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材料郑志平同志评优事迹材料大全1
叶志平同志主要事迹
叶志平（—），男，汉族，四川绵竹人。1985年 12月加入中国共产党，1975年7月参加工作，分配到安县沸水小学任教，1978年调至安县桑枣中学工作，1995年起担任桑枣中学校长兼党支部书记。
在2008年“5·12”汶川特大地震中，桑枣中学2200多名师生在1分36秒内安全转移，创造了“零伤亡”奇迹，校长叶志平被誉为“史上最牛校长”。
2011年6月27日，叶志平同志因长年忘我工作，积劳成疾，突发脑溢血医治无效逝世，终年57岁。
2011年9月1日，中共四川省委追授叶志平同志“优秀共产党员”称号。叶志平自从担任桑枣中学的校长后，就为学校当时新建的实验教学楼开始担心。
此楼始建于20世纪80年代中期，由于没有找正规的建筑公司，并且断断续续地盖了两年多。到后来，竟没有人敢为这栋楼验收。当时的新楼，楼梯的栏杆摇摇晃晃的，楼板缝中填的不是水泥，而是水泥纸袋，大楼的承重柱子不合标准。面对这样一栋华而不实的危楼，叶校长下定决心进行维修加固。
从1997年开始，连续几年对这栋楼进行了改造加固。
第一次，他找正规的建筑公司，拆除了与实验教学新楼相连的一栋质量很差的厕所楼，在一楼的安全处重新建起了厕所。虽然高层教室上课的同学上厕所不太方便，但是，孩子们安全。
第二次，他将楼板间的缝隙中的水泥纸袋去掉，重新实实在在地灌注了混凝土，使楼板的承受力大大提高。
第三次，他对这栋危楼动了大手术。将整栋楼的22根承重柱子，按正规的标准要求，从37厘米直径的三七柱，重新浇灌水泥，加粗为50厘米以上的五零柱。之后他亲自动手测量，每根柱子直径整整加粗了15厘米。学校没有钱，他一点点向教育局要维修费。左一个5万、右一个5万慢慢争取而来。教学楼时刻要用，他就利用学校的寒暑假和周末，蚂蚁啃骨头般，一点点将这栋有16个教室的实验楼修好加固。对学校后来的新建教学楼，他更是严要求，细观察。就连楼外立面贴的大理石贴面，也要让施工者每块大理石板上打四个孔，用四个金属钉挂在外墙上，再粘好。因为他不放心，怕掉下来砸到学生。他心中始终有一个紧绷的弦，教学楼不建结实，早晚会出事。出了事，没法向娃娃家长交代，没法向社会交待。叶校长心里明白，除了教学楼修建结实还不行，紧急情况下有序的疏散学生也至关重要。从2005年开始，他每学期都要在全校组织一次紧急疏散的演习。学校规定好每个班固定的疏散路线。要求两个班在疏散时合用一个楼梯，每班必须排成单行。每个班级疏散到操场上的位置也是固定的，每次各班级都站在自己的地方。
就连每个班在教室里怎么疏散都作了规定。教室里面一般是9列8行，前4行从前门撤离，后4行从后门撤离，每列要走教室里的那条通道都预先进行了设置。并且要求在二楼、三楼教室里的学生跑得快些，以免堵塞逃生通道；在四楼、五楼的学生要跑得慢些，否则会在楼道中造成人流积压。
在紧急疏散时，对老师的站位也有要求。要求老师站在各层的楼梯拐弯处。因为在拐弯处学生们最容易摔。孩子如果在这里摔倒了，老师是成人，完全有力气可以一把把孩子从人流中抓住提起来，不至于让别人踩到。叶校长除了搞紧急疏散演练外，还经常利用学生下课后、课间操、午饭晚饭以及放晚自习时间，在教学楼中人流量最大的时候，看学生的疏散情况，查看老师是否在各层的楼梯拐弯处。他还规定，每周二学校各班级要进行安全知识讲课，对学生进行安全教育，让老师专门讲交通安全和饮食卫生等知识。因此，有些家长曾这样称呼叶志平校长“不务正业的校长”，认为他不专心与教学，天天搞这些“无关紧要”的工作。
