下面是范文网小编收集的2022二年级语文上册20课教案模板3篇 优质课堂导学案电子版二年级上册语文,供大家品鉴。
2022二年级语文上册20课教案模板1
教学目标:
1. 认识9个生字,积累8个词语,三句句子。
2. 分角色朗读课文,懂得要尊重别人的道理。
3. 发挥想象,仿照课文编故事。
教学过程:
一、激发兴趣揭示课题。
1.媒体引人:看万兽—狮子在森林中召开大会,听听他有什么重要的事要宣布。
2.出示句子。
“从现在开始,你们轮流当万兽,,每个动物当一个星期。谁做得好,谁就是森林里的新首领。”
(1)学习生字“宣、飞”(2)男女分读。
3.那么到底谁能成为新首领呢?
揭示课题:28.“从现在开始……”
二、感知课文,学习生字,理解句意,指导朗读。
1.自己轻声读课文,读准字音,分小节。
2.开火车读想:“从现在开始万在文章中除了狮子说过外,还说了几次,分别是哪些动物说的?
3.三个动物说的内容不一样请同学自由组合,根据自学建议合作学习。
出示自学建议
(一)
(1).读一读第二节。
(2).学一学生字:刻、议、熬
(3).划一划猫头鹰说的话。
(二)
(1).读一读第三节。
(2).学一学生字:担,
(3).划一划袋鼠说的氮
(三)
(1).读一读第四节。
(2)..学一学生字:荡、习、惯
(3).划一划猴子说的话。
4.交流。 (1)生字议(整体认读音节) (2)出示句子,指导朗读。
5.听了这些话,小动物们有什么反应?
(I)四人小组合作学习完成练习(书后练习) (2)理解“议论纷纷、直摇头、欢呼飞
6.如果你是狮子,你会选谁当新首领呢?
7.学习课文的最后一节。
8.齐读全文想:狮子为什么会选小猴子,而不选袋鼠和猫头鹰呢?小组讨论
得出结论:要懂得尊重别人、要能为他人着想、做任何事不要从自己考虑,要想想别人感受……
三、练习说话。
如果轮到别的小动物当万兽的话,他们会怎么说呢?请你试着去想一想。
四、小结。
小朋友和狮子的眼光真好,选了小猴子做万兽,你们除了要当伯乐,还要做善于思考的好孩子。
2022二年级语文上册20课教案模板2
教学目标:
1. 巩固生字、读准多音字“觉”“当”。
2. 学习课文,明白小松鼠尾巴的用处。
3. 能用“觉得”口头说句子。
教学重点:用“觉得”口头说句子。
教学难点:理解课文句子明白松鼠尾巴的作用。
教具准备:小黑板、生字卡片
教学过程:
一、 复习巩固生字
卡片出示、认读生字词
二、 学习课文
1. 激趣
出示动物头饰:哪位小朋友上课最爱动脑,发言最积极就把这些头饰送给他。
2. 过渡引入:出示松鼠图片问:你能说说你所知道的小松鼠吗?教师简介松鼠的一些生活习性。
过渡:连小松鼠的好朋友小白兔都觉得很奇怪,松鼠的尾巴到底有什么用呢?我们就一起和小白兔去揭开这个谜底吧!
3. 学习第一段
(1) 轻声读第一段,问:这个句子共有几句话?第一句写什么?
板书“觉得”。指导学生念准多音字“觉”。
(2) 出示小黑板:(口头说话练习)
我看见小白兔长着白白的毛,觉得________________。
丁丁今天让老师表扬了,觉得_____________________。
_______________________,觉得很伤心。
________________________,觉得____________。
(3) 第一段的第二句是什么句?应该怎么读?
指名读,齐读
(4) 自由读第一段。
4. 学习2、3两段
(1) 学生自由读二、三两段,思考:小松鼠的尾巴有什么用处,课文中哪句话写出了松鼠尾巴的作用,找一找,用波浪线画出。
(2) 根据学生回答出示小黑板
那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。
a. 指名读句子,你见过降落伞吗?教师简笔画。
b. 那么松鼠的大尾巴和降落伞有什么相同之处吗?(又轻又软)
c. 指导朗读句子。
(3) 教师小结:对了,松鼠的大尾巴就像降落伞,当小松鼠从很高的树上跳下来,也不会摔伤。小朋友们现在知道松鼠尾巴的作用了吧!
板书:往下跳当降落伞
(4) 小朋友知道了大尾巴的作用,小白兔知道了吗?你从哪里看出来的?(板书:原来)
(5) 指导朗读小白兔的话。
5. 学习四、五两段
(1) 学生自由读这两段,思考:大尾巴除了往下跳的时候当降落伞,还有什么用处?
(2) 小黑板出示:
原来松鼠睡觉的时候,把大尾巴当做又软又暖的被子呢!
a. 指导读准多音字“当”
b. 指导读句子
(3) 小结:松鼠的尾巴用处可真大啊!不但可以当降落伞,还可以当被子呢!
