小班数学教案 篇1
设计意图:
《瓶瓶罐罐》的主题让孩子们大量接触了各种各样的瓶子,这其中潜藏着许多的规律,如:瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活动重点让幼儿感知“高矮”,并能够进行纵向维度上的排序,由浅至深。以游戏的方式让幼儿感知概念从而进入活动,然后进行初步的尝试排序,逐渐进入深层次的自主学习排序,环环紧扣,充分让幼儿感受到物体“高矮”的秘密,教师在各个环节中及时的是对幼儿经验的提升。最后给幼儿一个探索发现的空间,让幼儿将排序的兴趣继续延续,从而提升孩子的观察能力。
活动目标:
1.在游戏活动中,区分物体的“高矮”。
2.在不同数量的基础上学习按高矮规律进行排序。
3.对有趣的数学排序现象产生兴趣。
活动准备:
操作纸板人手一张(上面贴有双面胶),操作卡片人手一份(美工第11页,活动前剪好);高矮不等的瓶罐四组,分别为:三个一组两份,四个一组一份,五个一组一份。
重点:幼儿能够按照物体的高矮特征,从高到矮或是从矮到高进行排序。
难点:在排序物体的“量”有所增加的基础上,仍然能够进行高矮排序。
活动过程:
一、游戏:高瓶子矮瓶子,为幼儿做好概念的铺垫。
师:宝贝们!熊宝宝那个高高的瓶子和矮矮的瓶子都不见了,你们见到过吗?
谁记得高高瓶子的样子,请你学一学。谁记得矮矮瓶子的样子,也请你学一学。
二、自由探索瓶罐的玩法,尝试排序。
师:我这里有几个瓶子,不知道哪个是高的,哪个是矮的?请你帮忙分一分。
1.请个别幼儿找一找指定要求的瓶子,集体做确认。
2.教师邀请幼儿用瓶罐尝试排序。
①请幼儿第一次尝试排序。
师:我又请来了一个瓶子,我们一起数数看现在有几个瓶子了?(三个)谁会给他们排排队呢?你是怎么排的?谁排最前面,谁排最后面?
②再次请幼儿排序,并与上一组排好的瓶罐作对比,寻找相同或不同之处。
师:我这里还有一组瓶子,谁会给它们排出跟它(指前一组排好的瓶子)不一样的队伍呢?请你说说你是怎么排的?
:原来排队可以随意排,还可以按照物品的高矮顺序来排排队,这样的排队方法叫做按高矮排序,这样可以让我们的队伍看起来更整齐,更漂亮。
三、提升经验,学习排序。
1.教师示范操作排序,幼儿观察交流。
①从矮到高排序。
师:老师这里有许多高矮不同的瓶罐,我要找出最矮的瓶子,把它排在第一个,谁来帮帮我?(后面的依次类推)
②从高到矮排序。(可以请个别幼儿操作)
2.根据幼儿的经验给予不同量的瓶罐组合(4个,5个),并进行排序。
师:我这里还有许多瓶瓶罐罐,谁愿意来挑战一下,给他们也按高矮排排队呢?
3.经验迁移:请5个高矮差距较明显的幼儿作为示范,其余幼儿对其进行高矮排序。
:不仅仅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序,还有许多东西,只要它们高矮不同,都是可以进行排序的。
四、加深认识,练习排序。
1.幼儿操作桌面排序材料,教师巡回指导。
师:老师给每个小朋友都准备了高矮不同的瓶罐卡片,请你轻轻的回到位置上也给它们按高矮排排队吧!
2.教师邀请个别幼儿(操作正确的与操作错误的)讲述自己的操作经验,其余幼儿将自己的操作结果与之作对比。
师:你是怎么排序的?谁排第一个?谁排最后一个?
五、感受排序的多样性,如:大小、胖瘦等。
1.瓶罐除了有高矮不同还会有哪些不一样呢?让我们来听听、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。
2.教师与幼儿随音乐做歌曲表演结束活动。
延伸活动:
1.投放高矮不等的瓶罐、积木等至区域活动中,供幼儿继续练习。
2.其他特征不同的物品供幼儿探索,如:大小不等的瓶罐、粗细、长短不同的物品等,一种特征一组摆放好,请幼儿探索排序。
小班数学教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿在玩中发现玩具的外形不同,并能根据外形进行简单的分类。
2、能正确的分辩玩具的颜色,巩固对形状的认识。
活动准备:
积木若干、小筐若干、小车子、彩带、布偶 、小食品
活动过程:
一、引导幼儿观察黑板上的形状和颜色
看,积木宝宝要和小动物玩游戏呢?可是积木宝宝走哪条路,才能最快找到小动物呢?
