下面是范文网小编收集的蜗牛与黄鹂鸟教学设计大全3篇(小蜗牛与黄鹂鸟教案)，供大家参考。
蜗牛与黄鹂鸟教学设计大全1
《蜗牛与黄鹂鸟》教案
教学内容：学唱人音版第四册第三课《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。
教学分析：这是一首民族特色浓郁的港台歌曲。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式，树上的黄鹂鸟与背负重壳的蜗牛对同一事物所表现出的不同心态，托物言志，意义深刻。歌颂了像蜗牛这种任劳任怨，知难而进，不断进取的精神。
教学目标：
1.知识与能力：学会有感情地演唱全曲，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲。
2.情感与价值观：从音乐的角色形象中，受到思想上的启迪和教育。
3.过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动学唱歌曲。通过音乐实践，体会对奋斗目标执着进取的精神。
教学重点难点：
1、让学生理解歌曲的深刻内涵和富有情趣的演唱歌曲。
2、对比歌曲中的角色，体会知难而进，对目标不断进取的精神。
教学准备：
《蜗牛与黄鹂鸟》mp3、flash形式的MTV、曲谱、钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、导入，创设情景
1、表演唱《郊游》
师：春天到了，万物复苏，老师要带你们到郊外的葡萄园走走，你们想去吗？（生：想）让我们跟着音乐一起出发吧，全体起立！（播放《郊游》）
2、模仿两种动物，听辨音色。
师：呀，我们现在走进了一个葡萄架下面，看，是谁在迎接我们？
（生：蜗牛，黄鹂鸟）谁能模仿蜗牛是怎么爬行的？【你爬的动作，真像一只背着沉重的大壳的蜗牛】谁能模仿黄鹂鸟是怎么飞行的？【你的动作真优美，像只快乐的黄鹂鸟在舞蹈】
师：老师来弹奏两条旋律，你来听听，哪条像是蜗牛在慢慢的爬，哪条像是黄鹂鸟在树枝舞蹈？（生：听辨）【这位同学的小耳朵真灵】 师：请全班一起听辨模仿，出现谁的旋律，你就模仿谁的动作。（师在低音区慢速弹奏蜗牛节奏，生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。师在高音区快速弹奏黄鹂鸟节奏，生随着旋律学着黄鹂鸟灵活的飞舞。）
3、难点解决节奏练习
师示范：注意看，老师在在哪一拍飞得特别使劲？哪一拍爬得特别沉重？（出示节奏 切分音--鸟的节奏，附点—蜗牛的节奏）
4、介绍切分音
师：切分音符，就像一块可以切成四等分的蛋糕，两边要切一样大小的方块，中间两块和在一起，所以中间这拍时值比较长，也就唱得比较重了。我们叫它切分音。有了这个节奏音型，就更能表现黄鹂鸟飞得使劲，飞得高了。
附点节奏，前一个音时值唱，后一个音时值短。更能表现蜗牛爬得很辛苦。① 跟师一边划拍，一边唱节奏
② 一边唱节奏，一边加动作演示黄鹂鸟飞和蜗牛爬。
二、寓教于乐
1、初次聆听全曲，揭示主题（1）师：（连接语）同学们模仿的真好，老师要奖励你们一串大大的葡萄。（出示图片）好多同学都馋得流口水啦。有一只小蜗牛也很想吃到这香甜可口的葡萄，它还带来了一首歌曲，让我们一起听听《蜗牛与黄鹂鸟》，它给我们讲述了一个怎样的故事？（播放音乐视频）
（2）师：谁能够简单的说一下，歌曲讲述了一个怎样的故事？
（生：春天到了，葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树底下慢慢的往上爬，正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们之间发生了一段有趣的对话。）
（3）师：故事讲得真带劲，这就是我们今天学习的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、复听歌曲
师：这是一首著名的台湾校园歌曲，老师请你仔细听，歌曲里黄鹂鸟跟蜗牛说了什么，蜗牛又是怎么回答的？（播放音乐）
3、熟悉歌词：
（1）师：同学们听得真仔细，我们一起来看歌词。下面请听老师按节奏来读一遍歌词。（点击课件）
