下面是范文网小编收集的幼儿园信息化教案设计模板共3篇(编写一个幼儿园信息化教学活动方案)，供大家品鉴。
幼儿园信息化教案设计模板共1
专业：学前教育 班别： 姓名： 学号：______班科学与数学活动教学设计备课时间：________ 授课时间：________ 主备人：_________ 活动内容活动目标教具学具活动准备媒体应用活 动 过 程活动反思
幼儿园信息技术教学设计
信息化教学设计教案
信息化教学设计方案
信息化设计教案模板
信息化教学设计方案
幼儿园信息化教案设计模板共2
信息化教学设计设计摘要教学题目课
程
学时安排
专业所选教材设计依据一、学习目标与内容1．学习目标知识目标：技能目标：态度目标：2．学习内容（1）教材分析：（2）学习形式：（3）学习结果：3．学习重点及难点教学重点：教学难点：二、学习者特征分析三、学习环境选择与学习资源设计1．学习环境选择2．学习资源类型3．学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）
1 四、学习情境创设1．学习情境类型2．学习情境设计五、学习活动组织1．自主学习设计类型
相应内容
使用资源
学生活动
教师活动2．协作学习设计类型
相应内容
使用资源
学生活动
教师活动3．教学结构流程的设计教学步骤教学过程设计设计说明信息技术使用教学小结与体会七、学习评价设计1．测试形式与工具2．测试内容
2
幼儿园信息化教案设计模板共3
实验二 信息化教案设计（4学时）
一、实验目标
1.了解信息化教案设计的内涵、要素、环节与步骤； 2.学会设计信息化教案；
3.能够根据教学实际撰写有效可实施的信息化教案。
二、实验内容 内容不具体？
1.自主学习信息化教案设计的内容。
2.自设定主题内容和教学模式进行信息化教案设计。 3.撰写完成信息化教案设计（电子版）。
4.制作完成信息化教案支撑的一系列多媒体材料，如素材、课件等。
三、实验步骤
1.自主学习信息化教学方案内容，并确定教学设计方案的内容范围。 2.按照图1的步骤分别设计各教学环节，即单元教学目标分析-教学任务与问题设计-信息资源查找与设计-??评价修改，最终完成一堂授课教学设计方案。
图1 信息化化教案设计步骤模式图
3.完成其他设计成果：（1）多媒体教学课件；（2）学生作品规范/范例；（3）学习参考资源；（4）活动过程模板（如实验报告模板、信息调查模板）；（5）活动过程评价量表。
4.提交全部教学设计单元包。 5.方案体现以下原则：
（1）以学为中心，注重学习者学习能力的培养。教师是作为学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习进程。
（2）充分利用各种信息资源来支持学。
（3）以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能。
（4）强调“协作学习”。这种协作学习不仅指学生之间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作，如实施跨年级和跨学科的基于资源的学习等。
（5）强调针对学习过程和学习资源的评价。
6.信息化教案设计参考资料：
（1）教学目标分析
分析教学目标是为了确定学生学习的主题，即与基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容，对教学活动展开后需要达到的目标作出一个整体描述，可以包括学生通过这节课的学习将学会什么知识和能力、会完成哪些创造性产品以及潜在的学习结果。包括知识目标、能力目标、情感目标。
（2）学习问题与学习情景设计
学习问题（包括疑问、项目、分歧等），这是整个信息化教学设计的关键，学习者的目标是要阐明和解决问题（或是回答提问、完成项目、解决分歧），信息化学习就是要通过解决具体情景中的真实问题来达到学习的目标。
（3）学习环境与学习资源的设计
从设计的角度看，学习环境是学习资源和学习工具的组合，这种组合实际上是旨在实现某种目标的有机整合。在学习活动发生时，学习环境又被称为学习情境（learning context），其中必然包含人际关系要素。学习环境的设计主要表现为学习资源和学习工具的整合活动。在设计时也应考虑人际支持的实施方案，但人际支持通常表现为一种观念而不是具有严格操作步骤的实施法则。由于学习环境对学习活动是一种支撑作用，学习环境的设计必须在学习活动设计的基础上进行。不同的学习活动可能需要不同的学习资源和学习工具。学习环境的设计者必须清醒地认识到所设计的学习环境能支持哪些学习活动以及支持的程度如何。
（4）教学活动/学习活动过程的设计
按照建构主义思想，学习者学习和发展的动力来源于学习者与环境的相互作用。学习者认知机能的发展、情感态度的变化都应归因于这种相互作用。站在学习者的角度看，这种相互作用便是学习活动。因此，学习活动的设计必须作为教学设计的核心设计内容来看待。学习活动可以是个体的，也可以是群体协作的。群体协作的学习活动表现为协作个体之间的学习活动的相互作用。学习活动的设计最终表现为学习任务的设计，通过规定学习者所要完成的任务目标、成果形式、活动内容、活动策略和方法来引发学习者内部的认知加工和思维，从而达到发展学习者心理机能的目的。
（5）信息化教学设计成果的形式
信息化教学设计的具体成果形式不仅仅是一篇传统意义上的教案，而是包括多项内容的教学设计单元包（Instructional unit design package），主要由教学情景问题定义、教学活动设计规划、教学课件以及可以链接与嵌入的多媒体网络资源组成。
《 ?? 》教学设计方案
一、
二、
三、
四、
五、教学目标 教学重点、难点 学习者特征分析
资源分析及教学媒体的选择 教学过程
（一） 回顾上节课内容
（二） 导入课题（或引言）
（三） 讲授新课
要求体现教学方法、教学组织形式、教学活动程序的安排，要求体现课堂互动。
（四） 巩固练习
（五） 归纳总结
（六） 布置作业
六、点评
七、流程图
（6）教学设计单元包内容 ①教学设计方案； ②多媒体教学课件； ③学生作品规范/范例； ④学习参考资源；
⑤活动过程模板（如实验报告模板、信息调查模板）； ⑥活动过程评价量表。
四、思考题
1.你的设计方案中如何体现以“学为中心”？ 2.你的方案与传统教学设计方案的优点在哪里？ 3.你的设计方案如何运用现代教育技术？
五、实验反思 本次实验你的教学设计方案的改进措施是什么？对于整个实验设计与安排有哪些建议？