下面是范文网小编收集的职业发展活动方案共11篇(职业发展行动方案)，供大家品鉴。
职业发展活动方案共1
2018年职业教育活动周方案
为了大力弘扬社会主义核心价值观和“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，促进职业教育产教融合、校企合作培养合格技术技能人才，支撑经济转型升级，促进大众创业、万众创新，积极营造人人皆可成才、人人尽展其才职业教育环境。弘扬社会主义核心价值观和劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，全面展示职业教育改革发展的成果，营造全社会关注职业教育、支持职业教育、重视职业教育的良好氛围。依据《广西壮族自治区教育厅关于印发《广西2018年职业教育活动周工作方案》的通知》精神，结合实际，特制定我校年职业教育活动周方案。
一、活动时间
2018年5月4日至12日。
二、活动主题
就业有本领，升学有通道，技能展现
三、活动内容
1.开放校园。我校面向全市中学生、家长和社区居民，开展职业体验观摩活动、技术能手和优秀毕业生进校园活动等，方便群众了解职业教育，促进中小学生发现职业乐趣，感受现代职业教育特色与魅力。
2.开放赛场。我校举办美术绘画技能大赛，赛场要为中学生、家长和社区居民设立观赛通道、项目体验和成果展示区域，让群众充分领略我校师生风采，感受职业教育支撑产业发展、促进就业创业的重要作用，传播职业教育正能量、好声音、新形象。
3.为民服务。学校师生要“走出去”，充分发挥专业优势，利用本地广场、公园、乡镇街日等场所，开展紧贴群众生活的形象设计、美术绘画、环境保护等服务活动，让群众感知职业教育服务现代美好生活，既能高大上，又能接地气。
四、宣传重点
我校紧扣活动主题，结合开展的主要活动，以群众喜闻乐见的形式，利用各种宣传媒体，如校园网站、校报、专栏、进行多层次、全方位的职业教育宣传，努力营造崇尚劳动、崇尚技能的良好社会氛围。
1.宣传职教意义，全面解读职业教育在支撑产业转型升级，服务精准扶贫、“一带一路”等国家战略中的重要作用和意义。
2.宣传方针政策，全面解读国家关于加快发展现代职业教育、健全现代职业教育体系的决策部署。
3.宣传典型经验，充分反映职业教育的特色、亮点、举措、成效。
五、工作要求
1.以学校共青团团委为牵头，全校所有部门配合组织实施。做好职业教育活动周的策划和各项组织工作，使职业教育活动周期间“天天有活动、处处有看点、人人有收获”，达到展成就、扩影响、造声势、促发展的目的。2.学校各个班级以职业教育活动周宣传职业教育，技术技能服务现代美好生活。
3.积极宣传职业教育活动周标识，职业教育活动周口号。.人人有学上，个个有技能。.劳动光荣、技能宝贵、创造伟大。.就业有本领，升学有通道。
.不忘初心、牢记使命，努力让每个人都有人生出彩的机会。
职业发展活动方案共2
“科学发展，安全发展”活动方案
为进一步做好公司安全生产工作，提高广大职工的安全生产意识、安全知识水平和自我保护能力，顺利实现分公司年度安全生产目标，综合部结合公司生产经营和安全生产工作实际，拟在全公司开展“科学发展，安全发展”活动。
一、活动时间和主题
活动时间：4月28日至5月31日 活动主题：科学发展，安全发展
二、活动小组
为加强“科学发展，安全发展”活动的领导，分公司成立“科学发展，安全发展”活动领导小组与工作小组，成员如下： 领导小组： 组 长： 成 员： 工作小组： 组 长： 成 员：
三、活动内容及具体安排
1.宣传自查自改阶段（4月28日至5月15日）（1）宣传
1）分公司、各县分公司、区营业部在院内醒目位置悬挂横幅； 2）为各班组统一制作安全生产宣传海报及展架； 3）制作安全生产警示桌签； 4）活动中每星期向全体员工发送2条安全生产知识短信（见附表）；（2）自查 1）消防安全 2）车辆安全 3）资金安全 4）基站安全 5）防盗抢（3）自改
各部门、各分公司对自查出来的问题及时整改，并在5月15日之前以书面形式上报综合部。
2.检查整改阶段（5月16日至5月25日）
1）5月15日至20日开始公司安全大检查，由公司分管领导亲自带队，对各部门进行安全生产检查，并当场下发整改通知书。2）5月22日邀请消防队专业人员指导开展安全演练。（县分公司自行组织）
3）开展“安全生产金点子活动”，全体员工围绕公司安全管理现状提出合理化建议，活动结束后将对提出有建设性建议的员工给予奖励。
4）各部门对查出隐患按整改通知书规定期限实施整改。3.总结提升阶段
初定于5月24日召开本次活动总结大会，具体由综合部牵头组织，公司领导出席，各部门员工参加，对此次活动做总结，对于检查中发现较大问题的部门，将做通报并绩效考核，并对此次活动中的优秀部门和“安全生产金点子活动”获奖个人进行表彰和奖励。
奖励设置：
优秀部门一个，奖金元。
金点子活动获奖个人若干，奖金每人元。
四、活动要求
1.各部门要充分认识开展“科学发展，安全发展”活动的重要性，利用“科学发展，安全发展”活动有利时机，深入发动，明确职责，精心组织，务求实效，确保活动顺利开展。
2.各部门在自查整改期间，各级管理人员要对本部门安全生产进行全面检查，及时发现隐患，制定整改方案，并于5月15日前以书面形式将自查出现问题及整改结果上报综合部。
3.健全安全管理台账。活动期间，各部门要进一步建立、完善安全生产管理台账，加强基础管理工作。台账内容主要包括：日常安全检查台账、隐患治理情况台账、安全教育培训台账、设备检查检测台账，消防管理台账、安全责任考核台账、事故管理台账、应急管理台账等。
职业发展活动方案共3
大学生职业发展调研活动策划书
职业发展部
活动主题：摸清学生需求提升服务质量
活动背景：当前职业发展部活动参与度还不够高，人气还不够旺，为了了解学生实际情况，创新活动形式，提升服务质量，更好服务同学们，我们组织发起此次关于大学生职业发展方向的调研活动，希望对今后部门活动有所帮助。
活动目的：了解学生需求，针对学生特点策划今后部门活动。活动对象：化院全体学生
活动时间：待定
活动地点：化院各学生寝室
活动前期准备：1.设计调查问卷
2.打印足量问卷
3.安排人员分工
活动具体流程：1.准备好问卷
2.确定活动时间，安排人员分工
3.分队到各园调查
4.统计最终数据
活动操作方式：先期有各干事完成大一的问卷调查工作，再集中力量花2~3个晚上到大二大三各园完成问卷调查，获得数据后再有多人同时统计数据，最后汇总存档。
活动结束
职业发展活动方案共4
职业发展协会活动部2013年上半年
活动计划
湖北师范学院职业发展协会是在本校招生与就业指导中心的指导下，报请校团委审批成立的一个结合了学习型与实践型的特色,并致力于大学生职业发展的公益性社团组织。
本协会秉承“沟通、分享、合作与成长”的宗旨，努力为校区师生打造一个针对于大学生职业生涯规划学习与交流的平台，让广大学生在校期间即可了解掌握一些关于竞聘工作岗位所必备的条件、最新的国家就业政策、招聘会的流程及在应聘中应注意的事项、签约解约流程、在日常学习工作中所遇到的具体情况及应对措施等，以增强本校毕业生的就业竞争力以及提高其它在校生的职业能力。
2012年下半年，本协会在招生就业处老师的领导下，全体中心成员的努力进行组织建设，获得全体会员的大力支持以及广大师生的积极参与，并且成功举办了多次常规活动和大型品牌特色活动，取得了可喜的成绩。2013年上半年，在汲取多次活动的经验教训的同时，本协会将再接再厉，举办更多有价值，有创新，有成果的活动，让所有会员都在协会中有收获，有成长，获得职业规划与就业求职技能的进步，也为我校广大学生提供一个良好的自我展示平台。以下是职协2013年上半年的具体工作计划：
一、指导思想：
为在校大学生提供自我认知，自我展示平台，帮助大学生树立自信心，增强学习主动性、合作协调性，实现自我教育、自我管理、自我服务，积极拓展
综合素质，树立正确的择业、就业、创业观，增强就业竞争力。
二、工作理念：
秉承协会服务宗旨，紧紧围绕就业的特点，开展与职业发展有关的各种特色活动，不断发展创新协会的活动形式，拓展协会的发展空间。紧紧围绕就业指导中心的工作思想，积极协助招生就业处作好本职工作。
三、工作内容：
（一）、常规会员培训活动：
1、“凸显自我，闪耀职场”——职场自我介绍技能比赛
大学生休闲时间较多，参加的活动也很多，面临的面试情况也就数不胜数了，而往往面试中最困难的也就是介绍自己。很多人介绍完后没有很多人记住他，这就是问题所在！社会中职场竞争越来越严峻，同学们迫切的需要一种能让主考官瞬间记住你的自我介绍方法。我协会针对此情况将举办一次以“记住我”为主题的自我介绍活动。
2、以“如何做个优秀主持人“为主题的讲座
当今社会口语交际能力越来越得到重视，不管是在竞选还是在应聘时，出色的说话技巧总是能得到评委或招聘人员的青睐。而最考验人说话能力的角色莫过于主持人了，举行此次讲座将会让同学们学会如何做一个优秀的主持人，为将来的竞争增添一份筹码。
3、“Hold住全场，我的地盘我来秀”——优秀主持人比赛
这次比赛是对“如何做一个优秀主持人”讲座的一个承接，让会员们将从讲座中学得知识运用于实践。“实践是检验真理大的唯一标准”，通过
此次实践必将对如何做一个优秀的主持人有一个更深刻的认识，同时也锻炼了自己的胆量，定会获益良多。
4、“实战演讲，演绎自我”——演讲比赛
作为对大学生舞台表现力与语言组织力的一种考察与锻炼，同时也是作为师范类专业所必备的教学技能的一种培养。相信拥有足够的自信与表现力，此次活动必定能作为一种实战的宝贵经验。
