高二教师个人工作总结范文3篇 高二教学工作总结个人

时间:2022-12-16 11:37:00 工作总结

  时间不知不觉,我们后知后觉,辛苦的工作已经告一段落了,回顾这段时间以来的工作,制定一份工作总结吧。下面是范文网小编分享的高二教师个人工作总结范文3篇 高二教学工作总结个人,供大家参考。

高二教师个人工作总结范文3篇 高二教学工作总结个人

高二教师个人工作总结范文1

  时间很快,一个学期就要结束了,回首这一学期,收获颇多。高二年级全面实施新课程改革,我们一方面努力实践新课程改革的思想理念,探索新课程改革的种种问题,同时我们也不乏困惑。

  一、前一阶段教学工作的回顾

  1。积极参加学校组织的暑假新课程培训活动,加强理论学习,努力转变教育教学观念。。新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求,新课程改革背景下的教师必须加强学习,只有这样才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。

  2。转变课堂教学模式、改变教学方法与手段。新课程注重“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则,虽然所带的五个班的学生普遍比较差,但在教学过程中我尽量改变过去教师“一言堂”的局面,设法调动学生积极参与学习,通过适时表扬和鼓励,增强学生的自信心。

  3。结合学科特点,注重学生学习能力的培养。新课程改革在培养学生的学习能力方面提出了更高的要求,具体到地理学科而言,主要表现在自学能力、地理图表的分析、处理能力、空间思维能力等。因此,在教学过程中,我特别重视上述能力的培养。

  二、存在的问题

  1、新课程地理教材正文简短,有的只有几句,许多知识点到为止,留给教师发挥的余地过大(变相地加重了教师负担);同时,新课程标准要求不具体,讲多深、讲多少,很难把握。

  2、新课程地理教材提倡探究式学习,以学生为主体,积极鼓励学生参与,学生很活跃,但由于活动过多,一节课很难讲完,出现了地理教学任务重、课时不足的现象。

  3、学生普遍感到地理难学,而且地理知识缺乏系统性,比较零散。许多老师说:地理新课程教起来困难,学生学起来更困难。

  4、学生参与课堂活动面小,学生在应试的路上跑惯了,只知道解题解题。面对在观察→发现→猜想→论证的新思路上学习,感到陌生不适应。因此,要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还十分困难。

  三、今后教学的几点想法

  在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释,运用证据和共同探究的策略,通过学生小组合作、不同组之间进行答辩等形式,让学生自己寻求合理的答案(非惟一性),教师在其中主要起点拨引导的作用。对于实验等花费时间长这一点,可以尝试在课前就对学生说明该实验的目的、操作过程,提前准备。

  针对知识缺乏系统性、零散的情况,我们要学会总结,及时对所学知识点进行梳理归纳。针对难学这一点,在平时的地理教学中,我们要尽可能地激发学生学习兴趣,从心理上预先让学生喜欢它,尽量发现学生某方面的优势,并不断强化其学习地理的兴趣;在教学过程中,把课程标准分解,刚开始要求放低一点,让学生尝试到成功,兴趣就会越来越浓;高一的学生年龄较小,多数学生才十五、六岁,所以要注重语言的表达方式不能成人化,以引起学生共鸣。通过上述做法,学生的兴趣得到培养,教师教起来容易,学生学起来也就不难了。

  作为教师,在新课改试验的第一年,我们要不断的摸索,要勇于创新,不断完善自己。

高二教师个人工作总结范文2

  本学期,在学校的正确领导下,在学校各方面力量的关心和支持下,在各位老师勤勤恳恳和共同努力下,高二年级各项工作得以稳步开展,较好的实现了高二年级学期初制定的工作目标与计划,圆满地完成学校安排的各项工作。现就本学期高二年级组工作中一些具体做法和体会做一总结。

