一段时间的工作已经结束了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。下面是范文网小编收集的中考物理教学工作总结3篇(初中物理教育教学工作总结)，供大家赏析。
中考物理教学工作总结1
用心做好本职工作
（2010年九年级物理中考复习总结）
一年来，我的工作是担任九（7）和九（5）两个班的物理教学及体育教学并兼九（7）班班主任。现在，回首过去一年的教学工作，没有什么超人的贡献，只有些疲惫和忙碌的感觉还悠存在心头。我将平日教学工作大直分为两部分，一是新授课；二是中考复习。在新授课环节做到以下三点：
一、利用课堂教学，打好学生基本功。
在新授课的过程充分充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从九年级学生学习一年半物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导—导入新课—讲受新课—小结—评阅作业—章节复习—检查测反馈”几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中或在知识检查测过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。且在讲授新课当中，努力做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
二、化强实验教学，增强学生实践能力
遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，并引导学生自制实验器材创造性地完成小实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。
三、建立和谐的师生关系，乐做学生的益友
“亲其师信其道”。和谐和的师生关系是学生愿学与乐学的前提。在处理师生关系上，我是先力求作好学生的朋友，再向他们传授知识。我常这样说：上课时，我是你们的老师，你们要听从我的，下课后，我乐作你们的大朋友。有的学生听了后，轻轻的说，那你要给我们布置作业，我们怎么去玩儿。我是这样回答的：你们记着，物理作业若超出以下两个条件，你们完全可以不做，一是作量超出两题不作：二是只布置作业，没有留给你们完成作业的时间你们不做。学生听后睁大眼睛，一年来，我尊守自己的诺言，我所带的班级学生不仅喜欢我，更喜欢上我的课。另外，要想给学生交友，就要学会善待学生，也只有善待学生，学生才会亲近与你，他们才愿和你交友，在亲近你的同时，课堂上他们才敢于积极主动的发言，全身心的参与到你的课堂教学中来，这样用爱来教，用心去爱，学生的心一直乐哈哈的，他自然学得特别有劲，变你要他学为他要学，不仅学生学习劲头足，而且学习效率高。为了能做到这一点，我的方法是“激励、赏识、参与”，激励每一个学生上进，赏识每一个学生都有自己不同他人的才能，创设适当情境，让每一个学生都想、都愿意、也都敢于参与到我的课堂教学中，在对待优等生我多给与予激励，对待中等生我多给与予鼓励，对待学困生我多给与予帮助，并寻找机会多让他们在课堂上有一席之地。总之，我是毫不吝啬我的鼓励之词、表扬之语，给学生以足够的学习信心。我每接带一班学生，很少看重他的过去，更多关注是他的现在和将来。在对待学生成绩方面，我一贯认为学生的成绩是他们自己努力的结果，学生的过失可能是我教学的失误，我不会因学生出差错而横加指责，而是找出学生出错的症结所在，正如九年级每次联考结束，我总要拿一节课做这样四个环节，一是把试卷发下去先让学生针对自己的错题再思考、再作一遍，第二是我针对重点问题、共性问题集中讲解，第三个环节是要求每一个学生必须反思，并以文字的形式在卷首处写出本次考试答错失误的原因及下次答题自己应该怎样做，第四个节就是让个别学生制定出下次的奋斗目标，以供全班同学借鉴和学习。这样下来，没有考好的学生，主动找到我说，老师这次没有考好，我知道我错在哪儿，下次一定要把这个缺点改掉。从这看来学生真正把我当成了朋友，敢找我说出自己所想。说实话，当好了学生的朋友，老师上课顺心，学生学得热心，成绩出来老师和学生都开心。10年中考成绩的揭晓，我所带的两个班位于同年级同学科首位。
在复习备考坏节做到了以下四点：
(一)、针对学生特点，灵活采用多种教学方法
“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法比知识更为重要，教授学习方法才是教学的根本。“学贵有恒，恒贵得法”，科学有效的教学方法会引导学生探索出好的学习方法，养成良好的学习习惯，复习更显效果。
1、一班异练法
练习即作业是课堂的延伸和补充，也是教师了解学生知识掌握情况的一种途径，作业贵精不贵多，我布置作业决不会超过三道题，并向全班学生承诺若超过三道题坚决不做。我针对九年级学生时间紧、任务重而知识又层次不齐等特点，我按照学生基础将学生分为A、B、C三类，不同类型的学生做不同类别的作业，A类学生完成三道题、B类学生完前两道、C类学生只完第一道题，这样让每位学生做得轻松，学得起劲。
2、多人说题法
