关于二年级下册数学教学计划模板3篇(小学二年级数学教学计划模板)

时间:2022-11-13 15:00:00 教学计划

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关于二年级下册数学教学计划模板3篇(小学二年级数学教学计划模板)

关于二年级下册数学教学计划模板1

  一、班级情况分析

  从上学期的期末学习检测来看,学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有比较浓厚的兴趣,乐于参加学习活动中去。

  经过前三个学期的学习,学生已经基本适应了课堂学习方式,有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯,大部分学生养成了上课认真听讲,注意倾听他人发言,遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教,会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好,能独立思考问题,按时完成作业,书写工整,读书、写字姿势正确。

  90%学生都掌握了100以内的数的加减法,以及表内乘法计算,初步理解乘法的意义,能够解决一些简单的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱,同时个别学困生计算速度较慢,出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分知识掌握的比较好,而统计方面的知识,学生已体会到统计的必要性,会收集数据、简单处理数据,会看象形统计图和简单的统计表,并对统计活动具有较浓的兴趣。

  二、教学内容

  这一册教材包括下面一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克和千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。

  这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。

  三、教学目标

  1、认识计数单位“百”和“千”,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

  2、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。

  3、知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

  4、初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。

  5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

  6、认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。

  7、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。

  8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识,有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

  9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

  口算的分阶段要求初步拟订如下:

  单元结束时期末

  平均错误率速度平均错误率速度

  表内除法6%绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题

  四、教学措施

  1、在教学中不断地转变教学观念,把握课标的理念,从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标,促进学生全面发展。

  2、在教学过程中体现探索性。主动创设生动有趣的现实情境,引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动,帮助学生在自主探索与合作交流的过程中,理解知识、掌握技能、体会数学思想方法、获得广泛的数学活动经验。

  3、注意培养学生的问题意识。在教学过程中引领学生主动地发现问题、提出问题,进而运用已有的知识和经验寻找解决问题的策略,培养学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。

  4、尊重学生的个体差异,促进每一个学生的发展。

  5、创造性地开发、利用课程资源。

  6、采用多元化的评价,注重过程性评价,将评价贯穿于教学的全过程,使评价成为教学的有机组成部分。

  五、课时安排

  一、解决问题(4课时)

  二、表内除法(一)(13课时)

  1、除法的初步认识

  平均分………………………………………2课时左右

  除法…………………………………………3课时左右

  2、用2~6的乘法口诀求商……………………7课时左右

  整理和复习……………………………………1课时

  三、图形与变换(4课时)

  剪一剪…………………………………………1课时

  四、表内除法(二)(9课时)

  用7、8、9的乘法口诀求商……………………3课时左右

  解决问题………………………………………4课时左右

  整理和复习……………………………………2课时

  五、万以内数的认识(8课时)

  六、克和千克(2课时)

  七、万以内的加法和减法(一)(7课时)

  有多重…………………………………………1课时

  八、统计(3课时)

  九、找规律(4课时)

  十、总复习(4课时)

关于二年级下册数学教学计划模板2

  教学内容:

  在这册教材中共分十个单元。

  一、“数与代数”包括:1、有余数除法2、万以内数的认识4、万以内数的加减法(一)5、万以内加减法(二)。

  二、“空间与图形”包括:3、千米、分米、毫米的认识6、对称7、图形与拼组9、时分秒的认识。

  三、“统计与概率”包括:8、统计。

  四、“实践与综合运用”包括:“奇妙的动物世界”和“户外活动”。

  教学目标:

  1、数与代数:

  ①、结合具体情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各数的名称,识别各数位上数字的意义。

  ②、结合具体情境,进一步理解运算的意义,会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算,并解释估算的过程。

  ③、能正确辨认钟面上指示的时刻,认识时、分、秒,了解它们之间的关系,并进行简单的换算。

  2、空间与图形:

  ①、通过观察操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,初步认识五边形、六边形。

  ②、结合生活实际,体会千米,知道分米、毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、测量一些物体的长度。

  ③、结合实例,感知对称现象。

  3、统计与概率:

  ①、能用合适的方法收集整理数据。

  ②、在具体的统计活动中,掌握分段统计的方法。

  4、实践与综合运用:

  ①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

  ②、加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法。

  本册内容的重点:

  结合教学内容的类别分析,我认为“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算,认识对称现象,认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。

  课时分配:

