小学教学心得体会总结该怎么写呢？在写的时候都需要注意哪些呢！下面是范文网会员投稿的关于小学教学心得体会总结的最新文章，供大家参考。
第1篇：小学教学心得体会总结
随着新的国家科学课程标准的颁布，全国小学科学教学更是实现了跨越式发展，小学科学教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。在很少的课时中如何实施有效教学?如何提高小学科学教学质量?如何优化小学科学课堂教学质量?尤为值得研究和探讨。这学期我担任小学五年级的科学教学工作,根据半年小学科学课堂教学的情况和本人的教学经验，我在这方面收获很大，谈一谈我的教学心得：
一、学生是科学学习的主体。
学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
二、科学学习要以探究为核心。
科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。在科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。
三、科学课要培养学生良好的学习习惯。
要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。
四、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。
科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。
教师应从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。
第2篇：小学教学心得体会总结
本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期。现将有关方面总结如下：
1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。
4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。
第3篇：小学教学心得体会总结
为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校始终落实县教育局的各项规定，积极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学期来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：
一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升
加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。
1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、观课议课活动，促进备课，讲课质量的提高。
2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。
3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：
提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。
4、各学科教研组每学期检查三次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。
通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。
二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果
1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了观课议课活动、教学研讨活动。鼓励教师积极参加乡、县优质课评比活动。在乡优质课评比中，我校蒋忠芬老师获得了一等奖的好成绩。
2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加学历提升，学校继续建立师德师风建设的长效机制，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师技术练兵、教师说课、议课、评课等活动，打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革
的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。
三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。
在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，接受，模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。
继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。
五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。
我校结合实际开展了六一朗读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。我校四年级一班的学生在参加县组织的“祖国好 家乡美”经典诵读活动中获得三等奖。 成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：