说题的目的是养成学生读题习惯，逐步提高学生审题能力，培养学生的解题思维和思路。在例题讲解和试卷评讲课上，我总是要求学生先大声读题，然后由多个小组代表说出题目的已知、未知、等量关系，再让多个组员代表说出解题思路、解题步骤、运用到的物理知识、自己解答本题的突破口和解题方法等。这样真正应证了“没领握，口完成，多读几遍思路清”，长期坚持下来学生审题能力和解题能力得到了很好地培养。
3、人人集错法
就是让每个学生建立错题集对没有掌握或掌握不好的知识或错题摘抄下来。我要求学生每人一本错题集，记载历次考试，作业中的错题及原因分析，每次大考前让学阅读自己的错题集，这样长期下去大大减少学生在答是过程中的失误，同时也强化了学生对知识的撑握和理解。
4、知识结点成网法
物理知识点碎，公式、物理量多，很多学生基础知识不过关导致听起来似乎都懂，但做起来就是无从下手。我要求学生按知识板块将知识小节成串。初中物理大致可以分成声、光、热和能、电磁、力几大板块。复习时就要求学生把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连点成线，编织成网。每复习完一章一节内容后要求学生自己总结编织知识网，强化知识点间的联系，人们常说“眼过千遍不如手过一遍”这样通过自己总结也利于牢记知识。我还通过设计习题要求学生用所总结的知识点解决具体的事例或物理问题，从而达到帮助学生记忆和理解，同时也培养了学生解决问题的能力。长此以往，养成学生善于总结，习惯总结的习惯，达到扎牢物理基础的目的。
(二)、关注每位学生，分层教学，提高整体成绩
现在的教学已彻底否定了课堂满灌，但没有否定爱心满灌。日常生活中教师要善于察言观色，及时发现学生的身体变化和心理变化，进行及时的帮助和必要的辅导，让他们身心俱健。这种润物细无声地关怀必会感化学生，使他们从心理上对老师产生亲和力，从而激发想学好，要学好的欲望并付诸行动。
关注每位学生的成长，给每位学生一个表现的平台。学生的学习机会是平等的，教师不能以简单的好坏评定学生，更不能以等级眼光区分学生。大部分老师在上课提问，作业批改检查中只盯住学习“优胜者”，完全忽略或放弃了“差生”，这种人为缩小学习圈子的作法实质上是枪杀了“差生”的进取心，是一种最不成功的教学举措。教师要善待每一位学生，不能让任一颗心枯萎在自己的教学中。课堂上每位学生都应有发言，表现的机会。教师要备透自己的学生，根据不同的学生设计不同的问题，让每位学生都要回答、答得对，从而提高优生的课堂表现能力，增强差生的学习信心。我在设计学习小组时，组长优、中、差轮流担当，让每一个人都有独当一面的表现机会。关注每位学生实质上是关注学生整体物理水平，也是提高复习效果的有效而得力的方法。
在复习过程中我采用分层教学，全面提高。对于基础较差的学生采用：低起点严要求，以基本概念、定律和公式为起点，从学生已掌握的知识、生活例子，通过新旧知识的异同点类比进行复习教学。中档学生成绩起伏较大，他们对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四，因此，对他们要求要严格，解题要求严密、细心，不要造成不必要的失分。对尖子生的培养，要求他们在答题时特别注重书写规范、卷面整洁，解题过程必须完整，坚决做到会的要对、对的要全，提高中考的优秀率。对学困生也不能忽视，他们在学习上既有困难又有潜能，因此教学的首要问题是转变观念，正确对待学困生，分析其产生困难的原因，允许他们在学习的态度上存在反复，不断激发他们学习的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。从学生的实际出发，降低和调整某些教学要求，以满足某一层次学生的需要。
(三)、模拟测试，调整心态，坦然走进中考
以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。
按照中考试题格式及标准，设计中考模拟试题，进行中考模拟训练，特别是在中考前夕多次与化学老师一起进行理化模拟测试，即进行定时、定量模拟中考，通过模拟测试有利于学生规范考试习惯，掌握正确的答题程序，有利于促进学生查缺补漏，反思基础知识，有利于强化解题规律或技巧，提高综合应用能力，有利于调节情绪，提高应考心理。另外有利于学生在中考考场合理分配物理和化学的答题时间，具体要做到以下几点：指导学生纠正不良的答题习惯，掌握正确的答题程序和答题技巧等；反思知识，使学生进一步巩固基础知识，回顾教材，记住知识点、掌握解题方法等；通过模拟训练，对重点题型分析归类，强化解题方法和技巧的指导，使学生在中考中随机应变，更有利于调节学生的迎考心理情绪，提高信心和斗志，最终使学生的知识、能力、情感、身体状况都处于最佳状态。
九年复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲劳综合症”。在复习课上要积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。特别在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使每位学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最佳能力和应试水平。
(四)、团结、协作，齐心备考
