下面是范文网小编分享的中班语言活动：《母鸡和苹果树》说课稿3篇(幼儿园中班语言母鸡和苹果树教案)，供大家阅读。
中班语言活动：《母鸡和苹果树》说课稿1
大班讲述活动《母鸡和苹果树》
目标：
1、幼儿能够按照事件发生的顺序，用连贯的语言讲述故事的主要内容。
2、观看课件，感知理解母鸡智斗大灰狼自我保护的策略。
3、喜欢并乐意扮演角色与同伴一起参与表演。
重点：用连贯的语言讲述故事的主要内容。
难点：按照故事发展的顺序完整讲述。
准备：
课件《母鸡和苹果树》PPT、故事发展提示卡片、故事情节提示卡（幼儿人手一份）
过程：
一、导入（通过遮图猜测）
——今天我请来一个动物朋友，他很害羞，你们猜猜看他是谁？（教师逐步出示母鸡图片，引导幼儿猜测）
幼儿猜测
教师小结——真的是母鸡。
二、集体观看无声视频，初步感知，理解故事内容
1、教师播放视频一（边播放边说故事）
母鸡住在美丽的树林里面。一天早晨，母鸡醒来，发现门口有一棵大大的苹果树。母鸡说：“这棵苹果树哪来的呢？昨天还没有这棵树呢。” 师：——怎么回事呢？
一夜之间能长出一颗大大的苹果树吗？
到底怎么回事，我们来看看吧。
2、教师播放视频二（边播放边说故事）
一阵风吹来，两片树叶从树上飘落下来，母鸡发现苹果树有些奇怪。此处为重点观察的地方
师：——苹果树会有耳朵吗？
（请幼儿来仔细观察，来说说）
——你怎么知道的？为什么？（有些道理）
——真是这样吗？我们接着看。
母鸡发现了苹果树长出来尖尖的耳朵，母鸡说：“真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：“我们苹果树有的时候是这样的。”
3、教师播放视频三，四（边播放边说故事）
A．母鸡仔细地看看苹果树，又发现了许多奇怪地事。
师：——发现什么了？你们仔细看看？
（幼儿大胆回答自己的发现）
——他会是谁呢？
“真奇怪，我从来没见过苹果树长着血红的大嘴？”“我们苹果树有的时候是这样的。”
B．奇怪的事又发生了
师：——他到底是谁呢？
——你怎么知道的？
真奇怪，我从来没见过苹果树长着毛茸茸的尾巴？”“我们苹果树有的时候是这样的。”
4、教师播放视频五（边播放边说故事）
师：——这到底是不是一棵真正的苹果树呢，你有什么好办法让他现出原形？
（幼儿思考并回答）
母鸡想了想，也想出了个办法。她让苹果树学大树摇，苹果树摇呀摇，几片树叶从树叶上飘落下来，苹果树露出了尖尖的耳朵，就这样，又露出了牙齿、身体、尾巴。呀！原来苹果树是一只大灰狼装的。
5、（自护）
A．大灰狼出现
教师提问：——大灰狼装成苹果树，想干什么？
B.幼儿两两讨论，并大胆说出自己的想法。
教师提问——那母鸡该怎么办才能不被大灰狼吃掉？
幼儿回答
教师回应——母鸡能打得过大灰狼吗？
——那应该怎么办才能保护自己？
——看看母鸡是怎么办的呢？
母鸡赶紧把门窗关得紧紧得。大灰狼吃不到母鸡，只好灰溜溜地走了。
三、完整观看有声视频
1、教师——你们觉得这个故事怎么样？
——故事里有谁？
——发生了什么事？（谁能用完整说一说）
——是不是这样？我们一起来看看吧。
四、教师提问，进一步了解故事内容，初步了解讲述的思路并尝试讲述（边提问边出示角色卡片）
A、教师提问（加入故事中对话）
1、一天早晨，母鸡醒来，发现自己家门前出现了什么？（苹果树）
2、一阵风吹来，母鸡发现了什么？（出现耳朵）
3、后来又发现了什么怪事情？（嘴巴，尾巴）
B、幼儿尝试根据故事发展顺序自主讲述
教师：——想不想自己来说一说故事啊？
——把你们小椅子下的故事提示卡拿出来，和你旁边的小朋友一起说一说。
五、通过表演，完整进行讲述。（预知表演角色分配）
师：——这个故事真有趣，还能表演呢？你们想不想试试？（拿出头饰）
师： ——你想演谁呢？
——可是房子只能住10只母鸡，大家都想演母鸡怎么办呢？（请幼儿想办法解决）
——老师也有个好办法，在第二次轮换一下，好吗？
五：结束活动
和老师出教师去场外和别的小朋友说故事
中班语言活动：《母鸡和苹果树》说课稿2
小班语言活动《母鸡与苹果树》教案
执教人:宋美晴
活动目标:
1、理解故事情节和线索，学习角色对话，能大胆展开想象和推测。
2、初步掌握分析判断方法，懂得遇事要善于动脑筋，并体验获得成功的快乐。活动过程:
一、设置情境,激发兴趣。
引导语：今天宋老师和小朋友来到一个漂亮的农场，农场里有一所美丽的小房子，看看是谁的家？你怎么看出来的。咦，怎么多了一棵苹果树，昨天这还没有呢？ 提问:哪来的苹果树？ 别人送的---谁送的呢? 自己长得---那可长得真快,昨天还没有呢。
二、故事讲述,大胆猜测。
1、一阵风吹来，几片树叶落下来。提问:苹果树上出现了什么?----提问:会是谁的耳朵呢?----提问：生活中，你见过长耳朵的苹果树吗？
真奇怪，母鸡也觉得很奇怪。所以母鸡奇怪的问：“苹果树呀，你怎么长耳朵呢？”
我们也来问一问：“苹果树呀，你怎么长耳朵呢？” 苹果树说（道具录音）:“我们苹果树有时候是这样的。”
苹果树说的太快了,我都没听清,哪个小朋友听清了?悄悄的告诉我好吗。---“我们苹果树有时候是这样的。”（趴在我的耳朵上）奥，他说：“我们苹果树有时候是这样的。” 呀，苹果树说话了，确实是一棵奇怪的苹果树。
2、又是一阵风吹来,几片树叶掉下来。
提问:快看看又有什么奇怪的事情发生了?----尾巴 提问:这条尾巴是什么样子的？ 提问：你在哪里见过这样的尾巴？ 这就奇怪了，没有长在苹果树上的尾巴。提问：要不我们问问苹果树？
谁敢去勇敢的问一问?---“苹果树呀，你怎么长尾巴呢?” 谁来做下一个小勇士?---“苹果树呀，你怎么长尾巴呢?” 苹果树说（录音）:“我们苹果树有时候是这样的。”
3、母鸡决定仔细去看看，刚刚走进忽然———— 好锋利的爪子。
怎么会有爪子，会是谁呢？
这时候聪明的母鸡应该怎么办？---母鸡不动声色的悄悄的离开了，回到了房子里继续观察。
4、秋风起来了，好多树叶落下来。
提问：小朋友你们来看看又多了什么？现在的苹果树是什么样子了？ 真正的苹果树是这样吗？ 母鸡也是这么想的，但是她还是决定问一问：“苹果树呀，你怎么长嘴巴了。”
苹果树（录音）:“我们苹果树有时候是这样的。” 我们可以相信苹果树的话吗？请你来判断一下。他有可能是大灰狼，这可怎么办母鸡还不知道呢？
再告诉她之前，我们得想好办法来让大灰狼现出原形。你们有什么好办法？
前几天宋老师带你们去看了秋天的树木，树上的叶子是什么样的？这棵苹果树叶子是什么样的？所以秋天的树叶是要落光的，这一定是一棵假树！快把这个方法告诉母鸡“苹果树秋天是要落叶的。”
三、分析判断，得出结论。
母鸡也是这么想的，“苹果树，秋天是要落叶的！” “奥，我们苹果树是要落叶的”
(苹果树抖动起来,剧烈抖动-嘭 大灰狼出现)母鸡“嘭”的一声关上门，并且上了锁。吃不到母鸡的大灰狼只能灰溜溜的走了。
小朋友们，这真是一次惊险之旅。幸亏小朋友和母鸡一起识破了大灰狼的诡计，才让母鸡脱离了危险，你们表现的太棒了。
四、活动小结，情感提升。
在生活中如果遇到坏人了怎么办？遇到奇怪的事情一定要动脑筋，千万别上当！
中班语言活动：《母鸡和苹果树》说课稿3
母鸡和苹果树
活动目标：
1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。
2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。