二、找找看,要走什么颜色的路能最快找到小动物
仔细看看,帮着找一找,并请孩子说说,为什么走这个颜色的路能最快找到小动物呢?
三、比一比,谁的积木堆得高,他用了什么颜色、形状的?
我们来玩游戏吧?看看谁的积木堆的高,都用了些什么颜色?是什么形状的呢?(引导幼儿从颜色、形状上来说说。)
四、要画画了,快收玩具吧!分类活动
1、快,要画画了可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友说说,怎么办呢?”请幼儿(根据玩具形状、颜色)将玩具送到相应的篓筐中。
2、“玩具们都累了,请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发收拾玩具,同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。
3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。 “谢谢小朋友们,这么爱护我,关心我,明天我再出门和你们玩。”
小班数学教案 篇3
教学理念:
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园教育是基础教育的重要部分,是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。”它要为“幼儿一生的发展打好基础”。高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力。初步的合作意识、责任感等等。所以,教师应了解尊重幼儿的学习特点,成为幼儿学习的“支持者、合作者、引导者。”
设计思路:秋天到了,大树落叶了,水果成熟了。小朋友在散步时都会不由自主地去捡落叶,时不时地发出一阵阵尖叫声、欢呼声,有时为了树叶的颜色、大小、形状争得涨红了小脸。看着大家这么浓厚的学习兴趣,我想:不如设计一次活动,让大家在活动中得到满足。
一、活动目标:
1、在游戏中能手口一致地点数,并能按颜色、大小分类摆放。
2、运用观察法比较苹果的不同特征,按颜色、大小进行正确分类。
3、通过活动对幼儿进行爱心教育。
二、活动准备:
1、大的红苹果30个;小的红苹果30个;大的绿苹果30个;小的绿苹果30个;(可供幼儿操作的苹果树2棵)大箩筐1个;小箩筐1个;不大不小的筐一个;
2、课件:苹果园景色
三、活动重难点:
重点:能手口一致的点数,并按颜色、大小分类摆放。
难点:通过观察、比较、操作,感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。
四、活动过程:
1、导入:(开车去果园)“秋天到了,果园里的苹果成熟了,今天我们一起去摘苹果,宝宝们,你们想去吗?好,那我们就出发吧。”(音乐起)2、“果园到了。看!多美呀!瞧!好多的苹果挂在树上呢,闻起来好香啊。宝宝们,想不想摘下来尝一尝呢?”
a(出示可操作的苹果树)教师示范摘果子。念儿歌:“树上许多红苹果,一个一个摘下来…………”
b请幼儿摘苹果(安老师的口令摘,摘完后放在自己的操作板上点数,并说出总数。)要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数。
c请个别幼儿学习点数(纠正数错的幼儿)3、区别苹果颜色、大小,并分类摆放“大家看,老师这里也有四个苹果,它们哪里长得不一样?”
(颜色不一样、大小不一样)“老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里,该怎么放呢?”
a请小朋友说一说。
b大家操作,教师巡视指导。
c个别幼儿操作错误的,教师加以纠正。
4、“小朋友们真棒!刚才我们是按颜色分的,想一想,还可以按什么来分呢?”
a引导大家按大小不同来分。(幼儿操作)b老师请小朋友把自己的操作拿上来看一看,再进行纠正。
小朋友们真能干,不但摘了许多苹果,还帮它分好类。看(出示一大一小两个筐)这两个筐一大一小,你觉得苹果该怎么放了?
(大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里)c分组放苹果,教师检查
5、送苹果:
“我们今天摘了这么多苹果,有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊!你想把这些苹果送给谁呢?”(幼儿自由讲述)“好啊,苹果可以送给好朋友,可以送给托班的弟弟、妹妹,还可以送给中、大班的哥哥、姐姐,现在我们一起坐上汽车送苹果去吧!”(音乐起)活动结束。
小班数学教案 篇4
活动目标:
1、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2、让幼儿熟练地找出2—9个数的相邻数。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备:
1、1—10的数字头饰一套,1—10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
活动过程:
一、开始部分:
师:小朋友,我们知道每个数子都有自己的邻居,前面一个,后面一个,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我们来做个,看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分:
1、:找朋友
将幼儿每十人分为一组,每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时,全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和4找出来并按顺序站成一排,告诉大家,数字3的好朋友是谁和谁,为什么?
