总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况。我们该怎么写总结呢？下面是范文网小编整理的学年第一学期高一数学备课组工作总结3篇 高一数学备课组长期中考试总结，供大家赏析。
学年第一学期高一数学备课组工作总结1
2017-2018学第一学期
高一数学备课组工作总结
本学期根据北城中学高一年级工作计划,按照高一数学教学任务特点和新课程标准的要求,结合本学期数学组的工作情况,本组教师圆满地完成了学校计划的各项工作任务,落实了高一年级数学必修1和必修2的教学任务。同时,认真学习学校的有关要求,加强学科的理论研究,不断更新教育观念,牢固树立质量意识,切实提高课堂教学效率,使高一数学组成为和谐团结、勤奋互助、合作能力较坚持学习,提高思想认识,树立先进的教育理念.高一共20个班,学生基础越来越差,高一数学组共12位教师,任务重,压力大,为使全组更好地落实教学,树立新课程的教育理论,在校、组的统一安排下,我们利用周二早上四节课时间组织教师集体备课,学习新课程理论,总结上周漏洞,讨论下周教学中的疑点和难点,每周组织学生考练测试,及时了解学生的周动态。在课堂教学中,要求组内教师重视发挥学生学习的积极性和主动性,重视数学学习的过程和方法,重视教与学方式的多样化,让新课程教材的教学落实到实处。并组织引路课、组内听评课、同课异构擂台赛,全组集体听课、磨课,形成了数学组课堂教学模式。展示了数学课的教学特点,取得了较好的成绩。让全组教师更加明确了新课程教材的教法,坚定了我们做好新课程教材教学的决心和信心。
1、积极实践,努力探讨,提高课堂教学质量对照开学初制定的高一年级的工作计划,我们备课组积极准备,认真落实,刻苦钻研,综合讨论,充分发挥集体力量,使全组工作有效率的开展做好了开学高一数学教材过渡性教学的准备工作,全组利用一个星期的时间,认真组织初高中衔接教材的教学,重点突出,使高一新生平稳过渡
2.统一认识,发挥集体智慧为了发挥集体的智慧,每次集体备课我们都对教学进度,测试内容、时间作统一安排。每两周一次考练测试,考练过后对整个年级的学生反馈情况进行分析,找出成功与不足,以指导下阶段的教学。
3.专题讨论,讲求实效。由于备课组活动时间短,教学内容多,不可能面面俱到,所以每次活动时我们只就某一专题进行深入详细的研究和讨论,利用集体备课开展大讨论形成统一意见。我们主要讨论教学的重难点及处理方法,教学组织与设计等。通常都是一位教师作中心发言,其他教师再发表想法与意见,收效良好。
4.走入课堂,互相学习我们之间经常相互听课,再利用下次集体备课时间,针对上课的各方面情况进行讨论。实践证明,此举效果良好,真正做到了理论联系实际。
5相互学习、参与交流,我们相互讨论,相互学习,不断总结,找出自己的教学思路。积极组织本组成员,认真研究课堂教学模式,旨在进一步将“学、教、练”教学模式在实践中得以提高,使我们的课堂既能体现出学生的学习能动性,又能实现学习的高效性。
6.做好试卷命题,阅卷和质量分析,提出改进的意见和措施。存在的不足之处。为了获得更大的进步,在不足的方面也需要指出,如工作的严谨性还要加强,体现在改卷的正确率和公开课的及时点评、试卷制作上的精益求精等方面还有待提高。总之,本学年的高一数学组的工作任重道远,为做好本组工作,还需要全组教师继续团结协作,充分发挥集体智慧,做到每位教师都有收获,都有成功,使我们高一数学组的工作能够继续合理、科学、有效的开展。
学年第一学期高一数学备课组工作总结2
2013～2014学第一学期
高一数学备课组工作总结 备课组长刘志敏
在本学期的开学至现在，我们备课组围绕本学期学校提出的“提升教学教研质量”的工作指导思想，结合我们高一数学具体情况，我组11位教师切实抓好初高中的数学知识衔接，改变教学观念，改进教学方法，更新教学法手段，提高教学效率，促使学生形成良好学习态度和学习方式。不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全备课组教师的创造力，备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
在工作中，我们充分发挥骨干教师的表率作用，积极促进全组教师的主动参与和建设，从而使备课组的教学教研工作和谐、高效地开展。
我们进一步加强备课组建设，充分发挥备课组的作用。切实有效的抓好集体备课，加强备课组内和校际间的交流，注重相互协作。定时进行备课组活动，解决有关问题。高一数学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次教研活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新，临考前期中、期末的复习准备等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，做到资源共享；同时，组内加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，促使课堂教学的高效。
