅游是---百家讲坛
节目是旅行社不变，讲师是导游在变，观众是客人在变，传播文化的平台在， 档次的提高在。建构旅游方式，享受旅游人生。选择客人最感兴趣、最前沿、最 吸引人的线路。追求旅游创新，追逐团队个性，雅俗共赏，传播旅游互动娱乐。 5旅游是---你猜你猜你猜猜猜。
旅游人的明天是什么，你猜你猜你猜猜猜。
个性教学工作总结共2
王导 — 旅游工作总结
时光如梭，年终岁末，又见秋叶飘落。又风风雨雨走过了一年，要去迎接更复杂 的也更丰富的未来。在理想与现实的矛盾中努力地平衡，在倍受争议甚至是曲解 中努力地坚持、向往……神州大地上留下了欢声笑语，又留下了几多汗水。挥洒了多彩的青春，获得了璀璨的成长。曾经的一幕幕时来温暖着心房，未来前行的 路上盛开了鲜花。千里万里，大地因你们的欢笑而温暖；十年百年，青春因难忘 的跋涉而永驻！
1 旅游是---非诚勿扰
每次接到一个新的行程单，就像接到一个约会书。大家都是带着诚意来的，也 许是客人每年一次的向往，也许是客人日常工作的动力，也许是客人奖励自己或 朋友们得方式。百业千行，如溪入海。旅游应现代生活节奏的作为一个大型的生 活服务项目，吃住行游购娱。总有一个吸引你。
2.旅游是--天天向上
深入浅出适合大众的口味，山不会因水的流动而漂泊正是他的坚守才有个这挺 拔，伟岸的高山。游山，赏山，乐山。是旅游的境界。一步一步向上，登顶。一 篇原创导游词，一份紧禅的双手，一份身先士卒的心。青春的年轮点亮不同城市 的光辉。一条线路一个主题。变的是线路，不变的是想要了解的深度。
3.旅游是--鲁豫有约
一段段旅游人的真情，数十小时赤诚对话，感受殷切回响，一起见证旅游，思 索旅游，直指生命的体验与心灵，客人，导游，司机，计调我们一起走过。见证 旅游。演绎旅游，享受旅游，憧憬旅游，生活是旅游，导游是生活。我们相遇， 我们解读，我们再见，每次都是那么匆忙。留下下次的有约，下次的旅游。
4旅游是---百家讲坛
节目是旅行社不变，讲师是导游在变，观众是客人在变，传播文化的平台在， 档次的提高在。建构旅游方式，享受旅游人生。选择客人最感兴趣、最前沿、最 吸引人的线路。追求旅游创新，追逐团队个性，雅俗共赏，传播旅游互动娱乐。
5旅游是---你猜你猜你猜猜猜。
旅游人的明天是什么，你猜你猜你猜猜猜。
个性教学工作总结共3
个性目标任务完成总结
一年来，在镇党委、政府的关怀支持及县教育体育局的正确领导下，我镇坚持以“办人民满意教育事业”为宗旨，以科学化管理、标准化建设为目标，奋力推进“四大提升”即：提升校园文化建设品味、提升寄宿制学校管理水平、提升学校内部设施使用效益、提升队伍管理效能，着力实施“四大工程”即：教育技术现代化建设工程、内部设施更新换代工程、“有效教学”教改实验推广工程、学前教育发展工程，遵循教育规律，着眼均衡发展，精细过程管理，挖掘内涵潜能，顺利完成了东风镇2011年个性目标任务。
一、狠抓重点项目建设，大幅度提升办学条件
我们积极争取项目资金投资57万元完成了中心校取暖工程建设，改善了寄宿生住宿生活条件。积极实施校园环境改造工程，先后投资40余万元建造了雕塑、景观灯、景墙及门房等，完成了校园硬化、绿化、美化、亮化工程，基本建成了县级园林式学校。积极争取危改、生活设施改造等项目，先后共投资361万余元，完成了东风小学教学综合楼、餐厅、水厕新建等工程，积极争取春苗营养厨房项目完成了东风小学餐厅内设添臵，投资47万元完成了东风小学取暖工程建设。东风小学积极争取春苗营养厨房项目，为师生灶添臵了教师餐桌椅、冰柜、消毒柜等各类基本设施，优化了师生的用餐条件。共投资5万余元对兴中小学进行了楼顶漏水处理、内外墙壁粉刷、地面硬化、办公设施改善等工程，这些都受到了上级好评。
