下面是范文网小编分享的高校辅导员述职报告共3篇 大学生辅导员述职报告，以供借鉴。
高校辅导员述职报告共1
述职报告
尊敬的各位领导：
上午好！自09年9月至今，我在科文工作已一年半有余。一年多的时间，在领导、同事的热心帮助下，于工作中且行且思，现将工作情况汇报如下：
一、三个阶段搭建我成长的三步阶梯。 我将工作以来的时间大致分为三个阶段。
年9月至10年4月，所在系为文学与法学系（现语言文学系），主要协助系学工办相关工作的开展，担任09商英2、09商英（专转本）两个班级辅导员，负责指导“繁星”文学社。
期间实现了由学生到师长角色的顺利转换，并于工作中体会了辅导员工作的性质，初步了解了科文学生的特点。曾组织策划“繁星”文学社举办“天空之城”诗歌朗诵会以及徐州市高校文学社的联谊活动；曾协助《青春的思绪》部分文稿的筛选、修改工作。
班级管理方面，重视与学生的充分沟通交流，针对所带班级均为新生班，注重新生入学教育；能够根据商贸英语专业开展相关经验交流会，班级形成浓厚的学习氛围。对于班级班委制度的重要性以及对班委制度的健全也经过了一个从缺乏重视到重视、从不够健全到逐渐健全的过程。在09-10学年度第一学期班主任工作考核中获得“优秀”。
年4月至10年7 月，所在系为经济学系（现经济与法学系），期间主要分担教育管理和团建工作，担任09商英2、09商英（专转本）、08金融、09金融四个班级辅导员。
整体来说，这段时间工作任务繁重。在教育管理方面，主要完成了“大学生文明修生工程”、“心理健康月”、第七届大学生科研立项的中期检查、结题以及大学生创造成果展的评比工作等。团总支工作方面，主要组织了“科文学院首届文化艺术节”的相关活动，做好了各班级“中心组”学习的督促与检查，配合院团委做好了“第二次团代会”的准备工作。
班级管理方面，因所带班级分散在一期与二期两个系，为了有效开展工作、及时掌握班级动态以及保证将相关信息及时传达到位，在各班级建立了班委层级管理负责制，保证了各项工作的顺利开展。尤其是学期末，所带班级有三个班级需要宿舍搬迁，保证了每一位同学搬迁的顺利进行。
年9月至今，所在系为经济与法学系，主要负责教育管理工作，担任08国贸、08金融、09金融、10金融四个班级辅导员。这段时间，系学工办工作分工更加细化了，自身工作也更有了程序和章法。主要完成了09-10学年的评奖评优、商业医疗保险和城镇居民医疗保险的投保、人口普查等工作。在第八届科研立项推选工作中以自身特长认真指导，最终本系获得立项数全院第一。在学风建设月期间，认真策划、组织活动并及时总结工作，评选出了能够引领系优秀学风的个人和集体。
班级工作方面，重视各班级良好学风的形成，能够把握相关契机开展主题班会活动，根据不同年级和专业特色，开展系列交流学习，每个班级均具有活泼积极的氛围。在10-11学年度第一学期班主任工作考核中获得“优秀”。
二、善于思考，理清思路，总结规律，不断探求科学的工作途径。 结合工作实际，对辅导员工作主要有以下几点思考： 1.突出辅导员在学生管理工作中的“引导性”作用。
辅导员工作的本质是服务学生成长，在为了实现该目的过程中，我们会采取各式各样的管理方式。时常发现强制性的管理容易实现“一时一地”的效果，学生的接受也往往是被动的；而当管理上出现“松动”的时候，部分学生可能又恢复了原来不好的养成。所以，在管理中应变督促、强制为引导，引导会是一种鼓励，通过对某方面意识的增强让学生主动去提升自己，养成优秀的习惯显得更为重要。
2.要善于总结，在反思中把握规律、创新工作思路。
