通过写工作总结可以提升自己的工作效率，这样才是最有价值的总结，那么写工作总结应该注意什么要点呢？下面是范文网小编分享的部编版小学二年级语文上册期末教学工作总结6篇 二年级上册语文期末学科总结，欢迎参阅。
部编版小学二年级语文上册期末教学工作总结1
部编版二年级语文上册期末复习要点
第一单元复习
1、词语：
景色宜人 便宜 白色 中华 华丽 春华秋实 谷子 五谷丰登 金秋时节
金色 云层 层林尽染 丰收 丰富 山河壮美 壮丽 强壮 秀丽神奇
天高云淡 波浪 水波 浪花 台灯 电灯 灯笼 作文 作业 写字 生字 苹果
劳动 尤老师 尤其 其他 小区 区别 山区 巨石
巨大 它们 它的 安全
平安 几块 一块 车站 站立 已经 甲板 甲虫 豆子 豆芽 知识 认识
纷纷 纷飞 经过 如果 不如 好事 好人 女娃 娃娃 山洼 经过 于是
由于 首都 首先 树枝 枝叶 枫叶 记住 刘老师
2、背诵：
《识字一》《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有办法》《古诗两首》（《赠刘景文》《山行》）〈秋天到〉
3、积累好词句
尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 谷子
稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层 娃娃 胳膊 光盘 名片
旅游团 山峰 巨石 枫树 菊花 风景区
翠鸟 甲鱼 高粱 橘子 降落伞 勤劳
观察 认识 尤其 奇形怪状
梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。
4、看拼音写词语。
金(jīn)秋(qiū)时(shí)节(jié)
天(tiān)高(gāo)云(yún)淡(dàn)
四(sì)海(hǎi)为(wéi)家(jiā)
秀(xiù)丽(lì)神(shén)奇(qí)
春(chūn)华(huá)秋(qiū)实(shí)
安(ān)全(quán)如(rú)果(guǒ)波(bō)浪(làng)
华(huá)灯(dēng)
壮(zhuàng)丽(lì)
5、形近字组词。
华（中华）容（容易）壮（壮丽）屋（房屋）波（波浪）
化（化学）谷（山谷）状（形状）层（层次）破（破坏）浪（浪花）昨（昨天）字（生字）怦（怦怦跳）劳（劳动）
良（良好）作(作 业)仔（仔细）苹（苹果）牢(牢记)
龙（龙灯）棋（下棋）区（区分）快（快慢）己（自己）
尤（尤其）其（其它）巨(巨石)块（一块）已（已经）
甲（甲虫）帜（旗帜）娃（娃娃）枝（树枝）
由（由于）识（认识）佳（佳节）技（技术）
6、给下列多音字组词。
行﹛xíng行为
为﹛wèi因为 降﹛jiàng 降落
都﹛dōu 都是
háng行家
wéi作为
xiáng 投降
dū 首都
作﹛zuò 作文
尽﹛jìn 尽力
zuō作坊
jǐn 尽管
7、照样子写词语。
进出(进进出出)
许多(许许多多)
高兴（高高兴兴）
快乐（快快乐乐）
说笑（说说笑笑）
认真（认认真真）
来往(来来往往)
弯曲（弯弯曲曲）
开心（开开心心）
花绿（花花绿绿）
进出（进进出出）
红火（红红火火）
8、写出带有下列偏旁的字。
木（植）（树）(村)
月（脸）（胆）（脖）
艹（花）（草）(著)
二年级语文上册期末复习-第二单元知识要点
一、词语
二胡 胡子 京戏 唱戏 象棋 下棋 钢笔 钢丝 观看 观音
弹琴 弹力 钢琴 琴声 生养 培养 休养 休息 伸出 伸手 甜美
香甜 唱歌 歌声 院子 小院 除非 消除 休息 生息 您好
您的 牵手 牵挂 困了 困难 队员 员工 青草 青春 宁静
安宁 办公室 教室 样子 榜样 校园 学校 一切 亲切 教师
教室 响亮 响声 班级 同班
哈欠 欠钱 一元 元旦 包子
书包 背包 闹钟 时钟 叹气 感叹 叹息 哈哈笑 哈欠 迟到 层次
来迟 热闹 闹市 及时 及格 不及 身上 身体 仔细 细心 云层
名次 每次 一次 外面
外头 国外 计算 估计 怦怦跳 怦怦地
二、看拼音写词语
青(qīng)山(shān)队(duì)礼(lǐ)
仔(zǐ)细(xì)
身(shēn)体(tǐ)
牵(qiān)挂(guà)亲(qīn)切(qiè)下(xià)棋(qí)教(jiào)室(shì)
休(xiū)息(xī)
尽(jìn)力(lì)
三、形近字组词
胡（二胡）湖(湖水)
观（观看）现（现在）休（休息）体（体育）
伸(伸手)身（身体）
歌（歌曲）哥（哥哥）困（困难）因（因为）
员(员工)
圆（团圆）青（青蛙）晴（晴天）宁（安宁）宇（宇宙）
到（到达）室（教室）样（样子）洋（海洋）次（一次）欠（哈欠）
元（元旦）园（公园）包（书包）抱（拥抱）迟(迟到)
尺（直尺）
极（极点）及（及格）
礼(队礼)扎（包扎）架（书架）加（加法）
四、给多音字组词
xīng兴奋
担｛dān 担心
弹｛tán弹琴
xìng 高兴
dàn 担子
dàn子弹
宁｛níng
nìng 宁愿
qiē 切开
bēi 背着