3、在猜测故事情节的过程中，体验观察和发现的乐趣。活动准备
1、课件《母鸡和苹果树》。
2、自制一棵苹果树。
活动过程：
1、导入，激发幼儿兴趣。
师：看，画面上有什么？ 我们一起来看看房子里住的是谁。
师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。
2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。
（1）师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户…… 咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情？（幼儿回答）
师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了什么？（幼儿自由回答）
那母鸡妈妈到底看到了什么？（点击课件：苹果树）
母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢？昨天还没有这棵树呢？”
那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢？
那我们带着问题接着往下看。
（2）师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么？看看耳朵是什么样子的？
你觉得这是谁的耳朵？
苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样？
母鸡妈妈也觉得很奇怪，说：“真奇怪！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”
哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”
那接下去又会发生什么呢？
（3）师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么？
那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样？
它会怎么说？苹果树又怎么说呢？
接下去还会发生什么呢？
（4）师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么？
鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢？
苹果树怎么回答的？
（5）师：你认为这是一棵真的苹果树吗？你觉得是谁假扮的？
那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢？（幼儿自由回答）
小朋友想出了很多好办法，鸡妈妈也想出了一个好办法：“鸡妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，到底是谁假扮的呀？”（点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。）
那它为什么要装成苹果树呢？
（6）师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼？（幼儿自由讨论）
小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的？
3、完整讲述故事。
师：你们喜欢这个故事吗？
这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。
4、表演故事。
师：你喜欢故事里的谁？为什么？ 现在我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。
幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛
活动目标：
1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。
3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
活动准备：
1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。
活动过程：
一、出示小蜗牛图，导入活动。
1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？
2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。
3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”
二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。
1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。
2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？
3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。
三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。
1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。
2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。
3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。
4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？
5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）
四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。
五、发散思维：
小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？
（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述）
附：故事：变色蜗牛
“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。
第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。
第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。
第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？
第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。