然而，地震那天，老师和学生们就是按照平时的训练秩序，用练熟了的方式进行了安全疏散。地震波一来，老师喊：所有人趴在桌子下！学生们立即趴下去。老师们把教室的前后门都打开了，怕地震扭曲了房门。震波一过，学生们立即冲出了教室，老师站在楼梯上，喊：“快一点，慢一点！” 老师们说，喊出的话自己事后想想，都觉得矛盾和可笑。但当时的心情，既怕学生跑得太慢，再遇到地震，又怕学生跑得太快，摔倒了——关键时候的摔倒，可不是玩的。
由于平时的多次演习，在地震发生后，全校2300多名师生，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒。学校所在的安县紧临着地震最为惨烈的北川。叶校长知道地震后，从绵阳疯了似地冲回学校，看到的情景是：学校外的房子百分之百受损，学校里的八栋教学楼部分坍塌，全部成为危楼，他担心的修理了多年的实验教学楼，没有塌。而他的学生，这些11岁到15岁的娃娃们，紧紧地挨着站在操场上，老师们站在最外圈。当他听到老师对着他报告：学生没事，老师们也没事时，浑身都软了。55岁的他，哭了。
通信恢复后，老师们接到家长的电话，会扯着大声骄傲地告诉家长：我们学校，学生无一伤亡，老师无一伤亡——说话时眼中噙着泪。
人们感谢这位可敬的校长，家长感谢这位负责任的校长，老师和学生们更要感谢这位好的领导。是他平时的严格要求，是他对学生、老师和家长的用心负责，保住了学校，更保住了学校的全体师生。他可以骄傲地告诉家长，告诉世人：“我们学校，学生无一伤亡，老师无一伤亡！”
“责任高于一切，成就源于付出。”永远是叶志平校长的人生理念。他是个英雄：从1997年起，多次将学校一栋没有验收的教学楼加固；2005年起，每学期在全校组织一次紧急疏散演习。
“5·12”汶川特大地震后，该校90多位教师、2200名学生全部冲到操场，用时1分36秒，全校师生无一伤亡?? 绵阳安县桑枣中学校长，汶川地震后被称作“史上最牛校长”的叶志平，应邀参加在北京举行的“中国灾备管理战略国际研讨会”。
平时多流汗，灾时就少流血，最初学校进行疏散演练时候，老师都很反感，说没事找事，现在老师都说值。请你们媒体多宣传宣传，让大家都知道灾备是怎么回事儿。
事件回顾
爱心一片，为教职工建起了临时的温馨家园
2008年“”汶川特大地震严重破坏了桑枣中学教职工居住的房屋，看到无房可住，露宿在学校操场上的两百多个教职工及其亲属，叶志平校长无比悲痛。大震刚过，他强行忍住痛苦的泪水，迅速组织大家亲自动手搭起了简陋的帐篷，让大家能暂时遮风避雨。大地震不仅毁坏了房屋，还破坏了水电气等生活设备设施。叶志平校长为了不让教职工和他们的亲属遭受饥饿干渴，他带领大家搭建起了简易的厨房，用红砖支起了一口大锅，找柴找水，为教职工和他们的亲属烧水煮饭，让他们能喝上井水，吃上热饭。接着，他又利用国家科技部和四川省科技厅捐赠的帐篷和纯净水设备，为教职工建起了临时生活区，全校教职工和他们的亲属都住进了安全舒适的帐篷，喝上了甘甜的纯净水，过上了较为正常的生活。震后的桑枣中学校园尽管到处断垣残壁，破败不堪，但生活在这里的教职工和他们的家属都感到无比温暖，人人精神饱满，个个斗志昂扬，投入到紧张的抗震自救之中。
坚韧不屈，带领教职工积极抗震自救