5、“求职达人秀”主题活动
求职是一个很敏感的话题，也是一个很严峻的现象，为了给会员一个学习求职技巧的机会，我们将请来优秀求职达人，来展现其求职技巧，并透析面试场中的各种应变之道。
（二）特色活动：
1、第三届教师礼仪素质大赛
本协会将与教师技能促进会、磁湖文学学社、基础教育促进协会、心里卫生协会和公关协会联合举办“第三届教师礼仪素质大赛”，此次大赛旨在“关注教师礼仪，提高综合素质”。其目的为“为在校大学生提供一个提升师者素质的平台；加强协会间的交流与合作，扩大协会的影响力，响应社团文化节，丰富大学生活”。
2、求职面试争霸大赛
职业发展协会将举办第六届以“展示自我，成就美好未来”为主题的求职面试争霸大赛。此次比赛目的是让学生认识到当前就业形势，教会学生如何制作优秀的简历，以及如何应对求职面试当中各个环节，从而锻炼学生的胆量，并提高学生的应变能力。
无论是常规活动还是特色活动，本协会都将以会员为根本，以务实为基础，以效用为目标！
以上是活动部这一学期的工作计划，相信在招生就业处的指导和学生社团联的帮助以及协会人员的积极配合下，工作定会取得突破性的发展！
职业发展协会活动部 二〇一三年三月十日
职业发展活动方案共5
“提升职业精神
重塑职业理想”
活动方案
南李庄小学
2011．3
铜冶镇南李庄小学
“提升职业精神
重塑职业理想”活动方案
根据市教育局和我镇中心关于《提升职业精神
重塑职业理想》主题研讨实践活动的工作安排，我校特制定以下工作方案： 第一阶段：成立机构，学习反思（3-4月份）
1、我校成立领导小组，以校长为组长。
2、召开学校主题活动会议，布置活动安排。
3、组织学校教师参加“2010年度感动鹿泉十大教育人物”事迹报告。
4、组织学校教师参加“魅力园丁”风采选拔赛。
5、组织“教师职业精神和职业幸福”主题研讨。
6、组织教师观看有关专家及成功人士讲座视频。
7、要求每位教师写出学习感言。 第二阶段：强化教育(5-7月份)
1、校长围绕“从我做起、向我看齐、对我监督”总要求，向全体教师进行承诺，并公示。
2、开展教师进万家大家访活动。
3、制定教师专业成长三年培养计划和专业成长促进措施。
4、建立教师联系卡，要有工作记录。 第三阶段：深入研讨(8-9月份)
1、组织教师倾听有关专家的“教师职业幸福”讲座。
2、组织教师参加“职业幸福主题演讲比赛”。
3、将“教师职业幸福”论文、案例汇总集，交中心。
4、教师写出《职业发展情况分析报告》。
5、形成教师《职业生涯规划书》。 第四阶段：实践提升（10-12月份）
1、学校召开教职工代表或全体教职工大会，将会议形成书面报告交中心。
2、组织教师开展经常性文体活动，将内容、形式、时间交中心。准备五月份教职工乒乓球比赛。
3、学校制定改善教师工作、生活条件的具体实事、好事，形成文字材料交中心。
4、学校目标承诺公示，校长要与教师交流，每次交流评议要形成文字材料，学校存档。
5、坚持校务公开，档案齐全，公开内容详实，经常倾听家长意见、建议。
6、学校推荐“2011年感动鹿泉十大教育人物”人选，交中心评议。
7、学校完成“教研课题申报招标”情况总结以及教师大练兵活动情况汇报。
8、对学校教师才艺展示情况进行梳理总结上报中心。
9、学校及时书面汇报上月工作及当月工作安排。
南李庄小学 2011．3
职业发展活动方案共6
第五讲
确立职业意识
教学目的和要求：
通过教学使学生树立正确的职业意识。教学重点和难点： 强化学生的责任意识。主要教学内容：
（1）职业意识的概念；（2）职业意识的内容； 第一节 职业和职业意识
威廉.配第是政治经济学之父，他对政治经济学的最大贡献就是提出了“劳动决定价值”和“劳动的社会分工”的理论，从而为古典政治经济学的创立奠定了理论基础。其中的社会分工理论对于促进生产效率和生产力水平的提高，有强大的推动作用。由于分工理论的发展，各产业在专业化的条件下发展迅速，这不仅形成了不同类别的生产作业，也产生了不同的职业。
一、什么是职业？
如上所述，职业是社会进步，人类发展中不断形成的分门别类的生产作业，是劳动分工不同出现的一个概念。职业是五花八门的，只要有要求，就会有人做。简单记忆，就是“众多的社会劳动分工的名称”。
我们经常提到和使用工业、农业、交通运输业、建筑业、海关、邮电、保险等等是行业，行业中不同的生产作业才是职业。不同职业虽有一些共同的职业要求，但更多的是专门的职业规范。例如“善待他人”是公民要求，是几乎所有职业做人起码的标准。而对于“顾客永远是正确的”就更适合直接面向市场的职业，如果一定要坚持“客户永远是正确的”，那只好在商业谈判时放弃所有利益。必须区别职业的特殊性。这使得不同的职业又有一方面的要求是相同的，那就是都需要有强烈的职业意识。
二、职业意识的概念
职业意识是职业道德，职业操守，职业行为等职业要素的总和。职业意识是约定俗成、师承父传的。职业意识是用法律、法规、行业自律、规章制度、企业条文来体现的。职业意识有社会共性的，也有行业或企业相通的。它是每一个人从事你所工作的岗位的最基本，也是必须牢记和自我约束的。
职业意识首先是敬业精神。敬业就是热爱本职工作，在工作中充满激情，用极大的热情做人做事。杰克韦尔奇说“如果有那一种品质是成功者共有的，那就是他们比其他人更在乎”。真正做到完全不在乎的，除了哲学家以外，就是社会的废物，因为他们缺乏对成功的渴望，用“看的很开”的潇洒来掩饰“达到很难”的尴尬。终究是无补益于社会的。
在意别人对自己的看法，在意自己被别人尊重和认可是每一个健康的平凡人的做好工作的最好动机。
一个肮脏的灵魂是永远无法去成就善果的，不管他伪装多高明。敬畏自己的工作，心甘情愿的做出必要的自我牺牲，把职业、工作作为生命的主要部分，进而全力以赴。敬业的要点是：“遵章守法、兢兢业业、聚精会神、想方设法”
第二节
职业意识的内容 职业意识作为多种职业要素的总和，内容是多方面的，不可能一一列举，但主要的内容一般认为包括“七种意识”。这一点和用人标准一样，不同的用人单位和个人，有不同的偏向。诸葛亮是能够称得上“知人善任”的，他有著名的七条用人之计，那就是“问之以是非以观其智，咨之以计谋以观其识，穷之以辞辩以观其变，告之以难以观其勇，醉之以酒以观其性，期之以事以观其信，临之以利以观其廉”。考虑不为不周到，但也有错用马谡，痛失街亭之过。所以七种意识之外，尚需要更多的职业修养。
一、诚信意识
古人云，人无信不立。市场经济是信用经济，一个企业、一个职业人、市场信誉是可以用价值（金钱）来度量的（信誉度）所谓名牌、品牌可以作为无形资产、产权交易就是这个道理。做一个成功者，首先要是一个信誉良好的人。简单的讲，就是言出必行，即使在兑现承诺时会造成自身一定的利益损失也在所不惜。这也是人有别于其他动物的一个特点。中国古代关于信守承诺的传奇很多，著名的“爱情宣言”大家也许不陌生，“山无棱，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”。听起来就让人感动，对照自身，很多现代人难免汗颜。人们慨叹“世风日下，人心不古”，可见对于诚实守信的渴望。
二、利他意识
市场经济开始阶段，有关于市场经济“十大关系”的讨论，其中有一种关系是“利人还是利己”，当然二者不能完全偏废。但讨论结果，有专家建议在商品的二重性特征中加如第三性特征，那就是商品的利他性。事实上，商品的使用价值本身就是为他人所用的价值，企业的各项利益目标能否得以实现，完全取决于顾客是否购买你的产品，所以就有了，大家都熟知一句话，“顾客是上帝”，虽然心术不正者往往把上帝作为宰上一刀的对象，他们在制定目标计划时把顾客当上帝，而在执行计划时把顾客当傻瓜。但更多的企业，特别是商家，充分认识到顾客的不可侵犯性。
顾客是商品的接受者、选择者、购买的决定者，顾客是商家的衣食父母，对待顾客的态度，实质上就是对待自己“饭碗”的态度。市场的回报是公平又残酷的。于是有了著名的营业员守则：
顾客永远是正确的第二条、假如顾客错了，请按第一条执行
我们可以推广到一般，那就是： 第一条、努力让所有打交道的人满意
第二条、如果别人不满意，那是我们自己还不够努力。
三、团队意识（沟通合作意识）
团队与社会、整体是统一的，但有时又是矛盾的，对立的，所以要正确处理与社会，整体之间的关系，我们研究的是在遵守法律、法规、服从社会利益和整体利益的前提下应该具备的意识。
一个企业就是一个独立的社会经营团队，是由所有员工所组成的一个利益共同体，他既由大家来维护、创造，又给每人带来了生活的经济利益与精神满足。维护团队的声誉和利益，不说诋毁团队的话，不做损害团队的事。简单地讲就是：保守团队的商业秘密，积极主动地做好团队中自己的工作，及时提出有利于企业发展的合理化建议。尊重和服从领导，关心与爱护同事，建立团队内部的协作，开展有效、健康的部门、同事之间的合作竞争，互为平台、互通商机、共同进步。
社会的进步，逐步形成了团队协同努力才能取得大的成就的态势。在改造自然，创新人类生存环境的实践中，工作要求在提高，成功难度在加大，对其他人的依赖在升级，团队意识必须强化，一个人不能包打天下，在团队中才能互为平台，共同进取。处理好团队成员的关系，就显得尤为重要，原则却很简单，永远莫忘“人与人之间的情感是相互的”，爱和包容是促成1+1大于2的关键。这又需要有沟通的意识和技巧，语言沟通的关键是知道想说明什么？知道想掩盖什么？怎么说？行为沟通的要义是明白各自的目标和需要，怎么做？心灵沟通的根本是观念一致、意识相通，怎么领悟？