存在的不足之处。
1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。
2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。
3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。
今后努力的方向
1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。
2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。
3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。 总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩
第4篇：小学教学心得体会总结
作为教师，要深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，着力转变不适应和不符合科学发展观的教学理念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性;就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节，创建充满活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的教学环境;就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真正当好学习实践活动的排头兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力。
作为教育工作者，学习科学发展观，就要深入研究我们要怎样办教育、办什么样的教育，无论是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名教师，如何学习和实践科学发展观使它在自己的工作岗位上体现出来呢?我认为应从以下几个方面入手：
一、要不断学习政治理论和新的教学理念，掌握现代教育教学技术，不断提高自身的教学素养
要随时掌握最新的教育理论和教学理念，时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。
二、树立以学生为本的教育教学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”
科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主题要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。
三、要不断的学习和提高自己
学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践，争做教学改革的领导者和示范者。
四、教育发展，德育先行
学生的一言一行都反映了学生的心理特征。教书育人的我们要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会，要为社会主义现代化建设出力，思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师不断的总结经验，不断地探索，还要不断地创新，只有这样才能成为学生心目中的成功的教师。才能成为创新型教师。
五、要为人师表，以身作则
教师在学生心目中占有很大的位置，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。每个家长都希望孩子在良好的教育环境下接受教育，我们教师要提高自身的师德修养。教师还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。教师这一职业只要有无私的奉献精神，那么你就成功了一半。把科学发展观和奉献精神结合在一起，那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的教师。
总之，作为教师，通过学习，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，努力推动科学发展观在我校的深入贯彻落实，推进我校教育事业的又好又快发展。
第5篇：小学教学心得体会总结
为全面落实素质教育，我们十分重视学校的劳动工作，在教育教学工作当中，重视学校劳动方面的工作。因此，我校本学期的劳动工作取得了令人较为满意的工作业绩。现就工作情况总结如下：
一、劳动基地的建设与巩固方面
我们充分利用学校现有的劳动基地，加强对学生进行劳动观念和爱惜劳动成果的教育，并通过劳动活动，继续加强对学生劳动观点的培养，使学生形成良好的劳动习惯。
二、加强了学生保护校园环境的劳动工作
春季学期是一个美丽的季节，全校师生共同维护校园环境卫生，让学生通过用自己的双手创造良好的生活空间，增强学生的劳动环保意识。
三、让学生在实践中发展
劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径—实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动。
（1）在实践操作中丰富想象力。