“”汶川特大地震，震不垮叶志平校长这位共产党员顽强的意志。大震刚刚过，余震不断，叶志平校长不悲观，不失望，不等不靠，以一个共产党员的神圣使命，带领全校教职工迅速开展紧张的抗灾自救。他立刻启动地震应急预案，成立了以他为组长的学校抗震救灾工作领导小组，统一指挥全校抗震救灾。他身先士卒，不怕余震危险，不怕吃苦受累，成天奔赴在抗震自救最前线，认真起好模范带头作用。他带头冒险排危，带头清除断砖破瓦，带头打扫卫生，带头消毒防病，带头搭建防震棚，带头解决教职工的饮水吃饭问题，带头当好志愿者，带领教职工为桑枣镇政府卸下各种救灾物品物资100多吨，带头为搭建临时过渡校区租地平整地基。在他的模范行为感召下，全校教职工众志成城，齐心协力，把抗震自救不断向前推进。
心系教育，千方百计筹划学生复课
叶志平校长最着急的是学生的复课，“”汶川特大地震严重地毁坏了两千多名学生赖以学习和居住的所有教学楼和宿舍，学生无法上课，只好辍学在家。为了让学生特别是参加2008年中考的500多名初三学生能早日复课学习，叶志平校长千方百计为复课进行准备。他利用国家科技部和四川省科技厅捐赠的帐篷和纯净水设备基本上解决了学生住和喝的问题。他把在大震中未遭到严重破坏的学生餐厅作为临时教室，解决了学生学的问题。他把可以使用的厕所交给学生使用，解决了学生拉的问题。学生复课在他的筹划中正在紧张有序地准备，一旦条件成熟，学生就可以重新走进课堂，投入到充满乐趣的学习生活中去。叶志平校长最关注的是2008年参加中考的500多名初三学生的学习，为了让更多的学生能放飞自己的中考梦想，在初三学生暂时无法复课的情况下，他组织初三年级组的教师在全县各乡镇办起了临时校外学生学习辅导站，把各种复习资料和训练题亲自送到初三学生手里，指导他们复习，受到了学生和家长的欢迎。学生和家长无不感谢地说：有这样的好学校，这样的好老师，我们一定会考出好成绩。
人间奇迹，大震中全校师生平安无恙
时间凝固在2008年5月12日14点28分，山崩地裂，大地在剧烈抖动，突如其来的汶川特大地震没有让全校两千五百多名师生惊慌失措。大地抖动的那一瞬间，老师首先想到的是学生。全校2000多名刚刚从午眠中醒来即将开始学习的学生，在各班教师的命令下，立刻趴在课桌下进行自我保护。当震波刚过去的一刹那间，各班学生按照学校的统一指挥迅速有序地疏散到了操场上，全校31个班2000多名学生疏散完毕，仅用了1分30多秒。强烈的地震严重地破坏了学校的所有房屋和各种设备设施，但两千多名师生却无一人伤亡，这简直是一个人间奇迹。创造这一人间奇迹的是正是叶志平校长。学校有一栋是20世纪80年代花了17万元修建的没有经过竣工验收就投入使用的教学楼。95年叶志平同志担任校长后，怕这座教学楼出安全事故，就自筹资金40多万元对这座楼进行了防危加固。在这次大地震中，这座被加固的教学楼尽管损坏严重但没有垮塌。坐在这栋教学楼里的700多名学生全部平安地从楼里疏散出来。叶志平校长有着强烈的安全意识和高度的责任感，他平时十分注重学生的安全教育。为了让学生在突发事故面前不惊慌失措，他坚持每一学期要对学生进行一两次应急安全疏散演练，让学生自觉养成面临突然事故，沉着应对的良好习惯。由于学生训练有素，所以在这次强大地震面前，人人都能从容自如，平安无恙地跨过了伤亡线。
病重辞世
2011年6月27日，一名普通的共产党员、汶川特大地震灾区“最牛校长”叶志平走了，终年57岁。
四川大学华西医院的病房霎时肃穆，在现场守候他到最后一刻的20多位同事和亲属，每个人的心都碎了。
他们说—“1分36秒，是他57年人生最绚烂的时刻。”
“叶校长什么都防到了，就是没有防到自己的身体。”