二、严格执行经费35%集中使用的精神，逐步添臵内设，不断提
升校园文化建设品味
认真落实《关于进一步加强中小学经费支出管理的意见》，严格执行经费的35%用于内设购臵和校园文化建设，招待费和福利费严格控制在2%以内，对追加经费做好统筹安排并接受上级调配，通过整合经费运行，大大提高了经费的使用效益。
通过集中财力，先后为中心校投资共计30余万元，装备了计算机教室和科学实验室，与宣明会协调添臵了图书、仪器、文件柜、储物柜100多套，新建了阅览室，基本建成了园林式校园，并积极争创三星级校园文化建设学校。为兴中小学投资10万余元进行了内设添臵、文化墙建设及一系列绿化、美化工程。为东风小学投资10万余元完成了东半校园回填、绿化，更新了校牌校徽，添臵了办公桌椅，为教学楼、宿办楼、会议室、教室和学生宿舍等办公、生活场所设臵了贴切标语，全面提升了校园文化品味。
三、强化管理，努力提高教职工的工作积极性
一手抓硬件，一手抓软件，坚持两手抓。在教师队伍管理方面，主要深化了绩效工资制度改革。认真落实《陇县中小学教职工奖励性绩效工资考核办法》，完善学校考核办法，规范考核过程，确保考核结果公正、公平，切实发挥奖励性绩效工资的激励导向作用。
奖励性绩效工资考核工作具体由各学校组织实施，各学校均成立了教职工绩效工资考核工作领导小组和日常工作量化考核小组。日常考核工作有专人负责，坚持考核到人、考核到天、考核到学校工作的各个环节，严格执行日考核、周小结、月合计、学期汇总制度。考核
过程公开透明，考核结果经本人、主管领导、校长三方签字认可后方能有效。最终奖励性绩效工资的发放由各校依据考核情况进行分配。通过两年的实施，既调动了广大教职工的工作积极性，使得教育质量取得了明显进步，又使教师之间没有因此而产生矛盾纠纷，维持了全镇教育的稳健发展。
四、坚持科学发展，顺利完成了2011年个性目标任务
1、积极协调，全面完成网调任务 。网调工作力度大，稳妥而富有成效。由于校产登记、撤并宣传及与各方面协调、接收学校对寄宿生生活设施准备等前期工作准备充分，这期东风镇最大规模的撤并仅用了两天时间，高效又很稳健。接收校校长亲自带头，老师积极行动，搬迁办公室、教室及办公、教学设备及生活设施，全体教师加班加点全身心投入学校环境改造之中，确保了撤并工作的顺利进行。本学期，东风镇共撤了峪头小学、西沟小学、普乐塬小学三所学校，分别并入中心小学、东风小学和兴中小学，三所学校均保留一二年级，作为并入小学的教学点。既稳妥，群众易于接受，又使学校的土地、房屋等固定资产没有流失，为村办幼儿园等后续性工作打好了基础。
2、积极落实《国家中长期教育改革与发展纲要》精神，学前教育发展卓有成效。今年新建了民办幼儿园一所，目前全镇共有3所民办幼儿园，基本解决了全镇学前幼儿入学问题。并结合实际及时加强了对幼儿园的管理，镇教育组逐园进行了校车登记，及时印发了《关于加强民办幼儿园校车安全管理的紧急通知》，要求各幼儿园建立健全幼儿园接送车辆教师跟车制度和收车验车制度，严格落实门禁制
度、晨午检制度、家长接送制度、食堂卫生分级量化制度等，提高幼儿园安全管理水平，强化幼儿园教职工的安全教育和培训，全面加强了民办幼儿园的管理，使得民办幼儿园办学行为规范，秩序井然。