四、自律意识
自律意识就是，分清职业与业余的不同，从而在扮演职业角色时，能够克制自己的偏好，克服自己的弱点约束自己的行为。
好逸恶劳是人之常情，但成功者之所以能克服这一弱点，因素是多方面的，除了有强烈的成功欲望之外，还要有强烈的社会责任感。这个问题后面还会讲到，这里稍做解释。有人把不愿意学习或者不愿意努力工作归结于没有兴趣，本身就是对自身弱者的承认，有强烈社会责任的人，是不会允许兴趣左右行为的。“当心中有远大目标时，你会把劳动当成休息”。生活有无穷的乐趣，关键是你如何看待；工作有无限的动力，重要的是你是否把它当成生命的共同体。
五、学习意识
时代进步、社会发展突飞猛进，新的知识不断出现。每个人要想使自己有所成就，只有具备良好的学习心态、意识、不断充电、吸氧、与时俱进才能保持自己跟上时代步伐，才有可能实现人生价值，促成职业生涯的成功。学如逆水行舟，不进则退的道理是很简单的，终身学习已成为社会对从业人员的要求。我们总是提到有些人缺乏学习的动力，缺乏主动性，除了责任意识淡漠以外，就是不理解学习的重要，找不到持久的学习原动力。其实非常明了，学习的原动力就是未来的不可知。不知道会遇到什么样的难题，只好拓宽自己的知识面，加大学习的力度。但是，另一方面，未来又是可以预见的，至少我们知道未来进步后的社会对知识要求更新、更多，世界上唯一不变的就是变化，想以不变应万变只能是被变化的社会所淘汰。不过学习的方式未必局限于在学校学习，也不局限于学习书本知识，社会实践本身就是重要的学习之一。学校学习的特点是明确的，那就是为以后学习效率的提高创造基础条件，还有就是它是最经济的事，毕竟在时间交换之下，3年或者4年你会学到也许是前人一生的知识，用
3、4年交换一生，当然经济了。
六、服务意识 与利人意识类似，服务也是对他人而言的，不过其强调的不仅仅是在提供商品和劳务时的有利他人的意识，而是包括职业选择、职业合作，甚至整个职业生涯都要具备服务意识。这就不难解释各种职业没有贵贱，只有分工的道理。服务他人特定性较强，服务社会就不一定有特指了。广义的服务是很宽泛的，甚至包括团队合作中为他人创造成功条件和机会。正如对别人的帮助，最大的不是资助他们财物，而是教会他们获取财物的本领，为他们创造获取财物的条件和机会。从这个意义上讲，教会我们做人道理、做事技巧和能力的人要比仅仅供给你财物的人对你一生贡献更大，念及此，对这些人的感恩之心就会发自内心，推而广之，就会形成对整个人类的博爱。
七、责任意识
简单理解责任意识，就是做到位、做最好是分内的事，不需要某种刻意。刚才提到学习工作的动力中社会责任感是关键之一，上升一个高度理解，在观察问题的着眼点、考虑问题的出发点、解决问题的着手点上，都存在责任意识。服务社会、报效国家是责任，成就人生、造福人民也是责任。为什么有的人能够在社会需要的时候做出满足需要的事情，因为他们有社会责任感；为什么有的人无所事事，甚至不知道该做什么来体现价值呢？因为他们心中没有装着社会。只有把一切的努力都变为责任意识的习惯行为时，才是强烈的责任感。“立善不奖”，是一种更高的责任标准，意思是知道自己在做好事而去做了，没有必要奖励和称赞，只有到了做好事就是一种自觉的习惯，连做好事的人自己都没有什么察觉时，才是真正应该奖励和提倡人们效仿的。
责任意识体现在国家层面，就是国家利益至上，国家兴亡，匹夫有责；体现在单位层面上，就是个人服从组织，群体利益高于个人利益。表现在性格特质上就是以天下为己任，表现在产品制造上，质量要求就是责任。不轻易放松任何小事的修为，大事面前更要明辨是非对错，这就是有责任意识，做教师的，想方设法传授更多知识，抓住一切机会帮助提高受教育者能力素质，这就是责任意识，做学生的，不论是否有兴趣，都能够认真学习、深刻钻研、积极实践，丰富自己的能力素质，这也是责任意识。讲的不到位，耽误大家时间，给大家道歉，这也是责任意识！
职业发展活动方案共7
职业发展：研究员助理—>助理研究员—>行业研究员—>高级行业研究员—>行业主管或基金经理助理—基金经理
谢军：硕士研究生 任职日期：2011-03-15
谢军，男，中国籍，金融学硕士，持有证券业执业资格证书，特许金融分析师(CFA)，2003年7月至2006年9月先后任广发基金管理有限公司研究发展部产品设计人员、企业年金和债券研究员，2006年9月12日至2010年4月28日任广发货币基金的基金经理，2008年3月27日起任广发增强债券基金的基金经理，2008年4月17日至2009年2月9日任广发基金管理有限公司固定收益部总经理助理，2009年2月10日至2010年8月8日任广发基金管理有限公司固定收益部副总经理，2010年8月9日起任广发基金管理有限公司固定收益部总经理。
朱纪刚：硕士研究生 任职日期：2011-03-15
朱纪刚，男，中国籍，理学硕士，持有证券业执业资格证书，2006年7月至2006年12月任职于招商证券股份有限公司，2006年12月至2009年7月先后任广发基金管理有限公司研究发展部研究员、研究小组组长、研究发展部副总经理，2008年10月9日至2009年7月16日任广发大盘成长混合基金的基金经理助理，2009年7月17日起在公司投资管理部工作，2009年9月10日起任广发核心精选股票基金的基金经理。
彭敢：硕士研究生 任职日期：2010-12-29
彭敢先生，1969年生，金融学硕士，9年证券从业经历。曾就职于大鹏证券有限责任公司综合研究所、银华基金管理有限公司投资管理部、万联证券有限责任公司研发中心、财富证券有限责任公司从事投资研究工作。2010年9月起任职于宝盈基金管理有限公司投资部，现任宝盈资源优选股票型证券投资基金经理。
陈若劲：硕士研究生 任职日期：2008-09-02
陈若劲女士，1971年6月生，香港中文大学金融MBA，具有5年以上证券从业经历。曾在第一创业证券有限责任公司固定收益部从事债券投资、研究及交易等工作，2008年4月加入宝盈基金管理有限公司任债券组合研究员。
王琼：硕士研究生 任职日期：2009-09-23
王琼，男，1969年11月出生，管理系工学硕士，15年证券从业经历。曾任万国证券投资银行部业务经理，招商证券投资银行部总经理助理、宏观策略小组负责人、研究部副总经理、投资管理部董事，融通基金行业研究员、基金经理助理。2009年7月加入宝盈基金管理有限公司。
夏春：硕士研究生 任职日期：2008-12-20
夏春，1975年出生，经济学硕士。1996年毕业于上海交通大学管理工程系。1996年至1998年在上海永道（现为普华永道）会计财务咨询公司工作，任审计员。1998年至2001年在北京大学中国经济研究中心宏观与金融经济学专业学习，获经济学硕士学位。2001年至2004年，在招商证券研发中心策略部任高级分析师。2004年2月加入博时基金管理有限公司，任研究部宏观与策略研究员。2007年1月任研究部副总经理，兼任策略分析师，博时平衡配置混合型证券投资基金基金经理助理。
张勇：硕士研究生 任职日期：2010-08-04
张勇先生,硕士.2001年起先后在南京市商业银行北清支行、南京市商业银行资金营运中心工作.2003年12月加入博时基金管理有限公司,历任债券交易员、债券交易员兼任博时现金收益货币基金经理助理.现任博时现金收益货币、博时策略混合基金经理.汤义峰：博士研究生 任职日期：2010-03-17
汤义峰先生，博士。2006年毕业于中国科学院数学与系统科学研究院，获得博士学位。2006年6月加入博时基金管理有限公司，历任金融工程师、股票投资部数量化研究员、数量化研究员兼任博时特许价值股票基金、基金裕泽的基金经理助理。2009年5月起任投资经理兼数量化研究员。
李培刚：硕士研究生 任职日期：2008-07-03
李培刚，1971年生，硕士。1989年至1992年在沈阳电力高等专科学校电厂生产过程自动化专业学习。1992年8月至1993年7月在黑龙江省水电建设管理局工作，任技术员。1993年至1998年在东北电力学院研究生部电力系统及其自动化专业学习，获工学硕士学位。1998年4月至2000年12月在北京国际系统控制公司工作，任软件工程师。2001年1月至2003年9月在招商证券研发中心工作，任高级分析师。2003年10月至2005年10月在华安基金研究部工作，任高级研究员，主要负责电力及设备、煤炭、公共事业行业及上市公司研究。2005年11月加入博时基金管理有限公司,任研究部研究员。2007年1月起任研究部副总经理兼行业研究员。
刘彦春：硕士研究生 任职日期：2010-08-04
刘彦春先生,硕士.2002起先后在汉唐证券研究所、香港中信投资研究有限公司任研究员.2006年1月加入博时基金管理有限公司,历任研究部研究员、研究员兼任博时新兴成长股票型证券投资基金基金经理助理.2008年7月起任博时新兴成长股票型证券投资基金基金经理.皮敏：硕士研究生 任职日期：2009-12-10
皮敏先生，1982年生，硕士。1998年9月至2002年6月在中国科学技术大学数学系学习，获学士学位。2000年至2002年辅修管理科学专业课程，并获得双学士学位。2002年至2005年在中国科学技术大学金融学专业学习，获硕士学位。2005年6月至2009年6月在国信证券经济研究所工作，任分析师。2009年6月加入博时基金管理有限公司，任固定收益部固定收益研究员。
杨锐：博士研究生 任职日期：2006-05-