a.反复跳跃记号。师：同学们请看，老师刚才读到这里的时候，为什么没有直接往下读？同学们对音乐知识知道的真多！对，这里有一个反复记号，（点击课件）读到这个地方的时候，要从头反复，读第二段歌词。
b.另外，歌词中，有一个字多次出现，谁能把它找出来？
同学们真是很细心。这个阿多次出现，“阿”是台湾的一种语言习惯，在台湾和我国的南方的很多地方，习惯性的把名字叫做阿什么，比如阿斌，阿美，阿华等，在我们的歌曲里只是为了让歌词更丰满一些，节奏更活泼一些而已。
（2）下面请同学们慢一点试着按节奏读一遍歌词，试着找找谱面上有没不认识的音乐记号？（3）找出难点。师：同学们前半部分读的真不错，请看最后一句，这里是一个前八分后十六的节奏，八分音符后有一个换气记号，（点击课件）我们可以在这里快速的换气，接着读下一句。最后一个音是四拍，同学们可以在心里默数四拍，把时值读准确！请跟老师读！
三、学唱新歌
1、听老师唱，学生随音乐轻轻对口型唱。
师：这首歌可真有趣，老师也想来唱唱。你们仔细看着歌谱，随音乐轻轻对口型唱。
2、学生慢速视唱全曲。师：老师看到很多同学迫不及待的要唱出来了，下面我们就跟随老师的琴一起来慢速的试一试吧！
3、师生合作，接龙唱，熟悉全曲。
4、歌曲处理（1）处理第一段
师：同学真棒，一下子就会唱了，光是会唱可不行，我们还要唱好！抬头挺胸坐好了。我们先来唱唱第一段蓝色部分，看看是谁出场了？（生：蜗牛）
a、“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”（生：蜗牛从春天一直爬到秋天）B、师：它要爬这么漫长的时间，你对蜗牛有什么评价？
启发学生要学习蜗牛“坚持不懈、努力追求”的精神。
C、哪一句最能体现蜗牛坚持不懈的精神？
D、谁能够试试把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。E、请你一边唱一边用你的动作表现出来。（全体）
（2）处理第二段
a师：我们来唱唱第二段红色，看看这时候谁出场了？(生：黄鹂鸟)B“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”
（启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起??。）C谁能够试试把黄鹂鸟骄傲的感觉，嘲笑的语气唱出来？
D我们一起用嘲笑、骄傲的语气，读一读黄鹂鸟的歌词，再唱一遍。E请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。（全体）
（3）处理最后一句
（1）演唱最后一句，注意换气记号
师：蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”（启发学生说出只要努力就能成功，对目标不断追求的道理）（2）请你用“坚定”的语气把结尾唱出来。
5.有角色地，富有情趣地完整演唱全曲。
6、全体起立，自己为歌曲编上动作，声情并茂地演唱全曲。
四、小小音乐剧、演一演
（1）老师组织小组，挑选角色（葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟）表演歌曲。（2）小组比赛，成果展示（3）师生评价
（4）学生自由扮演角色，演唱全曲
师：这么多同学都想表演呀，那我们自由组合，随着音乐动起来吧！（点击课件）你们表演的太精彩了，每一位同学都是很棒的小演员，老师为你们鼓掌！
五、创编深化，唱一唱
（1）师：学会了这首歌，小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？为什么黄鹂鸟不受大家的欢迎呢？
生：黄鹂鸟他没有礼貌，嘲笑别人，所以我们不喜欢她！
（2）师：黄鹂鸟听到了我们的批评之后，它很难过，于是飞到了葡萄树下，如果你是小黄鹂鸟，你会对蜗牛说什么呢？
（3）师：那我们再来想象一下：秋天到了葡萄成熟了，蜗牛和黄鹂鸟又会发生什么故事呢？（学生回答）你说得真好，看来你也是一位喜欢帮助别人的同学。同学们的想象力真丰富，按照大家的想象，老师也来续写了一段歌词，请跟老师一起来读一读吧！（出示PPT）
阿蜗阿牛你呀别生气，我们不应该呀嘲笑你，想吃葡萄容易得很哪，我们可以来帮助你。阿黄阿黄鹂儿谢谢你，一起吃到葡萄真甜蜜。