3、及时启动省级教育强镇创建工作。组织学习省教育强镇督导评估指标体系，理解内涵，明确创建教育强镇的目的与意义，制定创建教育强镇工作实施方案，成立东风镇“创强”工作领导小组，由镇长担任组长，主管教育的镇领导为成员。领导小组下设办公室，办公室设在政府办，办公室主任由镇联校长担任，政府办主任负责具体办公。办公室成员由中小学校长及教育组同志组成。办公室负责统筹协调全镇的“创强”工作。在“创强”工作领导小组的领导下，镇创建教育强镇办公室，认真做好创建工作的组织、指导、协调、联络、检查、督导工作，认真做好材料的汇总、整理、建档工作，明确创建教育强镇的目标、任务和措施。现在创强工作正在稳步推进。
4、教育宣传工作成绩显著。我们不断改进和加强教育宣传，加大对《教育动态》、《陇县教育网》等媒体的投稿宣传力度，积极做好学校宣传报道工作。截至目前，2011年在教育动态共刊登报道7次，在电视台报道1次，网络宣传1次。东风镇教育组组织开展的庆祝妇女节“趣味游戏”活动在3月9日陇县电视台陇县新闻中播出，并登录在3月8日的宝鸡教育网上。
5、安全工作常抓不懈。我们以“平安校园”创建为抓手，将预防作为安全工作重点。镇教育组与学校、学校与教师、学生层层签订了《安全工作责任书》，全镇中小学都完善了安全制度、门禁制度，
责任明确，落实到人，坚持做到安全工作“细抓、实抓、严抓、常抓”。由于我们的努力工作，使得各学校都能克服公路沿线的地理位臵障碍，近年来一直没发生过此类事故。
五、重特色，抓技能，全面落实素质教育
为全面提高学生的综合素质，我镇与各学校确立了素质教育目标任务，注重学生的思想道德培养、个性培养、能力培养，全面提高了我镇素质教育质量。中心校组建了百人鼓号队、舞蹈队，兴中小学组建了音乐兴趣小组，全镇各小学都有自己的体训队、乒乓球队。据统计，全镇共获得集体奖项17次，个人奖项百余次。
第九届中小学艺术节中，我们不畏酷暑，加班加点，抽时间抽人员抽精力，中小学一盘棋，在县上比赛中首场出演，获得了合唱类二等奖、诵读类三等奖和优秀组织奖，受到了观众的一致好评。
义务教育均衡发展合格县的省级验收为我们展示素质教育成果提供了一个很好的平台，中小学为此做出了极大努力，尤其是中心校的素质教育成果展示，即有12个版面和泥塑展示，又有剪纸、校园集体舞、合唱、跳绳、踢毽子、跳皮筋、羽毛球等丰富的活动来展示，给检查团留下了深刻的印象，收到了上级好评。
在全县教职工太极拳比赛中，我镇中学获得了一等奖，中心校获得了三等奖。在小学生校园集体舞比赛中，中心校获得了二等奖。所有这些均体现了我们发展素质教育的能力和水平。
回顾过去，成绩斐然，冷静分析，还存在不容忽视的问题。一是创建省级教育强镇还有很多困难，重点是网点布局调整最终保留校建
设问题尤其是东风小学寄宿制扩建问题，三所保留校的内设添臵与省颁一类标准还有相当差距，这些都需要我们全面分析和解决，需要项目支撑才能顺利完成。二是学前教育有待进一步加强，尤其是校车管理还需上级政策支持，超载现象仍然存在，留有安全隐患。三是教师结构问题。全镇教师平均年龄46岁，教师结构整体上老龄化现象严重，使得全镇教育教学氛围不够浓郁，教研教改先进性不足等问题依然存在，这些有待于我们深刻研究、分析和解决，不断提高教师队伍整体水平，提高教育质量。
个性教学工作总结共4
教师个人特色
记得有一位教育家说过：在教学中，一切都应当以教育者的个性为基础，只有个性才能影响个性的发展与定型，只有性格才能培养性格。21世纪是创新的世纪，是尊重个性、张扬个性的世纪。个性孕育了创新，创新展示了个性。独立的人格，独特的个性，独创的精神是未来一代生存的基本素质。