积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，全备课组共用，各位老师再根据自己班级的实际情况进行二次备课。每次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每单元一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。期中考试达到了预期的效果。
备课组认真做好新老教师结对子工作。指导教师从教育教学的各个环节对年轻教师进行指导帮助，使他们能更快的成长，更快的提升教育教学工作能力。年轻教师在指导教师的认真指导下，做到每人命好一份题，备好一节课，上好一节课，写好一份总结。师徒间至少相互听了两节课。青年教师的教学水平得到了提高。
我们进一步加强课堂教学的调查和研究，及时认真组织好教师分阶段及时总结交流教学经验，针对目前的诸多问题如：内容多，课时量不够；习题难，学生做不了；课程结构变化大，要求教学资源多；对于标准和教材的要求不好把握，组织教师们进行研究，力争做好教学中的各项工作。
我们进一步加强与县、市教研室的联系，积极参加英佛片的教研活动。在片区教研活动中，备课组精心准备，其中代表备课组的罗燕燕、王大鹏、黄荫东老师的教学设计均获好评，冯福成老师的论文在教研活动中宣读，获得一致好评。我们还加强与其他兄弟学校的交流与合作，认真学习兄弟学校的课堂教学方法。通过联系、交流与合作，了解学科的新信息，新动向，达到充实自己和提高自己的目的。
主要存在问题：期中考试个别班级平均分相差较大，对课本例题讲解不够透切；教学中关注学生思维过程较少，不敢放手学生思考完成，老师有时包办代替，不利于学生学法的形成；学生的计算、运算能力较弱，不重视定义概念的学习，解题不规范等。我们在今后的教学中更应该加强基础知识的教学和学生学法的指导。
在以后的工作中，我们将在继续做好以上工作的基础上，加强课堂教学效率提高的研究，以促进备课组健康和谐发展，为学校的腾飞做出应用的贡献。
2013年11月20日
学年第一学期高一数学备课组工作总结3
高一数学备课组工作总结
（2012---2013学年第二学期）
本学期高一年级数学备课组11名成员按照教研室的教学计划和教学要求，在年级部的统一领导下，本着求真务实的原则，积极开展各项活动，在全组教师的共同努力下，取得了良好的成绩，形成了积极向上的团结的集体。虽然我们没有丰富的经验，但我们本着为学生学会终身学习和可持续发展服务的原则，在教书育人方面追求适合每个学生发展，坚持全体学生的全面发展，突出学生个性的健康发展，关注学生的终身可持续发展的数学教学模式；关注全组教师自身综合素质的可持续发展。现将本学期工作做以下总结：
一、团结协作，发挥集体力量
我们高一数学备课组11名成员之间能及时沟通，及时反馈，解决了很多实际问题。备课组活动有针对性，针对近期学案以及作业中的问题一起讨论研究，力求找到最适合学生的解题方法，并配备各类练习题和相应的测试题，集体讨论。通过备课组活动，很多老师都有不同程度的提高。
二、掌握学情，做到有的放矢
我们平时要求每位教师都深入到学生中去，去了解学生的实际学习情况，学习能力和学习水平，或通过平时测验及时了解学生的掌握情况，并针对情况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。
三、注重学习习惯的培养
我们学校一些学生基础差，学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差，因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题、解题的习惯，特别是本学期是学生进入高中的第一个学期，这时候的学习习惯非常重要，我们要求教师解题的工整、规范，要给学生一个良好的示范作用，通过一学期的努力，学生的一些学习习惯有明显的好转。
四、努力学习教育理论，提高自身素质
我们努力成为学习型可持续发展的现代数学教师，坚持学习现代教育教学新理念，经常通过常规教学、课题研究、课例点评、案例分析、教学反思等方式努力提高自身的综合素质，为培养学会做人，学会学习，学会合作，学会生存，为学校的跨越式发展而尽职尽责。
在这一学期，我们组对各项具体工作认真安排，落到实处：
(1)备课组按教研室的要求，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，认真备好每一节课，做好每月至少一次的听课、评课工作，相互切磋，教学相长，积极参加校内外的听课以及学习活动；
(2)我们备课组认真命题，精心准备周周清练习，对每周练习的结果在教学等各个环节中进行反思，并提出改进意见，以便在后续的教学中更加有针对性，更加有的放矢。
(3)我们的作业布置很有针对性，不依赖现成的课本等资料，批改及时迅速，当天作业当天批改，并注意及时反馈落实，每天找几个学生面批并作好记录，让学生在不断改正自己的小错误中不断进步。
当然，由于衔接教材安排的时间比较长，后面的教学进度特别紧，期末复习显得很仓促，导致期末考试没有考出理想的成绩，我们组将在以后的工作中及时调整教学进度，逐步地改进和提高，相信会将差距缩小的。