下面是范文网小编收集的实用的教学计划模板6篇(教学计划书模板)，供大家参考。
实用的教学计划模板1
本期教学任务：
1、加强巩固上学期基本功的训练
2、强化小主持电视节目以及出镜主持的板块训练
3、春夏季节增加外景采访课题
4、新增相声、小品等延伸舞台表演基础
本期教学内容及步骤：
第一节：主要内容：脱口秀练习《春节记忆》单人/双人搭档练习通过对自己假期春节的回顾练习即兴表达和口语描述
第二节：主要内容：朗诵训练《春之诵诗会》通过以往的积累和学习朗诵自备稿件并相互交流学习、教师点评
第三节：主要内容：配音训练《马尾藻海域》猜测画面情景将自己融入其中体会感受理解配音的含义区分角色扮演和现实生活的不同状态
第四节：主要内容：对口相声《吹牛》相声是我国传统艺术，接触相声可以锻炼自己的唇舌力度，不但要口齿清晰还要模仿各种人物事，以制造笑料
第五节：主要内容：寓言故事《丢失的宝贝》训练故事讲述语速，语调
第六节：主要内容：看图讲故事《一》观察，想象，综合能力训练
第七节：主要内容：看图讲故事《二》观察，想象，综合能力训练
第八节：主要内容：户外采访课课前培训指导
第九节：主要内容：户外体验采访课一次
第十节：主要内容：户外采访课回课总结课程评估
第十一节：主要内容：舞台表演《说谎的放羊娃》通过舞台表演的基础体验培养学生更加专业的舞台感觉和氛围对舞台艺术有新的认识和了解
第十二节：主要内容：舞台主持《我们的班会》通过对班会的主持提升整体水平区别电视新闻节目主持和综艺舞台主持的异同
第十三节：主要内容：朗诵训练课本内容《达芬奇的故事》
第十四节：主要内容：中华上下五千年《古代诗词朗诵》自备稿件
第十五节：主要内容：本学期内容回顾复习，进行专业汇报
备注：初级班的教学内容更趋于专业化，使得小朋友真正感觉到语言艺术的博大精深。
实用的教学计划模板2
教学内容：
1.互射
2.4-5分钟定时跑
教学任务：
1.通过互射游戏，培养学生灵敏、反应和掷准能力
2.发展学生耐力素质，提高耐久中的能力。
教学过程：
一、准备部分：(8')
1.开课式。
2.队列练习：横队、纵队齐步走。
3.准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。
二、基本部分：(28')
1.游戏：互射
(1)方法：将参加游戏的分为人数相等垢甲，乙两队各队分散站在本队的场地内。游戏开始，先由甲队用沙包向乙队投击乙队接住或沙包回击。击中对方身体得1分。在规定的时间内，得分多的队为胜。
(2)规则：1.投击和躲闪必须在场内进行。
2.只准投击头以下部分。
(3)注意事项：1.在场上画几似排球场地，视人数多少分成双数组进行比赛。
2.教师要启发学生互相配合巧妙用沙包击中对方，要求学生集中注意力，善于判断及时躲闪。
3.根据情况可以增加沙包数目，提高学生积极性。
2.4-5分钟定时跑
(1)动作：4-5分钟定时跑上一种规定时间的耐力跑。开始练习时，可用中等以下速度匀速跑动，坚持跑完4-5分钟。在此基础上还可采用变速跑，以在规定的时间内跑完的距离越长越好。跑时，用全脚掌着地，然后过渡到前脚掌后蹬离地，动作要轻快，步幅要均匀，呼吸要有节奏。
(2)讲解示范。
(3)练习方法：成纵队集体练习。
(4)注意事项：教师随时观察学生情况，对体弱学生要区别对待。
三、结束部分：(4')
1.整理放松。
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容。
4.下课。
实用的教学计划模板3
围棋是我国最古老，也是最富有魅力的文化瑰宝，它虽然规则简单，变化确实很多。小小的棋盘在演绎着无穷变化的同时，也隐喻着无穷的哲理，启迪着智慧。因此根据校本课程的特点，特制定以下教学计划：
教学目标
1、办好围棋兴趣小组，争取小组中有三到四人入段。
2、组织好围棋比赛，给学生定级。
3、组织学生有机会参加各级各类的围棋比赛，并取得好成绩。
教学规划
一 介绍围棋
课时 1课时
教学内容
介绍围棋的起源，认识棋具， 围棋的基本规则
教学目标：对围棋的初步了解和引起他们对于围棋的兴趣。
二 基本的吃子与逃子
课时 3课时
教学内容
1知道什么是棋子的气。棋子的气有四口