辅导员的部分工作具有一定的重复性，重复容易使工作程式化，经验主义的惯性往往影响工作思路的创新，同时也会带来对工作的疲乏感。为此，应阶段性地为自己辟出时间去总结一个时期的工作，反思所做工作是否围绕学生的进步和成长在进行，所做工作是否有利于形成优良的学风，而自己的工作方式是否又切实有成效？
3.言传不如身教，要不断充实自己，适应不同特点学生发展的需求。
辅导员工作，并不具有很强的专业性，但也决定了它所需要的知识储备是广泛的。因此，要不断扩展自己的知识结构。辅导员工作应该是与时俱进的，在把握好学生特点的同时，也应该能够把握社会现状与发展趋势，要不断更新理念，适应不同时期的学生发展需求。同时，要对社会文化有一定的敏感度，在精神素养方面不断提升自己，做到教学相长，把自身发展好也是引导好学生进步的重要榜样之一。
三、客观认识自我，寻找不足，迎头赶上。 1.工作方式上，委婉有余，威严不足。 2.工作思路过于保守，缺乏大胆尝试的勇气。 3.处理紧急事件的应变能力不强，表现出经验不足的弱点。
回顾这一年多的时间，心中感慨颇多，曾经有过不止一次的彷徨和犹豫，但更多的却是坚持和期待。我为科文同事和谐的工作氛围所感染着；为校园的青春气息所涌动着。感谢科文学院为我提供的机会，让我可以践行从事教育的理想！在科文学院以后的工作时间里，我将会针对自身存在的不足，不断改进工作方式方法，继续提升自己各方面素养，将学生工作做得更加规范、细致，真正服务学生的成长和成才。
辅导员述职报告
学校辅导员个人述职报告
大学辅导员述职报告
小学辅导员述职报告
辅导员年终述职报告
高校辅导员述职报告共2
述职报告
各位领导，同事，你们好
我叫xxxxx，xxxxx年xxxxx月至xxxxx月间，通过报考、资审、笔试、面试等一系列考核于xxxxx月xxxxx日入职xxxxx大学，担任xxxxx级辅导员一职。
入职之初开始帮助本学院同事管理大三学生近半个月，可以说这段时间让我明白了我要怎么要求xxxxx级新生，要以什么样的自己做好xxxxx级的新生辅导员。xxxxx月xxxxx日我迎来自己的学生，xxxxx级xxxxx专业整整xxxxx名新生，从报道、入住、缴费、军训，到目前为止尚无一人掉队。下面我就将这三个月的工作和心得汇报如下：
一、制度明细，流程明了，责任到人
对于xxxxx级学生来说大学生活是新鲜且充满期待的，我认为此阶段的工作要点是要让学生尽快适应大学环境，迅速转变其人生观，价值观，社会观，形成自己的大学发展规划。xxxxx月xxxxx日至xxxxx日之间共开展三次年级大会，全员xxxxx人参加，大会中着重讲解了如何做一名优秀大学生，大学生所要具备的基本素质及新时代大学生所面临的压力，在校纪校规这一段结合案例主要为学生讲解了我院各项规章制度，让学生深切了解在大学生活中的生存法则，哪些是违规违纪不能犯，哪些是高压线不能碰，哪些是原则底线不能丢。标准明确，责任到人，向学生讲解各项事务的办事流程，例如请销假，学生干部自荐，奖学金评定标准及流程，党员发展流程等等。同时关于如何做一名诚信大学生这一问题也做了一次深入的讲解。xxxxx月xxxxx日至今又通过特色早课、晚自习深入规范学生的学习意识，让其了解目前我国高校毕业生的就业压力，及应往届毕业生就业生存环境，以案例形式让学生们明白考研、公务员考试、事业编考试、企业招聘中人才竞争和巨大压力，让这xxxxx名学生在大一就带上毕业就业的压力去为未来的自己负责、拼搏。
二、提高整体质量，主抓学生干部，以少带多