一个人的成功算不了成功，大家的成功才算真正的成功。在九年能复习备考过程中，我们观音中学九年物理老师除了与其他老师一道联手并肩配合作战外，在物理学科带头人的带动下，团结协作，共同学习、探讨《中考说明》，共同分析试题走向，共同制定复习计划，共同对市县来的模拟试题进行大胆舍弃和精心地选择，编制出自制的模拟试卷，分工完成任务，通力合作、齐心协力，非要打好中考这一硬仗。在实际行动上我和其他老师也确实是这么做的。团结就是力量，合作再铸辉煌。一年来，我们的工作没有白做、我们的汗水没有白流，待中考成绩揭晓，我校中考物理进优人数居于首位
时间沉淀经验，汗水凝结硕果。九年级物理复习教学既要务实又要创新，物理教师既要有愚公移山精神又要有破茧成蝶的蜕变能力，这样才能使物理复习效果显著、中考成绩让人瞩目。作为一名普通的人民教师，我仅做了我应该做的工作，但不管做什么事，我的原则是：不干则罢，要干虽不能做到十全十美，但一定要力求干得更好，且要干出自己的特色来。同时也要力争做到“四心”：一是：让领导放心；二是：让同行舒心；三是：让学生热心；四是：让家长最后悦心。成绩只能说明过去，我将继续努力，为观音镇中明天再铸辉煌。
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2014年中考后物理教学总结及反思
2014年中考已经结束，回首本届的中考，我感慨颇多，有耕耘的辛劳，有收获的喜悦，同时也有不足与遗憾。为了总结中考教学工作中的经验和教训，现工作总结如下：
一、中考成绩总结：
2014年中考我校参考人数66人，物理最高分94分，平均分,及格率56%，优秀率22%,排名15, 取得这样的成绩并不是很理想，但是回顾两年拼搏路，有成功的喜悦，也有失利的酸楚，它留下的经验教训却值得我们思考和总结。
二、中考复习总结：
1、科学的安排总复习
九（下）一个学期都是复习阶段，在第一轮复习中，以课本为主，我严格把握章节知识重难点，带着学生建立章节知识树，把初中物理两本书的每一章节的考点过一遍，同时强调对教材一些边边角角上的小知识点不能忽视（课本上的小资料、课后练习），并通过章节测试检
测学生掌握知识的情况；第二轮是复习过程中最重要的环节“专题系统复习”，以复习资料为主，把所有的知识点都复习到位，并适当增加一些难度，并通过专题检测了解学生的专题复习情况；第三轮复习是回归课本，综合模拟，以综合模拟为主进行适应性的强化训练，使学生能熟悉题型，把握解题方法。根据模拟质量分析有目的的、有针对地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不用层次的学生又有一次的提高，达到查漏补缺调整应考性心理。
2、上好课，做好教学反思
为了上好课，我坚持了解考纲，考点；了解学生对所学知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑教法，合理安排每节课的活动；组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意；布置好家庭作业，分层次布置作业，减轻学生的负担的同时还能使学生得以提高。
课后进行教学反思是我一直坚持的一个教学环节，因为我知道再完美的课堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。好的课后反思可以起到承上启下、画龙点
睛之作用。在每次课结束后，我都对本次课做得好的和不足的地方作出分类总结，进行反省，争取在课后或下节课作出教学上的改进和弥补。
3、做好课后辅导工作。
刚开学时，很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我都是从学生思想入手，经常找学生交谈，对他的想法进行了解，尽量表示理解和尊重，更好的找出整改措施，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。到了后半学期，大多数学生自觉的把身心投放到学习中去，他们知道了学习的重要性，课间或课后时间，都会有学生跑来找我问题，我都做到有问必答。针对学生学习的热情，我把个别辅导的时间安排在中午或者大课间时间，我把平时搜集到的典型题难题提练出来的题目给一些优秀生做，当场完成，当场给学生讲评分析并帮他们归纳出做题目的方法，把一些中等生常错的题归类利用课间让他们加以巩固，通过这样定对象，定时间，定任务的培优方法来查漏补缺，同时也在接近中考时调整学生应考的紧张
心里。
三、中考反思：
我反复的研读今年的中考试题，思考学生所谓的容易在哪，难又在哪，为什么丢分？然后我把5月份以后学生做的题目找出来看看，大多数题目是变形题，但不是怪题，只不过是问法不一样或是学科间综合能力更强而已。经过分析，学生考得不好的原因可能是以下几点：
1、教过与教会
老师教过的知识并不一定教会学生，平时我对他们太过于信任，总认为只要口头给他们指出他们的弱点，下次他们就会改过来。其实学生不会做教过的题目就是证明教过不等于教会。复习时重点问题重点讲，常错问题反复练，这样复习才会有针对性。
2、全体与部分
在总复习时，由于过于期待和期望我们所要取得的结果，我总是过于为少数学生升学服务，过于关注指定的优秀学生，稍忽视了大部分学生的复习，特别是对中等生的关注和指导略少，导致有些学生对自己的复习计划欠缺合理性，这是我做得不到位的地方，导致今年物