五、照样子写句子
(1)小军是我的好朋友。
（2）今天的值日生是他。(我的好朋友）是（小军）。
（他）是(今天的值日生)。
六、造句
——他高兴地笑了。——我紧紧地抓住妈妈的手。——妈妈赞许地对我点了点头。
——老师亲切地说：“你今天的表现真好！”——我兴奋地走在回家的路上。——我仔细地检查试卷。——我顺利地做完了所有的作业。
七、照样子，给下面的字加部首，组成新字，并组词。 例：白－（怕）（害怕）
切｛qiè 一切
背｛bèi背后 青－（清）（清早）
只－（织）（织布）中－（钟）（钟表）
合－（哈）（哈欠）各--(客)（客人）分－（纷）（纷纷扬扬）
八、查字典填空。），再查（8）画。），除去部首有（4）画。
九、积累词语：
老师 笑脸 小院 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静 盛开 感谢 牵挂 消除
疲倦 眨眼 又香又甜 棋盘 围棋 跳棋 旗子 看戏 唱戏 京戏 戏院 演戏
航行 航海 航空 宇航员 弹琴 琴声 钢琴 钢笔 钢铁 钢丝 弹力 弹琴 养鸡
生养 修养
十、背诵《三横王……》《一株紫丁香》《识字二》
二年级语文上册期末复习-第三单元知识要点
一、词语
夕阳 夕照 给予 与其 山川 河川 广州 神州 台风 讲台 争斗 争取
人民 民族 汉族 亿万 一亿 洁白 清洁 欢庆 欢乐 祖先 祖国 红旗 旗帜
庆祝 国庆 歌曲 乐曲 中央 央求 市区 市长 城市 旁边 路旁 优秀 优美
阴天 阴云 花坛 坛子 城市 小城 国家 中国 图案 图画 申请 申报 申明
布匹 一匹 马匹 互助 互相 京戏 北京 眼泪 泪水 大洋 海洋 拥抱 拥有
抱住 抱着 相信 相同 飞扬 飘扬 讲话 讲故事 拍打 打球 打水 指出
手指 接到 接着 惊吓 吃惊 惊奇 故乡 故事 候车 时候
火候 奇怪 惊奇
神奇 风景优美 绿树成阴
二、看拼音写词语
问(wèn)候(hòu)拥(yōng)抱(bào)民(mín)族(zú)互(hù)相(xiāng)
飘(piāo)扬(yáng)山(shān)川(chuān)神(shén)州(zhōu)
海(hǎi)洋(yáng)
风(fēng)景(jǐng)优(yōu)美(měi)
三、形近字组词
川（四川）抬（抬头）争（争取）忆（回忆）民（人民）欢（欢乐）
州（神州）台（讲台）筝(风筝)亿（亿万）眠(冬眠)次(一次)
旗（旗帜）由（由于）交（交通）旁（旁边）尤（尤其）
城(城市)
棋（下棋）曲（弯曲）校（学校）傍（傍晚）优（优秀）
诚（诚实）
国（国家）伸（伸手）京(北京)族（民族）扬（飘扬）
围（包围）申(申请)
惊（惊奇）旅（旅游）杨（姓杨）
四、多音字组词
发｛fā发现 曲｛qǔ曲子
似｛shū铺上
fà头发
qū弯曲
sì 好似
xiàng相片
pù店铺
五、写出意思相反的词
买－（卖）
退－（进）
快－(慢)
反－（正）
危险－（安全）
复杂－（简单）美－（丑）
贫－（富）
冷－（暖）
恨－（爱）
xiāng相信 铺｛p虚假－（真诚）冷漠－（热情）认真—（马虎）
高—（矮）
六、写出意思相近的词
中心——（中央）——（中间）
著名——（有名）——（出名）
特别——（非常）——（十分）
牵挂——（挂念）——（挂牵
疲倦——（疲劳）
漂亮——（美丽））
七、补充句子，并加上标点。（1）
小红正在（写作业。）
（2）
(北京)真美啊（！）我多去看看（！）（3）（你今天过生日）吗（？）
（4）（花坛）真漂亮啊（！）我要（把它拍下来。）（5）（老师）真（辛苦！）（我们不要打扰她休息。）
八、积累词句
山川 四川 民族 人民 市民 台湾 海湾 大陆 陆地 陆军 神州 广州
隔壁
隔离 割断 藏族 蒙古族 高山族 维吾尔族 绿树成阴 鲜花盛开
风景优美 来来往往 高楼大厦
**广场聚集了几十万群众。
中华世纪坛人如海，歌如潮。
北京立刻变成了欢乐的海洋。
堆雪人 打雪仗 看雪景 飘着雪花 披着银装 铺着雪毯
九、背诵《我爱祖国》《识字三》《欢庆》《北京》
二年级语文上册期末复习-第四单元知识要点
一、词语
寸有所长
取长补短
拔苗助长徒劳无功
无边无际
自言自语
一寸 尺寸 落下 落后 补充 补习拔河 拔草 用功 功课 功夫 助手
帮助 互助 取得 取消 取笑 所以 所长 相信 写信 信纸
井沿
沿着
河沿 国际 边际 抬头 抬起 抬走 青蛙 牛蛙 错误 错过 问答 回答
还是 还有 语言 言论 文言 每天 每次 治好 治病 几棵 一棵 挂在牵挂 挂念 好哇 哇哇叫 怪事 奇怪 慢吞吞 快慢 怎么 思念 思想 意思
穿着 穿衣服 弯下 弯曲 比赛 对比
服气 衣服 浅水 浅海 漂亮 漂浮
走啦 好啊 丈夫 工夫 纤夫 表达 表示 出示 口号 号角 号数 一号
大汗
汗水 受伤 伤心 吸收
呼吸 吸气 北极 极点 一串串 串通 兔子
白兔 告别 告诉 告发 诉说 诉苦 狐狸 猴子 小猴 一颗 颗粒
二、看拼音写词语
寸(cùn)有(yǒu)所(suǒ)长(cháng)