前,教师请能力强的幼儿示范一遍,然后继续。
(这个让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系)
2、:邻居拍拍手
每次请10名幼儿,请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排,教师说:请数字5的邻居拍拍手,这是数字4的`幼儿就拍4下手,数字6的幼儿就拍6下手,启发幼儿说出因为4比5少1,6比5多1,所以4和6是5邻居。(继续)
(这一能让幼儿熟练地找出2—9各数的相邻数。)
三、结束部分:
师:“今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。”
(练习生活,对幼儿进行团结友爱的教育。)
延伸:
教师把头饰、数字卡投放到数学区角中,小朋友可在区角活动中进行。
小班数学教案 篇5
活动目标:
1、让幼儿学会手口一致点数1~3。
2、学会区分物体的大小。
3、喜欢倾听故事;在生活中不要随便动别人的东西,做错事要说对不起等。
4、体会做事要仔细,不要粗心大意。
5、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
活动准备:
三只熊的音乐、课件;熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床的图片;花环大中小各三个。
活动过程:
一、导入活动
教师和幼儿一起跳舞《三只熊》。
二、活动内容
1、跳完舞请幼儿坐好。
提问:“你们知道我们刚才跳的什么舞吗?”答:“三只熊。”
“今天老师就给你们讲一个《三只熊》的故事。”
2、欣赏第一段故事。
提问:“你们刚才在故事里看到了谁?她去哪了?这样做对吗?为什么?”
教师小结:没有经过别人的允许不能随便进别人的家。
3、欣赏第二段故事。
提问:“小姑娘进到屋里发现了什么?”
教师出示熊的图片,和幼儿一起手口一致点数,并找出哪是最大的哪是最小的。
4、欣赏第三段故事。
提问:“小姑娘又发现了什么?她是怎么做的?”
教师出示碗的图片、勺子的图片,并和幼儿一起手口一致点数,找出哪是最大的哪是最小的。告诉幼儿小姑娘随便吃别人的东西是不对的。
5、欣赏第四段故事。
提问:“小姑娘在房里又发现了什么?她是怎么做的呢?”
教师出示椅子的图片,和幼儿一起收口一致点数,找出哪是最大的,哪是最小的。
告诉幼儿不能随便动别人的东西。
6、欣赏第五段故事。
提问:“小姑娘又发现了什么?她有事怎么做的呢?”
教师出示床的图片,和幼儿一起手口一致点数,找出哪是最大的,那是最小的。告诉幼儿随便动别人的东西是不对的。
7、继续欣赏故事,看看发生了什么事?
提问:“三只熊回来后,熊爸爸发现了什么?熊妈妈发现了什么?熊宝宝发现了什么?”
提问:“小姑娘是怎么做的?她那样做对吗?要是你,你会怎么做?”
8、整体欣赏一遍故事。
教师小结:从这个故事中我们学到了收口一致数数,还懂得了在不经过别人允许的情况下,不能随便进别人的家、动别人的东西、吃别人的东西。
三、游戏活动
请幼儿帮熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝找他们的碗、勺子、椅子、床(把相应的图片贴在相应的位置)。
四、延伸活动
1、表扬幼儿表现的真棒,老师出示大、中、小三组花环,每组有三个。
2、教师请幼儿数数有组花环,找出哪组是最大的,哪组是最小的。
3、再请幼儿数一数每组花环各有几个,并说出是大的还是小的。
4、把花环奖励给幼儿,让拿到花环的幼儿告诉老师自己的大的还是小的。
五、结束活动
请幼儿戴上自己的花环和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》
小班数学教案 篇6
设计思路
根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”,使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
活动目标:
1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
2、感知“1”和“许多”。
活动准备:
1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
活动过程:
一、找蛋
1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。
问:鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
2、师:这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?
3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)
2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。现在我的篮子里
有多少蛋?(许多蛋)。
四、画蛋
1、师:咯咯嗒,咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
小班数学教案 篇7
和宝宝一起钓鱼
【活动目标】
1、在游戏情境中,正确区分红、绿、黄、蓝四种颜色,并按颜色进行归类。
2、愉快地参与游戏活动,体验师幼共同活动的快乐。
【活动准备】
1、红绿黄蓝四种颜色的鱼若干。红绿黄蓝四种颜色的钓鱼棒、筐子若干
2、红绿黄蓝四种颜色的晒鱼架若干。红绿黄蓝四种颜色的汽车若干。
3、布置好池塘的场景,垫子若干。
【活动过程】
一、开汽车入场,巩固对红、绿、黄、蓝四种颜色的认识。
(一)开汽车。
“宝宝们,今天老师带你们去钓鱼好吗?”
1、我们要开着汽车去。先看看,老师的汽车是什么颜色的呀?
2、你的汽车是什么颜色的呀?(个别提问)好了,我们出发吧!