  一、学生方面

  1、大力推进课堂教学改革,成果显著

  这学期,高一二年级进行了课堂教学改革,深入推广“双层次问题式导学法”,开展小组化教学与管理,取得了令人瞩目的成绩。主要表现在以下几个方面:一是极大地增强了学生的动手动脑、听说读写、互助合作、探究思考的能力;二是采用分层教学,满足不同层次学生的学习要求,使得优生、差生都有自己的目标,都有事做,都能学得懂,学得会;三是以问题为导引,增强了学生的自学能力、预习能力、读书能力、思考能力;四是课堂上学生真正地动起来了,睡觉的现象基本销声匿迹了,学习、听课、讨论、板演基本上是以小组的形式全员参与。

  2、狠抓学生行为习惯的养成教育

  在高一年级养成教育的基础上,本学期我们继续加强对学生的养成教育,努力培养学生良好的学习习惯、生活习惯。做到守好时,出好操,上好课,吃好饭,睡好觉,空堂上静,课堂上活,课下积极参加有益于身心的各项活动。

  3、利用班会,加强学生的思想教育

  在本学期,利用班会课对学生进行爱校教育、法制教育、安全教育和日常行为规范教育。第一以班主任为核心,充分发挥年级学生会、班干部、小组长的集体力量,日常教育与集体监督相结合,利用班会制定班级小组及个人考核机制,全面促进学生的自我管理,规范其日常行为;第二利用班会课学习学校各项规章制度,各种法律知识及安全知识,增强学生的法制意识与安全意识;第三,经常在班会上强调行为规范对学习、对人生的重要性,使学生做到自觉遵守各项纪律,养成良好生活学习习惯,为高三复习打下坚实的基础。

  4、进行紧急疏散演练,增强学生应对突发事件的能力

  贯彻晋中市教育局文件,根据学校德育处安排,年级在教室及宿舍进行了几次紧急疏散演练,虽然学生的疏散还略显缓慢,但较之前已经有了很大的提高,使得疏散有序不乱,跑而不慌。这项工作将长抓不懈。

  5、开展国学教育,进行传统文化教育

  为了进一步弘扬祖国传统文化,继承祖先优良传统及美好品德,本学期年级开设国学校本课程,利用课堂及早读时间对学生进行国学教育,并在期中和期末考试中进行了考试,强化了教育效果。

  6、开展丰富的文体活动,极大地充实了学生的生活

  一是各班利用教室外的版面,展示了各班的风采,包括优秀的试卷、作文、作业、学案;包括班级活动的照片,文字、成果;包括学生的绘画、书法、手工;包括老师的寄语、班级的目标等等。

  二是积极参加了学校组织的各项活动,比如“三好杯”篮球赛,元旦绘画、书法、摄影比赛,一二—九学生演讲比赛,元旦晚会,丰富了同学们的精神生活;

  三是进行了宿舍的文化建设。学生自己出主意,装扮和美化了宿舍,现在的宿舍更加干净整洁、文明和谐。

  四是两操整齐划一,口号响亮,既增强了学生的体魄,磨砺了学生的意志,也增强了班级的凝聚力。

  五是承担学校分配给的升旗工作,并借机对学生进行爱国主义教育、思想品德教育、行为习惯养成教育、法律法规安全教育,极大地提高了学生的综合素质。

  二、教师方面

  1、深入开展教学改革,全面提高了教学质量

  本学期高一、二年级开展了“双层次问题式导学法”教学改革,高二年级全体教师认真学习,积极参与,不断更新自己的教育理念,认真地完成教学方法的转变,认真地编写学案,辅导学生预习,根据教学改革要求上课,之后认真批改学案和作业,使得改革得以推广,成效得以彰显,全面提高了本年级的教学质量。

  2、加强了年级管理,强化了常规考核

  结合学校各科室要求,年级实行日检查、日公示制度。教师的上课、坐班情况,班主任早读、晚三的到位情况,每天各班的卫生、纪律各项常规情况等等,年级干事及年级领导都一丝不苟地检查与落实,使得年级的运行更加规范有序,各项工作完成得更加圆满出色。

  对于教师的教案,学生的学案,教师批改作业的情况、听课、教学反思的情况,进行定期检查及不定期的抽查,极大地调动了教师的工作积极性,促进了教学及管理工作的开展。

  3、小组化管理初见成效,学生的合作探究意识增强

  各班主任在自己的班级采用小组化管理的模式,分好了小组,均衡而异质;同时把小组成员的学习、纪律、卫生等各项工作,都作为小组考核的内容,并以周进行量化考核,以部颁发奖状,这极大地调动了学生学习的积极性,增强了他们的自律意识及与人合作的意识。