在抗震救灾、恢复重建的过程中，叶志平和安县教育人一样，埋头苦干，毫无怨言。他把学校工作安排好后，还四处奔波，到处讲学。2011年6月3日晚因操劳过度，叶志平突发脑溢血，被家人立即送往绵阳市第三医院，紧急施救。而在住院之前，他还一直在为学生们的中考劳心劳力。“校长现在正在与死神搏斗，我们真的很想念他。” 桑枣中学参加中考的同学们也牵挂着校长叶志平的病情。“希望叶校长能够像他的绰号一样，也能在死神的面前‘牛’一把！”
叶志平可以欣慰的是，在他昏迷期间，桑枣中学的学生们中考成绩又在全县一举夺魁。“可能是这几个月太忙，没怎么睡好觉，让我睡2个小时就好了。”
这是叶志平脑出血昏迷前说出的最后一句话，没想到这一觉便成了永远。
没有遗言 没有遗憾
“走得很平静。”华西医院神经ICU副教授薛欣盛告诉叶茂，他的父亲因为一直处于深度昏迷状态，走得非常安详。“我们清楚老汉儿的病有多严重，我们全家都衷心感谢医院全力的抢救。”
叶茂静静地走到楼梯处，坐下来，拿出手机开始发短信。“老汉儿生前非常喜欢交朋友，我给他那些好朋友发个短信。”叶茂说，父亲从抢救到去世前没有留下任何遗言，“去年老汉儿跟我说过，作为教师，他的职责就是教好学生，保证学生的安全，他说这辈子没有遗憾。”
人物评价
沧海横流，危难时方显英雄本色。叶志平校长在强烈的地震灾难面前，没有动人的豪言壮语，只有顽强的性格和扎实的行动。在他的带领下，学校的抗震自救工作已初见成效，干群和谐，人心稳定，震后的废墟正在被清除，新的过渡临时校区正在搭建，未来
重建的学校蓝图正在描绘，两千多名学生复课即将实现，桑枣中学教职工即将开始正常的教育教学工作。我们坚信，有叶志平同志这位深受师生爱戴，群众夸赞的好校长带领全校师生艰苦奋斗，灾后重建的美丽的桑枣中学校园必将拔地而起，桑枣中学的教育质量必将不断书写新的辉煌，桑枣中学这面示范初中的旗帜必定高高飘扬。
材料郑志平同志评优事迹材料大全2
教师，值得我终生敬仰的职业
——读叶志平同志优秀事迹有感
读过《教育战线的生命之歌》，我被叶志平校长的事迹深深感动！
叶志平同志恪尽职守，忠诚于党和国家的教育事业，将师生安全视若自己的生命，保持了一名优秀校长的本色。他生前积极加固教学实验楼、进行危房改造，认真贯彻落实上级对学校安全工作、安全教育和自救知识培训，不断提高学生安全意识和自救技能。面对“5·12”汶川特大地震，桑枣中学实现了1分36秒2300余名师生全部逃生，创造了无一人伤亡的奇迹，引起了社会各界的关注。
叶志平同志淡泊名利，执着坚守，常年扎根基层，默默耕耘，用实际行动践行自己的诺言，把自己的生命奉献给了基础教育事业。叶志平走了！学生说，他亲切得就像爷爷；老师说，桑枣中学是他此生最精美的作品；儿子说，父亲是这个世界最最最伟大的父亲；社会说，安全是叶志平留给这所学校最大的理念和财富。
桑枣中学的学生主要是山区农村的留守孩子。留守孩子的教育和成长是老百姓极其关切的话题，也是党委政府高度关注的民生问题。叶志平作为党员，作为校长，时刻把群众疾苦放在心上，主动为党政府分忧。他说：“乡村孩子的智力并不差，我最大的愿望是办一所好学校，让农村孩子享受到与城里孩子一样的优质教育。”他率先垂范，从自己做起，让学校所有领导都在一线担任教学任务，为其他教师作表率。严格的教学和管理，使生源和师资都不具优势的桑枣中学，成了安县教育界当之无愧的旗帜。
