下面是范文网小编分享的范爱农教案学案3篇(范爱农教学设计)，以供借鉴。
范爱农教案学案1
阅读内容：《朝花夕拾》中的范爱农
学习目标：
1、引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解课文内容，熟悉精彩片断。
2、培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。
3、教会学生一些阅读的方法。阅读过程：
一、导入新课、检查预习
二、欣赏名句、名段 如：片段欣赏
到初冬，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”
我们便到街上去走了一通，满眼是白旗。然而貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军政府，什么铁路股东是行政长??。
这军政府也到底不长久，几个少年一嚷，王金发带兵从杭州进来了，但即使不嚷或者也会来。他进来以后，也就被许多闲汉和新进的革命党所包围，大做王都督。在衙门里的人物，穿布衣来的，不上十天也大概换上皮袍子了，天气还并不冷。我被摆在师范学校校长的饭碗旁边，王都督给了我校款200元。爱农做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。他办事，兼教学，实在勤快得可以。赏析——文中有一个重要的细节，即对光复后的绍兴换汤不换药的描述。这其实已埋下了范爱农悲剧的伏笔。鲁迅对范爱农没有一句正面的赞扬，只是从他的神情“那笑容是从来没有见过的”，从他的行动“实在勤快得可以”表现了革命后的范爱农心情愉快的一面。但范爱农心里产生的希望越大，失望也就越大，鲁迅其后又用了很多笔墨写光复后绍兴的现实，其实就是在探讨造成他的朋友悲剧命运的原因。
三、质疑、提问
小组合作、探究
四、解决疑问
五、布置作业
范爱农教案学案2
《范爱农》教案
一、教学目标
1、引导学生深入理解文，体会作者的感情。
2、培养阅读和鉴赏写人记事散文的能力。
3、探讨范爱农的人生悲剧的意义及其成因，触摸范爱农及作者鲁迅的内心世界。
二、教学重点、难点
1、学习文选材、组材的特点，刻画人物的本领，学习鲁迅写人叙事的方法。
2、了解作品的时代背景，体会作者的创作心态，思考范爱农悲剧的社会意义。
三、时安排：4时
四、教学过程第一时
（一）预习前要求学生诵读文两遍。第一遍诵读，画出生字词，并作整理。第二遍诵读，结合文旁批，记下自己的疑问。
（二）导入“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”（北宋大儒张横渠）是中国传统知识分子安身立命的铭文。范爱农，清末革命团体光复会成员，在浙江绍兴府学堂求学期间，徐锡麟（光复会重要成员）的学生，在徐锡麟的教诲下，范爱农思想进步，学习勤奋，成绩优异，是绍兴府学堂的高才生，也是徐锡麟的得意门生之一。鲁迅笔下的范爱农是怎样的一位知识分子？
（三）文理解
1、回顾关于鲁迅的文学常识，了解写作的时代背景。鲁迅，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家。1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表的中国现代文学史第一篇白话小说《狂人日记》。其小说集有《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，诗集是《野草》。杂文集有《且介亭杂文》《南腔北调集》《华盖集》等。初中我们曾学过他的散文有《从百草园到三味书屋》（《藤野先生》）（《阿长与山海经》）。《范爱农》是一篇追怀亡友的散文，写于1926年11月18日（范爱农死于1912年7月间），收录在散文集《朝花夕拾》。
2、请学生诵读文，并找出本文所写的四事，用简洁的语言加以概括。诵读后，学生交流后回答。时间
地点
事清末
东京
同乡会争执辛亥革命前一年
绍兴
酒楼叙旧辛亥革命爆发
绍兴
报馆案**辛亥革命失败
绍兴
范爱农之死文中所写四事，取材辛亥革命社会大背景下。
（四）作业
1、巩固词语练习（学案第三题）
2、诵读文一遍，写一篇短文《我眼中的范爱农》，字数不限。第二时
（一）导入“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，我们眼中的范爱农是怎样的？。展示交流学生的作业。
（二）文理解
1、《范爱农》写了鲁迅和范爱农相识到永诀中的四事，其中表达了他对范爱农的感情，很明显，感情是变化的。请同学用简单的词语概括。憎恶—相知—怀念
2、读到哪些文字让你能感受到鲁迅对范爱农的感情的变化。学生自读文并画出这样的词语或句子。小组交流并总结发言。眼睛（肖像描写）“眼球白多黑少，看人总像在渺视”“他瞪着他多白的眼”用鲁迅的话说：看人总像在渺视。先说“白眼看鸡虫”，是指范爱农不随波逐流，藐视那些争权夺利而非为人民着想之辈。正如晋代“竹林七贤”之一的阮籍善作“青白眼”，每遇“礼俗之人”即“以白眼对之”。而当鲁迅猜测两人误会的缘由，问到那引起误会的弓鞋时，范爱农那多白的眼，将他坦白、直率的品性表露无疑。喝酒（细节描写）“他又告诉我们他现在爱喝酒，于是我们便喝酒”