拔(bá)苗(miáo)助(zhù)长(zhǎng)无(wú)边(biān)无(wú)际(jì)
坐(zuò)井(jǐng)观(guān)天(tiān 狐(hú)狸(li)思(sī)想(xiǎng)
补(bǔ)丁(dīng)
衣(yī)服(fu)告(gào)诉(sù)伤(shāng)心(xīn)
三、形近字组词
村（山村）拨（拨开）取（争取）沿（井沿）抬（抬头）示(表示)寸（尺寸）拔（拔草）敢（勇敢）铅(铅笔)
治（治病）际（边际）
蛙（青蛙）信（相信）棵（一棵树）哇（好哇）怎（怎么）洼（山洼）言（语言）颗(颗粒)
挂(牵挂)
作（作业）浅（深浅）飘（飘浮）拉（拉手）天（天气）吸（吸收）钱（金钱）漂（漂亮）啦（走啦）夫（大夫）极（极点）诉（告诉）狸（狐狸）猴（猴子）兔（兔子）空（空气）所（所以）理（道理）候（时候）免（免费）穿（穿上）
四、多音字组词 转{zhuǎn转学
曲{qǔ歌曲
还{hái
zhuàn转圈
qū弯曲
huán还给
五、看标点符号写句子
1）叶子上的虫还用治？（叶子上的虫不用治）。2）有几个虫子怕什么！（有几个虫子不可怕）。3）自己的事情还要妈妈去做？（自己的事情不要妈妈去做）。
六、填上合适的词语
1）小猴子爬上葡萄架。
小猴子（迫不及待）地爬上葡萄架。
2）小猴子吃起葡萄来。
小猴子（大口大口地）吃起葡萄来。
3）我走在回家的路上。
我（高高兴兴）地走在回家的路上。
七、背诵从“一到十”的数字成语
一本正经
二话不说
三心二意
四面八方
五颜六色
八仙过海
九牛一毛
十全十美
八、写句子
九、词句积累
泰山 豹子 徒弟 水渠 尺寸 利益 益虫 功劳 功课 表彰
小鸟 青蛙
朋友
坐井观天
看见
井沿
抬头
无边无际
院子 树枝
浅绿色
又细又长 衣服 漂亮 怎么 弯弯曲曲
赶紧 飞快 深深地 摇摇摆摆
伤心 责怪 不住地 断断续续
二年级语文上册期末复习-第五单元知识要点
一、词语
千斤 几斤 曲折 打折 根本 树根 独自 单独 独白 满意
满足 容下 容易 简易 采花 采用 背着 背包 老板 木板 长椅 椅子息 消灭 消除
由来 手术
笔头 钢笔松开 松树
放松 抓住庆幸 幸运
总之 之后接 直线
直角 门第路上
小路人 风景
非但 但是 不但 傍晚 清理 清洁 清晨 消由于
美术 注意 注入 铅笔 铅球
课桌 上课
桌子 圆桌 拿走 拿出 破坏 坏人 坏事 抓到 祝福 庆祝 福气 幸福 问句 句号 命令 口令 当然 正当 桌布 宣布 布告 直第一 现实 现在 日期 星期 轮子
轮流
走路
扎好 扎风筝 吞吞吐吐 吐出 景色宜
二、看拼音写词语
心(xīn)意(yì)宣(xuān)布(bù)祝(zhù)福(fú)
傍(bàng)晚(wǎn)
议(yì)论(lùn)容(róng)易(yì)
人(rén)心(xīn)齐(qí)，泰(tài)山(shān)移(yí)。
一(yī)花(huā)独(dú)放(fàng)不(bú)是(shì)春(chūn)，百(bǎi)花(huā)齐(qí)放(fàng)春(chūn)满(mǎn)园(yuán)。
三、形近字组词
轮（车轮）棋（下棋）现（现在）弟（弟弟）当（当然）植（植物）
论（议论）期（星期）观（观看）第（第一）灵（百灵）直（直线）
令（命令）礼（礼物）坏（坏人）京（北京）课（课本）住（住宿）
今（今天）扎（扎风筝）怀（怀念）景（景色）棵（一棵）注（注意）
清（清水）旁（旁边）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）
睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采用）桃（桃子）
四、多音字组词
{zhòng重要
漂{piào 漂亮
教{jiào教室
Chóng重复
piāo 漂走
jiāo教书
{tǔ吞吐
削{xiāo 削皮
背{bèi背书
tù吐血
xuē剥削
bēi背着 {gān干净
处{chù到处
gàn干活
Chǔ处理
五、照样子填空
例：闻了闻
（看）了（看）（瞧）了（瞧）（望）了（望）
例：一个比一个好
一（块）比一（块甜）一（只）比一（只大）例：神气极了（可怕）极了（开心）极了（难受）极了
（高兴）极了（可怕）极了（漂亮）极了
例：荡来荡去
（飞）来（飞）去（飘）来（飘）去
（走）来（走）去（想）来（想）去（跳）来（跳）去 例：立刻喊起来
立刻（叫起来）立刻（跑起来）
立刻（唱起来）
六、填空
一只（青蛙）一个（孩子）一块（手表）一把（扫把）一条（小河）一盘（水果）一双（筷子）一份（报纸）一片（叶子）一句（话）
七、你把绿铅笔借给我用一用行吗？
你把书借我看看，行吗？
八、词语积累
山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐
愿意 漂流 飘荡 书桌 板凳 椅子 棉被 运动裤
本领习惯 宣布 称赞
议论纷纷 自信 容易 粗糙 疲劳 吞吞吐吐
九、背诵《走山路》《识字5》
二年级语文上册期末复习-第六单元知识要点
一、词语