(4)配上旋律，跟琴唱一唱。
（5）完整作品呈现 师：把这段作为第三段，加在原来歌曲的后面。老师请你带上你富有表演的表情，符合剧情的动作，加上我们的创作，来完整的唱唱这首《蜗牛与黄鹂鸟》！
六、完美结课
师：听到同学们唱得这么好，老师真高兴。同学们，你们生活中会遇到怎样的困难呢？你是怎么做的？（生：回答）我们从蜗牛身上学到些什么呢？
在生活中不能象黄鹂鸟那样没有礼貌，要学习蜗牛不怕困难，对奋斗目标执着追求的顽强精神，当然也要学习黄鹂鸟知错就改的好品格和蜗牛宽容的态度!做事情要像蜗牛一样，有计划，努力。
比如我们同学在生活中，难免会犯错误，但是只要像我们创编的歌词中的黄鹂鸟那样及时改正，同样会得到大家的谅解和称赞！
好，这节课我们就上到这里，请同学们把这首好听的歌曲带回家，唱给爸爸妈妈听，下课！
蜗牛与黄鹂鸟教学设计大全2
教学过程：
一、情境导入
1.今天老师想向同学们介绍两只小动物，（蜗牛黄鹂鸟）谁来说说这两种小动物有什么特征？
2.你们说的非常正确，今天老师给你们讲一个（蜗牛黄鹂鸟的故事，在一个阳光明媚的早晨，一颗葡萄树刚刚突出嫩芽，在美美的晒太阳。这是，一只蜗牛背着重重的房子向往葡萄架爬去，小蜗牛爬的很费劲，直到中午才爬了一小段路，这时，站在葡萄架上的两只黄鹂哈哈大笑道：黑！小蜗牛葡萄的叶子才刚绿，你怎么就开始往上爬了？蜗牛听了不以为然，一边擦汗一边说;;你们不要笑，等我爬到树听得时候，葡萄就成熟了。听完这个故事你们有什么感想或者说这个故事告诉了我们什么道理?(蜗牛笨鸟先飞的精神）3.揭示课题：今天就用自己的歌声把故事唱出来，下面我们一起来学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
二、（一）学唱歌曲：
1、听范唱，说说歌曲的情绪
2、在学这首歌曲前，要考考谁的耳朵最灵，能用相同的节奏读出老师说的两句话？（1）啊门啊前一棵葡萄树，啊嫩啊嫩绿它刚发芽。（2）蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬。
3.要求同学们注意，在我们的旋律中出现的切分节奏和附点节奏，加强节奏练习。一会唱歌的时候把这些节奏掌握好。
3.看歌谱找一找那两个乐曲与第一、二乐句的旋律相同？
4、教唱第一二乐句旋律，最后一句旋律。（在第二小节有一个弱起，在有换气记号的地方要急吸急呼，换气不要拖拍）
5、用lu模唱全曲
6、歌谱唱会了，我们加上歌词唱一遍。
三）处理歌曲：教师示范，听一听你的演唱和老师的有什么不同？ 1.大树：（1）老师唱第一句，你们听一听，这句唱了谁？（2）“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。”
（3）上半句强唱，后半句弱唱
2.蜗牛：（1）“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”（2）“蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。（3）哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？
（4）老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。（5）请你一边唱一边用你的动作表现出来。3.黄鹂鸟：（1）“我们来唱唱第三句，里面唱了谁？（2）“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？” 启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起??。（3）教师范唱。
（4）下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、看不起人的黄鹂鸟先读一下歌词，再唱一遍。（5）这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。
4.蜗牛：“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”生答。（启发学生说出笨鸟先飞的道理）我们用“坚定”的语气把结尾唱出来。