我们的教育呼唤个性的张扬，教学呼唤个性化的教师，如果一个教师没有教学个性，那么他的存在，他的作用都是有限的。有教学个性的老师，他的课堂总是能够体现出一种独立的思考意识，展现自身所蕴涵的丰富学养，就能够不断地吸引学生，展现无穷的魅力；反之缺乏教学个性的老师，就如同读一部平淡无奇的作品，看毫无新意的表演，这样的课学生又怎么会有兴趣听下去，又怎能产生良好的教学效果呢。
一位优秀的教师，首先应当是一位思想者，是一位有着高度自立意识的思想者，是一位创新者，他总是能够打破常规，能够匠心独具，别出心裁，能够不断掀起课堂的高潮，能够让课堂充满着生机与活力，能够看到一个个鲜活的生命，跳跃的思维，闪动的灵魂！
有个性的教师绝不会人云亦云，他们有自己的头脑和独特的思想，他们开放、自信而叛逆。他们具有开放性，知识的开放与思想的开放使他们能够适应不断变化的教学，对教学内容和教学手段进行积极的探索，不断更新教学理念，能够通过多种途径获取最新的信息；他们充满自信，笑对人生的挫折与磨难，积极投入竞争激烈的时代洪流，充满着教育的理想，不满足于现状，坚信通过自己的努力定能获取成功；他们富于挑战，不盲从，不惟上，不惟书，不惟人，只惟实，只惟真理，有批判精神和进取心。个性无价！
一个缺乏个性特色的教师，也培养不出学生的任何特色。教师的根本职责是教书育人，要把我们的教育对象培养成一个具有独立人格的人，一个有着独特思维的人，一个能适应社会的人，一个能随机应变的人，一个能赢得大家尊重和景仰的人！
教学特色，主要是指教师在教学中表现出来的独特风格。它包括教师的气质、仪表、语言、教学方式和方法等方面的与众不同之处，是教师长期探索、研究、修养，水到渠成的一种自然表现，而决不是东仿西效、刻意苛求出来的矫揉造作。学生能够从富有特色的教学中感受到学习的无穷乐趣，知识的浩淼，人格的魅力，并为之神往。
教学有法而无定法。我们不难发现，受学生欢迎的，教学效果好的教师，都有自己独特的风格，都有自己的特色。他们的教学，符合所教学科的特点和教学规律，能激起学生的兴趣，调动学生的学习积极性。是的，教师所教的每一堂课都渗透着我们对教材的钻研、对学生的了解、对教学内容的设计、对教学过程的监控。而这一切又取决于教师个性，教师的个性差异决定着如何去实施这些过程而形成自己的教学特色。
特级教师之所以为特级教师，总有他独特之处，新的教育理念，纯熟的教学技巧，独特的教学风格，所幻化出的教师魅力，让人赞叹不已，回味无穷。 教学特色的形成非一朝一夕，这里我特别引用一位老师的文字：一个教师要形成特色的教学风格，要有坚实的专业知识，没有厚实的专业知识积淀，是不可能在教学中厚积薄发、处处得心应手、左右逢源的；也不可能创造性地开展教学工作，形成自己的教学特色。其次，要有“杂家”的角色意识。要使学生信服，教师必须在信息量上盖过学生。在信息技术时代，知识翻新速度之快令人瞠目结舌，要有捕捉、判断和处理的学习与创造能力。只有不断吸收各类信息，才能不断吐故纳新，才能适应当今的教学，才能满足学生的需求，使课堂教学充满生气。第三，要有博采众长的气度。要形成风格，必须博采众长。“三人行必有吾师”，向同行学习，向他人学习，取长补短是明智之举。如果固步自封、孤芳自赏、夜郎自大，则必然妨碍自身发展，难以独树一帜。第四，要有不拘于时的胆识。要形成独特的教学风格，要充分发挥自己的特长、个性，大胆地去思考、去探索，只要有利于提高教育教学质量的办法都可以去尝试；至于别人的方法、经验，只有和自己的实际相结合，才能形成自己的风格。第五，要有良好的精神风貌。要注意情感投入。一个有特色的教师，无论上什么课，都应让学生可亲、可敬、可信，愿意和老师神交，乐意听你的课。一个教师，是否有特色，最有发言权的也是学生。所以要多征求学生的意见和建议，多倾听学生的心声，不断改进教学方法。