在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，培养学生和发展创新意识。
（2）在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
（3）在实践操作中体验成功的快乐
让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。要求教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。总结一学期的工作，我们始终坚持学习与实践相结合的原则，对师生进行了劳动教育，因此，效果很好。在今后的工作中，学校将继续强化师生劳动意识，用劳动创造幸福。
第6篇：小学教学心得体会总结
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
经过这次师德师风学习周，我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。
第7篇：小学教学心得体会总结
本学年，我校教育教学工作紧紧围绕区教育局教研室的工作部署，在学校行政的领导及全体教师的支持与努力下，紧紧围绕“提高教师专业化水平和教学质量”这个核心目标，进一步深化课程改革，夯实校本教研，追求高效课堂，提高管理实效，全面提高教育教学质量，真正实现师生素质全面、持续、有效发展。现将主要工作汇报如下：
一、 狠抓教学常规，规范教学秩序
1、严格执行教学计划，做到开全学科，开足课时，教师配备基本合理。按照《四小常规工作管理细则》，对教师备课、听课评课、作业批改、政治业务学习、班务工作记录等方面做到每月一小查，每期一评比。检查时抓实抓细，并及时将检查结果在教师会上进行反馈。教导处坚持查课制度，对上课情况进行监督。绝大部分教师能做到备课书写规范，能严格执行新课程标准和课时计划，不私自调课，不擅离教学岗位，不私自订购教辅用书，严格执行请假制度。
2、完善教学常规管理制度。《四小常规工作管理细则》、《四小均衡编班方案》、《四小学生座位编排规定》、《四小大课间操及集会实施方案》、《四小集体备课制度》、《四小管理制度》、《四小教师职称评审方案》等一系列制度的制定，让我校的教学常规工作有规可依，上半年，我们制订的《五环大课堂》、《学习小组的创建》等方案，更加有效地指导和推动了我校的教研教改工作。
3、加强教学质量监控，注重教育教学效果。我们采用作业批改、阶段小结、期中期末测试与竞赛相结合的方式，对教学质量进行监督检测。每年举行一年级汉语拼音竞赛，每学期期末测试都要求交叉监考，统一阅卷，严肃考纪考风。通过检测与竞赛，了解学生知识的掌握度和教师教学的有效性，及时组织教师认真探讨、总结教学失误所在，并写好测试反馈表。督促教师们不断地总结，发现问题，采取恰当的措施，改进教学方法，努力实现教学质量的稳步上升。
4、抓好体育课和两操，保证学生锻炼时间。本学年，我校严查体育课上课情况，禁止其他老师占用体育课时间。为切实保证学生每天在校锻炼一小时，学校继续实行《四小“阳光体育”实施方案》，规定当天没有体育课的班级放学后开展40分钟体育活动。学生上学期间每天的第二节课下课后25分钟为大课间操时间，第四节课和第六节课上课前5分钟为眼保健操时间，其中大课间操由体育老师组织、正副班主任带队、值周行政领导督查、大队干部检查评比，这有力地保障了学生在校运动锻炼的时间，培养了学生健康的体魄。
5、加强心理卫生健康教育。学校重视健康课的教育，配备专职的健康教育老师对学生进行授课，还利用红领巾电视台、宣传橱窗、黑板报等宣传阵地，结合学生心理和季节特点，向学生进行了《春季传染病预防知识讲座》、《保护孩子健康，预防手足口病》、《小学生卫生健康小知识》、《遇到挫折怎么办》等方面的讲座。学校的“心理咨询室”本学年共接待学生三十多人次，解开了学生成长中的困惑和烦恼，让学生身心得以健康成长。今年某月和某月，我校对全体三千多学生进行了一次全面体检和视力专项检查，并及时将结果进行了反馈，通知有疾病的学生及早就医治疗。某月，教导处组织体育教师对全体学生的体质健康进行了科学的测试，并按要求将数据上报。
二、加强教师培训，提升教师素质
1、主动加强政治业务学习。我们要求每位教师每学期政治学习笔记每年不得少于5000字。坚持政治理论学习，号召全体老师对党的大四中全会会议精神和全国教育工作会议中的一些重大理论问题和观点反复学习，把学习的过程作为进一步解放思想，转变观念的过程，不断提高认识水平和理论修养。每学期期初，组织全体教师集中学习《中小学教师职业道德规范》、《新课程标准》等等。同时，本着“多学、常思考”的宗旨，我校教师加强业务学习，提高认识，转变教育观念。学校给每位教师发放了课改日志本，要求每月撰写1000字以上的学习笔记，全期不少于5000字。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法。如《新课程标准(20版)》》、《娄星区中小学课堂教学评价新标准(试行)》、《教研组文化建设》、《听课、评课的要求》等等，使老师们在课堂教学中能把理论和实践巧妙地相结合，更好地促进工作。本学年，我校还组织教师认真研读了《第56号教室的奇迹》、《创造一间幸福教室》，并要求教师撰写，其中6位教师的文章荣获区级奖励。
2、精心组织教师参加各级业务培训。本学年，我校有7位教师参加了参加了语文、数学、校本研修等科目的国培，14位教师参加了区级禁毒师资培训，140位老师参加了区级课改培训、普法的学习。大家利用网络这一培训、学习，与名师专家和各位同仁互相交流，使得专业水平得到进一步提高。
3、积极选派教师外出观摩学习。