(二)停汽车
1、池塘到了,我们把汽车听到停车场去好吗?老师的汽车是什么颜色的呀?,我应该停在哪个停车场
里呀?(红汽车停在红色停车场)
2、宝宝们的汽车是什么颜色的?应该停在哪里呢,快去找一找吧。
小结:红汽车停在红色停车场。
二、宝宝钓鱼。
(一)和宝宝一起钓鱼
1、汽车停好啦,我们轻轻地走到池塘边,可以蹲下来看一看,池塘里有什么呀?有多少呀?(许多鱼)
2、引导幼儿观察池塘里的鱼的颜色
问:有些什么颜色的鱼呢?
小结:有红色的、黄色的、蓝色的、绿色的鱼,那我们每种颜色的都来钓一条好吗?
3、老师和宝宝一起钓鱼。(鱼儿都钓完了,我们把鱼竿来交给老师)
(二)宝宝整理鱼。
1、请宝宝找和箩筐相同颜色一样的垫子坐下来。
2、把鱼排排队、数一数
我们把鱼拿出来排排队、数一数,你钓到了几条鱼?(个别提问)
3、引导幼儿说说自己钓到的鱼的颜色。(互相、集体交流)
(1)拿一条鱼举起来,有没有谁和老师钓了一样颜色的鱼?是什么颜色的?大声地告诉大家,你钓到了一条什么颜色的鱼。
(2)这是什么颜色的鱼?有谁钓的鱼是和它一样颜色的?(我钓到了一条什么颜色的鱼)
(3)你还钓到什么颜色鱼?(请一个幼儿说一说)有谁和她钓的鱼是一样颜色的?小结:我钓到了一条什么颜色的鱼。
(4)还有一种是什么颜色的鱼?我钓到了一条什么颜色的鱼。
三、宝宝晒鱼。
1、引导幼儿观察晒鱼的架子有哪些颜色。
今天我们钓了这么多鱼,吃不完,我们把它们晒起来。看这是什么颜色的夹子?那它应该夹什么颜色的鱼呢?(红夹子夹红色的鱼)
2、那其他夹子应该夹什么颜色的鱼呢?(个别提问,小结:黄色的夹子夹黄色的鱼,蓝夹子夹蓝色的鱼,绿夹子夹绿色的鱼)
3、宝宝晒鱼:
让我们把鱼儿都晒起来吧!
要求:
(1)鱼儿是什么颜色的,就要晒到相同颜色的架子上。
(2)晒完鱼,把箩筐放在大箩筐里,去坐下来。
4、检查
来看看,你有没有发现什么?
四、开着汽车回家
宝宝们,今天钓鱼开心吗?那我们下次再来钓鱼好吗?开着汽车回家咯!
小班数学教案 篇8
活动目标:
1、让幼儿熟练掌握手口一致的点数,说出总数。
2、会按物体的数量匹配圆点。
活动准备:
各种动物图片若干、圆点卡、各种水果图片
活动过程:
一、过生日
1、今天有许多叔叔阿姨来看小朋友上课,幼儿园里真热闹。还有一个地方也非常热闹,小朋友想去看看吗?(想),今天森林里的大树爷爷要过100岁生日,森林里呀可热闹了。
2、听说大树爷爷要过生日,小动物纷纷前来庆祝,我们看看都来了哪些小动物?
3、(出示小松鼠)问:这是谁呀?(小松鼠),来了几只小松鼠呀?(1只)。
4、(出示小鸟)问:谁来了呀?(小鸟)有几只小鸟?我们一起来数一数。
5、小朋友猜猜还有谁会来呢?(出示小山羊)问:谁呀?(小山羊),来了几只小山羊呀?我们右手食指伸出来数一数?
6、最后到的会是谁呢?小朋友想不想知道呀?(出示梅花鹿)问:这是谁呀,小朋友认识它吗?(梅花鹿),来了几只梅花鹿呀,我们伸出手指数一数?
二、送礼物
1、来了这么多的小动物,这些小动物还给大树爷爷准备了生日礼物呢?是什么礼物呢?
2、小动物们给大树爷爷准备了许多水果。小松鼠给大树爷爷带来了1个大大的梨。
3、小鸟会给大树爷爷送上什么水果呢?(出示苹果)是什么呀?(苹果),有几个呢?
4、小山羊会带什么水果来呢?(出示桃子)是什么呀?(桃子),请座的好的小朋友告诉我,有几个桃子?我们一起来数一数是不是3个?
5、梅花鹿在后面等的可着急了,它很想把准备好的水果送给大树爷爷了,我们看看梅花鹿会送给大树爷爷什么水果,(出示西红柿),是什么呀?(西红柿),有几个?我请上课认真的小朋友来数数看?全班小朋友右手食指伸出来数一数?