美丑 丑事 小丑 永远 永恒 饥寒 饥饿 温饱
冷暖 暖气 贫穷 贫富 富人 财富 用户 亚军
亚洲 一角
角落 周围
四周 床头
大床 病人
吃饱 温暖 户口 住户
病床 治病
开始 始终
张开
张扬
寻找
寻食 大哭
哭泣 良好
优良
食物
食品
双份 双人
体操 身体
操场
做操
场所 广场
一份
粉笔 米粉
面粉
昨日
昨天 晴天
晴空 姑姑
姑娘
娘亲
妹妹 小妹
读完
读书小舟 乘船
乘客 音响
音乐
客人
做客
客家
如何 为何
何必
汪洋
水汪汪
二、背诵〈识字6〉、〈假如〉《回乡偶书》、《赠汪伦》〈谁和谁好〉。
三、看拼音写词语
昨(zuó)天(tiān)
生(shēng)病(bìng)温(wēn)暖(nuǎn)
操(cāo)场(chǎng)姑(gū)娘(niáng)开(kāi)始(shǐ)
妹(mèi)妹(mèi)
如(rú)何(hé)
读(dú)书(shū)
四、形近字组词
饱（温饱）慢（快慢）暖（暖和）福（幸福）尸（尸体）床（病床）
抱（拥抱）温（温暖）爱（爱好）庆（欢庆）
良（良好）休（休息）操（做操）作（作业）
浪（波浪）体（身体）澡（洗澡）昨（昨天）
晴（晴天）良（良好）读（读书）睛（眼睛）娘（姑娘）卖（买卖）
五、多音节组词
{hǎo好人
还{hái还有
hào 爱好
huán 还给
富（丰富）户（户口）场（场地）份（一份）扬（飘扬）粉（粉红）舟（小舟）客（客人）船（小船）容（容易）
乐{lè 快乐
yuè音乐
六、造句
气球上画着一张可爱的小脸。
他看着墙上的小红花高兴地笑了。
七、填空
秋天的（图画）
健康的（身体）
绿色的（田野）火红的（太阳）
心爱的（裙子）
遥远的（地方）
美丽的（秋天）羡慕的（眼光）
快乐地（唱着歌）兴奋地（叫了起来）悲伤地（哭了）
高兴地（跳了起来）
寒冷的（北风）
八、加标点符号
1）我在学校捡到一个钱包（。）2）你是二年级的学生吗（？）3）你的回答真好啊（！）4）老师今天怎么会发火呢（？）5）今天的天气真好呀（！）
九、词语积累
虚假 索取 奉献 助人为乐 人间 真诚 爱心 永远 雪中送炭
年级语文上册期末复习-第七单元复习要点
一、词语
丛林 牢记 拍手 保护 动物 母鸡 小猫 羽毛 红领巾 捕捉 理由 活跃 蹦蹦跳跳 机灵 清晨 消失 觉得 扔掉 眼睛 纸船 永久 在乎至于 生死 弯腰 捡起 颗粒 棉被 并且 夜晚
喜欢 味道 轻重 时刻 人群
二、看拼音写词语
牢(láo)记(jì)
动(dòng)物(wù)
红(hóng)领(lǐng)巾(jīn)
眼(yǎn)睛(jīng)
清(qīng)晨(chén)
喜(xǐ)欢(huān)
羽(yǔ)毛(máo)
在(zài)乎(hū)
保(bǎo)护(hù)
三、形近字组词
群（群众）
刻（刻苦）
轻（轻重）
妹（妹妹）捡（捡起）
裙（裙子）
孩（孩子）
经（已经）
味（香味）脸（脸面）
腰（弯腰）到（到达）
乎（在乎）
舟(小舟)
睛（眼睛）
要(要求)
至（至少）
呼（欢呼）
船（小船）晴（晴天）灵（机灵）令（命令）
物（动物）
奶（奶奶）
护（保护）
寻（寻找）领（红领巾）场（操场）
扔（扔掉）
户（户口）怕（害怕）丛（丛林）拍（拍手）从（从前）
二年级语文上册期末复习要点二年级语文上册期末复习要点
四、多音字组词
卷
____（）
朝
（）
____（）
（）
二年级语文上册期末复习要点二年级语文上册期末复习要点中
（）
重
（）
（）
（）
五、填空
机灵的（小鸟）快乐的（节日）
翠绿的（树苗）
蓬松的（羽毛）
清澈的（湖水）美丽的（景色）
漂亮的（裙子）
诚实的（孩子）
干净的（教室）精彩的（电影）
六、写比喻句
（弯弯的月亮）像（眉毛。）
七、词语接龙
八、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”
1）他把小鱼扔进大海里。（小鱼）被（他扔进大海里。）2）风儿把树叶吹落了。（树叶）被（风儿吹落了。）3）教室被小明扫干净了。（小明）把（教室扫干净了。）4）受伤的燕子被妈妈治好了。（妈妈）把（受伤的燕子治好了。）
二年级语文上册期末复习-第八单元复习要点
一、词语
卫星 运动 宇宙飞船航空母舰冲洗 晒衣服 水池 飘浮 灾害 黑夜 机器
海岸
花纹 山洞
倒影游泳
圆满 包围 杯子 一件 记住 必须 能量 事物 历史
农业 科技 纺织
二、看拼音写词语
宇(yǔ)宙(zhòu)卫(wèi)星(xīng)花(huā)纹(wén)倒(dào)影(yǐng)
植(zhí)物(wù)介(jiè)绍(shào)纺(fǎng)织(zhī)必(bì)须(xū)
历(lì)史(shǐ)古(gǔ)代(dài)
三、形近字组词
织（纺织）技（技术）价（价绍）历（历史）直（直尺）化（化学）
帜（旗帜）枝（树枝）介（介绍）厂（工厂）植（植物）华（华灯）
克（千克）心（心情）飘（飘动）住（住宿）牢（牢记）围（包围）
刻（刻苦）必（必须）漂（漂浮）往（来往）件（一件）伟
化学 古代儿孙 植树 工厂 生产 介绍（伟大）
按（按时）器（电器）航（航空）