  4、各教研组团结一致,极大地发挥了核心作用与带头作用

  各教研组在学科组长的带领下,认真备课,教学,教研,批改,辅导,出学案,做反思,深入推进教学改革,全面提高本年级的教育教学水平,为下一步的高三工作奠定了坚实的基础。

  5、以老带新,促进了青年教师的成长

  在学校“青蓝工程”的大前提下,老教师热情地对青年教师进行了指导,新教师积极主动地听老教师的课,向老教师请教,学习,这样极大地促进了青年教师的成长。同时,年级还定期不定期地抽查他们师徒结对的听课笔记及学案情况,也起到了一定的督促作用。

  6、通过周清,极大地弥补了学生弱科

  每周文科进行数学的周情工作,理科进行数学及物理的周清工作,对一周当中,学生有问题的地方进行再指导,再点拨,使学生真正弄懂每一个知识点;另外在学生周日复习总结资料基础上,老师出题,以试题的形式让学生对一周学过的内容进行总结复习;这样极大地弥补了学生的弱科。

  7、更新观念,适应新课程

  这一届是山西省进行新课程改革的第二届,课改的方向在哪里,高考与以往有何变化,这些都是老师们应该尽快弄清的问题,否则将直接影响到高三。高二年级的各位老师或者利用外出学习、教研的机会,认真领会新课程的精神;或者自己根据教参及网络培训,学习新课标的要求,及时调整策略,为明年做准备。

  8、圆满完成了两次大型考试任务

  高二年级上半学期的大型考试主要有两场,即期中和期末考试,这期中有许多课目是模块考试。在这两场考试中,高二年级全体教师积极参与到监考与阅卷中,圆满完成了这两项任务。

  9、重视与家长的联系,构建比较完整的德育教育网络:

  本学期来,通过家长会、电话联系等形式,加强教师与家长、学校与家庭的联系,沟通了学校教育和家庭教育,促进了相互的理解与沟通,增强了教育的效果,促进了学生的健康成长。

(三)领导方面

  1、各部主任积极参与了年级管理,使高二年级的管理水平又上一个新台阶

  一是年级的教研工作,各个部主任按科目分开承包,认真地参与了进去,并给予指导性意见和建议;二是年级的管理工作,各部主任从教学、班任管理、活动等各个方面,轮流分管年级工作,使年级的工作更加到位,完成得更加圆满;三是本部的班级管理及教学工作,部主任认真负责,也取得了出色的成绩。

  2、率先垂范,做工作的模范和带头人

  年级的各位领导在年级的各项工作中,都率先垂范,处处争先。工作上,兢兢业业,一丝不苟;为人上团结同事,关心下属;对学生则处处关心,嘘寒问暖;确实做到了学校各项工作的模范和带头人,极大地增强了年级的凝聚力与向心力。

  总之,这一学期里,德育工作、教学工作、教研工作、班级管理工作、教学改革工作都取得了不错的成绩,旧的一年已经过去,新的一年已经来临,希望在下学期的工作中,高二年级的全体同仁能团结一致,再创辉煌!

高二教师个人工作总结范文3

  首先,总结一下这学期的几点心得:

  一、严格课堂纪律,是进行教学的前提

  我一直都很赞同学校领导的一句话:“没有严谨有序的课堂秩序,再有水平的教师,再优秀的教学设计都是没有施展空间的。”而我们的课程,给学生所带来的诱惑又远远超出了课本知识的范畴。学生在课堂上随意性大,总想上网、聊天,对真正的的教学内容大多不感兴趣,针对这些问题,我采取的策略就是“直接面对、严格要求、绝不放纵”。从每节课的上课点名,听课时的纪律,练习时的巡视,作业的检查和反馈,都时一丝不苟。刚开始学生有些不理解,他们说“从没有见过这么严格的微机老师”,可我却相信学生也有自己的对老师的衡量标准,也有明辨是非的判断能力。经过长期的坚持,学生也理解了我的苦心,他们在他们的博客上说:“微机老师的要求虽然严格,但我这学期觉的真正在微机课上有所收获……”。

