下面是范文网小编整理的节约纸调查报告共6篇 纸巾调研报告，供大家参阅。
节约纸调查报告共1
卫生间节约用纸温馨标语:节约用纸标语
在卫生间为了让人们有节约用纸的意识，贴上了一些卫生间的节约用纸的标语。下面，了卫生间节约用纸温馨标语给大家，希望帮助大家。
卫生间宣传标语
1.冲一冲，你好，我也好。
2.当我们心情愉快的时候，也别忘了让厕所的心情和我们一样愉快哟!
3.上前一小步，文明一小步，用完快冲水，卫生你我他。
4.轻轻按一下，清新你我他。
5.谁按谁精神，您瞅准了，就按这里。
6.向前一小步文明一大步。
7.一人做事，一人撞!不要累街坊!
8.如厕后请勿忘关闭水龙头。
9.不需要“涌泉”相报，只需止水之恩。
10.向前一小步。文明一大步。
11.若您如厕功告成，顺手冲水了无痕。
12.你清洁，我卫生，齐齐健身心。
13.设备真可贵，公德不可退，坐式马桶位，上蹲危坠坠，蹲体真污秽，别人很惧畏。
14.请疼惜打扫人的辛苦，请尊重後用者的权益，使用时请靠近小便池，您的爱心我们感激您。
15.这里是厕所，环境靠大伙。左右两边站，对准再开火。
卫生间节约用纸温馨标语
1.请勿将手纸随波逐流。
2.文明手底下方便你我他。
3.前进一小步，文明一大步。
4.手纸请放纸篓里便后请用水冲洗洗。
5.设备真可贵，公德不可退。
6.细微之处见公德，举手之间显文明。
7.厕所经常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板干净不会毁。
8.前来百步紧，出后一身松。
9.向前一小步，文明一大步。
10.给自己养成好习惯，为别人留下好环境。
11.爱护公物，文明如厕。
12.贴近文明，靠近方便。
13.如厕冲水了无痕，道德水准功告成。
14.今天，你冲了吗?
15.起身冲一冲，大家都轻松。
16.厕所卫生要注意，干净清洁要保持。
17.一纸一屑煞文明，一举一动显文明。
18.请您”方便”后一定要：洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷。
19.随手冲一冲，干净又轻松!
20.同志们……冲啊!
卫生间温馨标语
1.文明生活从小做起。
2.飞流直下一两尺，记得冲水大拇指。 3.爱护公共设施，是你我应尽的责任。 4.大环境，小环境，干净才有好心情。 5.来时百步紧，出后一身松。
6.情不在切，贴心就成。“纸”不在多，够用就行。 7.匆匆走?别!冲冲再走! 8.按一按，清洁又流畅。
9.高高兴兴方便，轻轻松松冲刷。 10.贴近文明靠近方便。
11.向前一步靠，滴水不外漏。 12.向前一小步。文明一大步。 13.按下这里，你会有一个惊喜。
14.三民家商大家庭，爱惜公厕不後悔。
15.厕所经常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板乾净不会毁。
卫生间宣传标语 1.节纸环保,从我做起。 2.节约纸张,人人有责。 3.滴水是金,片纸是银。 4.节约一张纸,保护一片绿。 5.节约用纸,就等于保护森林。
6.节约一张纸就增添一片绿,让我们行动吧。 7.为了保护绿色资源,请大家节约用纸。 8.浪费纸张,等于破坏绿色家园。
9.一张报纸的价值并不是只有供人们消遣，它的背后同样隐藏着的悲哀。 10.您用一圈，它却要长一年!请节约用纸,每次只用一张纸。 11.用多少，撕多少。
12.节约用纸就等于创造财富! 13.节约从每一张纸做起! 14.节约用纸，人人有责，要从我们身边的小事做起!