5.声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。
四、巩固歌曲
1.师生接龙2.分组接龙3.“请同学们自由组合，分角色进行表演。”放三遍歌曲的时间让学生进行练习。4.请1～2组上前表演，全体为听伴奏为他们演唱。
五、小结：今天我们一同学习了歌曲蜗牛黄鹂鸟，通过歌曲了解了蜗牛黄鹂鸟的故事从故事中我们领悟到了不要向小鸟一样轻易嘲笑别人，也学习到了小蜗牛坚韧不拔、永不放弃的精神。
蜗牛与黄鹂鸟教学设计大全3
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
教学目标：
1.通过学唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。
2.感受歌曲节奏的特点，准确而熟练地演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。教学重、难点：
1.学唱歌曲，以歌声表现欢快、风趣的情绪。
2.正确掌握附点八分节奏、切分节奏、前八后十六节奏。教材分析：
这是一首风趣、活泼的叙事歌曲。歌曲以葡萄树刚发芽时，蜗牛与黄鹂鸟简短的对话，塑造了勤恳踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹂鸟的形象，与音乐童话《龟兔赛跑》有异曲同工之妙。歌曲为五声宫调式，上下句重复，扩充尾声的单乐段结构。曲调非常集中，第三、四乐句是第一、二乐句的重复，让人迅速对曲调留下印象。歌曲节奏跳跃，“
”与“
”的交替与歌词结合，生动地刻画了蜗牛与黄鹂鸟的形象与心态。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，你们听过有一首歌曲表现的是蜗牛与黄鹂鸟之间的故事吗？ 学生自由回答。
二、《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲学习
过渡语：今天我们就来学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
（一）聆听歌曲。
1.老师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。学生感受歌曲欢快活泼的情绪。
2.师：同学们从歌曲的什么地方感受到欢快活泼的情绪？（从音乐要素中回答）。
生：歌曲的速度较快、节奏跳跃??
（二）掌握歌曲节奏。
1.老师弹奏歌曲旋律，请同学找出歌曲节奏的特点。节奏练习：
1/2
（1）出示歌曲节奏。
（2）学生和老师一起拍击节奏。（感受节奏跳跃）2.教师出示歌词节奏谱，学生按照节奏读歌词。
注意声音要轻巧，以及最后一乐句节奏的变化：节奏变得比较平稳。
（三）学唱旋律和歌词。
教师出示歌曲谱例，学生随音乐小声跟唱。教师弹琴辅导学生难点旋律。
3.随歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏，学生进行演唱。（声音轻巧）
三、理解和表现歌曲
1.师：歌曲中表现出了蜗牛不怕吃苦、勤恳的形象和黄鹂鸟高傲自大的形象，同学们演唱歌曲时，应用什么样的声音来表现呢？
学生讨论。
师：歌曲第一乐句用声断气连的方法演唱，表现歌曲欢快活泼的情绪。第二乐句表现蜗牛爬树的状态，应用连贯的声音演唱，表现蜗牛很吃力地爬树。第三、四乐句要表现出黄鹂鸟得意的神情。
2.学生试着演唱歌曲。
3.师：歌曲最后一句的节奏为什么变成八分音符？ 学生演唱最后一乐句并体会。
师：歌曲最后一乐句表现出了蜗牛坚定的信心，演唱时要唱得很坚定。4.学生再次随歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏进行完整演唱。5.欣赏音乐动画《蜗牛与黄鹂鸟》。
三、课堂小结
通过本节课的学习，希望同学们做任何事情都要有坚定的信心，在同学们动听的歌声中结束课程。
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