员（员工）倒（倒影）影（影子）岸（岸边）哭（哭泣）舰（军舰）
运（运动）
二年级语文上册期末复习要点二年级语文上册期末复习要点远（远方）
四、多音字组词
____（）
没
（）
____（）
（）
二年级语文上册期末复习要点二年级语文上册期末复习要点倒
（）
分
（）
（）
（）
五、填空
一片片（叶子）
一把把（扇子）
一块块（石头）
一条条（金鱼）
一座座（大山）
一本本（书）
一双双（小手）
一朵朵（鲜花）
六、造句
天早上都要朗读课文。
七、写出带有下面偏旁的字
女（好、如、娃、姑、娘、始）
纟（纺、织、纹、纷、经、细、组）
艹（草、劳、落、花、菜、著）
钅（铁、钟、针、钢）礻（祝、福、礼、祖）
口（唱、吐、吸、啊、啦、哇、叹、哈）
部编版小学二年级语文上册期末教学工作总结2
距离期末考试越来越近了,一学期即将结束,各位同学们都进入了紧张的复习阶段,对于语文的复习,在背诵一些课本知识点的同时还需要做一些练习题,下面是小编为大家搜索整理的小学一年级语文试题，希望能给大家带来帮助!欢迎大家参考复习!
一、读拼音，写词语，看谁写得最漂亮。
zǎo shànɡ kāi xīn shū běn shuǐ ɡuǒ lì zhènɡ
xiǎo dāo chǐ zi zì ji wǒ men wǔ yuè
二、我会写音节。
ú y y n è y sh z ú
鱼 有 右 牛 业 影 谁 最 服
ìn áng ān sh l ǐ sh h zh
进 旁 办 睡 绿 以 诗 很 找
三、我会变魔术
1、加一笔变成新字，再组词 。
云()目()月()
2、加两笔变成新字，再组词。
口()巴()日()
3、减一笔变成新字，再组词。
禾()田()白()
四、我会按要求填一填。
1、“四”字共 画，笔顺是，第四笔是
2、“地” 在“土地”中读()，在“慢慢地”中读()。
3、“书”字共 画，笔顺是，第二笔是
4、“女”字共 画，笔顺是，反义词是
5、“林”是()结构，“早” 是()结构。
6、“东” 共有()笔，第二笔是()，可以组词为()。
五、在正确的读音上画“√”。
1、青蛙在洞里睡着(zhe zháo)了.2、小猴子长(cháng zhǎng)一条长(cháng zhǎng)尾巴。
3、一(yī yì)群大雁一(yí yì)会儿排成个“人”字，一会排成个“一”(yī yí)字。
六、比一比，再组词。
刀()去()木()作()工()
力()云()本()昨()公()
把()牙()自()力()和()
巴()芽()白()立()禾()
七、我会把下列的句子补充完整。
1.远看()有色，近听()无声。春()花还在，人()鸟不惊。
2.锄()()当午，汗滴禾()()。谁知盘()餐，粒粒皆辛苦。
3.众人一条()，黄()变成金。
4、一()之计在于春，一()之计在于晨。
5、早晨起()，面向太阳。前面是()，后面是()。
八、连一连，组成句子。
白马 在水里 洗衣
小鸡 在草丛里 吃草
妈妈 在山坡上 捉虫子
弟弟 在学校 游泳
水牛 在家里 上课
九、读一读，连一连。
前 正 开 有 远 男 晚 左
关 后 反近无 右 女 早
部编版小学二年级语文上册期末教学工作总结3
部编版二年级上册语文教学计划
一、本册教材分析：
本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～５课，共3４课。每单元安排1个综合练习，共８个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４50个，其中要求写的为350个。
本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心；26～29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境；30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
二、班级情况分析
我们组学生人数30多，年龄都是8岁左右，经过一年的语文知识学习，有了一定语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果,大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
三、教学目标：
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读 450个 生字。会默写出350个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、作文
（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
四、教学措施
1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
部编版小学二年级语文上册期末教学工作总结4