年出生，博士。1999年7月毕业于南开大学国际经济研究所，获经济学博士学位。1999年8月入博时基金管理有限公司，任研究部策略分析师；2002年10月起兼任博时价值增长基金基金经理助理。2004年6月起担任研究部副总经理兼策略分析师。2005年1月至2006年1月由博时公司派往纽约大学Stern商学院做访问学者。2005年6月至2006年1月在AllianceBernstein的股票投资部门工作。
邓晓峰：硕士研究生 任职日期：2007-03-14
邓晓峰，1976 年出生，MBA。1991 年至1996 年在武汉大学学习，获理学士学位。1996 年至1999 年在深圳市银业工贸有限公司工作，任工程师。1999 年至2001 年在清华大学学习工商管理，获MBA 学位。2001年至2004 年在国泰君安证券股份有限公司工作，任助理董事。2004 年至2005 年在国泰君安证券股份有限公司资产管理部工作，任研究员。2005 年4 月加入博时基金管理有限公司，任股票投资部单独帐户小组基金经理助理。2006 年1 月起担任股票投资部社保股票基金经理。
杨建华：硕士研究生 任职日期：2009-09-22
杨建华，男，北京大学力学系理学学士、北京大学光华管理学院经济学硕士，注册会计师。具有9年证券从业经历。曾就职于大庆石油管理局、华为技术有限公司、深圳市和君创业投资公司、长城证券有限责任公司。2001年进入长城基金管理有限公司，曾任基金经理助理，自2007年9月25日至2009年1月5日任“长城安心回报混合型证券投资基金”基金经理，自2004年5月21日起任“长城久泰中信标普300指数证券投资基金”基金经理
蒋劲刚：硕士研究生 任职日期：2010-11-19
蒋劲刚，男，中国籍。曾就职于深圳市华为技术有限公司、海南富岛资产管理有限公司。2001年10月进入长城基金管理有限公司，历任运行保障部交易室交易员、交易主管、研究部行业研究员、机构理财部投资经理。其中2005年3月至2008年12月兼任长城基金管理有限公司投资决策委员会秘书。现任"长城消费增值股票型证券投资基金"基金经理。蒋劲刚先生未曾被监管机构予以行政处罚或采取行政监管措施
苏纯：硕士研究生 任职日期：2011-03-29
苏纯先生，管理学硕士，四川大学管理科学与工程专业研究生毕业。曾任职台达电子有限公司工程师、天相投资咨询公司行业研究员。2007年9月加入长信基金管理有限责任公司，担任高级研究员，2010年8月开始兼任长信银利精选开放式证券投资基金的基金经理助理至今。
何光明：硕士研究生 任职日期：2008-01-12
何光明，男，1965年生，工业硕士，14年证券从业经历。1999年加入大成基金管理有限公司，历任研究员、策略分析师、大成精选增值混合型证券投资基金基金经理、大成价值增长证券投资基金基金经理助理、大成积极成长基金基金经理助理。具有基金从业资格。
施永辉：硕士研究生 任职日期：2006-01-21
施永辉先生，大成蓝筹稳健证券投资基金经理，理学硕士，10年证券从业经验。曾在中科院资源环境信息中心担任助理研究员，甘肃证券资产管理部研究员，招商证券硬性中心高级分析师、总经理助理。
2003年加盟大成基金管理有限公司，历任公司研究部高级研究员、投资部副总监、大成精选增值混合型证券投资基金经理助理。
庞飒：硕士研究生 任职日期：2010-09-16
庞飒先生，1976年出生，浙江大学生命科学系毕业，生物物理硕士，十年证券研究、证券投资组合及风险管理等证券从业经验。曾担任申银万国证券研究所行业分析师；富国基金行业分析师；汇添富基金管理有限责任公司高级研究员、研究主管、基金经理，投资决策委员会委员和基金投资部副总监。2010年5月加盟东方基金管理有限责任公司，担任总经理助理、投资总监。
王少成：硕士研究生 任职日期：2011-02-01
王少成先生，1978年生，复旦大学物理化学专业硕士毕业，具有CPA和律师资格，七年证券从业经历。历任上海融昌资产管理公司研究员、中原证券自营部投资经理、信诚基金研究员和研究总监助理、东吴基金基金经理助理等职。在新能源，新技术，普通机械和化工等行业具有多年研究和投资经验。
职业发展活动方案共8
樟树市职业技术学校2017年“职业教育宣传周”活动方案
为加快发展职业教育，展示现代职业教育特色和魅力，按照《关于做好2017年全市“职业教育活动周”有关工作的通知》（宜教职成字【2017】13号）文件精神，结合我校工作实际，特制定本方案。
一、活动主题
活动主题：宣传职教梦 喜迎十九大
二、活动时间
2017年5月7日——5月13日
三、活动形式
（一）统一制作宣传展板。展板内容紧扣职业教育专业教学和校园文化，展示职业教育学有所用、学有所值的特点。主要包括以下几个方面内容：
1、我市职业教育发展现状和学校简介；
2、校园文化生活展示；
3、学校相关专业就业前景；
（二）制作并发放《2017年樟树市职业技术学校招生简章》、《走适合自己的升学就业之路——致家长和同学的一封信》。由招生就业办公室负责发送到每个初中毕业班或初中毕业生。同时争取报刊、电视、广播、网络等各种形式的新闻媒体对我校进行宣传报道。
（三）我校为全市中学生体育中考场地，借此机会，对学校招生工作进行大力宣传，通过校园文化展示、特色专业介绍（电子商务、汽车运用与维修、高铁服务）、就业前景分析等方式，让家长亲身体验职业教育的内涵与前景，促进招生工作的同时，提升全社会对职业教育的认同度。
（三）在学校门户网站设立“职业教育宣传栏”。宣传职业教育的各种政策信息并公布咨询电话，同时报道“职业教育活动周”活动情况。宣传栏内容每天更换一次，具体工作由专人负责。
（四）邀请专业人员来我校举行“匠心筑梦、爱我家乡”爱国主义专题讲座、禁毒知识讲座、交通知识讲座、消防知识讲座等，从而全面提高师生的综合素质。
（五）活动周期间，开展“创建卫生城市、建设美丽校园”活动，通过墙体美化、展板悬挂、志愿者服务、清洁校园等形式，提高全体师生的卫生意识，美化校园环境。
（六）为营造一个快乐、轻松的学习氛围，我校还将开展“趣味运动会”，项目包括“袋鼠跳”“拔萝卜”“拔河”等。
（七）校团委组织开展“中国梦 我的梦”主题演讲比赛，增强学生的自信心和自豪感。
五、原则要求
1、制定方案。高度重视此次宣传周活动，结合学校实际情况，制定切实可行的实施方案，认真组织实施，确保宣传活动取得实效。
2、加强领导。学校成立“职业教育活动周”工作领导小组，职业教育活动周期间，督促学校各科室积极组织开展各类活动。
3、总结表彰。学校对集中宣传周活动中好的经验和做法及时总结和上报，做好活动材料的收集整理工作。活动结束后，对相关科室、教师予以表彰鼓励。
樟树市职业技术学校
2017年5月5日
职业发展活动方案共9
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第五章
职业生涯规划概述
教学目的：通过大学生职业生涯规划概述，使学生了解职业生涯规划的有关理论，明确职业生涯规划的重要意义。
教学重点：职业生涯规划有关内容及其重要意义 教学难点；职业生涯规划与就业的关系。教学方法：讲授及讨论 教学手段：多媒体教学
作业：结合自己的实际情况，谈一谈高职院校的学生进行职业生涯规划的特殊意义。教案实施效果追记：
复习及课题引入(时间：5分钟)
1、提高职业素质的意义。
2、改善人际关系的方法。
3、通过职业生涯设计，大学生在充分认识自己，客观分析环境的基础上，科学树立目标，正确选择职业，并运用适当的方法，采取有效的措施，克服职业生涯中的困难和阻力，避免人生陷阱，就有可能获得事业的成功。 讲授新内容
一、职业生涯规划的概念及构成要素（时间：15分钟）
1、职业生涯规划的基本概念
职业生涯规划包括个人的职业生涯规划和组织的职业生涯规划与管理两个方面。这里主要论述个人职业生涯规划，它是指一个人在职业发展道路的设想和谋划。它包括如何选择职业，如何在一个领域中进行发展，打算取得什么样的目标和成就等问题。合理规划自己的职业生涯，是迈向成功的第一步。
按照规划时间维朵，职业生涯规划可以分为短期规划、中期规划、长期规划和人生规划四种类型。
1 短期规划
一般是2年以内的规划，主要是确定近期目标，规划近期应完成的任务。如计划2年内熟悉公司规划，融和到企业文化中，为此要花较多的时间与同事、领导沟通，向同事学习。
2、职业生涯规划的构成要素 （1）、职业理想与职业目标
职业理想是指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往，是人们对未来职业生活的构想和规划。职业理想在人们职业生涯设计过程中起着调节和指南作用。一个人选择什么样的职业，以及为什么选择某种职业，通常都是以其职业理想为出发点的。大学生树立职业理想的过程，便是心目中进行职业生涯设计的过程，一旦在心目中有了自己认为理想的职业，就会依据职业理想的目标，去规划自己的学习和实践，并为获得自己认为理想的职业而去做各种准备。
（2）、自我分析和职业分析
职业生涯设计就是要通过科学认知的方法和手段，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等方面进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足。