节约纸调查报告共2
1、节约一张纸，保护一片绿。
2、一张报纸的价值并不是只有供人们消遣，它的背后同样隐藏着树的悲哀。
3、节约每一张纸，为人类造每一份福。
4、保护森林，从节约用纸开始！
5、节约用纸也是节约能源。
6、浪费纸张，等于破坏绿色家园。
7、节约用纸就等于保护森林资源。
8、您用一圈，它却要长一年！请节约用纸，每次只用一张纸！
9、滴水是金，片纸是银。
10、请节约每一张纸。
11、滴水是金，片纸是银。节约，是你我的义务，也是为下一代着想。
12、别让沙漠从你我手中诞生，请节约用纸！
13、节约用纸，造福未来。
14、为了环境卫生，请不好乱扔纸屑！
15、节约用纸，也是保护自然资源，更是为生态环境做贡献。
16、节约用纸，就等于保护森林资源。
17、节约用纸，从我做起。
18、节约用纸，就等于保护森林。
19、节约纸张，人人有责。
20、节约一张纸就增添一片绿，让我们行动吧。
21、为了保护绿色资源，请大家节约用纸。
22、节约，是一种美德。
23、用多少，撕多少。
节约纸调查报告共3
为深入贯彻转方式、调结构大讨论活动的有关讲话精神，强化节能减排，建设生态绿色医院，降低纸张等各种能量资源消耗，继续推进医院文化建设，进一步培养全体干部职工节约意识，探索节能高效的运行方式，逐步解决存在的各种浪费问题。医院办公室联合做出如下倡议：
一、医院内部行文，打印纸除特殊情况外要正、反两面使用；
二、不要丢弃单面使用过的打印纸，做到纸张背面再利用；
三、尽量在计算机上修改文稿。排版时，充分利用缩放和打印预览功能，减少打印纸的用量；
四、能够用电脑网络传递的文件就优先在网络上传递；
五、各科室复印资料文件 , 需要填写复印材料审批单；
六、非正式公文：除特殊使用要求外，建议使用较小字号和行间距。
勤俭节约是我们中华民族的传统美德，希望大家从节约用纸开始，逐步树立节约意识，养成自觉节约的良好习惯，为打造节约型生态绿色医院做出积极努力。
节约纸调查报告共4
节约用纸
教学目标：
1.知道看书，写作业等等都离不开纸，纸已经成为我们学习生活中的一部分。 2.体会纸来之不易，所以我们要珍惜节约。
3.认识到节约用纸就是保护森林，保护我们人类生存的环境，保护地球妈妈的同时实际是在保护我们人类。 教学重难点：
体会纸来之不易，要珍惜节约。 教学课时：2课时 教学过程：
一、导入。
师：作为学生，我们平时和纸打交道最多，看书，写作业等等都离不开纸，可以说，纸已经成为我们学习生活中的一部分。
师：想想在我们生活中哪些地方用到了纸？
生：我们上课用的课本；写作业用的作业本；美术课画画用的白纸；写信要用信纸；吃完饭嘴上有油要用餐巾纸；手工可要用得色卡纸；上完厕所要用卫生纸．．．．．．
二、纸的制作过程。（体会纸来之不易，所以我们要珍惜节约）
师：说得不错！你们刚说的物品都是用纸做成的，在我们身边还有许多东西也需要用到纸，比如：我们得的奖状，各种商品的包装盒，人民币，画家画画用到纸，写信时要用的邮票等等，既然纸对我们这么重要，那你们知道纸是怎样制成的吗？ 生汇报。
师：询问、上网都是学习的好途径，同学们能用这么多的方法学习老师真为你们感到高兴！你们说得都对，纸是由树木、麦秸秆、稻草等农作物经过加工制造而成的，不过树木是纸的主要来源，但是要想让这高大粗壮的树木变成着白白的纸，中间还有许多复杂的工作要做，你们想不想看看呢？
师：看完了造纸的过程孩子们你们想说些什么吗？生汇报。
师：嗯，老师和同学们想得一样，原来造纸这么麻烦，我们使用的每一张纸都来之不易，我们还发现，纸的原材料是树木。
1.大量的纸是用木材制造的,全国一年造纸消耗木材1000万立方米。 2.现在世界上主要造纸国家几乎全部用木材纤维造纸，所以全世界都在砍树。 3.有关资料告诉我们，制造一吨纸需要砍树17棵，用掉1500升燃油。可以说小小的一页纸，就是大大的一页金。
我们算了一笔帐，回收一吨废纸可生产800吨再生纸，减少砍伐17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋场空间，减少35%的造纸污染。