板书:睡觉时被子
6. 自由读全文,齐读。
三、 完成课堂作业6
课后可以从电视或课外书中去看看:别的动物尾巴有什么用处,看哪个小朋友知道得最多,他就是“动物小博士”
板书设计:
往下跳降落伞
32、松鼠的尾巴当睡觉时被子
2022二年级语文上册20课教案模板3
教学目标:
1、能借助汉语拼音在课文的语言环境中正确认读“宣,议,纷,鼠,荡,习,惯,眯”等9个生字,积累“宣布,议论纷纷,习惯,叫苦连天、郑重”等词语,能在老师指导下重点描摹并记忆“惯”。
2、正确地朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。读出不同动物说话时的不同语气。
3、知道每个人都有自己的生活习惯,做任何事不要只从自己考虑,要想想别人的感受。
教学重点、难点:
1、读准“荡、鼠、纷”的读音,掌握“惯”的笔顺,理解“议论纷纷、叫苦连天、习惯”等词语的意思。
2、在朗读中懂得要尊重别人的道理。
教学过程:
一、导入新课。
1、示图:(狮子)说说对狮子的印象。(威严、万兽)
2、朗读狮子说的话,读中理解“宣布”。
出示句子:“从现在开始,你们轮流当‘万兽’,每个动物当一个星期。谁做得,谁就是森林里的新首领。”
师:有一天,狮子宣布了一件重要的事情。谁能正确地帮狮子读一下?
(这里重在引导学生通过朗读理解“宣布”:读正确??声音响亮??读出语气。“宣布”可做成词卡,引导学生关注。)
师:狮子可是万兽,谁能把他说话时威风、神气的样子读出来?(出示停顿符号)
(抽生读――师评――生读――齐读)
3、揭示课题,认识双引号、省略号,了解书写规范。
(1)师:那么,哪些动物轮流接替狮子“当上万兽”?这节课我们就一起学习《“从现在开始……”》
(2)田字格内板书课题:24、“从现在开始……”
(3)师:你觉得这课的课题与以往的课题有什么不同吗?为什么?
二、初读课文,整体感知,部分生字正音,。
1、自读课文,注意读准字音,读通句子。
2、指名分小节读课文
3、随机正音: “郑重、藤条”(读准后鼻音、翘舌音)
4、交流:有哪些小动物轮流当了万兽?(猫头鹰 袋鼠 猴子 “鼠”正音)
三、理解课文、指导朗读
(一)学习课文2、3小节
过渡:猫头鹰、袋鼠先后上任了,他们俩分别宣布了什么命令呢?
1、请同学们读课文2、3小节,用直线划出相关句子。
2、学生交流后,出示句子并要求读正确:
“从现在开始,你们都要跟我一样,白天休息,夜里做事!”
“从现在开始,你们都要跳着走路!”
3、理解:他俩要大家干什么?为什么会这么宣布?(他俩想让大家都照着他们的习惯来过日子。)随机教学“惯”。(重点指导“惯”的右上部分)
(这里教学时,紧扣“习惯”,引导学生理解课文内容。)3
4、借助停顿符号,读出句子的语气。
5、听了他俩的话,小动物们有什么反应?再读课文2、3小节,圈划相关词语。
6、交流
7、结合语境,练习说话,理解“议论纷纷”
(1)是呀,猫头鹰大王下了命令,让动物们白天休息,夜里做事。大伙儿听了议论纷纷,会说些什么呀?(自由议论,理解“纷纷”的意思。 )
(2)四人小组分角色演一演。
例如:大家听了议论纷纷,小羊说:“ ;小公鸡说:“ ;小猫说:“ ”。
(这里要求学生能结合小动物们的生活习惯来发表议论)
8、引读:尽管大家议论纷纷,可是又??不得不服从命令,只好??天天熬夜。(随机解释:熬夜)一个星期下来,??动物们都叫苦连天
9、听了袋鼠的话,大家直摇头。可是又不得不服从命令,只好苦练跳得本领。 一个星期下来,大家都……(练习说话)大家一定会……叫苦连天。
(二)模仿课文,练习说话
过渡:猫头鹰、袋鼠上任以来,大家真是叫苦连天,第三个星期到了,上任的如果是小松鼠,它也要求动物们照自己的生活习惯去做,会怎么宣布命令呢?
(先让学生了解松鼠的生活习惯,如:住在树上,好吃松果,总是跳着前进,有时连蹦带跳,再进行说话练习。)
(三)学习第4、5小节
过渡:难怪到了第三个星期,轮到小猴上任了,大家还一直担心着呢!
1、插入引读课文相关句子“……”,注意读出担心的语气。
2、没想到小猴却说(出示:“从现在开始,每个动物都照自己习惯的方式过日子。”)
(1)出示停顿记号,指导长句的朗读。
(2)引读句子,“大家立刻欢呼起来。”
3、理解:同样是下令,为什么大伙儿的反应不一样?
(因为小猴子会关心别人,懂得尊重别人,能为他人着想,做任何事情不要只从自己考虑,要想想别人的感受……)
4、齐读狮子的话。
师:狮子大王也跟小朋友们的意见一样,选能为别人着想的小猴当大王。
狮子大王要郑重宣布命令了!喜欢做大王的小朋友们都可以站起来读一读!
四 、小结并抄写句子
1、是啊,小猴子之所以当上了万兽,就是因为它懂得??出示句子:
只有尊重别人,才会得到大家的尊重。
2、抄写句子(注意格式:开头空两格,标点占一格。)
指导“尊”的书写。