面对xxxxx名新生我自身的压力很大，我深知以一人之力是无法把这个群体事无巨细的全面的管理好每一个人，所以组建一支自身素质高执行能力强的学生干部队伍便是工作的重中之重。在选拔上，自入学开始鼓励学生进行自荐，xxxxx月xxxxx日至xxxxx日共收到学生自荐信xxxxx封，通过军训期间观察这xxxxx名学生的训练，宿舍，性格及积极性，在xxxxx日共选出 xxxxx名班级负责人开始为期两个月的考核培养，并要求其余同学紧跟步伐争取赶超，所有的机会都将平等面对每一个人，我鼓励大家主动来找我谈话，真实的表达自己的意愿寻找自身的不足。截止xxxxx日，xxxxx学院xxxxx级xxxxx专业xxxxx班的班委已全部产生，他们通过推举候选人，综合测评，民主评议后进行删减，在经过候选人提名，民主投票进行表决。可以说这是他们的一次历练，更是一种自我肯定，经过这两个月的考核，每个人都发现了自身的许多不足之处，认识到做一名优秀大学生自己还差在哪里，也让学生们明白在经过了两个月的磨练才成为真正的学生干部，他们会更加珍惜自己的职务，会更积极的开拓创新团结一致，带领着班级向着荣誉进发。同时通过学生干部的如实表述，周边学生的意见反馈，查寝走访课前课后查课点名的数据统计，针对学习不积极有违纪现象的学生，做到第一时间谈话，学生干部重点关注等措施帮助其不掉队不堕落。使这xxxxx名学生组成的五个自然班级成为真正团结奋进的大集体，向着美好的未来共同前进！
三、提供更多机会，开发学生兴趣，锻炼学生能力
学生在学校不光要学习，更要参与各式各样的团委活动，通过在活动中的锻炼来提升自己帮助自己更好更快的成长，在校学生会、院学生会、宿管会、兴趣社团、广播站、合唱团等学生社团组织纳新中，积极鼓励学生踊跃报名参加，在政策上给予一定支持，让学生们在活动中发现自己肯定自己，明确目标在什么位置，梦想在何方。同时鼓励大家将学到的新知识新活动形式新表演节目在自己所在的班级及群体中推广，给学生们更多的施展空间和交流机会。同时学生活动经费采取班级自管制，以生活委员建立账户看管账目为主，使每一个学生都参与到经营自己的班级的事务中，有事情大家商议，有问题大家解决，让每个学生在大学时代都能留下一段积极向上且充实美好的回忆。
自xxxxx日入职以来近xxxxx时间里，我要感谢人事处给我表现自己的机会做一名辅导员，感谢入职培训专题讲座的教诲，更要感谢学工部对于我工作的指导和帮助以及莫大的支持，最后更要感恩xxxxx学院给予我的培养锻炼及快乐的工作环境亲切且可爱的同事们还有信任。
各位领导，同事。以上便是我在xxxxx阶段的工作汇报和心得体会，希望领导、同事们给予我肯定和继续的支持，谢谢！
申请人：xxxxx 2012年11月16日
高校辅导员述职报告共3
尊敬的各位领导：
上午好!自09年9月至今，我在科文工作已一年半有余。一年多的时间，在领导、同事的热心帮助下，于工作中且行且思，现将工作情况汇报如下：
一、三个阶段搭建我成长的三步阶梯。 我将工作以来的时间大致分为三个阶段。
年9月至10年4月，所在系为文学与法学系(现语言文学系)，主要协助系学工办相关工作的开展，担任09商英
2、09商英(专转本)两个班级辅导员，负责指导“繁星”文学社。
期间实现了由学生到师长角色的顺利转换，并于工作中体会了辅导员工作的性质，初步了解了科文学生的特点。曾组织策划“繁星”文学社举办“天空之城”诗歌朗诵会以及徐州市高校文学社的联谊活动;曾协助《青春的思绪》部分文稿的筛选、修改工作。
班级管理方面，重视与学生的充分沟通交流，针对所带班级均为新生班，注重新生入学教育;能够根据商贸英语专业开展相关经验交流会，班级形成浓厚的学习氛围。对于班级班委制度的重要性以及对班委制度的健全也经过了一个从缺乏重视到重视、从不够健全到逐渐健全的过程。在09-10学年度第一学期班主任工作考核中获得“优秀”。
年4月至10年7 月，所在系为经济学系(现经济与法学系)，期间主要分担教育管理和团建工作，担任09商英