在进行自我分析的同时还要进行职业分析。现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特性。职业生涯设计时要考虑到职业区域的具体特点，职业角色的发展与职业所在行业的发展有着密切的关系。职业生涯设计时，不能仅看重单位的大小、名气，而要对该职业所在的行业现状和发展前景有比较深入的了解。总之，一个人只有在充分而且正确认识到自己本身的条件及相关的环境情况时，才有可能做出正确的决定。（3）、职业目标
职业目标的设定是基于自我觉醒的基础上的对自己未来职业生涯的一个初步的概想。立定志向可以成为成功的驱动力，同时也可以使自己更能够掌握方向，明确应该做的事情。（4）、生涯策略
生涯策略指为实现生涯目标而展开行动的计划，如搜寻相关专业、职业、企业的资料，应聘，参加组织培训和发展计划，构建人际关系网，谋求晋升等。生涯策略是为实现自己最终的职业目标而进行的准备，甚至包括与现在所从事工作毫不相关的一些事情，比如参加业余的进修班学习，掌握一些额外的技能或专业知识，生涯策略是将职业目标具体化后所采取的行为。（5）、策略实施
策略是指为实现职业规划目标而制定的行动计划。要制定实现职业规划目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。
人都在不断成长，职业生涯也在不断变化，不同阶段有不同层次的选择标准。问一问自己：
2 现在处于哪个阶段？这一阶段有什么特别之处？人生的关键点何在？职业生涯规划的策略实施有三个阶段：
大学学习期，在这个阶段中，个人目标主要放在各层面的学习经验上，这个阶段，你需要接受的是培训，需要掌握技能，不论是在学校学习还是在企业实习，主要是获得实际体验，学习技术常识，增强职业上的自信心。比起创立一个良好的职业基础来说，报酬并不重要。
整合期
从大学毕业走向社会后，就职者应发掘所在单位的各项优势及客观条件，利用个人能力进行整合运用，使其发挥更大的功效。
创建期
这是职业规划设计中进入学有所成的阶段，是施展真功夫的时候了。此时个人实力的发挥往往比所处职业的高低更为重要。在职场上成长至此，所需要的基本能力大都比较熟悉了，应该全力发挥储备的实力，有合适的机会应该去谋求更适合个人发展的舞台。（6）、反馈评估
职业规划还要求便于我们不断的反省和修正目标、策略和方案。人的一生就像在一片陌生的海域航行，谁也无法预测正是一分钟将会发生什么情况，现实社会中种种不确定因素的存在，会使我们与原来制定的职业目标有所偏差，这就需要我们及时对规划的目标和行动方案做出调整，从这个意义上来说，反馈评估是一个再认识、再发现的过程。
在反馈评估时问自己以下问题：我在最近五年内的职业目标是什么？进展得如何？我选择的公司或者行业是否能够实现自己的职业目标？我要选择一个什么样的职位才能离我的职业目标更近？为了达到我的职业目标，我还需要在哪些方面提高自己？
二、职业生涯规划的基本理论（时间：20分钟）职业锚理论的建立
美国人力资源管理专家埃德加·施恩教授，从20世纪60年代起对职业生涯规划问题进行了长达几十年的跟踪研究，在此基础上创立了解职业锚理论，施恩的早期著作《职业动力论》首次对职业锚论进行了系统论述，提出了五种职业锚理论的概念，这个观点对全球范围的学术界、职业咨询公司产生了非常深远的影响。
施恩教授认为职业规划实际上是一个持续不断的探索过程。在这一过程中，每个人都在根据自己的天资、能力、动机、需要、态度和价值观等慢慢地形成较为明晰的与职业有关的自我概念，施恩还说，随着一个人对自己越来越了解，这个人就会越来越明显地形成一个占主要地位的职业锚。锚，直意来讲是船上必备的一个器具，抛在水底和岸边，用来稳定船只。在船只需要定位的时候，首先要考虑到周围的环境，包括气象、水流、地质情况、对外联络和修养供
3 给等情况来进行抛锚。一般来讲抛锚只是暂时的，是为了更好的前进和发展。
将个人职业锚进行分类的目的是为不同的人疏通实现其职业目标的渠道。有人的“职业锚”抛出很早，也很坚实，从大学的专业学习时就明确了自己的职业方向；有人的职业锚抛出很晚，一路风景走过，但最终还要找到适合自己的职业，不管我们现在是否发现了我们的职业锚，“职业锚”这个职业规划的工具可启发我们，我们未来的职业生涯是否成功，关键是找准我们自己的定位。
首先，职业规划要进行自我定位。
自我分析、自我定位是职业规划的首要环节，它决定着个人职业生涯的方向，也决定着职业生涯规划的成败。求职之前先要进行职业规划，进行职业规划之前先要进行准确的自我定位，要弄清自己想要干什么，能干什么，可以干什么，自己的兴趣、才能、学识适合干什么。可以通过自我分析，评估自己的职业倾向、能力倾向和职业价值观，这是职业规划的基础。
其次，大学毕业生职业规划的重点内容是职业准备、职业选择与职业适应。
对自己所从事的职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备，还要根据各方面条件的分析和自己的职业锚状况，合理、客观地对职业方向做出选择，对即将踏入的职业生涯要有一定的合理的心理预期。
三、职业生涯规划与就业的关系（时间：20分钟）
当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。“就业难”是摆在我们面前的一个突出问题，作为高职毕业生要想顺利就业必须转变观念，适应社会的变化和要求，合理规划，准确定位，只有这样才能在就业竞争中立于不败之地。
1、职业生涯规划设计不一定都成功，但没有设计则很难成功
大专生的事业能否成功取决于太多的因素，个人的素质、机遇和环境都起着重要的作用，所以，大专生的职业生涯规划设计，不一定能保证成功，但是如果没有设计的职业生涯，则是很难成功的。以前我们父辈们的职业生涯都不得不由组织来安排他们被社会环境所左右，在这种情况下，个人有再好的职业生涯规划设计，也是无济于事的，而现在环境的因素已经弱化了，想干什么、怎么发展基本取决于每个人自己。在这种环境下，如果清晰的职业生涯规划设计，就会像大海里迷失方向的小船一样，不可能到达一个理想的终点的。可以说，大学生对自己的发展，有设计肯定优于没有设计，多设计一定胜于少设计。
2、职业生涯规划设计不可基于对现实工作的不满
大学生职业生涯规划设计绝对不是情绪化或不满的代名词，更不是因为 对生活已经产生情绪化或不满时，才来做职业生涯规划设计，希望通过对生涯的规划设计来消除或减轻自己的情绪和不满。虽然职业生涯规划设计有时确实能解决生活与工作上的情绪化与不满，但是很明显，4 这是手段与目的的混淆，如果对职业生涯规划设计的这一问题缺乏理性的认识，那么对职业生涯规划设计这件事情来说，很有可能是得不偿失。因此，大学生在进行职业生涯设计之前，必须先要有一颗平常心，有条理地分析自己的各项因素，评估自己解析环境、了解企业，然后以客观、合理的态度来决定自己将何去何从。
3、了解自己的特色
或许有的学生会说：我没有什么特色。其实不然，因为所谓的特色就是你个人所拥有的，与别人不同的地方。每一个人的职业生涯都要依据个人的特色来设计，才比较容易成功。当然除了特色之外，还有一些习惯、身体状况等，都与职业生涯规划设计有密不可分的关系，因为在你拟定好职业生涯规划设计之后，如何去执行，如何克服挫折，都和这些因素脱离不了关系。这里仅就个人的不同特色，将可被设计的人生区分为九大类型，在区分这九类人生的时候，也归纳了他们所从事的职业，总结了解他们的个性特点，请你与自己做个对照，你更偏向于哪一类？
四、大学生进行职业生涯规划的重要意义（时间：20分钟）
大专生职业生涯规划是一种人生的规划，是前途的选择。现代职业生涯的规划不仅能帮助大专生实现目标，更重要的是有助于真正了解自己从而确定出合理、可行的职业生涯发展方向，尤其是在市场竞争激烈和人才济济的时代，只有发展个人的竞争优势，才能把握稍纵即逝的机会，发挥个人的潜能，实现预定的目标。日趋专业的职业分工，也使得职业生涯规划的复杂程度越来越高，因此，大专生需要通过具有前瞻性的职业生涯规划，从而减少在人生路上的徘徊犹豫，以免浪费时光。
1、大学生职业生涯规划是促其成才的有效方法
职业生涯规划，可以为求职择业提供成功的技术和方法，规划可使你充分认识自己，客观分析环境，科学地树立目标，正确选择职业，运用适当的方法，采取有效的措施，克服职业生涯发展障碍，避免人生陷阱，获得事业成功。大专生无论从事什么职业，从事什么工作，都需要通过科学的职业生涯规划，才能使个人的目标得以实现。
近年来，随着社会的发展，人们文化素质的提高，绝大部分大专生都想施展自己的才能，成就一番事业，实现自己的人生价值。然而，由于社会的快速变迁，竞争的不断加剧，一些不能体察时代发展、变异和环境变迁的人，在这种我变时代，不知所措，造成内心的惶恐，其结果不仅事业无成，而且身心也受到严重的影响。因此，在新时代的变革中，大学生尤其是大专生，只有及早做好职业生涯规划，认清自我，并在自己内在潜能上不断探索和发展，才能正确掌握人生方向创造成功的人生。只有树立了明确的目标，才能向着目标的方向努力奋斗，才能有意识地收集有关素材，创造有利条件使事业尽快获得成功。
2、职业生涯规划有助于全面提高大学生综合素质
学分制使学生进入大学后对课程的选择权更为自由，但是，如果没有必要的职业生涯规划指导，学生很难明确今后职业发展的方向。大学期间的学习目标存在盲目性，必然导致学习缺乏动力，涉猎知识的结构失衡，适应社会的能力弱化。所以职业生涯规划应该从大学入学就开始。
3、职业生涯规划有利于增强大学生主体意识