  一、野营——有余数除法 ………………………………………………5课时

  二、手拉手---万以内数的认识(一) …………………………… …11课时

  三、甜甜的梦---千米、分米、毫米的认识……………………………4课时

  实践活动——奇妙的动物世界…………………………………… 1课时

  四、勤劳的小蜜蜂----万以内数的加减法(一)…………………… 9课时

  五、田园小卫士---万以内数的加减法(二)…………………………6课时

  六、做鸟巢----图形与拼组…………………………………………… 2课时

  七、去姥姥家---混合运算………………………………………………7课时

  八、庆元旦---时、分、秒的认识………………………………………3课时

  九、我锻炼我健康--统计……………………………………………… 2课时

  实践活动——户外活动…………………………………………… 1课时

  十、奥运在我心中---总复习……………………………………………5课时

  教学进度

  1 2.14—2.19 野营——有余数除法

  2 2.20—2.26 有余数除法复习 手拉手----万以内数的认识

  3 2.27—3.4 手拉手---万以内数的认识

  4 3.5—3.11 手拉手---万以内数的认识

  5 3.12—3.18 甜甜的梦—千米分米毫米的认识

  6 3.19—3.25 勤劳的小蜜蜂—万以内数的加减法

  7 3.26—4.1 勤劳的小蜜蜂—万以内数的加减法

  8 4.2—4.8 清明放假

  9 4.9—4.15 期中复习

  10 4.16—4.22 国园小卫士—万以内数的加减法二

  11 4.23—4.29 国园小卫士—万以内数的加减法二

  12 4.30—5.6 劳动节

  13 5.7—5.13 做鸟巢—图形与拼组

  14 5.14—5.20 去姥姥家—混合运算

  15 5.21—5.27 庆元旦—时分秒的认识

  16 5.28—6.3 我锻炼我健康

  17 6.4—6.10 奥运在我心中

  18 6.11—6.17 回顾整理

  19 6.18—6.24 回顾整理

  20 6.25—7.1 总复习

  21 7.2—7.8 总复习

关于二年级下册数学教学计划模板3

  一、指导思想

  努力贯彻党的教育方针,根据新《课标》基本理念,使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

  二、班级情况分析

  本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班,三班共有学生54人,九班共有学生49人,二年级的孩子经过了一年的数学学习活动,对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好,大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因,尚不能主动地参与数学学习活动,学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算,但解决实际问题的时候就有点麻木,不注意审清题目意思,急于动手,以至于粗心大意,没有很好的解决问题。需要更加的严格要求,多动手,多思考。加强培养学生的学习兴趣,使学生更好的投入到学习当中来。

  三、教学目标

  1.认识计数单位百和千知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

  2.会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百、几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。

  3.知道除法的含义,除法算式中各部分名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

  4.初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。

  5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

  6.认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。

  7.解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。

  8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

  9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  四、教材分析

  第一单元:解决问题

  1.学生结合具体的情境,体会四则运算的意义。

  2.通过购物等活动,初步感受混合运算与生活的密切联系,并能运用有关知识解决生活中和实际问题。

  3.培养学生的合作意识和能力,让学生经历与他人交流各自算法的过程。

  4.结合具体情境,让学生体会到混合运算要有一定的顺序;解决问题的过程中,发现先乘除后加减的运算顺序,以及小括号在运算中的作用。

  5.引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。

  第二、四单元:表内除法

  1.引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系,并能结合生活实际进行应用。

  2.使学生体验除法竖式的计算过程,能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。

  3.探索有余数除法的试商方法,体会到余数一定要比除数小。

  第三单元:图形和变换

  1.结合生活情境,引导学生直观认识直角、锐角和钝角,会借助三角板识别以上三种角。

  2.通过观察、丈量、比拟、归纳,使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。

  3.使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

  4.结合生活情境,让学生直观地认识平行四边形。

  第五单元:万以内数的认识

  1.联系生活实际学习万以内的数,体验数与生活的密切联系。

  2.通过实际操作,具体感受大数的实际含义,能运用数进行表达和交流,逐步发展数感。

  3.通过拨一拨等教学活动,认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数,会比较数的大小,并能结合实际进行估计。

  第六单元:克和千克

  1.具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000千克

  2.使学生知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。

  3.建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。

  第七单元:加与减

  1.引导学生结合具体的情境,发展学生提出问题和解决问题的意识和能力,具体的情境中渗透德育。

  2.解决问题的过程中,让学生进一步体会加减法计算与实际生活的密切联系,感受数学在实际生活中的应用。

  3.引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并能正确进行计算。

  4.引导学生经历与他人交流各自算法的过程。

  第七单元:加与减

  1.引导学生结合具体情境,解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。

  2.引导学生探索连加、连减、加减混合计算的方法,能结合具体的情境进行估算。

  3.引导学生经历与他人交流各自算法的过程,能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题。

  第八单元:统计

  1.引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

  2.引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。

  3.使学生能根据图表中的数据回答一些简单的问题,并能做出简单的预测,能主动与同学交流自己的.想法。

  4.让学生感受统计在生活中广泛运用,培养学生学习数学的兴趣。