理中考中，总分优秀的人数少。
3、回归与指导
我虽然重视回归课本的复习，但我没有强调对课本引言部份和九年级课本中的材料世界这部分知识的重视，所以大多数学生没有重点看到这部分内容。虽然题目所讲现象的物理知识在课堂上讲过，但学生的应用能力较差，只有个别课外知识面较广泛的同学答对。回顾中考复习，总体的印象是我很忙碌，每天忙于做题选题印题，中考已经过去了，结果已经成定局，我不仅要找出过去的不足，还要对不足之处作出深刻反思，以上就是我对今年物理中考科目的总结及反思，针对今年的教训以下是我在今后工作中的改进措施。
四、改进措施：
1．准确把握学科《课程标准》，不随意拔高知识要求的难度。在日常的教学中，要依据《课程标准》认真钻研教材，透彻理解教材，恰当处理教材，灵活使用教材。在教学中实施因材施教、分层要求、分层教学、分层评价。
2．树立规范意识，提高表达能力，加强良好学习习惯
培养。规范既包括教师教的规范，也包括学生学的规范。3．避免盲目机械重复训练，处理好基础知识积累与学科能力训练的关系。4．根据学生状况，强化分层教学，采用帮扶策略。
5．进一步深入学习借鉴别人的教育教学经验，力求教学管理的精细化，使常规教学管理在全面提高教学质量中发挥出更大的作用。
中考是以后教学的指挥棒，在今后的教学中我要力争做到与时俱进，顺应中考形势的变化，把握正确复习备考方向，全面详细规划，力争使物理学科成绩再上新的台阶。
中考物理教学工作总结3
中考物理教学工作总结心得
中考物理教学工作总结心得
本学期，在学校的安排下，我担任了八年级一班和八年级二班的教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。
一、备课方面
在暑假培训期间的空闲时间，我充分利用网络资源，把本学期的物理教案基本完成，开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行审视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的准备。
当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我充满了自信，仿佛自己就要完成一项神圣的使命。每节课，不管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用自己最大的热情带给学生崭新的知识。与此相应的是，学生的听课热情普遍提高了，几乎没有人睡觉、聊天，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我，并且不时的会提出这样或那样的新鲜的问题。
所有这些不能不得益于我认真谨慎的备课。当然备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解学生第一要记住学生的名字，这也是对学生最起码的尊重。第二，除了在课堂上细心观察学生的表现外，还应该注意和学生沟通。我经常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺利开展。
所以备课，既要备教材，也要备学生，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课。
二、上课方面
充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。如果说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这需要具有一定的教育教学素质。这学期，我着重提高自己的教育教学素质，与上学期相比有一定的进步。
在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。我改变了以往崩者脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛。
除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录下每堂课的感受和感觉有遗憾的环节，注意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足的地方需要改善和提高。
布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、狠抓学风。
我所教的两个班，一班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为错题太多而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而三班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
七、取得的成绩。
本学期，期末考试一班平均分分，取得了全级第一的好成绩。三班平均分也有分，两班的优良率都达百分之三十五以上。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