二年级上册语文《寒号鸟》教学设计
教学目标：
1.学会本课生字，理解新词。
2.能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3.能分角色朗读课文。
4.教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点：
理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：
教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学方法：
引导理解法、读书指导法、示范演示法
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、趣味导课
1.揭题。(教师出示第1张有课题的幻灯片)
(1)齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗，我们一起来认识主人公“寒号鸟”。(教师出示第2张有寒号鸟样子的幻灯片)并介绍：传说这种鸟经常在冬天的晚上不断地号叫，发出“哆啰啰、哆啰啰”的声音，所以人们叫它“寒号鸟”。(教师引导学生说出寒号鸟的样子，对课外知识丰富的的同学及时鼓励。)
2.教师布置自学要求：
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
(1)自由读课文，划出生字新词，用“?”点出你认为容易写错的字，用“?”注出不理解的词或句。
(2)读通课文，用“??”划出表示季节变化的句子。
(3)填空：这篇童话通过()和()作对比，写出了喜鹊是()的，寒号鸟是()的。
二、初读课文：
过渡语：刚才老师发现同学们按照阅读提示读书学习很认真，这时候老师检查一下你们学习的情况。
(1)开火车朗读课文。(同学们听后互评并纠正)
(2)(教师出示第3张有词语的幻灯片)指名学生读一读词语： 石崖、垒巢、懒惰、寒冬、吵闹、厉害、悲哀、腊月、狮子、寒号鸟、伸伸腰、缝隙、大雪纷飞、得过且过、冻得打哆嗦。(学生读词语后互相交流评点)
(3)学生说说哪些字容易写错。(教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。)
(4)练习按时间顺序组句成段。
a.指名读读用“??”划出的表示时间的句子。
b.学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)
三、整体感知：
1、学习第一自然段。
(1)自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。(教师出示第4张第一自然段句子的幻灯片)指导学生有表情地读句子体会意思：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色，北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。
(2)教师引导学生体会冬天快要到来的自然环境。(学生理论，互评)
(3)齐读第1自然段。
2、学习2～5自然段。
a.默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰?(“一一一”划出)b.检查(教师出示第5张幻灯片)抓“太阳暖和，正好睡觉”体会寒号鸟懒惰。
C.还从哪里看出寒号鸟懒惰?寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“??”。
d.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。
(1)寒号鸟不听谁的劝告?(教师出示第5张幻灯片后半部分内容指导学习)
(2)喜鹊怎么劝告?(喜鹊第一次劝告：寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。教师结合喜鹊劝告的话语指导读→评点→范读→自读→齐读)
(3)从哪里看出寒号鸟不听劝告?(寒号鸟说：“傻喜鹊，不要吵，太阳暖和，正好睡觉。”)(圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读)
e.教师指导学生有感情朗读喜鹊劝告寒号鸟，寒号鸟不听劝告的语句。(想象自读→指读评点→女生齐读)
f.教师引导学生读第5自然段体会交流。
3、学习6～8自然段。
a.回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。
b.启发学生围绕“还是不听劝告”(教师出示第6张幻灯片)讨论交流:
(1)寒号鸟不听谁的劝告?
(2)谁怎么劝告?(喜鹊第二次劝告寒号鸟：“趁天晴，快垒巢，现在懒惰，将来糟糕。”)
(3)从哪里看出寒号鸟还是不听劝告?(寒号鸟说：“傻喜鹊，真啰嗦，太阳暖和，得过且过。”)
(4)想象寒号鸟还是不听劝告的结果会怎样?