前两天老师做了一个每天用纸情况调查，就以1个班为例，如果我们每人每天用8张纸，全班有45人，我们一天就用去约360张纸，一本书90页，大约就是4本书那么厚，如果全校有30个班，如果每人每天用8张纸，全校有1350人，学校每天就要约用去张纸，你们觉得多吗？（多）而我们全国有那么的学校那么多学生那么多的书，那得用多少张纸呀！如果我们全国小学生每人每天节约一张纸的话，一天就可以节约出一片森林来，这样对我们的生活有很大的帮助！同学们，真是不算不知道，一算吓一跳啊。事实的数字告诉我们，我们一定要节约用纸。可是我们生活中浪费纸的现象非常严重。
师：我们每天都要用掉大量的纸张，如果再不注意节约，不注意回收，就会造成更多的森林被砍伐，造成更多资源的浪费，造成更严重的水土流失，人类生存环境的破坏。
师：那你们谁知道树木，尤其是森林对我们人类有什么好处呢？
生：森林可以放出氧气让人们吸收。 森林可以阻挡洪水和沙尘暴。
森林还可以．．．．．．
师：同学们懂得课外知识可真多！老师把你们说的话总结一下。（课件出示森林的作用）
看来森林对我们的贡献挺大的！如果没有它们，我们的世界会变成什么样子呢？（出示树木被破坏的图片）
师：孩子们看完这组图片你们的心情如何？
生：心情非常不好！ 心里很难受！ 看着特别不舒服！ …… 师：那你们有什么要跟老师说的吗？ 生：那些砍伐树木的人实在是太可恶了！ 那么丑的地方我才不愿意去呢！
如果沙尘暴、洪水来了那该怎么办？ 树木被破坏了，小动物去哪玩呀？ …… 师：是啊!有些人特别的自私，为了自己的一人之利，不顾后果，大量的砍伐树木，给我们的生活环境造成了严重的破坏，失去了森林这个绿色的保护屏障，使得沙尘暴凶猛的侵袭着我们，洪水泛滥，不但给我们的生活、工作、出行带来了极大的不便，而且是造成了灾难，夺去人们宝贵的生命，你们觉得可怕吗？
三、大家都认识到节约用纸就是保护森林，保护我们人类生存的环境，保护地球妈妈的同时实际是在保护我们人类。节约用纸这么重要，那我们应该怎样节约用纸呢？（自由发言）
1.我们一定要认识节约用纸的重要意义。
2.我们从节约每一张纸做起，节约每本本子做起，不能认为浪费一张纸无所谓，要有滴水成河，聚沙成塔的思想。
3.节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，要充分利用纸的空白处。 4.用过的一面纸可用另一面来写草稿，写便条，也可以重新装订成自备本作演草本。
5.我们要把作业写规范，不随便撕本子！
6.以后不在书本上乱涂乱画，把书捐给那些有需要的人，或者和伙伴交换。
7.我要多种树木保护好我们的家园。
8.我们要拒绝劝说售货员，不要过分包装商品。
9.过年过节，不买或少买贺卡，尽量以打电话，发邮件或手机短信等方式来祝贺新年，祝贺节日。
10.不用或少用一次性水杯，饮料包装纸等不能再利用的纸品。 11.购买纸张时尽量选择再生纸。
12.把废书报，废纸搜集起来时，卖到废品收购站去，让有关部门回收利用。
有些小朋友折纸都是用很好的白纸，折坏了就扔掉。做手工时纸折错了一点就把纸给扔了。 用餐巾纸擦嘴的时候明明可以用半张纸，有人偏偏用一张。 …… 师：孩子们说得真好！老师从你们的讨论和发言中能明显的感觉到你们争做环保小卫士的强烈责任心和自信心！大家不但知道了节约用纸的重要性，还找到节约用纸的方法，老师相信同学们一定能够说到做到，从现在起让我们从节约用纸，保护树木做起，小手拉大手，一手拉千手，把我们的班级、学校、社会都变成节约型的，让我们共同监督，拿出实际行动，节约用纸，从我做起！
我们是地球妈妈的孩子，保护大树，节约纸张，才能让我们的生活环境更美好，让四季长绿，让鲜花常开，我相信，大家一定愿意在这样的环境中生活。
节约纸调查报告共5
节约用纸
一、教学目标：
1、帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。
2、了解一张纸的来历。引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。
3、转化思想、培养品质。
二、教学重、难点：树立节约意识、不浪费纸张
三、教学方法：小组合作、自主探究
四、教学过程：
（一）、小学生用纸调查
1.除学校集体发的作业本外，99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。
2.在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的35%。 3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。