2知道如何来紧气。一方棋子紧挨着另一方棋子的状态。
3知道什么是“提”。当4口气都被紧住的时候叫做“提”。
4知道什么是打吃。当棋子被紧住3口气的.时候叫做“打吃”。
5知道什么是逃跑。逃跑分为几种。逃跑有两种方法：1己方下一颗棋子与其相连接。2吃掉对方的棋子。
6 明确在棋盘上什么是棋子分块。同一颜色的两颗棋子或两颗以上棋子连接在一起，那么这样的棋子就叫做一块棋。
教学目标：下棋的时候能够掌握棋子的气，吃子与逃子的运用。
三 下棋时应注意的事项与基本规则
课时 2课时
教学内容
1认识在棋盘上什么是能够下棋的地方，什么是不能够下棋的地方。禁入点因为本身被四颗棋子所包围，所以在这里下棋棋子是没有气的，那么这个地方是不能下棋的位置。自己下子处于无气状态，但可以吧对方的棋子给提掉，这一点就不是进入点。
2了解当棋子下在虎口里会出现什么样的情况。当棋子下在虎口里的时候只有一口气了，马上会被对方给提掉。
3 了解什么是打劫。即本方棋子被对方提掉时不能马上提回来，要在其它有价值的地方下一手棋。等对方跟你应了以后放才能在这个地方提回来。
4 了解什么是打二还一，并能够自己推出打X还Y。
教学目标：能够正确的掌握下围棋时的一些基本规则，在下棋的时候合理的运用。
四 基本的攻击与防守
课时 2课时
1 认识棋子的连接。当同一颜色的两颗棋子的气紧挨在一起就叫做连接。
2 认识棋子的分断。当一方棋子将另一方棋子分开，那么就叫做分断。
3 了解怎么保护断点。有两种方式：1用连接的方式。2吃棋也可以保护断点。3用虎口也可以保护断点。
4 明确认识双打吃。当对方的棋子出现两个断点，那么在这两个断点的中心处进行攻击，将两块棋分开并能吃掉一方的下法叫做双打吃。
5认识什么是关门吃。在攻击时，借助本方的厚势将对方薄弱的棋子分断开并将对方的棋子吃掉。
教学目标：能够正确的掌握下棋时基本的攻击与防守方法。
五 下棋时的基本方向
课时 2课时
1认识基本的吃子方向。像有厚势的一方吃。二线吃棋由二路线像一路线打吃，使对方被赶往一路线上。三线吃棋由三路线打吃赶往二路线。都是将对方的棋子像自己厚势的地方追赶，进行攻击。（需要两课时）
2认识什么是抱吃。对对方的棋子进行攻击，将对方的棋子赶往自己的厚势上。这样的吃法叫做抱吃。
3 认识什么是征吃。在攻击时，通过连续的紧气迫使对方的棋子不断的像己方的厚势或一路线上追赶并最终将对方的棋子吃掉。
教学目标：使学生能够正确的认识攻击时的方向。
六 枷吃
课时 1课时
认识什么是枷吃。通过利用飞与跳的手段将对方的棋子给罩住，使其不能够出头。那么这样的方法就是枷吃。
教学目标：使学生能够正确的找到要攻击的棋子的头在什么地方。然后，能够利用枷吃的方法将其吃掉。
实用的教学计划模板4
一、教学内容：
苏教版五年级第五单元P55-59页，《找规律——用平移的方法找出图形覆盖总次数》以及相关练习。
二、教材分析
在数表里框出几个数、在墙面上贴瓷砖、选择连号的参观券或座位等实际问题，都可以和图形的覆盖现象联系起来。围绕覆盖了哪里、有多少个位置可以选择等问题进行研究，发现其中的规律，能感受数学是研究客观世界里的事物和现象的工具，进一步发展数学思考，培养乐于探索的精神。教材编排了两道例题，例1里的覆盖比较简单，覆盖的位置只有一个维度上变化。例2里图形的覆盖位置，在两个维度上变化。练习十运用例题里的思想方法和认识的规律，解决日常生活、数学游戏中的实际问题。
（一）学情分析：
学生知识基础：
四年级上册考试，学生已经探索了间隔排列的两种物体个数的规律、对几个物体进行搭配或排列和简单的周期现象的规律。学生已经积累了一些探索规律的基本经验和方法。从四年级开始，学生已经学习了用列表、画图、枚举等方法解决问题的的常用策略。这些都是学生学习本单元的重要基础。
通过本单元的教学，能进一步提升学生掌握规律的意识和水平，提高学生从数学角度认识和解释生活现象的能力。
（二）编排依据：
本单元的编排特点如下：