由于受应试教育、工具教育的影响，有相当一部分大专生主体意识欠缺。学习是为了父母、老师，却唯独没有考虑是自己今后职业生涯发展的需要。开展职业生涯规划后，大专生可以全面地认识自己的个性、长处与不足，认识社会对人才的需求，从而制定自己的职业生涯目标，并自觉地将目标规划转化为行动，增强学习的目的性，其主体性意识也得以增强。
4、职业生涯规划有助于帮助大学生开拓美好前程
虽然每位学生都有成才的愿望，但由于原来缺乏职业生涯规划教育，有的学生虽然有目标，但却不知从何做起，有的目标还不明确甚至还没有。职业生涯规划可以促进大专生树立正确的职业生涯规划，学会根据自身的素质特征服，结合个人的价值取向和兴趣爱好，考虑人才市场的现状和发展趋势，来确立自己的职业生涯目标，设计符合个人实际的合理的职业生涯规划。
5、职业生涯规划有利于大学生人生策划的最佳定位
大专生职业生涯规划包括知己知彼、抉择、目标和行动因素。知己是对自己的了解，包括个人的兴趣、能力、价值观、个性及父母的管教态度、学校与社会教育对个人产生的影响，职业生涯规划的重要前提是认识自我，只有认识自我，了解自我，才能有针对性地明确的职业方向，而不盲目化。
认识自我是对自我深层次的解剖，了解自己能力的大小，了解自己能力的大小，明确自己的优势和劣势，根据过去的经验和经历，选择推断未来可能的工作方向，从而解决“我想干什么”、“我能干什么”的问题，正确地认识自我，越来越受到用人单位的关注，如组织招聘时就很关注应聘者对自己是否有深刻的自我认识，要求应聘者说明自己的优缺点，兴趣、爱好和最值得列举的经历等。
知彼是探索外在的世界包括行业的特性、所需能力、就业渠道、工作内容、工作发展前景、行业的薪资待遇等。知己知彼关系密切，都很重要，职业生涯规划的主要任务就是使自我分析和职业分析达到平衡。
案例
一、二分析与讨论（时间：10分钟）小结：（时间： 5分钟）
1、职业生涯规划的构成要素。
2、“职业锚”理论的内容
使用时间：—————使用班级：—————使用时间：—————使用班级：—————使用时间：—————使用班级：—————使用时间：—————使用班级：—————
第六章
职业理想与职业发展
教学目的：使学生了解职业发展趋势，及其相关理论，明确大学阶段与职业发展的关系。教学重点：职业发展趋势，及其相关理论，教学难点；职业发展理论，职业理想的基本内容 教学方法：讲练结合 教学手段：多媒体教学 作业：
教案实施效果追记：
复习及课题引入(时间：5分钟)
1、职业生涯规划的构成要素。
2、“职业锚”理论的内容 讲授新内容
一、职业理想的树立（时间：20分钟）
1、职业理想的内涵与特征
职业理想是个人对未来职业的向往和追求。它是人生目标的重要组成部分，与社会理想、道德理想、生活理想相互联系，相互作用，但又有其相对独立的特定内涵。
职业是想直接指导人们的择业行为，体现出人们的价值观。树立正确的职业理想，对于在校生正确处理择业问题和正确对待职业通道，无疑具有重要意义。
职业理想随着社会的发展而变化，并通过具体事业的成就来实现。生产力发展水平不同，社会实践的深度、广度不同，人们追求的职业目标也就不同。社会分工、职业发展变化，是职业理想发展变化的决定因素。因此，职业理想，是一定的生产方式及其形成的职业地位、职业声望在人们头脑中的反映。
7 一个人的职业理想随着年龄的增长、社会阅历的丰富而逐渐由朦、幻想变为现实，由波动变化而趋于稳定。因此，职业理想具有发展性。
一个人的政治倾向、道德修养水准及人生观决定着职业理想的方向，一个人的知识结构、能力水平决定着其对职业理想追求的层次，一个人的性格、气质、情感、意志等非智力因素以及性别、身体等生理特质对职业理想的形成也有影响。因此，职业理想有着一定的个体差异性。
2、职业理想与社会理想的关系
一般人来，人生目标包含社会理想、职业理想、道德理想、生活理想，等等。一个人的职业理想与社会理想的种要表现。职业理想能够捉进社会理想实现。
社会理想是人门对社会现实与发展的希望和憧憬，是人们对于某种社会制度、社会风貌的向往。如果一个人没有正确的社会思想，就回变得目光短浅。
马克思在中学毕业考试论文中写道：“在选择职业时，我们应当遵循的主要方针是人类的幸福和我们自身的完善。”
事实上,人们总是通过职业理想的实现，达到改革社会、造福人类的目的。没有职业理想，在职业生活中就难有作为，社会理想也就会因失去了基础而落空；职业理想是实现社会理想的桥梁，人们总是通过职业理想的实现，推动着生产力的发展和生产关系的变革，从而达到改革社会、造福人类的目的。
社会理想制约着职业理想。社会理想是长远的、根本的，也是方向性的，它贯穿于职业理想之中。不同的社会理想对职业理想所起的作用是不一样的。崇高的社会理想可以指导人们树立起正确的职业理想，并激励人们以蓬勃向上的精神风貌去为实现职业理想而工作。如果没有社会理想或者社会理想颓废，那就有可能使自己迷失方向，或变的急功近利、目光短浅，也就谈不上正确的职业理想。现阶段我国各族人民共同的社会理想，就是建设中国特色的社会主义，建设小康社会，它制约着每个人的职业理想法。每个人的职业理想都应建立在社会理想的基础上，这样的职业理想才是正确的。
面对日新月异的世界，我们只有在人生目标指导下，树立正确的社会理想和职业理想，根据社会的发展和个人特点进行自己的职业通道规划，促使自己奋发向上、勇于开拓，才能在未来的工作中从容应对，取得应有的成就。
3、职业理想的树立
在大学生毕业后的头两年，大多数人会感觉到现实与自己职业理想的落差非常大，这段时期被我们称为“职业探索期”。在这段时间里，职业理想与现实发生冲突非常正常。我们应该用这段时间积累经验，同时通过增加对自己兴趣、能力等各方面的认识调整自己的职业理想，积极寻找机会，从而为自己的长期发展奠定基础。
8 首先，要认真的分析一下自己的职业素质符合不符合你职业的选择要求。理想职业必须以个人能力为依据，超越客观条件去追求自己的所谓理想，是不现实的。这就要求大学毕业生在选择前一定要正确估价自己，合理定位。
其次，要懂得职业理想不等于理想职业。一般认为当个人的能力、理想与职业岗位最佳结合时，即达到三者的有机统一时，这个职业才是你的理想职业。只要你的职业理想符合社会需要，而自己又确实具备从事那种职业的职业素质，并且不断地付出努力，迟早会有一天实现自己的职业理想。当一个人职业生涯并不是一帆风顺的时候，往往反而可以使一个人的多方面能力得到更好的锻炼。这就是使现实职业逐步靠近职业理想所应采取的态度。
再次,必须处理好理性择业与实现职业理想的关系。在就业形势严峻的现实面前，先就业，在择业，循序渐进，应该是大多数大学毕业生实现职业生涯设计的一条可行之路。需要明确的是，我们对成功的价值判断不能仅仅以职业所处的地域、职业及收入水平等外在要素为标准，也不能从一时一地的得失来取舍，而更应该当从个人职业生涯设计的目标、路径来统筹考虑。应当坚信：无论在什么地方、什么岗位，只要不畏艰苦，善于学习，一步一个脚印，总会达到理想的目标。
二、职业发展理论（时间：20分钟）
职业发展理论主要对人们在各个职业发展阶段所实现的职业意识进行研究，我国的古代教育家孔子早在两千多年以前就有对人生各个立业阶段的阐述：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。在国外，主要有美国的心理学家金斯伯格的职业发展期间理论和萨帕的职业发展阶段理论影响为广泛。
1、金斯伯格职业发展期间理论
金斯伯格的职业发展认为人的职业发展分为三个期间，即幻想期、尝试期和现实期。幻想期
指处于11岁之前的儿童期。儿童们对大千世界，特别是对于他们所看到或接触到的各类工作着，充满了新奇、好玩的感觉。此时期职业需求的特点是：单纯凭自己的兴趣爱好，不考虑自身的条件、能力水平及社会需要与机遇，完全处于幻想中。
尝试期
11—17岁，这是由少年儿这是早上由少年儿童向青年过渡的时期。此时起，人的心理和生理在迅速成长发育和变化,有独立意识,价值观念开始形成,知识和能力显著增长和增强,初步懂得社会生产和生活经验。在职业需求上呈现出的特点是：有职业兴趣，不仅限于此，更多的是能够客观地审视各方面的条件和能力；开始注意职业角色的社会地位、社会意义以及社会对该职业的需求。
9 现实期
17岁以后的年龄段。即将步入社会劳动，能够客观的把自己的职业愿望或要求，同自己的主观条件、能力以及社会现实的职业需要紧密联系和协调起来，寻找适合于自己的职业角色。此时期所希求的职业不再模糊不清，已有具体的，现实的职业目标，表现出的最大特点是客观性，现实性，讲求实际。
大学毕业生都面临着就业的问题。而实际上也是择业的问题。择业就是要做选择，选择适合自己的职业发展方向，集中目标，强化发展，通过若干年的工作，实际从无工作经历者到专业人才的提升。
2、萨帕的职业发展阶段理论
美国的人力资源专家萨帕把人职业发展划分为五个大的阶段：
第一，成长阶段（0—14岁）：这一阶段是儿童对职业从好奇、幻想、兴趣，到有意识培养职业能力的逐步成长过程。萨帕将这一阶段具体分为三个成长期：
幻想期(10岁之前)：儿童从外界感知到许多职业，对于自己觉得好玩和喜爱的职业充满幻想和进行模仿。
兴趣期（11-12岁)：有兴趣为中心以兴趣为中心，理解、评价职业，开始作职业选择。能力期（13-14岁）：开始考虑自身条件与喜爱的职业是否相符，有意识的进行能力培养。第二，探索阶段（15-24岁）。进行择业和初次就业，也可分为三个时期：
试验期（15-17岁）：综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试。