思想是行动的先驱，是一个人的灵魂，特别是教师从事教书育人工作，每天和学生进行心与心的交流，如果没有正确的教育思想指导，他的行为就是盲目的、随意的，甚至是错误的，他的教育活动产生的效果就有可能是低效的、无效的，甚至是有害的。因此，每个教师首先应该有自己所推崇的教育思想。苏霍姆林斯基的教育思想是培养全面和谐发展的个性，陶行知的教育思想是生活教育理论。这些理论是他们独创的，作为一个普通老师，我们不可能达到那样的理论高度，但我们可以根据自己对教育的理解，从人类教育思想宝库中选择我们信奉的理论作为我们行动的指南。
苏霍姆林斯基曾说过:"一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色."。学生个性的培养有赖于教师，教师个性的培养有赖于学校。学校管理者要有高屋建瓴的眼光，要有锐意改革、开拓进取的思想，要有容纳不同意见的胸怀，要给老师提供展示个性的舞台。
只有教师的个性得到了充分的发展，学生的个性才有可能得到全面和谐的发展。当我们的教师都成为个性鲜明的教育艺术家时，我们的教育天地才会万紫千红、生机盎然。
也许我们成不了思想家，但我们可以形成自己独特的思想意识；也许我们成不了教育家，但却能通过我们的教育培养出真正意义上的教育家；也许我们永远默默无闻，成为了名人，但我们却可以培养出各条战线的精英,也许??，太多的也许让我们一往无前，义无返顾。当我们看到一朵朵奇葩开满大地的时候，当我们听到来自天南海北的声声祝福时，足以让我们晕倒，让我们欣慰!
个性教学工作总结共5
课堂教学要体现出个性切忌邯郸学步
金乡县霄云中学周雪梅李如春
闲暇时时常翻翻报纸杂志，不经意看到《请让教师成为“他自己” 》（《基层教育》2011年第3期）颇有小杨老师的同感，感谢李霞老师为我们鸣不平。
邯郸学步这则寓言故事，我们大家都很熟悉。都觉得故事中的少年可笑之极，殊不知我们自己在教学中往往步那少年的后尘。学洋思模式，仿杜郎口教学，用一案三段。到头了我们又学到了什么？究竟哪一种教学模式适合于我们？哪一种方法使我们的课堂能收到最大效益？我们没有去研究，而是追风似的去模仿，忘却了自我，这与邯郸学步中的少年又有何不同？
课堂教学是一门艺术，不同的教师在课堂上具有不同的感染力，尽管有相同的教材和相应的教学内容及要求，却不应有固定的台词。课堂教学给予了教师充分的空间，教师有了个性，才能在课堂教学中自由驰骋，自由探索，才能更有效地进行教学创新。个性意识越强烈，教学创新意识就越强烈，越能创造地运用于教学艺术之中。
教学个性不是学来的，更不是模仿来的。它是教师个人在多年的教育教学实践活动与探索中逐渐形成的具有个人特色的教学能力。
那么，教师在教学中如何教出个性？
一、教学思路要有个性
首先教师要有超前意识，尽可能打破原先的课堂教学模式，赋予新意。不拘泥于教参，不受名人名言的束缚，用自己的个性去创造教学个性。思路要新颖，就要别出心裁、不拘一格地设计教学思路。其次，找准教学“突破口”。如何发展学生的个性是教学思路的“突破口”。所以教学思路应该是把课堂还给学生，让课堂充满学生的个性活力。
二、教学设计要有个性
素质教育下的课堂不再是知识的传授，而在于激励、启发、引导学生去探求知识。教师的职责不在于“教”，而在于指导学生如何“学”。教学设计应以学生为中心，努力寻找适合学生的学习内容，学习方法。只有适合学生才能引起学生的兴趣，容易被学生接受，才能达到高效课堂的目的。
三、教学风格要有个性