1、有层次地安排教学内容。大量同类现象，很可能蕴藏着某种规律。因此，教材教材注意结合学生的已有知识和认知特点，有简单到复杂有层次地安排探索规律规律的内容。例1教学把图形沿着一个方向平移，根据这两个方向平有一的次数推算被该图覆盖的总次数。从具体安排来看，例1分三个问题，第（1）题教材具体呈现把图形平移的过程，让学生借助直观，发现平移次数于被该图覆盖总次数的关系；第（2）（3）题则让学生通过自己的操作和思考，进一步发现类似现象中的规律。“试一试”在立体的基础上，改变了被覆盖的对象，引导学生初步运用规律解决问题。例2分两步安排，第一步让学生自主尝试平移图形，第二部引导学生发现规律，进而概括规律。“试一试”则改变了用覆盖图形，引导学生运用规律解决问题，进一步体会发现规律在实际生活中的应用。
2、突出探索规律的过程。
找规律的教学要让学生体会规律本身的内涵，并初步运用规律解决简单的实际问题，但是更要引导学生经历探索的过程，在探索规律的过程中，运用和发展策略意识，形成对规律的体验，提高发现和概括数学规律的能力。例1引导学生通过把图形进行平移的操作，初步感知其中的规律；接着提供两个类似的简单覆盖现象，让学生累积对规律的感性认识。在此基础上，让学生用列表的方法整理所获得的数据，通过启发提问，帮助学生理清思路，发现并概括规律。教学例2，先鼓励学生利用例1的学习经验，自主尝试探索，寻找规律。教学要怕遵循从具体到抽象，从感性到理性的认知规律，帮助学生在探索规律的过程中发展数学思考、增强发现规律，应用规律的能力。
（三）相关联的学习内容：
在小学阶段，相关的学生学习内容有：
时间
学习内容
四年上册
列表法、有趣的搭配
四年下册
画图法、间隔排列（植树问题）
五年上册
找规律：枚举法（列举）、计算法、简单周期现象
五年下册
倒过来推想
六年上册
替换法
六年下册
转化法
三、课时安排：
这部分内容可以用2各课时进行教学。第一课时教学第55—56页的例1和“试一试”。完成“练一练”和练习十的第1、2小题。第二课时教学第57—58页的例2和“试一试”，完成“练一练”和练习十的第3题。另外还可以加入实际应用的内容。
四、目标定位
1、使学生结合具体情境，用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律，能根据把图形平移的次数，推算该图形覆盖的总次数，解决相应的简单实际问题。
2、使学生主动经历自主探索与合作交流的过程，体会有序列举和思考是解决问题的策略之一，进一步培养发现和概括规律的能力。初步形成回顾反思探索规律过程的意识。
3、使学生在他人的鼓励和帮助下，努力克服学习过程中遇到的困难，体验数学问题的探索性和挑战性，获得成功的体验，培养学生在先求稳，再求快的生活意识。
五、教学重点、难点：
教学重点：
让学生经历自主探索和合作的过程中，体会有序列表思考等解决问题的策略，感受规律的发现过程。
教学难点：
本单元的教学难点是把图形非你别沿两个方向平移，根据这两个方向平移的次数，推算出被该图形覆盖的总次数。
六、教学设计理念
创造一个和谐、宽松、自由的课堂氛围，让学生在轻松愉悦的心态下投入学习，学生学得更自在、更投入、更快速。另外，在设计思路上，主要采取让学生自主探究的学习方式，在教师的适当点拨引导下，让学生充分地探索思考，并在实际操作中体验画图策略的优越性。
七、教学设计思路：
（一）游戏贯穿，辅助理解
课前设计两个小游戏：一个是拍手传递，一个是掰手指活动，用这两个活动座位铺垫，让学生理解相邻与传递。例1的编排也是一组充满趣味的数学游戏。
（二）自主实践，形成规律。
整个教学过程，始终贯彻以学生为主体，引导学生主动学习，乐于探讨，循序渐进，形成规律。
（三）学以致用，形成能力。
对规律的理解和掌握，只有应用到实际生活中才能得到深化、拓展，才能体会到它的作用和意义，从而内化成自己的策略。课后的练习密切联系学生的实际生活，使学生学有所用，提升能力。
八、教学建议：
教学例1时，要注意几个问题。
（一）要让学生冷静分析，明确题意。
可以先让学生理清题目意思和要求，特别要明确“移动红框”就是说明所框出的两个数一定是相邻的，而不是任意的两个数，以免学生冒失做题。
（二）要给学生提供充分的思考问题的时间和空间。
教学时，第（1）题可以先放手让学生独立思考，然后引导学生交流想法。要引导学生在交流中体会无论四列表还是平移框数，都应该按从左往右的顺序依次进行，才能避免不重复也不遗漏。更要重点引导学生认识到把长方形框平移的次数和可以得到的不同的和的总个数的关系。第（2）题，应该明确要求学生通过平移找到答案，让学生在平移的过程中再次感受平移次数于得到多少个不同的和之间的关系。第（3）要完全放手，让学生独立解决，允许学生用不同的方法得出结果：