本学年，依据上级要求，我校多次派教师外出参加各级各类培训。某月，我校组织教研组长、一线教师共23人前往冷江课改名校参观学习，了解小组合作学习模式;某月，肖潇老师、李红艳老师参加了全市音乐课研讨活动;杨佳佳老师、柳英老师、付秋莲老师参加了全省作文研讨活动;某月，李娟老师参加了湖南省中小学教师网络研讨培训;某月，梁鸣之老师参加了湖南省20年度教育信息化管理干部培训班;某月，张敏校长、聂红娇老师、刘娟老师参加了全国著名教育专家精品课堂研讨会;杨城花副校长参加了教育部“国培计划(20)”--湖南省示范性综合改革项目未来教育家·青年精英教师高端研修，在北京师范大学深造一个月;某月，李红艳主任前往山东参加新课程改革与管理研讨活动，欧阳波老师参加了“国培计划(20)”——示范性集中培训项目广东第二师范学院小学英语班;某月，周清梅主任参加了“全省第四届中小学班主任工作经验交流会”。 在娄星区“新华杯”教学竞赛的听课活动中，我校有80多人次参与听课学习。
4、认真开展校本培训。我校还根据本校实情有针对性地进行校本培训活动。推进课堂教学改革，学习小组建设是核心，某月初，刘常平副校长在全体教师的校本培训会上作了《投身课改，我们责无旁贷》的课改动员报告，杨城花主任针对我校实情，就《学习小组的创建与活动开展》对全校老师进行了校本培训，聂红娇老师结合本班的具体做法进行了经验介绍。李红艳主任就《四小“五环大课堂”教学基本流程的实施》给老师们做了详细的讲解，我校课改工作得以顺利铺开。另外，我校坚持人员外出学习，回校汇报的学习制度，真正做到：一人学习，众人受益。每个学期，我校至少有三四次这样的讲座，如《做一个有思想的实践者》、《以信息技术推动教育现代化》、《勇于担当，幸福成长》、《“人人通”空间建设》……一系列的校本培训让全校教师不仅学到了课堂改革的宝贵经验方法，更是领悟到了先进的教育理念，有效地促进了老师们的课堂教育教学。
三、推进教学研讨，深化课堂改革
1、以学习小组建设为核心，积极推进课堂教学改革。为真正实现自主、合作、探究，让学生真正成为学习的主人，我校所有班级均组建了学习小组，教师采用小组合作学习的形式来开展课堂教学。为充分发挥学习小组的效能，学校采取了一系列措施：某月初，杨城花校长就《学习小组的创建与活动开展》对全校老师进行了校本培训，聂红娇老师结合本班的具体做法进行了经验介绍。在明确了学习小组构建的方法、要求后，所有班级马上开始了学习小组的组建，选拔组长、选定组员、设计组名和口号，结合本班实际制定加分细则……学校在经费紧张的条件下，为每个班添置了小黑板、班级评比展示栏、工具箱、小组牌等。班级内开始根据小组评价机制，每日、每周、每月一评比，学生学习的热情被充分调动起来。尤其是上学期末，每个班评选出一个“优秀学习小组”，制作了展板，并给予所有组员物质奖励，这不仅为全校学生树立了榜样，还让学生爱上了合作学习。
2、以教研组活动为契机，扎实开展集体备课。每个双周星期二、星期三上午8:00—9:10是我校教研组活动时间，做到了“五定”：定时间、定地点、定人员、定内容、定中心发言人，从而提升了校本研讨活动的实效性，真正实现了同伴互助互学，共同成长。本学年，我校各年级语、数教研组继续实行集体备课，在《四小集体备课制度》的指导下，各教研组利用教研活动时间，结合“五环大课堂”教学模式进行组内集体备课。全组教师就教学内容、教法学法、教学资源加以研究讨论，集思广益，优化设计。集体备课让老师们从繁重的个人教案抄写中解放出来，将更多的时间用在教材学情钻研、教学设计、教具学具准备、课件制作上，为实现课堂教学优质、高效做好充足的准备。我们的老师也在教研组活动中不断成长、进步。我校三年级语文教研组因表现突出，某月份被评为“湖南省优秀教研组”。
3、以“教学活动月”为平台，提升教师素质。每年的四月和十月是我校的“教学活动月”，在这两次大型的教学活动月中，教导处开展了许多有针对性的比赛活动。上学期进行的“五环大课堂示范课”活动中，我校有三位教师展示了精彩纷呈的示范课。以这三堂教学示范课为依托，我们邀请了教研室刘初开主任、童晓燕老师、曾建文老师进行了点评、指导，全校教师参与了听课评课活动，在研讨中摸索课堂教学改革的方法途径。在此基础上，我校组织了“五环大课堂”教学研讨活动，1-6年级语、数学科教师分别上了教学过关课，共有89位老师授课，听课达400人次，是四小参与人数最多、历时最长、效果也最突出的一次教研活动。教学重在反思，提炼经验，我们非常重视评课活动，要求全体老师参与。评课中，老师们开诚布公，坦诚相待，气氛十分热烈，大家一起剖析教学中的成与败，从而认识到个人教学的不足和教学中普遍存在的问题，积极探索解决的办法和途径，改进课堂教学。听课评课活动结束后，每位教师都撰写了评课记录表与研讨活动反馈表，将本次活动的收获与感受记录下来，紧跟课改步伐，努力寻找适合本班实情的教学模式，形成自己独特的教学风格。下学期，我们开展了“五环大课堂教学比武活动”，要求授课教师按照“五环大课堂”课堂模式来组织教学。 11位年轻教师集教研组成员的智慧，灵活运用“五环”，充分开展小组合作，展示了11堂内容丰富、各具特色的研讨课，全校听课达400多人次。通过这次教学比武活动，全校教师深刻感受到了“五环大课堂”教学模式的实效，坚定了课堂改革的信心。结合本次教学比武活动，我校还开展了“教学经验大家谈”活动：102位老师针对自己的课堂教学，分析成败，总结经验，每篇文章都透露着老师们的教学智慧。20年度，经过学校初选，再选送到区级以上参赛的教学论文、案例、课件获奖达150多人次。