个性的教学，体现在实际课堂教学中，就是将个性化的教学思路和与众不同的教学设计相结合，形成切合教师个性实际的教学风格。个性化的课堂教学风格，必须是宽松的，自由的，民主的，平等的。是开放性课堂教学， 让学生在多种思想、观点的碰撞下，迸发思想火花，产生最大的学习兴趣。同时，着重培养学生的分析批判能力，不迷信权威，敢于发表不同的见解，发展独立自主的个性和创新能力。
在教学中，我们要做一个有心人，学习借鉴先进的教学经验，但我们不能扼杀自己的教学个性。否则，我们只有“爬下讲台”！只有有教学个性的教师，才能教出有个性的学生，才能培养出有创新意识的人才。
个性教学工作总结共6
个性特长发展“四个一”活动总结
课外兴趣活动是学校课堂教学的延伸，是进一步深化教育教学改革，全面贯彻教育方针，全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外兴趣活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。为满足广大家长的意愿，发展学生的个性特长，全面落实《龙山县中小学生个性特长发展“四个一”活动实施方案》，我校组织开展了内容丰富，形式多样有利于激发学生学习兴趣，促进学生身心健康发展的文化、艺术、科技、体育等活动。
一、主要工作：
1、加强组织领导，明确职责分工，由学校领导牵头，组织教师全员参与。
2、制定具体措施，落实活动计划。
(1 )学校领导始终把课外活动摆在学校工作重要议事日程，新学期初要求各教师根据学校和本班的实际制定自己的活动计划。
（2）为了便于开展课外兴趣活动，学校让每个小组的负责人制定本小组的活动内容，定时间，定地点，设置活动项目，提出具体要求。对课堂教学时间进行了适当的调整，以减轻学生的课外负担，安排固定时间，每天下午第二节课后为全校课外兴趣活动时间，每周
一、
三、五早自习为诵读时间，由各班主任负责实施；每周
二、四为书法习作时间，由书法辅导老师辅助各班主任实施。
（3）在学生中培养活动骨干分子，让学生成为活动的主人。学校发挥了各年级组的主观能动性。注意发挥特长学生的骨干作用，采取以高年级带低年级，以有经验老教师带新教师等方法保持各类活动的连续性。试让学生参与计划的制订和活动的设置，辅导教师只起参谋或顾问作用。
（4）以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引更多的学生参与课外兴趣活动。一是结合课间操评比及各种体育竞赛等形式来激发学生参加体育锻炼活动。教师利用班会时间大力宣传表扬，有力推动了体育活动的开展。二是建立与第一课堂紧密配合的学科小组，如朗诵、书法等活动小组，使第一课堂知识得到加深、巩固和实践，受到学有余力的学生欢迎。三是建立以培养体育、文艺人才为目的的田径队、舞蹈队、腰鼓队、九子鞭队等，发挥文、体积极分子的一技之长。
二、主要活动：
1.校园集体舞
2.儿童视频讲故事比赛
3.教师节我为老师做贺卡活动
4.趣味运动会
5.广播操比赛 6.九子鞭方阵游行
7.元旦美术、舞蹈、腰鼓、书法展示汇报
三、主要业绩:
我校课外兴趣活动虽然规模尚小，但丰富了学生的课余生活，激发了学生的兴趣，推进了素质教育的实施。学生的兴趣爱好得到培养，个性特长得到张扬。
2011．12
全县中小学生“发展特长 张扬个性”比赛活动总结
为了全面贯彻教育方针，培养学生的创新精神，提高实践和应用能力，增强学生的社会竞争能力，充分发挥技能技巧活动对课堂学习的延伸、补充、发展作用，为社会培养高素质的创新人才，开鲁县教研室于2011年11月5日--11月6日，在开鲁县工农小学举办了全县中小学生“张扬个性 发展特长”技能技巧比赛活动。