可以平移操作、可以在头脑中想想平移过过程等。
（三）回顾反思，探索规律。
在操作过程中，把三个问题中的“每次框出几个数”、“平移的次数”和“得到几个不同的和”填入表格。根据表格，思考：
1、“每次框出几个数和平移的次数”有什么关系？
2、“平移的次数”和“得到几个不同的和”有什么关系？
3、和“得到的不同和的总个数”和“平移的次数”有什么关系？
在学生独立思考的基础上，组织学生在小组里交流，鼓励学生用自己的语言表达发现的规律。
（四）应用规律，体验成功。
“试一试”要鼓励学生用发现的规律直接推算出答案，并要求说说各自的思考过程。学生找到答案后，也可以结合平移的操作，让学生再猜体会规律是可靠的。
“练一练”要适当帮助学生理解题意，在让学生独立解答。要通过讨论，使学生体会到题中所蕴含的规律于例题是一致的。
教学例2是，要注意的是：
（一）重视学生的认知规律和认知心理，循序渐进，得出结果。
首先要让学生结合直观图理解题意，知道浴室的一面墙长有8格，宽有6格。然后，引导学生奖例1中解决问题的经验迁移过来，先考虑将有4快转组成的图案贴在左上角。然后分别考虑沿长边贴，即贴最上面一行，有几种贴法（7种）；
这里建议不要急于沿着宽边贴，因为学生在理解这一环节有一定的困难。很多学生，不能马上联想到把宽边次数和长边次数相乘可以得出总个数。教学不宜牵强结论。再说，这么快用上贴宽边，会造成学生思维定势，以为所有的类似图标的题目都是把长边贴出个数乘宽边贴出的个数。
接着问学生：把图形向下平移一格后，还沿着长边平移，得到第二行共有7种贴法；
以此类推，第三行也有7种贴法；第四行、第五行同样是7种贴法。
再问：这五行是怎么来的？
此时才提醒学生，这五行是沿着宽下移得来的。
最后问：整面墙一共有几种贴法？就得出每行7种，有5行，所以一共有35种贴法。
还要提醒学生：除了一行一行地贴，也可以以列一列地贴，一列就有5种贴法，沿着长平移，可以得出7列，也是有35种贴法。
最后引导学生：一共有多少种贴法等于沿着墙面的长和宽的贴法种数的乘积。
这个过程能有效扫除学生，特别是中下生对“为什么宽边次数和长边次数相乘可以得出总个数”的困惑。
这里不要求学生有统一的说法，更不能死记硬背。
（二）抓住难点，逐一突破。
“试一试”是用凸字形瓷砖贴墙。难点就是如何让学生理解到：虽然是凸字形，也要把它看做是一个长3格、宽2格的小长方形。所以还是要学生自己动手操作，发现“凸”字形靠左右边时，上半部分无法靠到左右两边上，于是就等于有两个空白个子和凸字形结合乘一个小长方形。
这里一定要让学生通过交流、想象中理解题意，解决问题，形成方法，突出解决问题的基本思路，巩固对规律的认识。
（三）深挖编者意图，合理处理题目。
练习十的第3题。编者的意图是让学生掌握“十字形”图形的覆盖规律。“十字形”图形的覆盖知识，除了是覆盖的总次数以外，更中途要的价值是，找出每次框出的5个数的和与中间的数的关系。建议把第3个问题提前解决后，集中精力解决第1、2两个问题。
实用的教学计划模板5
一、教学内容
1、吐字发声训练；（练声、喊嗓
2、普通话语音训练；（声母发音、韵母发音、单韵母、复韵母、鼻韵母）
3、普通话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调、啊、不、一的音变）
4、准备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词纠正）
5、联考与加试的内容和形式分析；
6、新闻稿件播送的方法及注意事项；（20篇新闻稿件练习指导）
7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；（诗歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小说3篇练习指导）
8、如何选择自备稿件；
9、如何使用“总分总”构思即兴评述；（通过一句话命题100套、新闻背景命题26套、漫画命题28套，展开即兴评述题分析演练）