2、09商英(专转本)、08金融、09金融四个班级辅导员。
整体来说，这段时间工作任务繁重。在教育管理方面，主要完成了“大学生文明修生工程”、“心理健康月”、第七届大学生科研立项的中期检查、结题以及大学生创造成果展的评比工作等。团总支工作方面，主要组织了“科文学院首届文化艺术节”的相关活动，做好了各班级“中心组”学习的督促与检查，配合院团委做好了“第二次团代会”的准备工作。
班级管理方面，因所带班级分散在一期与二期两个系，为了有效开展工作、及时掌握班级动态以及保证将相关信息及时传达到位，在各班级建立了班委层级管理负责制，保证了各项工作的顺利开展。尤其是学期末，所带班级有三个班级需要宿舍搬迁，保证了每一位同学搬迁的顺利进行。
年9月至今，所在系为经济与法学系，主要负责教育管理工作，担任08国贸、08金融、09金融、10金融四个班级辅导员。这段时间，系学工办工作分工更加细化了，自身工作也更有了程序和章法。主要完成了09-10学年的评奖评优、商业医疗保险和城镇居民医疗保险的投保、人口普查等工作。在第八届科研立项推选工作中以自身特长认真指导，最终本系获得立项数全院第一。在学风建设月期间，认真策划、组织活动并及时总结工作，评选出了能够引领系优秀学风的个人和集体。
班级工作方面，重视各班级良好学风的形成，能够把握相关契机开展主题班会活动，根据不同年级和专业特色，开展系列交流学习，每个班级均具有活泼积极的氛围。在10-11学年度第一学期班主任工作考核中获得“优秀”。
二、善于思考，理清思路，总结规律，不断探求科学的工作途径。 结合工作实际，对辅导员工作主要有以下几点思考：
1.突出辅导员在学生管理工作中的“引导性”作用。
辅导员工作的本质是服务学生成长，在为了实现该目的过程中，我们会采取各式各样的管理方式。时常发现强制性的管理容易实现“一时一地”的效果，学生的接受也往往是被动的;而当管理上出现“松动”的时候，部分学生可能又恢复了原来不好的养成。所以，在管理中应变督促、强制为引导，引导会是一种鼓励，通过对某方面意识的增强让学生主动去提升自己，养成优秀的习惯显得更为重要。
2.要善于总结，在反思中把握规律、创新工作思路。
辅导员的部分工作具有一定的重复性，重复容易使工作程式化，经验主义的惯性往往影响工作思路的创新，同时也会带来对工作的疲乏感。为此，应阶段性地为自己辟出时间去总结一个时期的工作，反思所做工作是否围绕学生的进步和成长在进行，所做工作是否有利于形成优良的学风，而自己的工作方式是否又切实有成效?
3.言传不如身教，要不断充实自己，适应不同特点学生发展的需求。
辅导员工作，并不具有很强的专业性，但也决定了它所需要的知识储备是广泛的。因此，要不断扩展自己的知识结构。辅导员工作应该是与时俱进的，在把握好学生特点的同时，也应该能够把握社会现状与发展趋势，要不断更新理念，适应不同时期的学生发展需求。同时，要对社会文化有一定的敏感度，在精神素养方面不断提升自己，做到教学相长，把自身发展好也是引导好学生进步的重要榜样之一。
三、客观认识自我，寻找不足，迎头赶上。
1.工作方式上，委婉有余，威严不足。
2.工作思路过于保守，缺乏大胆尝试的勇气。
3.处理紧急事件的应变能力不强，表现出经验不足的弱点。
回顾这一年多的时间，心中感慨颇多，曾经有过不止一次的彷徨和犹豫，但更多的却是坚持和期待。我为科文同事和谐的工作氛围所感染着;为校园的青春气息所涌动着。感谢科文学院为我提供的机会，让我可以践行从事教育的理想!在科文学院以后的工作时间里，我将会针对自身存在的不足，不断改进工作方式方法，继续提升自己各方面素养，将学生工作做得更加规范、细致，真正服务学生的成长和成才。