6、大树爷爷收到了小动物的礼物真开心,很想谢谢它们,它也为小动物准备了一件礼物,是什么礼物呢?(出示圆点卡)原来是一些卡片,这些卡片上画了不同的小圆点,大树爷爷想请爱动脑筋的小朋友来帮它送这些卡片给小动物。
7、2个圆点送给谁,1个圆点送给谁?
8、现在大树爷爷要请爱动脑筋的小朋友下来帮送卡片了。(个别幼儿操作。
9、他送的对不对呢?(对了)小动物说谢谢小朋友和大树爷爷。
三、甜甜的祝福
1、今天是大树爷爷100岁生日,小动物送了这么多的礼物给大树爷爷,我们小朋友要不要送些礼物给它呢?(要),为了庆祝大树爷爷的生日老师特意为小朋友准备了一些糖果,可是这些糖果还没有包好,现在就请小朋友和爸爸妈妈一起为大树爷爷包4颗糖送给它好吗?只能包4颗哦,不能多包也不要少包,包好一个数一个,包好以后送到老师准备的礼品盒里。
2、(小朋友包糖),小朋友包好了吗?(好了),好,包好了请爸爸妈妈回去吧,请把你包好的糖送到礼品盒里吧,送的时候要告诉大树爷爷说,"大树爷爷,我包了4颗糖送给你。"要不然大树爷爷不知道你包了几颗糖,所以送的时候要说:"大树爷爷,我包了4颗糖送给你,祝你生日快乐!"
四、唱响生日歌
1、大树爷爷收到小动物和小朋友送的礼物真是太高兴了,现在让我们唱响生日歌开着小火车一起去大树爷爷家里吃蛋糕吧!(播放生日歌)
活动反思:
《纲要》指出:"幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量,并体验到数学的重要和有趣"。数学来源于生活,运用于生活,能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量,是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手,结合生活经验,感知4以内的数量,通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。
小班数学教案 篇9
一、 活动目标:
1、 通过活动,让幼儿感知“1”和“许多”,并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、 培养幼儿对数活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。
二、 重点和难点:
重点:通过操作游戏活动,让幼儿感知“1”和“许多”。
难点:初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。
三、 材料及环境
小鸡人手一只,套蛋人手一只(红、黄、绿三种颜色)
四、 设计思路:
根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量,使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。
五、 流程
提出问题——>尝试活动——>反馈讨论——>提高尝试
教学手段:师讲——>个别游戏——>师生讨论——>集体游戏
(一)、提出问题——>尝试活动:
师:“叽叽叽,谁来了?”(小鸡来了)。
出示小鸡:师:有多少小鸡?(许多小鸡)想不想和小鸡做游戏?(想)每个小朋友和一只小鸡做游戏。
(二)、提出问题——>尝试活动——>反馈讨论:
师:咯咯咯,谁来了?(鸡妈妈)鸡妈妈要让鸡宝宝回来(幼儿送小鸡回家,放进筐里)
刚才家里没有小鸡,现在怎么了?(许多小鸡)
师:鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏,我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋?(有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋)。
交代游戏规则:挑一个你喜欢的蛋蛋,只拿一个,一边拿一边说:“我拿了一个什么颜色的蛋蛋?”
师:(请每位幼儿拿一个蛋蛋)我这里有几个蛋?(许多)。原来我有许多蛋蛋,现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。
请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋?
(三)、提高尝试:
1、 师:现在我们要到草地上去生蛋,一边生蛋一边说:“小母鸡,真能干,生下一个大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了。”(幼儿游戏)
师:刚才草地上没有蛋,现在怎么拉?(许多蛋蛋)
师:你生一个,我生一个,变成了许多蛋蛋。
2、 师:蛋蛋放在地上我不放心,我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家,一边捡一边说:“我捡了一个什么颜色的蛋?”
(四)、讲评:
1、刚才箩筐里没有蛋蛋,现在怎么拉?(许多蛋蛋)
2、告诉幼儿下次再来玩游戏。
小班数学教案 篇10
小班美术玩具教案
【篇1:会动的玩具教案】
《会动的玩具》教案
教学目标:
1、通过对玩具的观察、分析,让学生懂得会动的玩具制作的基本因素,体会玩具的人文价值、科学性。
2、巧妙利用现有的材料设计制作会动的动物、人物造型玩具,锻炼学生动手、动脑能力,培养学生的创作能力和协作精神,感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点:培养学生的动手实践能力、发展学生的创造性思维。 教学难点:如何使玩具动起来
教学准备:
教学具:旧挂历纸、卡纸、水彩笔、剪刀、胶水、图钉、废旧饮料瓶、乒乓球、毛线等各种绘画和手工材料。
教学过程:
一、组织教学、检查用具
二、导入
1、小朋友们喜欢玩具吗?你们的玩具是从哪里来的?(买的)今天,老师就给小朋友门带来了一些不同的小玩具,想看看吗? 2、出示会动的玩具,引导学生观察和分析,导出课题。
“小玩具”和同学们打招呼:小朋友门好!我叫---我叫---,)?