10、模拟主持栏目；（著名栏目欣赏、如何设计栏目、根据指定材料改编主持小栏目、创编栏目稿件）
11、主持人上镜的状态表情；（镜头前的状态、与镜头交流的方法、娱乐主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型）
12、主持人的形体、服装服饰与化妆；
13、综合把关，冲刺训练；
14、模拟考试；
二、教学用书
付程：《播音与主持专业高考面试指南与示范录音》，中国传媒大学出版社；
白龙：《播音与主持专业高考面试题解》，中国传媒大学出版社；
曾致杨莉：《广播影视强化训练高考冲刺卷》，湖南文艺出版社；
王晖唐健雄：《河北省普通话训练教程》河北教育出版社；
三、联考分析
20xx年我省播音与主持专业高考分值满分为20xx，20xx年基本不会变。其中形象、语言及音色70分、自备作品40分、指定作品40分、话题评述50分。预计20xx年我省播音与主持专业录取控制线，本科三批150分，本科提前批160分以上、专科120分以上。预计播音主持考生文化课控制线，本科基本控制在350分以上，专科基本控制在240分以上。播音与主持专业高考录取方法是：专业合格，按文化成绩上线择优录取。
20xx年我省的播音与主持专业高考大约仍在1月份进行。
我们教学工作目标可以概括为：早下手、抓基础、抓规范、抓提升。
1、早计划。我们在教学进度安排上，除了在总体上按大纲完成，有一些微观上，则是根据各个班级的实际情况，在深度、广度上直接切入高考的水平，尽快接触一些高考基础试题，及早认识高考。期末复习，每单元的小结，继续确定知识树干，建立高考知识网络，给学生在头脑中形成总体知识的框架。
为了提高物理成绩，每次测试后统计成绩。以后逐次提高，通过练习，学生可以早熟悉，他们自己还能找出自己的答题的方法。
2、抓基础随着近几年高考的试题要求，在我们的教学中，每学科的知识都抓它的最基础部分，且抓牢。我们的学生就可以在高考中获得总分的80%。知识上重点抓基础，段段清，为高考铺平道路。每单元知识结束，由学生分组小结，写反思卷，相互传阅，取长补短；教学中让学生主动参与进来，提出他们的想法，他们的需求。各个阶段根据学情，排出学生的梯队，对不同的学生提出不同的目标，让学生经常有目标与动力，稳步提升。
3、抓规范为了得到分数，我们就抓答题的动作，力争卷面不丢分，给人以美的效果。语文、英语要字迹清楚，字的大小适宜，标点符号正确，作文分几个段落好。数理化生则重点要求写题的规范性，题写在卷面上何处最好，不能答在装订线以外，用格尺画图，说明文字写多少、写哪些重要的文字说明等等，进行强化训练。反复提要求，反复讲，非常有效果。
4、抓提升为使成绩稳步提高，我们将在每节课前都安排了限时完成选择题或简单问题的环节。利用10—15分钟完成选择题，各题的题号都和高考的一样。这样做好处在于能使学生在答卷的第一卷拿到高分，为计算题和实验题开个好头。随时掌握学生的情况。天天认真作好每一件小事，积累三年，结果自然就会显露出来了。
实用的教学计划模板6
一、学情分析
本学期我执教四年级,共有学生25人。通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教学方法和措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学内容和课时安排
1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语
2.能听说认读16个单词。
3. 能学会6个手工制作。
4.能听懂会唱8首歌曲。
5.能听懂会吟唱12首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
Unit 1 My Classroom 6课时
Unit 2 My Schoolbag 6课时
Unit 3 My Friends 6课时
Recycle 1 3课时
Unit 4 My Home 6课时
Unit 5 What Would You Like ? 6课时
Unit 6 Meet My Family 6课时
Recycle 2 3课时