4.只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占18%。 5.用洁白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占14%。 6.有50%的人认为用纸是自己的事，和别人没有关系。 7.没有学生知道造纸的工序。
8.没有学生使用作业本背面演算或写字。 9.没有老师对学生进行节约用纸教育。 10.没有家长检查学生使用后的作业本。
（二）、对上述资料你有什么感想？
（三）、纸是怎样造出来的？说说看。
1、伐树做材料
2、裁切成适当的长度
3、剥去树皮
4、切成碎片
5、切成薄片
6、将薄片集中处理,运往造纸厂
7、以药水和蒸气做成纸浆
8、用药水冲洗
9、去除杂质
10、漂白纸浆
11、在纸浆中加入药水
12、用网子沥乾水分
13、放在毡子上吸水
14、以高温烘乾水分
15、以压光机做压光处理
16、做成纸卷
（四）、结合纸的来源和同学们用纸的情况你想说什么？思考交流。
（五）、教师小结：节约用纸，珍惜资源
人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国家资源，我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏。
我们小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸，反对浪费每片纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张。
（六）、板书设计：
节约用纸
纸的来源
节约用纸，珍惜资源
节约纸张就是节约地球的资源.
节约纸调查报告共6
节约用纸教案
【篇1：品德课教案《保护森林_节约用纸》】
《保护森林 节约用纸》教学设计
一、课程内容标准解读
本课体现课程标准内容主要有：了解节约用纸与保护森林的关系，学会观察身边发生的事，会积极想办法解决遇到的困难（健康、安全地生活）；亲近自然，喜欢大自然，感受自然的美的同时学会保护环境（愉快、积极地生活）；做自己力所能及的事情，有初步的环保意识（有爱心、有责任感地生活）；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣（智慧地、有创意地生活）。 二、教学内容解析
《保护森林 节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的内容。在前两个课的学习中，儿童知道我们的生活离不开纸以及纸从森林来。儿童了解纸的来源和纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查等活动，认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护森林。本次活动设计，以《品德与生活课程标准》为指导，通过教师的多种引导，调动学生全身心地参与，让学生利用身边的废纸设计美丽的作品这一“节约用纸 变废为宝”活动，充分体现了品德与生活是一门“活动型综合课程”的特点。让儿童在获得有益的知识和经验的同时，培养学他们善于发现、思考、大胆表现的个性，体验创作的乐趣，提高生活能力。纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与儿童的学习、生活的关系也非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材，容易为儿童所理解。 三、教学目标
1.情感与态度：通过体验参与，培养儿童“保护环境，节约用纸”的意识。明确自己应有的实际行动，提高环保的自觉意识。
2．行为与习惯：让学生充分利用搜集的废纸，通过画、剪、贴、涂等美术技能做出花瓶、纸船、环保标志等美术作品的活动，使学生懂得保护森林、爱护环境要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。 3．知识与技能：掌握节约用纸的方法，学习利用废纸制作工艺品或生活用品的技能，发展讨论、策划、交流的能力。