C.四人一小组讨论，准备汇报。
d.汇报自学。(学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练)教师点拨要点：
①教师引导学生展开想象喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“??”体会感情变化→指导读好语气。
②结合理解“得过且过”，教师指导学生读出寒号鸟不耐烦的语气。③结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，教师引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子，你想对寒号鸟说一些什么?指导读好语句：寒号鸟悲哀地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。”寒号鸟最后的哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。”(教师出示第7张前面的幻灯片的内容朗读)f.教师引导学生展开想象后明白的道理用明日歌展示：明日复明日，明日何其多!我生待明日，万事成蹉跎。凡事适时做，明日不待我。万事待明日，明日能几何?只有努力做，才不负日月。(教师出示第8张幻灯片的内容引导学生学习)
四、拓展延伸：
部编版小学二年级语文上册期末教学工作总结5
新部编人教版二年级上册语文教学计划
同庄完小 梁艳
一、教材分析
本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～５课，共3４课。每单元安排1个综合练习，共８个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个，其中要求写的为350个。
本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～12课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心；26～29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境；30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
二、班级情况分析
二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
三、教学目标：
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读 450个 生字。会默写出350个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、写话训练
（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
7、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
四、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。
4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
7、充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学。
部编版小学二年级语文上册期末教学工作总结6
10、葡萄沟
课前透视
这是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，颜色鲜，味道甜，产量高，葡萄干非常有名的特点。生动的画面，优美的语言，畅游其间，令人流连忘返。
葡萄是孩子们最喜欢的水果之一。“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。教学目标：
1.会认11个生字，会写12个字。
2.通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。 练习正确、流利、有感情地朗读课文，3.自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 教学重点：
学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。信息资料：
生字卡片、多媒体课件或课文插图、师生搜集新疆吐鲁番的相关资料、音乐磁带《新疆是个好地方》。课时安排：两课时
第一课时
教学过程
一、导入
1、猜谜语。出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是什么？（葡萄）在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗？（板书课题：葡萄沟）葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。（出示地图，指给学生看）相机学习生字“沟”。【兴趣是儿童最好的老师。以谜语开场引入“葡萄沟”，能吸引学生的注意力，调动其学习的积极性。】
二、自读
1、学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。
2、小组互相检查生字，交流识字方法。同时提醒多音字的读法： 葡萄干（gān）钉（dìng）着
好（hào）客 水分（fèn）
3、再读文，说说葡萄沟给你留下了什么印象？（葡萄沟真是个好地方） 读议
1、学生默读课文，思考：为什么说葡萄沟是个好地方？教师巡视，学生简单批画。
2、再读文，讨论：从哪里看出葡萄沟是个好地方？
三、交流 第一自然段
1、教师引读句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜欢的葡萄成熟了。
2、学生多种形式练习朗读，体会人们对葡萄的喜爱之情。 第二自然段
重点抓住描写“夏季枝繁叶茂”、“秋季葡萄美丽”和“老乡热情好客”等语句进行感悟。
1、教师用手势表演让学生感悟什么是“凉棚”，用简笔画画一个凉棚，让学生读文辨析“一个个”和“一个”的区别。
2、多媒体课件演示秋季的葡萄，引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。（“五光十色”不仅写出颜色之多，而且还写出了葡萄富有光泽，非常美丽）“五光十色”还可以用来形容什么？（如灯、礼花、雨花石等）请学生用它进行说话练习。
【运用多种方式把静止的文字还原为生动可感的画面，增强了学生的直观感受；换词比较既丰富了学生的语言积累，又发展了想象思维。】
3、抓住“准会”“吃个够”等词语师生共同表演老乡招待的场面，感悟维吾尔族老乡的热情好客。
1、师：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。多么热情好客的老乡，赶快夸夸老乡吧。（学生进入情境朗读课文）
就要离开葡萄沟了，你有什么话要说？新疆老乡要我们留言，现在请同学们签名留言。
【动笔把葡萄沟之行的感受以“签名留言”的形式写下来，既是对课文的总体认识，又是交际能力的培养。】
小结：葡萄沟夏季枝繁叶茂，秋季葡萄诱人，老乡又非常热情好客。千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！（学生再读这句话）
四、练习
在括号里填上合适的词。
（）的枝叶
（）的葡萄
（）的凉棚
（）的老乡
（）的葡萄干
（）的沙果
五、作业
回家向爸爸妈妈介绍葡萄沟的葡萄。
六、写字