引导学生欣赏、观察:问:它们和小朋友门以前制作的玩具有什么不同? 引导学生找出特点:会动
师:今天我们就学习会动的玩具
三、组织学习
1、讨论小玩具会动的秘密:
这些小玩具会动,小朋友们想知道小玩具会动的秘密吗?
(1)四人小组讨论。 (2)指名汇报
(3)师小结、演示,说明小玩具会动的秘密:
通过观察,我们发现:
①玩具由几部分连接而成,每个连接点可以用一根图钉。
②用到了手指;弹簧、夹子等工具。 2、示范、讨论制作的方法、步骤 想一想——画一画——剪一剪——连一连
四、布置作业:
(可以小组合作,也可以独立创作)拿出你们的材料,开动自己聪明的脑筋,做出一个和其他人不一样的会动的玩具。做完后小朋友要比一比谁的玩具最可爱,谁的作品和别人不一样,最有创意。
五、学生制作、师巡视指导。
六、学生作品展示、评价。
七、拓展:
今天我们初步学习了制作会动的玩具的方法,回到家里,你们能不能把一些废旧材料装饰后变成一个个有趣的玩具呢?老师期待你们的作品。
八:板书:会动的玩具
1、想一想——画一画——剪一剪——连一连
【篇2:小班美术:漂亮的玩具】
【篇3:玩具真好玩——教学反思】
玩具真好玩
在“我的幼儿园”这一主题活动开展中,孩子们陆陆续续地从家中带来各种好玩的玩具,有的是爸爸妈妈买的,有的是亲戚在新年里送的,甭提有多喜欢了。一开始,孩子们只是自由地玩自己的玩具,慢慢地他们开始和同伴一起摆弄、交换玩具,但是很少用语言和同伴一起交流分享自己喜欢的玩具。针对这一情况,结合我班的子课题“科学教育生活化”,设计了小班科学活动:《玩具真好玩》,活动中通过探索玩具的不同玩法,来引导他们在“玩中学”,在“玩中求发展”,就如《纲要》中所说:“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”发现和感觉到周围世界的神奇,体验和领悟到科学就在自己身边,保持永久强烈的好奇心和求知欲。
结合本班的年龄特点,我为本次活动制定二条目标: 1、尝试探索不同玩具的玩法,在探索玩具玩法的过程中,感受和体验玩具带来的乐趣。
2、愿意用语言表达自己的发现和感受。
本次活动建立在幼儿感兴趣的“玩具”的基础上,从生活中发掘题材,重在发展幼儿的思维、观察力和注意力。在此活动中,孩子们兴趣浓厚,参与性强,回顾整个活动过程,作一下反思: 一、有效的环节设计
1.以“做中学”的先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神,它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中,我以按“提出问题—动手操作—表达与交流”设计本次活动流程,改变了以往幼儿盲目动手、教师过多限制的局面。
2.遵循小班幼儿的年龄特点。首先,以玩“玩具”激趣。玩具是幼儿喜欢的物品,有效的吸引了孩子们的注意力,激发了幼儿的探索兴趣和欲望,起到了引发幼儿思维的目的。其次,提供适宜的材料,让幼儿人人动手。根据班级孩子的生活经验,在活动设计中,我先让幼儿先玩自己的玩具,并提出要求“怎样让玩具动起来?”为其形成科学的思维方式打基础。从活动实录中,我们可以看到孩子们愉快地情绪,较好的完成活动目标,说明本次活动的设计思路是可取的。
二、有效的师幼互动
在大力推行新课改的今天,不仅要教得好,更重要的是要促进幼儿学会学习,给幼儿充分参与探究和有效学习的机会。结合本次活动,我在以下几个环节上作了一些思考,起到了一定的效果。
1.源于生活、用于生活:本次活动幼儿使用的材料:电动的、手动的玩具都是由孩子和家长一起收集的,一改以往由老师提供材料,幼儿实验操作的现象。在最后的延伸活动中,通过与更多的朋友交换玩具,来比较有什么不同的玩法,可以将探究发现活动不断的拓展。 2.探
究的环节:活动中的探究活动是让孩子在动手前先动脑,有助于激活他们的思维,使探究活动有明确的指向和目的。在探究时,我首先给幼儿提出了要求:怎样让玩具动起来呢?让孩子带着问题去操作、实验,并让他们自己在操作中寻找答案,以往我们总是认为,小班的孩子因为年龄小,经验少,语言表达能力差,所以开展探究活动会比较困难,但这样的活动让我们看到,只要我们选取孩子感兴趣的对象,又遵循他们探究事物的特点,同样能在小班很好地开展科学活动。