德育，是学校教育的灵魂。叶志平同志认为：“德育，不应有功利的目的，只有创新先进理念、采用务实手段、建构科学模式、才能通达与人的最高境界。”在实际工作中，他带领全校德育工作者，有效探索出了“五体系”德育模式，即：校风示范学校建设体系、校园文化建设体系、养成教育体系、“五爱教育”体系、德育评估机制。时间有力证明：“生命化”德育不是空中楼阁，它是一种务实的“点化或润泽生命”的教育。
在学习了叶志平校长的先进事迹之后，我被深深地折服了，让我对教师这个光荣的职业又更增添了一丝光彩，我的心情许久不能平静??我在叶校长身上看到了人性的光辉，民族精神的传承。2008年的大地震，他用平常的行为规范换来2200多条生灵。孩子们为有这样的校长而骄傲，中国也为有这样的校长而骄傲，他是我们全体教师学习的榜样。叶志平校长的事迹，体现了一个教育工作者对党的教育事业的无限忠诚、对人民的无比热愛和高度负责。正是他这种防患意识在这突然的灾害中挽救了全校师生，他是名副其实的抗震救灾英雄，而且是最高境界的救灾英雄。
一、忠诚于教育，忠诚于人民
同样作为一名教师，在学习叶校长的事迹的同时，我深刻反省自己。我想假如我们每位教师都能像叶校长这样负责，把安全常规工作做得扎实细致，又将有多少生命得以延续啊！我们要以他为楷模，把自己的爱融入到学生的学习和生活中去，帮助他们渡过生活和学习中的一个个难关，积极健康地成长。我们要向叶志平同志学习，学习他忠于党、忠于祖国、忠于事业的崇高精神；学习他坚定信念、爱岗敬业、勇于进取的拼搏精神；学习他攻坚克难、以人为本、公而忘私的奉献精神。老师们，为了孩子们的笑容更加灿烂，让我们时刻警惕起来，让安全的警钟常鸣，为打造平安校园而努力奋斗。
二、全身心投入工作，树立强烈的责任意识
通过学习我深深地体会到“职业责任”二字的重大意义，也深知教师必须具有强烈的责任意识和无私的奉献精神，才能使家长放心地把孩子交给我们。实践证明，履行责任是实现人生价值和赢得荣誉的阶梯，任何人都有追求荣誉的天性，实现人生的最大价值，要把这种意愿变成现实，履行责任是唯一的途径。一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师；尽到对教育的责任，才能是一个合格的教师。在今后的工作中，我要保持高度的责任心，兢兢业业，一丝不苟地对待自己的工作，以英雄教师的先进事迹、高尚思想激励自己，见贤思齐，做好自己的本职工作，做一个受学生爱戴、让人民满意的教师。
在今后的工作中，我要始终忠诚于教育，忠诚于人民，保持高度的责任心，兢兢业业，一丝不苟地对待自己的工作，以英雄教师的先进事迹、高尚思想激励自己，见贤思齐，在今后的工作中更加积极，永不落后！
陈 佳 钰
材料郑志平同志评优事迹材料大全3
With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of information-seeking is an important way for people to search , as there is a mass of information on internet。
郑志平同志热爱祖国，遵守国家的政策法令，忠诚党的教育事业，能够全面贯彻执行党和国家的教育方针，不折不扣实施素质教育。他师德高尚，教书育人，为人师表，模范地遵守教师职业道德规范，献身高要基础教育事业，近几年来，他身兼数职，超负荷工作，全凭对教育事业的忠诚和时代的紧迫感。如03年他任教高三两个班语文，同时兼高三语文备课组长、语文科组长、高三年级组长、政教处副主任；2004年任教高一两个班语文，高一级组长并主管高一年级、政教处副主任； 2005年跨高