4．过程与方法：以“感知－探究－实践”的模式进行教学，充分让儿童体验、思考，积极主动地表达自己的想法和感受。 四、教学背景分析 （一）学生背景 二年级的儿童对纸并不陌生，但日常用纸的数量没有准确的概念。用纸的多少与森林之间的联系还没建立起具体的概念。儿童在生活中每天都要用到纸，怎样用更合理，怎样能避免浪费，作为本课我们共同讨论的话题。之前，儿童已获得并积累了有关生活用纸、造纸的认识。本次活动，旨在引导儿童利用生活经验和纸进行活动。在活动中激发儿童的环保意识，让节约用纸的意识在儿童的心底扎根。
本课教学将充分、发挥学生的主观能动性，在课上组织学生进行观察、交流、汇报。在活动中引导学生学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养。 （二）教学时空：
本课的设计力求使教学活动面向全体学生，是一节综合、开放的学习。课前，组织学生收集有关保护环境的宣传口号和有关节约用纸及变
废为宝的金点子。课中，教师把更多的时间放在学生的探究学习上，抓住儿童已有的生活经验，在活动中用动手体验的方式帮助学生搭建保护森林和节约用纸之间直观的桥梁，归纳提升、深化对保护森林，节约用纸的认识，让学生体验探究的乐趣。课后，用需要学生用一辈子来完成的作业，把节约用纸的意识和行动延伸下去。 五、课程资源整合
1、文本资源：教科书、教师用书。 2、媒体资源：课件、背景音乐。 3、动态资源：学生的调查及收集的资料。收集挂历、纸盒、广告纸、用完的本子、旧报纸等。 六、教学重点
让学生在活动中认识到节约用纸、利用废纸是保护森林、保护环境的实际行动，是自己能够做到的环保行动。 七、教学难点
如何引导学生通过这一活动，启发、引导、教育学生废纸可以利用，保护好自己的生态环境，就要从我做起，从节约用纸做起。 八、活动时间：一课时 九、教学活动引导预案：
【篇2：节约用纸 教学设计(最终)】
科技实践活动教学案例
“低碳生活，从节约每一张纸开始”教学设计
广东省珠海市香洲区第四小学李金婉
一、活动主题：“低碳生活，从节约每一张纸开始”
二、活动提出
科技实践活动要求面向学生的生活世界，注重学生的实践体验，当学生实现在整个活动中主动参与、积极探索、自主研究等学习行为，就能根据自己的兴趣，解开心中的未解之谜，享受到科技实践活动带来的乐趣。
千百年来，我们享受着纸带给我们的便捷。有了纸，我们可以想写就写，想画就画，可是大家有没有注意到，纸的浪费现象也是十分严重的。有的同学做起题来，随手从书包里抽出一张白纸，刷刷刷地打好草稿，题目解答出来了，就随手把草稿纸揉成一团扔进了垃圾筒。一张白纸常常才演算了两三道题，订正了五六个单词就结束了自己的“生命”。 而浪费纸张，实际上就是在砍伐大树，浪费宝贵的森林资源。森林可以为人类吸收二氧化碳、提供氧气，防止全球气候变暖，阻挡风沙，维持生态平衡??节约纸张就是保护森林，就是在保护我们生活的地球。 低碳生活，应该从节约每一张纸开始。
三、活动目标
1、让学生通过参与实践活动认识到节约用纸、利用废纸是保护森林、保护环境的实际行动，并产生节纸用纸的意识和行为，养成节约用纸的好习惯。
2、让学生从调查浪费纸张的活动中直观感受到生活中普遍存在浪费纸张的现象，体会到节约用纸的必要性和紧迫性。并引导学生探究节约用纸的方法，该环节引导学生经历一个发现问题、探究解决问题的实践过程，激发学生节约用纸的意识。
3、初步了解造纸的过程，并亲自动手来造一张纸，通过活动让学生懂得纸是可以循环再用的，让学生懂得珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。
4、让学生通过收集各种各样不同类型的纸，了解纸的种类、特点、性质以及不同种类纸的不同用途。
5、让学生充分利用搜集的废纸，通过画、剪、贴、涂等美术技能做出花瓶、纸船、环保标志等美术作品的活动，使学生懂得保护森林、爱护环境要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。用废纸制作工艺品或生活用品的技能，发展讨论、策划、交流的能力。
6．在具体的实践活动中，启发、引导、教育学生保护好自己的生态环境，就要从我做起，从节约用纸做起，促使每个同学增强对社会的责任感。