老师的《电磁铁的磁力大小与电流大小的关系》获全区小学科学实验创新大赛特等奖。在下半年，全区“新华杯”教学活动竞赛中，我们校长积极备战，取得了优异的成绩：李君老师的语文赛课、刘娟老师的思品赛课、候洁老师的音乐赛课、聂红娇老师的语文评课、李娟老师的思品评课均获区一等奖，肖潇老师的音乐评课获区二等奖。4、以课题研究为载体，提升教师品位。在“”课题中，我校有三个课题成功立项，其中省级立项课题《快乐飞扬——激发小学生习作兴趣的研究》在中期结题评比活动中，获市一等奖，并在今年某月份的结题鉴定会上，经过省、市两级专家考评，鉴定结果为良好，顺利结题。我校家长学校课题《办好家长学校，指导家庭教育的学习和实践》在中期评比中荣获省一等奖，数学课题《利用信息技术提高小学数学课堂教学的有效性》在中期评估中顺利通过。这两个课题正在积极地准备迎接考核鉴定，力争顺利结题。另外，我校鼓励老师们自己寻找教学过程中的难点、困惑点作为自己研究的小课题，借小课题的研究提升自己的专业能力和科研能力20年小学教育教学工作总结20年小学教育教学工作总结。通过扎实的校本教研，学校打造了一支有素养、善研究、会创新、有品位的研究型教师队伍。
5、以新课程建设为突破口，全面培养学生的综合素质。我校充分利用校本课程和综合实践活动课程的开设和实施，整合学校教育资源，提升师生文化底蕴，培养学生的创新精神和实践能力。校本课程继续以“国学初识、经典诵读”为主题，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让孩子们在经典文化中积累语言、浸润心灵、丰厚底蕴、完善人格。教导处为每个年级划定了主要诵读内容：一年级诵读《三字经》，二年级诵读《弟子规》，三年级诵读《成语接龙》，四至六年级诵读《唐诗三百首》，做到整体规划、循序渐进。同时，我校将“两型”教育也纳入到了校本课程体系中，相关人员采编了“两型”校本教材，共分为“生命篇”、“安全篇”、环境篇”、“感恩篇”、“文明篇”、“理想篇”六个篇章，全校54个校本教师人手一套教材，利用校本课每学期开展6个课时的两型教育活动，使“节约、环保、友好、和谐”等“两型”理念深入到全校每一位学生心中。我校是“全国综合实践活动课题研究基地”，我校的综合实践活动在《四小综合实践活动课程规划》指导下，以学校自编的综合实践活动资源包《多彩生活》，结合教育部编写的《综合实践活动资源包》为教材，形式多样地开展系列主题活动，学校被评为全国“综合实践活动的课程研究与实验先进单位”。
四、搭建展示平台，提高师生综合能力
1、完善博客和个人教育空间建设。自我校创办师生个人博客和班级博客以来，我校教师把网络搜集到的业务和政治方面的精华文章粘贴到自己的博客中，充分利用互联网进行交流和学习。本年度，下半年，省教育厅要求广大教师在湖南省教育资料网上建立个人空间。在学校积极倡导下，还只有少数数教师行动起来了，我们必须要加强此项工作的跟踪。
2、继续创办校刊《起点》，到今年年底，我校已出版了第十八期校刊。专栏设置越来越丰富，办刊经验也日益成熟，其中设有“班级舞台”“刊首寄语”、“校园聚焦”、“校园之星”、“经典传承”、“蓓蕾初绽”等十二个专栏，内容紧贴学生生活，形式生动丰富。一个个各具特色的班级、一篇篇情景交融的美文、一张张生动活泼的画面无不展现了四小师生良好的精神面貌和浓郁的校园文化底蕴。校刊《起点》架起了连接学校、家庭、社会的桥梁，成为了四小的又一张名片，深受学生、家长和老师的喜爱。
3、开展各种竞赛活动。九月份，开展“开学第一课”、“弘扬民族精神月”、等系列活动，廖子沁同学参加娄星区“践行社会主义价值观，做一个有道德的人”的演讲比赛，荣获一等奖。十月份开展“庆祝新中国成立六十五周年校园诗歌朗诵比赛”，李孜孜同学参加市的原创诗歌朗诵大赛，获得三等奖，作品荣获市十佳优秀作品奖。大队部庆祝建队节活动，举行了新队员入队仪式，对学生进行队的教育。十一月份开展消防教育主题实践活动、安全与法制教育，国防教育活动;十二月份开展感恩教育活动，“文明交通、告别陋习”主题实践活动;在今年第届推普周中，我校开展了形式多样的活动：主题班会、黑板报评比、师生书法比赛……涌现出一批小小书法家;五、六年级的学生参加了“国防知识”竞赛活动，增强了国防意识;开展“我的中国梦”演讲比赛：一个个稚嫩的声音传递出爱国的信念，一个个美好的梦想展现出蓬勃的朝气……
4、举办科普节、读书节、艺术节、体育节等校园节日活动。某月份，我校举行了第三届科普节活动，开展了科学幻想画竞赛、科技小制作小发明比赛，我们还选送了龙俊彦8位同学的科学幻想画作品参赛并获奖，李娟、刘冠莲老师还被评为优秀辅导老师。某月份的读书节活动中，我们开展了创办班级读书角、手抄报比赛、现场作文大赛等活动，在此次活动中产生了许多优秀习作。我校在全省校园作文竞赛活动中，选派优秀作品参赛，一大批热爱写作的孩子尽情绽放他们的才华：荣获一等奖的9人，二等奖的21人，三等奖的38人，优秀奖的71人;某月份的艺术节活动中，我校排练的集体舞蹈《同在一片蓝天下》在区六一文艺汇演中获得二等奖; 某月份，我校开展了冬季师生田径运动会，通过这些竞赛活动，不仅锻炼了学生的身体，锤炼了意志，更是增强了班级荣誉感和凝聚力，在区运动会中，我校10位运动小健将奋勇拼搏，取得了团体第二名的好成绩。足球比赛获全市第八名的好成绩。为这些活动的开展为学生的个性发展提供充分展示的平台。
五、存在问题及构想
教育教学管理和研究是学校中心工作，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如由扩班，师资资严重，教师的业务提高问题;怎样使集体备课落到实处;“五环大课堂”还有落实不到位的地方;课题的立项开展等。明年，我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
回首过去，成绩可喜，面对未来，信心百倍。我们相信，在各级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，以实际行动把我校的教育、教学工作推向新台阶。