过渡期（18-21岁）：进入劳动力市场，或者进行专门的职业培训。尝试期（22-24岁）：选定工作领域，开始从事某种职业。
第三，建立阶段（25-44岁）。建立稳定职业阶段，可分为两个时期：
尝试期（25-30岁）：对初就业时选定的职业不满意，再选择、变换职业工作。就换次数各人不等，许多人满意初选职业后终生再无变换。
稳定期（31-44岁）：最终职业确定，开始致力于稳定工作。
第四，维持阶段。在45-64岁这一时间内，劳动者一般达到常言所说的“功成名就”情景，已不再考虑变换职业工作，只是力求维持已取得的成就和社会地位。
第五，衰退阶段。人达到65岁以上，其健康状况和工作能力逐步衰退，即将退出工作，结束职业生涯。
三、当代职业发展的趋势（时间：20分钟）
职业的发展与社会分工的发展密切相关，由于社会分工和科技发展是渐进的，因此，职业
10 的演变也是缓慢的。随着生产工具的改进和科学技术的进步，以及生产的社会化使社会分工越来越细、越来越复杂，专业化程度越来越高，职业的种类也越来越多。工业革命使人类进入现代工业社会，机械化、电气化、自动化的实现，大大提高了生产力，使经济结构、产业结构、社会结构等发生巨大变化，人们劳动的专业化程度越来越高，职业的变化和增多使新旧职业更替的速度加快。因此，人们必须不断学习，掌握专业技能，终生接受教育，才能适应职业的快速变化。
1、职业发展的新趋势
（1）、由单一基础向跨专业、复合型转化。
从目前招工、就业的情况分析，职业岗位的要求和劳动方式逐步由简单向复杂方面转化，过去单一技能就能胜任的工作，现在职业内涵发展扩大了。往往需要相关专业的许多知识和技能，更多地需要跨专业的复合型人才。
（2）、由封闭型向开放型转化
随着改革开放的深入，职业岗位工作的范围和面向的服务对象越来越广泛，接受信息的渠道也必须加大，人们相互之间的交往和协作大大加强，所以要求人们具有开放的观念和心态，彻底摆脱封闭的状态。另外，开放型体现在职业岗位工作的性质上，也增加了一些以人与人之间联络、沟通、信息咨询和交易为表现形式的内容。
（3）、由传统工艺型向信息化、智能型转化
传统工艺型在科技会含量上相对滞后，在技术更新速度方面比较缓慢，有时跟不上时代前进的步伐。生产力发展的关键之一是增加职业岗位科技含量，改善劳动组织和生产手段，提高劳动生产率。能熟练应用信息管理方法的智能型操作人员，是今后职业岗位更新、工作内容更新需要的新型人才。
（4）、由继承型向知识创新型转化
知识经济的到来，要求社会成员必须不断树立创新意识，在自己的职业岗位上进行创造性劳动。社会发展变化的迅速，已经使完全以继承方式获得的劳动技能和方法大大落后，国家的知识创新工程，将科技成果迅速转化成生产力，劳动效率的迅速提高改变着现有职岗位的职业特征。今后，只有创造型人才才能更好地胜任岗位职责。
（5）、第三产业、社会服务业发展壮大
社会生产力的提高，解放了劳动力，人们越来越多地需要社会服务行业为他们排忧解难，提供方便。第三产业的劳动人数将迅速增加，信息传播与管理行业的各种职业，文化教育事业，休闲、娱乐、保健等事业，提供各种各样服务项目的社区服务业等，将迅速发展壮大，不仅能产生大量新职业，而且是吸纳社会劳动力的主要渠道。
四、大学生职业发展特点及影响因素（时间：15分钟）
1、大学生职业发展的特点
大学生职业发展具自主性、开放性、个性化和全面化的特点。
大学生处于职业探索阶段的中期，是一生职业发展的关键时期。这一时期，大学生们结束了中小学12年的文化科学基础知识的学习，考上了大学，选择了专业，在一个较为宽松、自由的校园环境中，开始了专业知识技能的学习和职业方向的探索。在这种情况下，大学生的职业发展充满了变数，具有很大的选择空间，与处于实际工作岗位上具有相对较小的选择空间的人有很大不同；大学生职业选择的自主性和自由度较大，也明显不同于已经走上工作岗位的人；大学生的可塑性和随意性大，处于心理发展成熟的关键期，他们刚刚从高中阶段音调的学习生活和家长的管教中放飞，开始独立处理学习、生活、人际交往等事务，往往会过于享受生活的自由，而忽略应受的约束；大多数大学生实际生活的压力较小，职业发展缺乏明确的目标。针对大学生的特点，指导他们制定自己的职业发展规划，激发他们有目的、有动力、积极的进行职业探索，是高等学校培养人才应尽的义务，也是大学生自身发展的需要。
2、大学生职业发展的影响因素
（1）教育背景。首先，获得不同程度教育的人，在个人职业选择与被选择时，具有不同的能量；其次，人们所接受教育的专业、职业种类，对于其职业生涯有着决定性的影响；人们所接受的不同等级教育、所学的不同学科门类、所在的不同院校及其接受的不同的教育思想，会带来受教育者的不同思维模式与意识形态，从而使人们以不同的态度对待职业的选择与职业生涯的发展。
（2）家庭影响。
（3）个人的需求与心理动机。（4）机会。（5）社会环境。
受各种因素的影响，一个人的职业发展道路通常有三个：（1）立足本职的道路。（2）转换职业的道路。（3）自我创业的道路。
案例
一、二分析与讨论（时间：10分钟）小结：（5分钟）
1、职业发展理论
2、大学生职业发展特点及影响因素
职业发展活动方案共10
**艺术职业学院第十届艺术节活动方案
一、指导思想
坚持以人为本，弘扬伟大的中华民族精神，展现我校大学生朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌；通过丰富多彩的艺术活动，教育引导全校师生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连；同时，充分展示我校艺术教育的丰硕成果，营造健康高雅的校园文化环境，进一步促进学生全面发展。
二、活动主题与内容
为深入贯彻党的十八大精神，围绕立德树人根本任务，深入开展中国特色社会主义宣传教育，引导广大师生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗，本届艺术节以“我的梦·中国梦”为主题展开活动。艺术节要做到思想性和艺术性的统一，并具有创新性。活动内容要贴近学生、贴近生活、贴近校园，充分体现校园特色、时代特征。
三、参加对象
全院师生。
四、工作机构
（一）组委会
主 任：杨文堂
副主任：李永华 关宗平 李 飞 杨永贵 张书银 廖兆泉 胡 箭
秘书长：廖江涛 刘成明
委 员：周志农 周剑波 耿同梅 张远珑 蔡 艳 马金诚 刘纯梓
王光佐 李红云 李德才
（二）评委会
主 任：李永华
秘书长：刘成明
优秀文艺节目评委组：
周剑波 耿同梅 蔡 艳 刘纯梓 李铁民 胡文婷 徐丽蓉 杨兰英
魏 霞 李 琴 张明明 柯文平 张萌萌 梁 莹
优秀美术作品及优秀招贴设计作品评委组：
张远珑 熊 伟 冉 冉 万 勇 金 辉
优秀征文作品评委组：
马金诚 陈祖源 邓诗萍 李 皓 饶 娟 张学军 耿胜英
演讲比赛评委组：
李永华 杨兰英 李 兰 梁 莹 金彩云 张久霞
（三）文艺演出工作机构
总 策 划：李永华
策 划：廖江涛
总 导 演：刘成明
导 演：耿同梅 张远珑 蔡 艳 马金诚 刘纯梓
前台主任：练 达 郝艳亮 杨 林 杨 倩
后台主任：李红云 董尚兵
剧 务：严先国
舞台技术：王光佐 冯 奇 金 辉 李 建 涂军城 占 宇 肖 庆
五、活动内容与要求
１。评选优秀文艺节目和优秀节目主持人
⑴创作和选择节目应弘扬民族文化艺术和倡导严肃音乐，节目内容健康向上，格调清新高雅，融思想性、艺术性和观赏性为一体。
⑵节目体裁包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、小品、相声、朗诵等适合舞台表演的各种文艺体裁和形式。
２。评选优秀美术作品
⑴美术作品的评选，先预选，再以展评的方式评奖。
⑵作品形式包括绘画、书法、手工制作、摄影、设计、影视作品等。
３。招贴设计比赛
从以下几方面选择作品主题：
（1）我的梦·中国梦
（2）最美中国
（3）放飞梦想
（4）我的青春，我的梦
围绕比赛主题，运用计算机软件创作招贴设计作品，A1尺寸（594mm×841mm），参赛成品必须是JpG格式。
４。“我的梦中国梦”征文比赛
以“我的梦·中国梦”为征文主题进行文学创作，题目不限，小说、散文、诗歌、剧本等体裁任选，要求未曾公开发表过。获奖作品将刊载在学校《浅草》杂志上。
5.“放飞梦想，励志青春”演讲比赛（方案另发）
围绕深入学习贯彻党的十八大精神，进一步理解“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，结合当代大学生的实际，展开以“放飞梦想，励志青春”为主题的演讲比赛活动。
演示文稿设计制作竞赛（方案另发）
参赛学生自选主题设计制作powerpoint演示文稿参加竞赛，鼓励围绕此次艺术节主题“我的梦·中国梦”设计制作演示文稿。
7.舞台表演类艺术教师专场演出
要求舞台表演类（声乐、器乐、钢琴、舞蹈、主播等学科）艺术教师参与专场艺术实践活动，各院部和教研室将节目报教务处后，由教务处统筹安排演出场次。
8.美术教师作品展
展出学校美术教师个人作品，作品形式、样式不限，全体美术教师都必须拿出作品参展，每位教师至少有一件作品是以前未在校内展示的新作。由设计学院组织完成。
9.院部配合举办活动
各院部要配合艺术节举办形式多样、丰富多彩的艺术教育活动。
六、评选办法
１。优秀文艺节目分专业组和非专业组进行评选，不区分体裁。专业组：音乐表演、音乐教育、舞蹈表演、学前教育、主持与播音（仅限语言类节目）、中专幼师等专业；非专业组：上述之外的专业。