7．在具体活动中培养学生收集信息，并对信息进行简单加工处理的能力；在小组研究中，培养学生收集、处理、统计、存储、运用信息的能力。以及留心观察，积极探究的习惯和能力。
四、活动准备 1．明确活动内容和目标，鼓励并指导学生积极、大胆地参与到这次科技实践活动中来。
2．让学生自由组合，成立各活动小组，明确各活动小组的分工。 3．组织学生探讨调查、收集、实验、制作、拍照等活动中的注意事项。
五、活动计划
围绕“低碳生活，从节约每一张纸开始”这个课题进行研究。
（一）、明确活动内容
1．通过收集班级丢掉的纸、调查同学们浪费纸张的活动中让学生直观感受到生活中普遍存在浪费纸张的现象，体会到节约用纸的必要性和紧迫性。引导学生探究节约用纸的方法，学生可能会想到：将旧练习本中未用完的纸张装订起来做草稿本；纸张正反两面使用；尽量用手帕代替餐巾纸；
在废报纸上练习写毛笔字和画国画。该环节引导学生经历一个发现问题、探究解决问题的实践过程，激发学生节约用纸的意识。
2．学生通过上网、去图书馆、咨询家长等方法了解纸的发展历程、制作过程以及相关图片，再通过自己造一张纸体会纸的来之不易，从而懂得纸的来之不易，为孩子们了解纸与环境的关系，奠定基础。 3．通过调查周围用纸制作的物品以及收集不同种类的纸，明白纸在生活中的广泛应用。进而通过实验了解不同种类纸的吸水性、薄厚、光滑度等特性，从而深入了解纸的性质。
4．让学生充分利用搜集的废纸，通过画、剪、贴、涂等美术技能做出花瓶、纸船、环保标志等美术作品的活动，使学生懂得保护森林、爱护环境要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。
（二）、成立活动小组并制定计划
同学们经过讨论、分析，根据自己的爱好和能力，最后决定成立四个小组进行研究，每个小组选出一名同学为小组长，负责组织本小组成员开展活动。各小组还制定了具体的分工要求。小组名称为：视点活动小组、活动小组、探索实践活动小组、心灵手巧活动小组。
（三）、活动方法
1．通过收集班级一天丢掉的纸，了解同学们用纸的习惯。 2．通过拍摄被遗弃的纸的照片，激发学生节约用纸的决心。 3．通过查资料、采访询问的方式了解纸的历史。
4.通过探究实验了解纸的特点、性质以及在生活中的应用。 5.通过画、剪、贴、涂等方式对收集的废纸进行废物加工。 （四）、组合方式
学生自由组合，自由选择研究主题
（五）、活动时间
第二课堂以及课外辅导
六、活动实施
1．问卷调查同学们用纸情况，对结果进行汇总、分析。 2．实地拍摄浪费用纸的现象。
3．实验：通过我来造一张纸，了解纸的制造过程以及纸的来之不易。通过对纸的吸水性、韧性、抗弯曲能力的探究实验进一步了解纸的特性。
4．创作：对回收的废纸通过剪、贴、折等方法创作出实用、漂亮的工艺品，达到对纸的循环利用。
5．讨论：通过讨论、展示升华节约用纸、保护树木、保护环境的意识。
七、活动成果展示 1．小组活动方案。
2．学生实验照片展示。 3．学生作品照片展示。 4．文字成果展示。 5．调查表格的展示。
【篇3：保护森林节约用纸》教学设计】
《保护森林，节约用纸》教学设计
【教学目标】1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。 2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。 3、学会一些废纸利用的技能。
【教学重难点】对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。培养保护
环境从我做起的意识，热爱自然，保护树木，爱护环境。
【教学准备】老师：多媒体课件、充分了解纸的知识（纸与环保的数字资料）、
学生：1、课前小调查“浪费用纸情况” 和节约用纸的方法
2.收集生活中的包装纸盒、纸袋或旧挂历等废纸，利用废纸制作手工
（画宣传画、利用报纸浆制作模型、用纸盒做玩具、折纸俱乐部、剪 贴画）
3、每组想好节约用纸的宣传广告，可以是一句环保口号、画宣传画（老
师课前指导）。（准备好写字的大头笔）
【课时安排】一课时
【教学流程】
一、图片导入。
1、师：同学们喜欢猜谜语吗？（课件出示谜语）谁来猜？（指名：纸（板书：贴纸），经过上节课的学习，我们知道了造纸的主要原材料是什么？（树木：课件出示图片）（板书：贴树图），如果我们用的纸越多，被砍的树木也会（越多：课件出示图片），所以，我们要想少砍树木，保护森林，就要怎么做？（节约用纸）（课件出示课题）（板书：贴课题）（齐读课题）
