幼儿园大班科学教案《昆虫大聚会》及教学反思[模版]3篇(大班科学活动昆虫教案)

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幼儿园大班科学教案《昆虫大聚会》及教学反思[模版]1

　　一、活动目标

　　1.喜欢观察身边的昆虫，知道昆虫是多种多样的。2.通过对比观察，了解昆虫的结构特征。3.会使用昆虫观察镜对昆虫进行仔细观察。

　　二、活动重点

　　通过观察，知道昆虫身体的结构特征：头、胸、腹。

　　三、活动准备

　　材料准备：昆虫观察镜；教师自备蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、蜘蛛图片

　　四、活动过程

　　导入：通过谜语导入。

　　教师：“一路欢歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中，别人甜蜜它辛苦，团结合作爱劳动。”（鼓励幼儿思考，引出“蜜蜂”这一谜底）活动一：昆虫大世界 1.认识常见昆虫

　　教师：小朋友们，你们见过蜜蜂吗？在哪里见过？蜜蜂什么样呢？（引导幼儿联系生活经验，积极回答问题）

　　教师：大家在花园里见过蜜蜂，飞起来嗡嗡地。请看，这里有一张图片，上面画的是什么？就是蜜蜂，对不对？（教师出示蜜蜂卡片，引导幼儿识别）

　　教师：除了蜜蜂，老师这里还有两张虫子的图片，大家看看你们认识它们吗？（教师继续出示蜻蜓卡片、蝴蝶卡片，引导幼儿识别）2.发现共同特征，知道共同的名字“昆虫”

　　教师：看来小朋友们都知道它们的名字，那现在问题来了，大家仔细看一看，谁能发现它们之间有哪些地方是一样的呢？（引导幼儿对比观察，寻找不同虫子的共同点）

　　教师：我们先来看它们的腿吧，我们一起数一数，蜜蜂几条腿？蜻蜓呢？蝴蝶呢？（教师引导幼儿进行观察，用此方法再对比观察它们的躯干）

　　教师：原来，蜜蜂、蜻蜓和蝴蝶虽然长得不一样，但是它们都有6条腿，身体都有头、胸、腹。对不对？（引导幼儿再次观察确认）

　　教师：正是因为它们有这些一样的地方，所以它们都属于昆虫。（教师总结共同特征，引出“昆虫”概念）

　　教师：大家听说过昆虫这个词吗？其实所有的昆虫都是有6条腿，身体都由头胸腹构成。（再次强化“昆虫”概念）活动二：蜘蛛是昆虫吗？ 1.认识昆虫观察镜

　　教师：现在大家都知道昆虫的特点了，接下来，老师给大家发一个玩具，玩具的名字叫做昆虫观察镜，大家想不想玩？（教师分发昆虫观察镜，引导幼儿观察）

　　教师：现在，每一组小朋友都有了昆虫观察镜，谁来说一说，昆虫观察镜什么样子？（引导幼儿从颜色、外形结构描述昆虫观察镜）

　　教师：看起来像一个飞碟，还像潜水艇，而且中间是透明的，最上面和下面都有观察孔。小朋友们看的真仔细。那大家知不知道昆虫观察镜是干什么用的？（鼓励幼儿猜测并思考）2.学习使用昆虫观察镜

　　教师：昆虫观察镜就是用来观察昆虫的。大家想一想，刚才我们看的都是图片上不会动的昆虫，有了这个昆虫观察镜，我们就可以把捉到的活着的昆虫放进去，进行观察了，多么方便呀！（教师说出昆虫观察镜的作用，边说边用动作演示使用方法）

　　教师：现在，老师给大家发一个蜘蛛模型，大家试着用昆虫观察镜来观察，等大家学会了，就可以观察活的昆虫了！（教师把蜘蛛模型分发给每组幼儿，引导幼儿将其放进昆虫观察镜进行观察）

　　3.通过观察并对比，发现蜘蛛不是昆虫。

　　教师：大家都仔细看过了吗？请大家说一说，昆虫观察镜里的蜘蛛是什么样子的？（依然是引导幼儿从几条腿、身体几部分进行观察描述）

　　教师：哦，原来蜘蛛是八条腿，身体只有头和腹。那请问小朋友们，蜘蛛是昆虫吗？（鼓励幼儿思考）

　　教师：大家再一起来说一说昆虫的特征：6条腿，身体有头胸腹。我们一起说一说蜘蛛几条腿？8条腿，身体有头、有腹，没有什么？没有胸。（教师与幼儿一起回顾昆虫的特征，进行比较）

　　教师：那现在请大家一起回答我，蜘蛛和昆虫一样吗？不一样。所以，蜘蛛是昆虫吗？不是。（教师总结幼儿回答，和幼儿共同得出结论：蜘蛛不是昆虫）

　　活动建议

　　活动延伸

　　教师可课前和幼儿一起到花丛中捕捉蜘蛛，在课堂上进行观察，丰富课程内涵，使幼儿的学习更加真实、更加生活化。重点提示

　　在幼儿使用昆虫观察镜进行观察时，提醒每组幼儿进行轮流观察，不可争抢。观察过程中，鼓励幼儿进行交流和讨论。日常活动

　　教师和幼儿一起找一找幼儿园里的小虫子，仔细观察并分辨哪些虫子是昆虫。家园共育 周末和幼儿一起到野外捕捉蝴蝶、蜻蜓等昆虫，体会大自然的美妙，引导幼儿做进一步的观察。

幼儿园大班科学教案《昆虫大聚会》及教学反思[模版]2

《大班科学教案《昆虫》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

　　活动目标：

　　1、认识常见昆虫的名称和特征。

　　2、感受昆虫世界的奥妙。

　　3、培养观察，比较昆虫的能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　1、利用各种工具捕捉过昆虫，参观过昆虫馆。

　　2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。

　　活动重难点：

　　根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。

　　观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。

　　活动过程：

　　一、唤起回忆。

　　参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。

　　二、学当昆虫小博士

　　1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?

　　2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)

　　交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。

　　3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?

　　快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?

　　哪些昆虫躲在里面?

　　再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?

　　4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起?

　　出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。

　　三、建造昆虫馆

　　1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。

　　2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。

　　3、今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。

(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)

　　4、共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。”

(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)

　　5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。

　　教学反思：

　　昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。[文.章出自快思教.案网]幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。让活动变得更加生动。

　　不足之处：

　　活动中鼓励性的语言少了点。

　　本文扩展阅读：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

　　大班科学教案《昆虫》含反思这篇文章共2966字。

幼儿园大班科学教案《昆虫大聚会》及教学反思[模版]3

《大班科学教案《昆虫运动会》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

　　活动目标：

　　1、通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活

　　小容器、塑料袋等若干个。

　　活动过程：

(一)捕捉昆虫

　　幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

(二)昆虫运动会

　　将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。

　　1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。“文章.出自快思老.师教案网."同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高?

　　2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳?

　　3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

　　4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水?

　　5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。

(三)饲养昆虫

　　将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。

　　活动建议：

　　此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

　　教学反思：

　　今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。

　　大班科学教案《昆虫运动会》含反思这篇文章共2084字。