总之，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方需要改进的，例如：学习先进的教学方法，继续提高课堂气氛，课后更多地了解学生等等.中考物理教学工作总结心得
一、教学工作方面
首先要认真备课，认真钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真思考。在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理概念的定义、含义及特性等，根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。在习题讲析中，注意引导学生认真审题，挖掘隐含条件等。此外，在习题的讲析中，注意习题的实用性，要结合知识考点进行练习。同时要求学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。
二、教学研究方面
在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加县区教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢
三、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于新课标的学习还不够深入，在实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;
2、虽认真研读了一些有关教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;
3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步!
总之，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方需要改进的，例如：学习先进的教学方法，继续提高课堂气氛，课后更多地了解学生等等。
中考物理教学工作总结心得
本学期，本人担任高三（2、3)教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极参加各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。高三物理复习课不同于一般课堂教学，主要任务是：在会考复习的基础上，根据《高考说明》对学生已学的知识进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺，使学生更加系统地掌握知识，增强分析问题解决问题的能力，提高学生的考试分数，以备高考。现将本学期的教学工作总结如下：
一、整体的教学工作安排
第一个阶段：从开学到3月份，完成第一轮复习。主要是在上学期的的基础上继续全面复习基础知识，突出重点，以重点带动全面。这一阶段的复习，主要是对学生进行基础知识巩固、加深、拓宽，使学生更加深刻系统地掌握知识，为下阶段复习打下坚实基矗。
第二个阶段：从3月中旬开始，进入第二轮的复习。主要是进行专题复习，针对在第一的基础上进行综合性训练，对一些重点、热点的专题强化训练。比如：振动和波的专题、光学专题、原子物理专题、动量专题，这些是高考必考的知识点且我校的学生比较容易拿到的。
第三个阶段：从5月份开始：
1、回归课本，专门编写了一份复习提纲，帮助学生查漏补缺，并对所有内容排队归类，参考外地资料，就题目内容，题目类型再拾遗补缺。
2、在回归课本的同时配合综合科的老师进行综合性训练。
3、=习方法主要采用讲练结合，指导各种题型的解题方法，训练逻辑思维能力、语言表达能力，并有目标地巩固一些重点问题。
二、今后教学应注意的几点
通过这学期的复习，发现学生中暴露出很多的问题,在此基础上进行反思，认为今后的复习还应该注意以下几点:
1、老师要“去粗取精”，精选并把握热点，指导学生既会用课本知识分析时事热点，又会用体现在时事中的党和政府的新理论、新观点去充实深化对热点问题的原有认识。
2、要处理好基础知识复习和“热点专题课”复习的关系。“热点专题课”复习不能过早。
3、要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列，形成书面文字，老师要围绕主线适当点拨，精讲多练，围绕热点主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热点，可以从不同角度用多种题型进行分析。
4、特别注意学生能力的培养。高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
5、注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。3.重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。
总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。