三、存在的问题:
1、在活动之前,对孩子的玩具没有进行认真的筛选,有的幼儿的电动玩具因为没有电池,不能动起来了,使得幼儿在操作活动活动中不能讲玩具玩起来,扰乱了课堂秩序。 2、本活动最大的一个失误,就是在活动中,教师的角色定位错误。新《大纲》科学领域的内容与要求中有这样的表述:“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力……”等,突出了教师在幼儿探究活动中的引导作用。幼儿学科要从传统的接受式学习转变为探究式学习,教师的职能也应从科学知识的讲解员转变为科学探究活动的引导者。在本活动中,大部分的时间上,由于我怕气氛过于活跃自己控制不了场面,而限制了幼儿自由探索的时间,自己说的累,小朋友又玩的不尽兴。特别在给玩具分类时,本来应让幼儿充分感知到电动玩具和手动玩具的不同,然后再分类,而我怕小班幼儿自己不懂得去发现,进而来分类,也是自己讲的多,让本次活动黯然失色。
通过在本次的科学探索活动,我明白了科学探究活动就是要大胆让幼儿自己去发现,放手让幼儿玩,而不是怕这怕那,畏手畏脚,让教师成为了活动的正确引导者,让幼儿真正成为活动的主人。
附教案:
一:幼儿介绍自己带来的玩具,并自由玩玩具。
1、这几天,宝宝都带来了许多自己喜欢的玩具。现在,谁愿意告诉大家你的玩具是什么?它是怎么玩的?(要求幼儿用完整的语言回答)
2、幼儿介绍
3、师:哦,玩具真多呀!想不想玩呀!请你自己去玩一玩自己的玩具吧!
4、幼儿自由玩玩具:要让玩具动起来哦!
5、幼儿交流:刚才你是怎么玩玩具的?怎样让玩具动起来的?
请个别幼儿演示玩法。
先请手拿电动玩具的演示,
(1)启发引导:怎样才可以让玩具动起来呢?里面装了什么宝贝,它才会动起来呢?
(2)老师帮其中一个玩具的电池取出来,看看究竟玩具还可不可以动起来呢?接着再把电池装上,打开开关,看看玩具是否能动起来
(3)老师引导幼儿一同小结:这些玩具必须装上电池、打开开关才能动起来,所以他们叫电动玩具
(4)请手里拿电动玩具的小朋友拿着玩具站在电动标志图的一边来。 再请手动玩具的: 你的玩具是怎么玩的呢?请你玩给小朋友看看,(几名幼儿演示并讲述) 原来,他的玩具是用手去推玩具,玩具才动起来,你的呢?
这种玩具又叫什么玩具呢?(手动玩具)
请手里拿手动玩具的小朋友拿着玩具站在手动标志图的一边来。
小结:原来,我们的玩具有的是电动的、有的是手动的。
二、引导幼儿探索不同玩具的玩法。
师:我们小朋友都玩了自己的玩具,你想不想去玩其他小朋友的玩具呢?玩的时候要让玩具动起来的哦! 幼儿交换玩玩具。
幼儿交流:你玩了谁的玩具?怎样玩的?和你自己的玩具玩法一样吗? 小结:小朋友们真聪明,别人的玩具也能玩得很好。
三、活动延伸。
刚才我们都和一个小朋友交换了玩具,你想不想和更多的小朋友交换玩呢?现在请你去找更多的朋友交换玩具玩,看看,他们的玩具玩法和你一样吗?
小班数学教案 篇11
教学目标:
1.经历用7、8的乘法口诀求商的过程,熟练掌握用乘法口诀求商的基本方法;
2.根据具体情境,会正确用除法运算解决简单的实际问题;
3.在自主探索,合作交流过程中,进一步发展解决问题的能力。
教学重点:
熟练运用7、8的乘法口诀求商。
教学难点:
运用已有知识与经验自主探究用7、8的乘法口诀求商的一般方法。
教学教法:
学生已掌握了用2~6的乘法口诀求商的一般方法,用乘法口诀求商的思路和方法是一致的,所以针对这一情况,教学本课时,我采用“巩固旧知、导入新课——情境创设、激发兴趣——自主发现、方法探究——趣味游戏、强化练习”的教学方法,在师生交流互动中完成教学任务。
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1.谈话导入
我看下哈,咱们同学今天的精神气十足啊,怎么丁老师给你们上课很高兴啊?生兴奋答道:是!听你们这么说,我的心里比吃了蜂蜜还要甜!我听说人在心情好的时候记忆力是最好的,我们要不要借这个高兴劲发挥下我们的聪明呢?