过渡：纸就像我们的好朋友，我们每天都离不开纸，可是有些同学不懂得节约用纸，很多纸都被白白浪费掉了。谁来说一说在学习和生活中你观察到了哪些浪费纸张的现象？（课件出示）
二、学生汇报身边浪费纸的情况。
1、说一说：在学习和生活中你观察到了哪些浪费纸张的现象？（指名）
2、老师也观察到了一些同学浪费纸的行为：（课件出示浪费纸的图片）
3、议一议，算一算，引起共鸣。
可有位同学却说：“一堆纸扔掉了有点可惜，如果是一张纸扔了就不能算什么。”你认为这位同学的说法对吗？为什么？（指名）是的，一张纸看起来是很少，下面我们一起来算一算，如果我们每位同学每天都浪费一张纸的话，会有什么后果。（课件出示算一算的表格数据）如果我们全班47人每人每天浪费一张纸就浪费了47张纸，一周就浪费了329张纸，全校1740位同学一天就浪费了1740多张纸，一周下来全校就浪费了张纸，你们知道吗？（课件出示图片）每生产大约,3000张纸就有一棵生长了20年的大树被砍伐。也就是说每周就有4棵生长了20年的大树因为我们不节约用纸从我们手中倒下了。所以我们要节约每一张纸。
过渡：那么保护森林、节约用纸我们能做什么？下面请大家打开课本24页，四人小组合作读一读。然后进行小组讨论“保护森林，节约用纸”的1-2个金点子，并把金点子写在贴纸上。（课件出示：小组合作探究）
三、节约用纸金点子。
1、学生阅读24页教材内容。（看课本24页。）
过渡：你们有哪些节约用纸好办法？让我们来出出主意吧！你的一个金点子也许就能救活一棵树。下面进行一个“金点子大赛”，看谁出的点子好？
2、小组讨论“保护森林，节约用纸”的1-2个金点子，把金点子写在贴纸上。 （教师巡视指导）
过渡：你们小组的一个金点子也许就能救活一棵树。下面把你们小组想到的节约用纸好办法告诉大家吧！看谁出的点子好？
3、小组汇报“保护森林，节约用纸”我们能做什么的点子并把点子贴在“树叶”上。
师生共同归类并贴纸板书：
①减少用纸。（少用纸巾、一次性纸制品、贺卡等。）
②物尽其用。（用过一面的纸打草稿、画画等。）
③变废为宝。（在家里或班里放废纸收集箱、废品分类处理、用废纸做模型等。）
盒等做成的作品，下面我们一起来看看他们的作品，听听他们介绍作品使用什么材料做成的，有什么用。
四、展示纸做的各种手工。
1、学生展示自己的作品，注意介绍制作材料和用途。（画宣传画、利用报纸浆制作模型、用纸盒做玩具、折纸俱乐部、剪贴画） 2、老师对学生的环保作品进行评价，奖励一枚环保徽。
师相机介绍废报纸造模型方法。
3、师：老师也用旧报纸做成的模型，大家想知道怎样做吗？（提示：看书25页，听老师介绍用废报纸做模型的方法）
师：同学们回家后不妨试试做一个自己喜欢的模型。
五、设计环保口号。
过渡：保护森林，节约用纸不仅仅是我们要做的，更是所有的人都应该做的。现在就让我们用自己小组喜欢的方式进行宣传吧，可以写一句环保宣传口号，也可以画宣传画等（分组进行） 1.小组内准备
2.小组展示，评价（评分）。
六、巩固、拓展延伸并总结。 2、齐读《节约用纸歌》
3、延伸：我们不仅要节约用纸，还要珍惜身边的用水、用电等资源。（不能玩水，洗完手后要把水龙头拧紧才离开，洗完菜、洗完衣服的水可以用来冲厕所；在我们离开教室时要把灯、风扇关掉）
4.教师总结：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？（指名）（保护森林，节约用纸）
七、作业（当环保小卫士，提醒家人节约用纸）（课件）
通过我们的学习，大家都懂得了要节约用纸保护森林，老师希望大家从今天开始能成为真正的环保小卫士，在学习和生活中做到保护森林，节约用纸。同时也要督促好你身边的人，让他们也像你们做得一样好。行吗？ 好！下课
【板书设计】保护森林，节约用纸（用纸条贴）
减少用纸
废纸回收
变废为宝
环保口号：
1、节约纸张，人人有责。 2、浪费纸张，等于破坏绿色家园。 3、保护森林，从节约用纸开始！ 4、节约用纸，从我做起。 5、为了保护绿色资源，请大家节约用纸。
6、您用一圈，它却要长一年！请节约用纸！ 7、请节约每一张纸。 8、节约用纸，就等于保护森林。
9、别让森林从你我手中消失，请节约用纸！