“一到冬初，我们的情况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话”“他很困难，但还喝酒”“他醉着，却偏要到船舷上去小解。”当自己的理想和现实发生冲撞而无法实现，社会秩序依然如故时，他所接受的资产阶级民主主义思想显得苍白无力。他那原先拥有的反帝反封建的革命热情也逐渐降温消褪。于是乎，范爱农变得爱喝酒了，“酒醉后，常谈些愚不可及的疯话”。其实，“疯话”不疯，而是纵论天下时势的言论，爱喝酒的习惯是在受封建势力排挤、压迫后的借酒浇愁，尽管“抽刀断水水更流，借酒浇愁愁复愁”，而且日后的不幸溺水身亡，据说也因为是喝了点酒的原因，但对当时政治上、经济上饱受打击的范爱农而言，也许酒是他排遣郁闷心情的唯一方法。鲁迅理解范爱农为何从“小酒人”变得常饮常醉，是对朋友的相知、同情与悲悯。抓住人物肖像、动作、心理、语言、细节描写报馆案**与同乡会争执（对照）写“同乡会争执”是为了突出范爱农的清醒，表现一个革命者的“世故”和看不到前途的绝望，反衬留学生的无意义的口头革命——包括当时的鲁迅在内，揭示当时革命队伍的真实现状。而鲁迅对范爱农的理解，正是在“报馆案**”一事中体现出来。今日的少年就是昨日的鲁迅，今日的鲁迅也正是昨日的范爱农。报馆案**这事叙述详细，照应了同乡会争执，既是彻底地解除了鲁迅对范爱农的误会，同时也让我们看到一个有进步思想，有鲜明立场，同时也是清醒的革命者——范爱农。
3、从以上的描写中，我们可以看到范爱农是一个怎样的人。
外冷，内热，耿直，率真，思想进步的觉醒的知识分子。
（三）作业
1、读文一遍，读《哀范君三章》，再写短文《我眼中的范爱农》，字数不限。
2、练习第三时
（一）导入：“好人一生平安”，从大家再写的《我眼中的范爱农》，我们能看到范爱农是个好人，这位好人的命运不见“平安”二字。
（二）根据文，勾勒范爱农的命运走势，并用简洁的词语表达出来。
孤独——困窘、无奈——失望、凄凉——困穷、凄苦——死去
（三）讨论：范爱农的悲剧命运是由什么造成的，文中有没有明确的答案，你是怎么理解的？比较辛亥革命前后的社会环境。文中写范爱农又回到了革命前的状态，岂止是范爱农，而是中国社会，辛亥革命并没有带来中国彻底的变革，而是“换汤不换药”。愚昧腐朽的社会是不会给觉醒的知识分子以立锥之地。所以说范爱农的悲剧是社会造成的。
（四）作业：这篇回忆写于一九二六年十一月十八日，正是初冬时节，想象一下书房氛围、作者心境，写短文《初冬时节》，10字左右。第四时
（一）点评作业短文《初冬时节》。充分理解鲁迅对范爱农的感情和范爱农悲剧命运的社会意义。
（二）学生查阅预习时记下的疑问，教师进行个别答疑。
（三）处理学案练习。
范爱农教案学案3
范爱农在死前一直是为着看似没有出头之日的革命之路苦恼的。他的苦恼可以与谁说？妻子么？妻子是个温婉的女人，持家带孩子是个中好手，可一听到他谈起革命之事，总是面带忧虑地劝他安安分分守着家过好自己的日子就可以；朋友么？大家听他的絮絮叨叨，大概也已经厌烦了吧，不是没有看出来他们的不耐，只是，除了他们，范爱农发现自己竟然没有可以倾诉的人。
之前在日本留学时，也是有过希望的，当时遇到的老乡——周树人，也是个血气方刚的年轻人，大家在一起时总是会三五不时的聚集起来忧国忧民。可自从XX【我也不知道】一别之后，如此志同道合得人再也没有遇到过了。
今天，几个朋友大约是有了什么好心情，叫上了爱农，大家一起去听戏喝酒。本是“山河破碎风飘絮”的战乱年头，祖国日益衰弱下去，可他们却无能为力，也只能趁着喝酒时发泄感慨一下，完全没有任何能够带领祖国走向光明的可行性。
书生们身体醉了，可是心里却是前所未有的清醒。恨呐，怎么能不恨？恨外国大炮硬生生轰开了祖国的大门，恨那些洋鬼子人模人样大摇大摆地带着鸦片来，装着黄金白银地走。这个腐朽的政府！
范爱农叹息一声，向船外望去，黑漆漆一片，犹如看不到未来的祖国。
喝酒之后，忍不住要去小解。仗着自己是凫水能手，范爱农谢绝了朋友的劝阻，走到船舷上解开了裤子。。
一个浪打过来，船底晃晃悠悠地，范爱农随着风有了想乘风归去的想法，他也这么做了。随着风浪，他轻松地摔倒进水中。随着渐渐深入水底，他感到周身都包裹着流动的像出生前的羊水般温暖的湖水。
就这样吧，就这样吧。不如归去！
仿佛听到了上空朋友们焦急的呼喊。可是，这跟我，没有任何关系。。他们想要找回来的是当年那个朝气蓬勃的斯年，而不是如今这个将近而立之年却仍旧胡子拉碴毫无建树的范爱农吧。。
慢慢，慢慢，一串串水泡从范爱农的嘴里压迫出来，他睁着眼睛看着，距离大地母亲的怀抱越来越近。。好温暖。好想睡觉。。好像就这样离开。。
希望，来生不再生在这乱世之中，希望，树人，来生我定许你光明的未来！