2.背诵九九乘法口诀
集体背诵乘法口诀,看谁背的好!完后我会说:我发现同学们背诵的都非常棒,只有个别同学还不是很熟练,下去一定要熟背乘法口诀,倒背如流。为什么一定要背熟呢?因为它不仅可以帮我们解决用乘法计算的问题,还能帮我们解决用除法计算的问题。
3.导入新课。
前面我们已经学习了“用2~6的乘法口诀求商”,今天我们就继续接着学习“用7、8的乘法口诀求商”。
复习计算并说一说,你是怎样求商的?
24÷6= 想:( )六二十四
二、引导发现,探索新知
1.出示教材第37页主题图。
谈话:快要过六一儿童节了,我们大家预想一下怎么装扮教室,在装扮的过程当中也会有许多的数学问题。现在仔细观察“快乐的节日”这幅图,看看你能发现了什么?说一说图上的小朋友都在做什么?(引导学生观察情境图,收集数学信息。)
交流反馈
第一组做了一些红旗,要挂在教室里。
第二组做了49颗星,分给7个小组。
第三组带来了27个心形气球,每9个摆一行。
谈话:根据这些信息,你能提出哪些问题?(让学生自由发言,教师可做适当提示或引导。)
(1)第二组做了49颗星,分给7个小组,平均每组有几颗?
(2)第三组带来了27个心形气球,每9个摆一行,可以摆几行?
2.出示例1。
课件出示小旗,先出示一行,让学生看清每行有7面小旗,知道一行是一个7,接着一行一行的出示,共出示8行,也就是8个7,问共有多少面小旗?也就是求8个 7是多少?这个可以用乘法解决7×8=56(面)。然后同桌讨论:看图编应用题,引导学生说出 “有56面小旗,挂成8行,平均每行挂几面?”
(1)谈话:求“平均每行挂几面?”用什么方法计算?你是怎样想的?
教师展示课件例1图。
(2)引导学生解决问题并列出算式。
师:把一个整体平均分成几份,求每份是多少?像这种求平均分的问题,我们可以用除法计算,列式是56÷8。
(3)引导学生得出算式的商。问:你是怎么计算的?并板书(想7×8=56,口诀七八五十六,所以56÷8=7。)
(4)学生独立解决:要是挂7行呢?你能够解决吗?学生说出自己的计算结果,并把求商的过程根大家说一说,师板书。
56÷7=8 口诀:七八五十六。
(5)刚才我们计算56÷7和56÷8时都是用的哪句口诀?(七八五十六)
发现:除数是几,就想关于几的乘法口诀。
3.小结:算除法想乘法,除数是几就想关于几的乘法口诀,一句口诀可以计算两道除法算式。
三、趣味练习,巩固新知
装扮教室的问题我们已经解决了,那么下面这些练习题对我们来说就应该不是问题了。这部分设计了4个练习题
1.小小接力赛
课件出示课本第38页做一做第1题。
2.填方框
课件出示课本第38页做一做第2题。
引导学生认真读题感受方程思想。填空并说说思路,可以有不同的方法,只要合理,教师均要给予肯定和鼓励。
3.吹泡泡游戏
课件出示课本第38页做一做第3题。
4.分一分
课件出示课本第40页练习八第2题。
(三道题都是帮助学生巩固用口诀求商的方法,同时第一个练习还让学生通过观察分析,形成了一句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式的认知结构。最后一题是使学生感受到数学知识来源于生活,又服务于生活,进一一步体会数学与生活的联系,从而培养学生用数学知识解决生活中的一些实际问题。)
四、总结归纳,交流体会
师:这节课你有什么收获?
学生自由发言。
教师小结:本节课大家的表现很不错,在解决装扮教室的时候学会了知识,走出教室又能用学到的知识解决生活中遇到的一些问题了。希望大家在以后多观察,多思考,其实许多的数学知识就在我们身边。
板书
用7、8的乘法口诀求商
56÷8=7(面) 56÷7=8(面)
口诀:七八五十六 口诀:七八五十六
答:平均每行挂7面。 答:平均每行挂8面。