二、高三任教两个班语文，同时兼政教处副主任、主管高二年级；2006年任教高三两个班语文，兼高三语文备课组长和高三（1）班班主任，同时主管高三年级和教务处工作；2007年任教高三两个语文兼高三语文备课组长，同时主管高三年级和教务处工作；2009年任教高二语文，同时主管高二年级、学校教学工作。总结他23年的教育教学，有以下几个特点。
1、具有正确的教育思想先进的教学理念，坚实的理论基础和系统的专业知识。同时广泛的阅读哲学、美学、教育学、心理学、伦理学、法律等方面的著作。掌握现代教育学、心理学基本知识和较高的教育理论素养，在长期的教学生涯中，他逐渐形成了自己独特的管理理念：德育为纲，五育并举，先成人，后成才；教育关注的是人，一切都是为了每一位学生的发展，而不仅是学科知识；关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。建立学生是发展的、独特的，具有独立意义的人正确的学生观；建立民主、平等、互相尊重、法制的新型的师生关系；构建主动性、独立性、独特性、体验性、问题性新的学习方式；正确认识教师是学习的促进者，教育教学的研究者，课程建设的开发者，社会型开放的教师这一角色；重新理解尊重、赞赏学生，反思自我教育行为，与其他教育者合作的教师行为；拥有“立足过程，促进发展”新的评价学生观念，促进学生全面发展，教师不断提高，关注学生整体进步和各方面的潜能；贯彻“民主合作，师生互动，共同发展”课堂观；建设以校为本的教学教研制度，建立民主科学的教学管理机制，建立旨在促进教师专业成长的考评制度。
他在教育教学、级组、班级管理工作中也颇有建树：他提出教育教学的灵魂是“爱”，方法是“导”，关键是“勤”，基础是构建平等民主互动的师生关系，有服务学生的意识。他信奉和实践：“以德召人，以爱感人，以识启人，以理服人，以情动人”工作信念和方法。
2、教育水平高：如在级组管理中，教师这一块，以建设“团结协作，自强拼搏，好学勤奋，乐教善教，人人有课题”的教风为目标；学生这一块，以培养良好的学习习惯，生活习惯，行为习惯为切入点，建设“ 静动分明，好学上进，崇尚卓越，追求一流”的级风；操作中力求有计划性，有预见性，有可操作性，有创新性，有效性，有跟踪落实。
他经常对学生进行信心和励志教育，用养成教育、感恩教育、理想教育、信心教育等，潜移默化地改变着学生的思想理念和行为习惯，关爱学生，培优扶差成绩突出。
创造性地在级组实施“自信教育”“学科兴趣小组”“惜时教育”等。教育教学管理中他根据学生年龄特征和学科成绩把学生分为优生、确保生、中层生、待优生四类，实施分类教育和管理，成绩显著。郑志平同志评优事迹材料
师生公认：他主管的年级和班级是“管理最好，级风、班风最好，成绩最优”；如他主管03年、06年、07年高三备考，高考成绩突出。均获得肇庆市教育局颁发“高考突出贡献”奖牌,共三枚（学校仅四枚）。
名，五个学科居肇庆市第二名；2006年高考七个学科居高要市第一，三个学科居高要市第三；其中四个学科居肇庆市第二，四个学科居肇庆市第三，二个学科居肇庆市第四；07年是我校高中扩招第一年，在肇庆市教育局组织的高考成绩综合评诂中居第二位。
③03年、06年、07年高考，均囊括高要状元。
④如06年他所带的高三（1）班共51人，全部考上二本，其中40人考上了一本。高要状元梁尚立也出自他班。
⑤08年9月始主管教学，09年高考成绩优异：囊括文、理科状元；超额完成上级下达的高考目标。