２。优秀美术作品分专业组和非专业组两组展评，不区分体裁，设计学院各专业为专业组，其他专业为非专业组。招贴设计作品比赛不分组。
３。征文、演讲比赛、powerpoint演示文稿设计制作竞赛不分组，不区分体裁。
七、时间安排
1.节目和选手申报时间、作品上交时间
舞台表演类节目必须在11月13日前以院部为单位，将节目用Excel表格填写并上传教务处杨倩科长（24**** @），注明节目形式、节目名称、节目时长、节目内容简介、主要演员、参演人数、所属班级和指导教师（有则报）。每人限报节目三个，限报同类节目一个，选报个人独唱节目的同学不得再报通俗类齐唱节目。
学生社团的节目可以在任一演员所属的院部申报，并参加院部初选，但不得在多个院部重复申报，一经发现重复申报现象，取消整个社团参演资格。
各院部在将节目列表上交教务处前，必须在院部内先进行初选，未编排成形和无法完整表演的节目不得上报。各院部上报节目数量不限。
演出主持人在11月6日前单独到教育学院找梁莹主任（南511）申报。
美术作品（含绘画、书法、手工、摄影、设计、影视作品等）分班交设计学院绘画教研室万勇主任（美304）。招贴设计作品只收JpG格式电子版，可以用移动储存介质拷给设计学院设计教研室金辉主任（美404），或以邮件附件形式发送至邮箱***。此两项比赛上交作品截止日期是11月20日。
征文作品只收Word格式电子版，由参赛学生在11月22日前发送到教务处董尚兵科长邮箱***。
演讲比赛预赛由各院部在11月20日前自行组织完成，各院部推荐到学校参加决赛名额如下：音乐学院3人，设计学院3人，教育学院6人，管理学院3人，中专部3人。决赛名单及演讲题目以院部为单位在11月21日交教务处廖江涛处长。
powerpoint演示文稿设计制作竞赛参赛学生可以将参赛作品交本班计算机教师，或管理学院计算机公共教研室罗俊主任***，作品上交截止日期是11月22日。
2.演出、评选、布展时间
文艺演出节目主持人初选由教育学院主播教研室组织，在11月15日前完成。
学生舞台表演类节目第二轮遴选由教务处组织，在11月18-24日完成；节目彩排在11月25-29日完成，演出在12月2-6日完成。
美术作品布展由设计学院负责，在11月29日前完成，评比在12月4日前完成。
征文评比在12月4日前完成。
演讲比赛决赛在12月1日举行。
powerpoint演示文稿设计制作竞赛在12月2日前完成。
艺术教师专场艺术实践活动，各院部在12月1日前上交节目名单到教务处刘成明副处长，演出时间另行安排。
美术教师作品，教师书法作品均在12月5日前交设计学院熊伟副院长，在12月13日前完成布展。
本届艺术节颁奖晚会及闭幕式在12月11-13日完成。
3.演出场次安排
文艺演出具体场次和时间另行通知，艺术节不安排班级专场和社团专场。
4.院部活动安排
各院部的活动要及时报告学校艺术节组委会，由组委会统一协调时间、场地和人员。
八、奖项设置及评奖要求
1.设班级优秀组织奖15名。
2.设优秀指导教师奖20名。
3.优秀文艺节目专业组设一等奖15名、二等奖20名、三等奖25名、优秀奖35名；优秀文艺节目非专业组设一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名；优秀主持人奖设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名。
4.优秀美术作品专业组设一等奖15名、二等奖20名、三等奖25名，优秀奖35名；非专业组设一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名。招贴设计比赛设一等奖3名、二等奖6名、三等奖12名。
5.征文比赛设一等奖3篇、二等奖8篇、三等奖15篇。
6.演讲比赛设一等奖2名、二等奖6名、三等奖10名。
7.演示文稿竞赛设一等奖2件，二等奖8件、三等奖12件。
二〇一三年十月二十五日
职业发展活动方案共11
职业生涯人物访谈活动方案
时间:2010-07-05 09:16来源:未知 作者:食品药品系 点击: 59
5次
生涯人物访谈，是通过与一定数量的职场人士（通常是自己感兴趣的职业从业者）会谈而获取关于一个行业、职业和单位“内部”信息的一种职业探索活动。通过访谈，了解该职业岗位的实际工作情况，获取相关职业领域的信息，进而判断你是否真的对该工作感兴趣，实际上是一次间接、快速的职业体验。
在参加学院第四届大学生职业生涯规划大赛比赛过程中，发现同学们对自己所定位的职业一知半解，对专家所提出来的问题无言以对，说明同学们对职业信息知之甚少，因此，为了帮助学生进行职业探索和职业环境认识，对职业规划进行重新的认识和定位，科学规划学习、生活，系部决定利用暑假期间组织开展职业生涯人物访谈活动。这项活动对于没有工作经验和社会阅历的大学生来说，是了解职业的一个有效的方法。
一、活动主题
了解社会、探索职业、促进规划、把握人生。
二、活动目的“职业生涯人物访谈”是大学生职业选择和职业定向的一个自助平台，是在校期间职业生涯规划的一个环节，是一种获取职业信息的有效渠道，能帮助求职者（尤其是在校大学生）检验和印证以前通过其它渠道获得的信息，并了解与未来工作有关的特殊问题或需要，如潜在的入职标准、核心素质要求、晋升路径和工作者的内心感受（这些信息也是通过大众传媒和一般出版物得不到的）。通过职业生涯人物访谈，使在校大学生能够正确认识自己的优势和不足，合理安排大学学习、生活，帮助学生更好的适应将来从事的职业，适应社会需要。
三、参加对象 09级全体学生。
四、操作流程
1、明确职业方向
学生根据自己的兴趣、性格、技能和价值观，确定本身职业方向。也可借助一定的工具加强对自身的了解和认识（如霍兰德职业倾向测试、职业能力测量表、职业价值观自测量表或测评软件）。
2、确定职业生涯访谈人物
根据自身目标职业方向，选择1-2名相关专业我系历届优秀毕业生作为生涯访谈人物，也可以是自己的亲人、老师和朋友。
3、拟定访谈提纲
结合目标职业信息设计访谈问题，围绕职业咨询和生涯经验两个方面对生涯人物进行深入访谈。（具体内容可自拟或参考附件）
4、预约并实地采访
预约生涯访谈人物，说明采访目的，确定采访的日期、时间和地点。访谈方式可以是面谈、电话访谈、QQ访谈，最好是面谈。
5、访谈结果分析
访谈过程中做好访谈记录，访谈结束后认真撰写访谈心得，对照之前自己对该职业的认识进行比较，找出主观认识与现实之间的偏差，确定自己是否适合这一行业、职业和工作环境，是否具备所需能力、知识与品质，形成书面总结报告，进而详细制定大学期间的自我培养计划。
五、访谈活动要求
1、每个同学至少进行一个职业人物的访谈。
2、返校后上交材料： (1)职业生涯人物访谈记录
要真实全面记录访谈中的对话内容，并注明所访谈的生涯人物的职业，每1份访谈记录所包含的问题不少于8个，文字不少于400字，并提供一定的佐证材料。
（2）职业生涯人物访谈总结报告
结合自我知识和访谈所收获的职业知识对整个假期的访谈做一个书面总结，应有标题和作者，内容包括：生涯人物的选取、生涯人物简介、访谈日期、访谈地点、访谈过程简介、访谈内容总结、对该职业的分析、自身的认识变化、对自己职业发展的帮助等。文字不少于800字。
3、总结交流表彰办法
（1）对访谈记录和总结报告进行评选，对优秀作品进行展览。（2）2010年10月举行“今天的他就是明天的你”——职业生涯人物访谈汇报会。并选出优秀访谈员一等奖三个，二等奖六个，三等奖九个。
（3）作为素拓活动加分项目。
六、注意事项
1、访谈前要做好充分准备。
2、访谈中要注意着装和仪表，态度和蔼、大方；要文明礼貌，措辞得体。
3、要时刻注意安全问题，增强安全意识，提高防范能力，确保万无一失。
4、尊重被访谈者，注意保护他们的信息安全和个人隐私。
5、认真对待，不走过场，真正通过访谈达到探索职业的目的，为个人的职业定向和职业选择做准备。
附件：
访谈参考提纲
1．在这个工作岗位上，您每天具体都做哪些工作？ 2．您当初是如何找到这份工作的？
3．最近这个行业和工作因为科技进步、经济的全球化发生变化了吗？ 4．该职业需要什么样的人？ 5．到本领域工作的前提是什么？
6．对于初入者来说做什么职位最能学到东西？ 7．本领域初级职位和略高级的职位薪水是多少？ 8．本领域的发展机会如何？
9．什么样的个人品质或能力对本工作的成功来说最重要？ 10．您认为将来本行业的发展存在的最不利的因素是什么？
11．对于一个即将进入该行业的人，您能不能提出一些意见和建议？ 12．您认为做好这份工作应该具备哪些知识、技能和经验？ 13．本工作需要什么特别的教育或者培训背景吗？
14．您能给我再推荐些访谈对象吗？当我打电话给他（她）的时候可以说是您介绍的吗？ 15．据您所知，有什么职业杂志、行业网站或其它渠道能帮助我深入了解这个领域？
16．从事这份工作实现了您的人生价值吗？家庭对您现在的工作满意吗？ 17．就您的工作而言，您最喜欢什么？最不喜欢什么？ 18．您在做这份工作时，什么是最成功的，什么最有挑战性？ 19．男女工作者在这份工作上机会均等吗？
20．据您所知，从事这种工作的人在单位或者行业内发展的前景怎样？ 21．公司对刚进入该领域的员工提供哪种培训？
22.根据你对我的教育背景、知识和技能的了解，你认为我在做出最终决定之前还应在哪个领域、什么样的工作上进行深入的调查研究呢？