学写“吾、季、留、杏、蜜、密”六个字。
（1）教师引导学生发现规律。“双胞胎”：蜜—密（形似）；同结构：吾、季、留、杏、密、蜜（上下结构）
蜜、密：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上；中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。
（3）小组内互相评价打等级。
【学生自主观察发现书写规律，临摹仿写，使教师的相机指导有的放矢。评价交流，激发了学生写好字的兴趣。】
第二课时
一、复习
1、指名配乐读课文。
2、用自己的话介绍葡萄沟的葡萄。
二、读文
1、看录象，读课文，用自己的话讲讲 葡萄干是怎么制成的？
2、自由读，画出描写葡萄干特点的句子。理解“阴房”和“碉堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法。
3、推销葡萄干：假如你就是新疆维吾尔族老乡，会用怎样生动的话语打动每位顾客？ 【深入挖掘文本，进行语言训练，在推销和表演中感受到新疆的风土人情。】
4、葡萄沟景美人美，葡萄干风味独特，我们情不自禁地说：葡萄沟真是个好地方！（学生饱含深情地齐读第四自然段）
三、拓展
1、学生结合搜集的资料谈谈你还了解葡萄沟哪些地方？
2、小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄。
【树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象，培养学生创造精神。】
四、实践
介绍自己家乡的特产，引导学生搜集一些介绍自己家乡情况的资料（风景、特产、人物、生产、建筑成就等）
【把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。】
五、写字
学写“坡、搭、摘、钉、沟、够”其他六个字。
1、学生观察发现规律：沟—够（音近）同偏旁：搭—摘；坡、搭、摘、钉、沟、够（左右结构）
2、教师重点指导：够——右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不能写成左右关排。 摘：再次强调右边的同字框里是“古”。
3、开展“小小书法家”擂台赛。 教学反思：
《葡萄沟》一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本课重点围绕"葡萄沟真是个好地方"而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。
这篇课文是篇老课文，但如何上出新意，体现新大纲要求？在教案设计中，我反复推敲，最后决定从情感、交际、感悟三方面去体现新大纲要求，实现教学目标。
1、情感。如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动地学，旁观者似地学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经历的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。这是学好语文的前提。因此，在整堂课中，我始终充满激情，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情。让学生在老师创设的情境中学习全篇课文：
1）先让学生自读课文,去葡萄沟里看看，整体感知葡萄沟是个怎样的地方。2）通过老师的感情范读带学生入情入境，去葡萄沟里细细地看个够。3）再让学生在细看的基础上谈谈对葡萄沟印象最深刻的地方。
4）接着，引导学生抓住重点段进行感情朗读，在葡萄园里真切感受对葡萄的喜爱之情，并再创情境通过表演让学生感受维吾尔族老乡的热情好客，体会到葡萄沟的物美情更美。
5）最后，对葡萄干这一段比较枯燥的文字，我创设了一个学生较感兴趣的学习活动：老师的一个朋友要在葡萄沟办一座葡萄干加工厂，请学生来介绍葡萄干的制作方法。通过合作、讨论、交流、汇报的形式了解到葡萄干的制作方法。
6）在课文快结束时，再一次带学生入境：观看录象，通过感官刺激，再现课文内容，激发学生对葡萄沟的喜爱，说说此时此刻你最想说什么。使学生的情感受到升华：“因为这儿的水果多；因为这儿的葡萄美；因为这儿的葡萄干色鲜味美，更因为这儿的维吾尔族老乡热情好客。所以我们说葡萄沟真是个好地方。”从而解决了本课学习的重点。整节课，学生在不知不觉中在葡萄沟里走了一圈，真真切切地感受到了葡萄沟真是个好地方。自然流露出对葡萄沟的喜爱之情。
2、交际。交际是新世纪人们生存与发展的本领。语文的性质之一就是“重要的交际工具”。可见交际性要处处体现在语文的各个环节、各个方面、各个渠道之中，所以这堂课里首先要考虑做到教师和学生语言的融合，教师的语言是谈话式的，不是问答式的，不是生硬的，是亲切的师生无拘无束，平等的对话。其次创设各种情境进行交际（见教学设计），比如让学生说说对葡萄沟印象最深刻的地方，想象维吾尔族老爷爷看到葡萄枝叶的长势好会想些什么，想象五光十色的葡萄像什么，让学生当一回热情好客的维吾尔族老乡，并介绍葡萄干的制作方法等在整体感悟课文中进行想象、说话练习。运用以往积累的语言和本课学习的语言，加以运用和创造来体现交际是语文学习的重点。
3、感悟。感悟的过程正是理解和发现的过程。教师要适当的搀扶和点化，让孩子“感”和“悟”一定都要有个过程。因此感悟不是告诉，而是激励、唤醒、刺激、探究、体验。首先我设计让学生从整体上感悟，从学习一开始就抓住“葡萄沟究竟是个怎样的地方”这个问题展开学习，没有把课文肢解，逐段的分析讲解，而是以参观的形式走进去，走出来。根据低年级的学生特点，采用演示、表演节目、画图、朗读、比较，即看、读、听、想、演等手段让孩子感悟词语、句子、意境……感受到葡萄沟真是个好地方，激发学生对葡萄沟的喜爱。
在教学中我非常重视“以读品文，读中感悟”。让学生在读的过程中来感受葡萄沟真是个好地方。
1）从读入手，认真品味文章的语言美、情感美。
要品味文章的语言美，要从朗读开始，因为朗读是感知的主要方式，朗读可把无声的文字变成有声的语言。一开始我让学生自读全文对课文进行整体感受，让学生说说自己对葡萄沟的印象，学生在此过程中自然感受到葡萄沟是个好地方，紧接着让学生读第二段葡萄园部分，结合图片理解“一大串一大串、五光十色、”等词让学生展开想象，并通过反复地读使学生去感受葡萄成熟时的美；当讲到句子“如果……准会让你吃个够。”时，提问：你们从哪儿体会到了“热情好客”？学生从“准”“摘”“最甜”“吃个够”等词很自然体会到了葡萄沟人的人情美。
2）从读入手，品味文章的思想美。
思想是作品的灵魂。语文教材很多作品蕴涵着丰富的人生哲理，凝结着作者的思想情感，审美观点以及对人生和世界的看法，是学生认识生活的源泉，也是对学生进行思想和道德教育、形成学生的世界观和人生观的强大手段。通过读“凉棚、一大串一大串、五光十色、热情好客”等词不仅使学生享受到字词的美妙，感受到葡萄沟的景美；通过读，让学生感受到葡萄沟的人比葡萄更美，让学生的心灵感受到了人情的美，思想得以升华。
不足之处：
1、虽然全篇课文围绕一个问题“葡萄沟究竟是个怎样的地方”来学习，但在创设情境的过程中，问题显得有点细碎。
2、在表演中，虽然能达到预期的效果，让学生感受到维吾尔族老乡的热情好客，但若能多让几个孩子参与表演，气氛会更热烈些。
3、在第三段的学习中，学生虽然对葡萄干的制作方法不难理解，能顺利地介绍出葡萄干的制作方法，但对“阴房”及“流动的空气”还较生疏，不便于深入理解，在最后的录象中虽然观看了葡萄干的制作过程，但有可能只是初步的了解，老师应该结合课外收集的图片资料加以解释、说明。让学生对葡萄干的制作方法有更深入的了解。