3、教学能力强：他专业基础扎实，具有自已的教学风格和特色。他的教学以规划和管理见长，培养学生自主学习的习惯和能力；课堂以激励和引导见长。他创造性地运用课前五分钟，或培养语感、积累语言，学生诵读诗文，他的课或课前书声朗朗；或拓展思维、增强表达，就身边热点问题正在即兴演讲和点评；或积累基础，讲解词语；或一日一诗，讲解诗词。他任教的班级语文成绩，无论是高考还是统考，在高要或肇庆同类班级中，均居前列。
如他任教03年、05年、06年、07年高三语文，因成绩显著，均获市教育局颁发“高考达标奖”和学校颁发“高考培优突出贡献奖”等奖项。如06届高考语文他教的应届班平均分达628分（肇庆中学人均语文成绩为585分），补习班由入学时平均482分提高到平均567分，平均分增85分；2007年高考语文补习班分别由06年高考的平均分（对应原始分为88）和平均480分（对应原始分为87）提高为平均分和平均分，平均增约10分。
“培优扶差”方面成效显著：如03年高三（5）班梁杰华、高三（1）班的吴丽施同学平时考试语文成绩均在90分左右徘徊。为确保他们高考进入第一批重点大学，他进行精心辅导，使他们的高考语文分别取得716分和782分的好成绩，使他们如愿以偿。07年高三
（22）班王伟全同学平时考试语文成绩只有95分左右，为帮其突破语文颈瓶，考上名牌大学，他想尽办法，使其高考语文取得117分的好成绩，如愿进入华中科技大学就读。
4、教研成果多：为解决语文教学中作文教学这一老大难的问题，他积极开展课题研究，主持全国中语会“十五”重点课题“创新写作教学研究与实验”的课题研究，撰写实施方案并成功实施研究，《写作教学的现状和对策》等多篇论文获课题组优秀论文评比一等奖；辅导学生袁嘉莹参加课题组“创新写作”杯作文征文获一等奖，他获指导一等奖。由于成果突出，获课题组“优秀实验教师”称号，并于2006年11月顺利通过结题。
主持实施我校07级“中学生信心教育”课题研究，该课题研究成果获首届广东省中小学德育创新奖一等奖。
近几年撰写论文八篇，六篇在全国性优秀论文评选中获一等奖，获省地市一等奖多篇；
《课堂背诵文言文有多难》《中学诗歌歌鉴赏方法》获中国语文报刊协会课堂分会该协会一等奖，前篇收入该协会第14集成果集；论文《阅读教学如何捕捉创新写作的契机》在《语文教学与研究》(04年第四期)发表；论文《让你的文章闪烁思辩和光芒》在《肇庆研究》（04年第二期）发表。指导学生参加各类竞赛，多人获奖，他也多次获优秀指导奖。
08年参与《2008广东新高考语文考点专攻》（中国戏剧出版社），05年参与《高考语文积累精要》（中国教育出版社出版）的编写和04年参与《三维指导丛书（语文分册）》（北方妇女儿童出版社）的编写。
开拓性地提出“激励性教学”，并撰写实施《2007级激励性教学实施方案》；创新性推行“集体备课”和“推门听课”制度以及“青年教师专业化成长”培训等校本教研。
5、规范管理，建章立制。在教育教学管理中，注重规范，先后撰写并实施《高要二中“师德标兵”评选方案》、《优秀级组及优秀级组长的评比方案》、《优秀班主任评比方案》、《高要二中毕业班奖励方案》、《高要二中非毕业班奖励方案》。为政教和教务的管理的的制度化和规范化作出了贡献。
6、培养青年教师效果好：他是学校语文学带头人，担任梁秀华，赵敏姬，张全胜，刘智铭，李葵珍等12位教师的教学导师，他们均已成长为高中语文教学骨干；课堂长期开放，供我校青年教师观摩学习。
他的教育教学成果显著，教学业绩突出，深得同行、同事赞誉，学校组织教学效果调查，学生满意率100﹪。