在最近的赴洋思中学学习的机会中，我深刻体会到了洋思教学模式的精髓，并对自己的教学工作有了更深刻的认识。洋思中学的教学模式“先学后教，当堂训练”，是一种自主学习、合作学习、探究学习的过程，符合新课标的要求，是一种前瞻的教学思想。
首先，我被洋思的教学模式所吸引。这种模式让学生在课堂上独立完成作业，进行严格训练，形成能力。教师通过引导学生讨论、更正、补充、评定，使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。在听八年级语文《晏子使楚》公开课上，那位教师先引导学生按照自学指导看自读课文，再让学生自主翻译课文，教师巡视，发现问题，然后补充引导学生更正、讨论，解决疑难问题，最后让学生当堂完成作业。教师只作很少的必要的点拨，很快解决了问题。
其次，我深感洋思中学教师的精神值得我们学习。他们在教学过程中，从学生的实际出发，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容、教学策略。教师引导学生、自学生生互学、师生互教等等形贯穿整个教学过程。他们抓住了课堂教学改革这个中心环节，在素质教育课程化的基础上，通过优化课堂目标、优化课堂结构、优化课堂作业，做到了课堂教学的素质化。
此外，我还认识到，在班级管理上，洋思中学的“全面、全员和全程管理”模式也给了我很大的启发。作为一名班主任，我也应该在自己的班级管理中融入洋思这种“全面、全员和全程管理”的模式，使自己的班级管理工作面向每一个学生，注重让每一个学生在班级这个集体中获得锻炼和能力的提升；充分调动每个学生的积极性，使其投入到班级的管理中，树立“人人都是班级小主人”的思想。
总的来说，这次学习让我对洋思教学有了更深刻的认识，对我今后的教学工作也有着很大的帮助。我会继续学习和借鉴洋思中学的教学理念和教学模式，努力提高自己的教育教学水平。