本次活动设有演讲、诵读、书法（汉语软、硬笔书法；英语硬笔书法）、艺术（声乐、器乐、舞蹈、美术和课本剧）、手工制作、手抄报、棋类（象棋、军棋、跳棋、五子棋等）等七类17个奖项。经过精心地组织、细致地安排、激烈的竞争，活动取得了成功。全县中小学约860多名学生参加。评委们公平、公正，维护了比赛的秩序；选手们热情、积极，展示出了各自的风采。
技能技巧比赛活动的开展，得到了县关工委、县教体局以及全县各学校的大力支持。各学校参加热情非常高，学生整体素质较好；部分学校的校长亲自带队，帮助学生做好赛前准备，取得了较好的成绩；尤其是义和塔拉学校，不但参加人数多，而且服装具有民族特色，在各个比赛项目中都有非常出色的表现，展现出了民族教育的风采。各类各项比赛活动中，学生们表现出色，各有特长，让我们看到了教育的发展与未来。
演讲：主题鲜明、符合要求，内容与时俱进，表演大方得体，尤其在表现能力上比每年有很大的提高，体现出了当代中小学生的良好精神风貌。县关工委和县教体局的领导亲临演讲比赛赛场，对选手们的高度关注，为他们增添了信心与勇气。
诵读：参加选手多于往年，在表现上感情真挚、吐字清晰，富有感染力，对于给定的内容有个性化的理解和感悟，令人欣喜。
书法：用笔流畅、结构准确，从整体来看，无论是钢笔字、毛笔字，还是英语书法都展示出了书写者的素质。尤其是英语书法，较往年参加人数有所增加。整体的艺术品质也是很不错的，从而体现出中小学生的基本功到位。
艺术类：声乐：学校和学生都非常重视，音乐教师敬业负责，演唱形式多样，选材广泛，能正确把握歌曲的旋律和节奏，但整体质量还有待加强。器乐：种类较往年有所增加，如古筝、小提琴、竹笛、胡芦丝、二胡等。演奏完整，技能、技巧很高，具有一定的艺术表现力与感染力；小学比中学参加的人数要多。舞蹈：参加的积极性很高。选手们造型独特，结合服装、音乐、化妆等手段的综合运用，展现出了舞者的个性和优长。美术：静物写生的把握准确，技巧熟练，线条流畅而有韵味。画面清洁，不存在脏、花、腻现象，给人以舒适感。课本剧：内容健康向上，想象力丰富，对内容大胆拓展和创新，道具准备恰当，有一定的艺术感染力，体现了中小学生综合运用的能力和合作的精神。
手工制作：参赛作品种类繁多，有纸贴画、豆谷类实物粘贴拼画、简单电路制作、纸制工艺品等，有纸制大船、小台灯等五花八门的作品，体现了中小学生的心灵手巧，并有一定的创新意识。学生能够独立完成，并能利用生活中的废弃物进行二次使用，体现了节约能源的理念，整体效果较好。
手抄报：围绕主题设计内容与图案，总色调与内容搭配合理。突出了健康向上的理念，图文并茂，科学新颖。有学习生活内容、学科知识积累、安全知识大全、绿色环保意识、公共卫生常识等，有的版面体现了很好的创新，具有时代气息。但也有部分学生设计的图案居多，文字太少，书写的还不够工整，这些都有待于提高。
棋类：参加选手多，内容全面。有象棋、军棋、跳棋、围棋和五子棋等。棋类采用淘汰形式进行。选手有礼有让，比出了友谊，赛出了文明，展示出了较高的棋艺和素养，体现出了中小学生的棋艺和风度。
此次“张扬个性 发展特长”活动的开展，得到了县关工委、县教体局的高度重视，得到了工农小学的大力支持，更有全县中小学校的积极响应与中小学生的热情参与，同时还有学生家长及社会的肯定与认同。在县教研室的精心组织与策划下，圆满结束。今后，县教研室还要本着提供平台、热情服务的宗旨，进一步推动素质教育，不断开拓创新，继续为学生创设展露才华的空间，切实为学生的成长而服务，为学生的发展而服务。