  二、与学生用“心”交流,是提高教学效率的有效手段。

  很多人认为,我们这些科目的老师,上完课就是完成任务了。但我却从不这样认为,我们的课程应该说最缺少的就是课堂以外的交流。学生在我们这类课堂上最容易放纵自己,出现和暴露的问题也最多。而在课堂上只靠严肃纪律是不能解决根本问题的,反而容易积压学生的不满,形成逆反心理。这学期学校开展网络教研活动,我也将网络教研溶入到自己平常的教学当中,在自己的博客上开辟了“倾心小屋”版块,学生可以在这里尽情的宣泄对我的不满,对我的教学提出意见或是与我交流。我原本以为自己平时管教的太严,学生一定有不少意见,但使我惊讶的是,学生有向我提出教学意见的,有向我咨询其他学科学习方法的,有向我请教教学中的技术问题的,甚至我曾经严厉批评过的学生,向我诚恳道歉的,却没有一个人发泄自己的不满,我看了真有些感动,并一一进行了回复。对于一些比较顽固的游戏高手和网络迷,我更是下了大功夫进行说教。高二(5)班的罗__同学,是一个让代课老师都比较头疼的学生,他在我的课上从不听讲,甚至还要破坏纪律,在一次对他的严厉批评后,我又多次找他谈话,晓知以理,动之以情。他也从刚开始的抵触到最后的主动与我交流。用他的话说“老师你比班主任还爱管闲事”,我挺高兴他对我的评价。我认为,要让我自己的课堂纪律有保障,让我能淋漓尽致的发挥自己的教学水平,让我的课堂最大程度的提高实效,就必须在课下多与学生交流,将课堂上出现的影响教学的非正常因素解决在课堂之外,多给自己的教学留下宝贵的时间。同时我也认为我的学生比我们想象的还要善良,对我们在平时教学中出现的过激行为比我们想象的还要宽容。只要我们真诚的用“心”交流,就一定会换得他们的理解和支持。

  三、做好教学工作计划,分层次教学,是面向全体学生的最好手段。

  这学期的教学时间比较充裕,教学进度相对比较慢,可这也带来了一些问题,比如说重点班的学生吃不饱,普通班的学生上课空闲时间比较多,纪律反而不好管理。针对这些问题,我在班级中进行了学生间的分层次教学,教学内容注重由简至难的梯度设计,注重技术上的衔接性。同时及时调整重点班和普通班的教学内容的深度与广度的层次性,对于重点班学分浓,但基础不牢的特点,在加强基础提高的前提下,增强内容的深度和广度,有意识的扩大学生的知识面;对于普通班的学风不浓,但积极性高的的特点,在转移学生的学习兴趣上下功夫,用生动有趣的教学内容吸引学生。这学期,我感到所教授的7个班级的学生,绝大多数是有收获的。

  其次,总结一下教学中存在的问题:

  一、教学中理论联系实际的教学方法和学习方法,难以达到显著的才成效。

  从学生平时的上机操作来看,学生的操作无目的性,处于一种无意识中,创作的素材与主题,主题与创意没有联系,更谈不上创新的意识,所以学生缺乏理论应用的能力,这也是我们教学中一直难以解决的问题同时也是制约我们教学达到实效的一个因素。

  二、学生间的差距加大

  尽管教学中采取了诸如分层次教学等方法来全面和大面积提高学生的能力与水平,但从目前的情况来看,重点班和普通班学生的差距明显加大,普通班应付学习的问题并没有得到根本解决。

  三、第二课堂的教学实效差

  第二课堂的初衷是培优补差,但由于高二年纪学习压力家大,部分班主任抵触情绪大,使部分优生流失,这使我们面对一些赛事感到束手无策。

  最后,谈一点解决策略的构想:

  一、加强与班主任之间的交流,争取获得支持,解决生源问题,做好个人工作总结报告。

  二、加强教材系统性的研究,把握教材理论与实践结合的内容的连贯性,注重各课时内容的衔接,使学生整体掌握知识的贯通性与应用性。

  三、加强学情分析,德育教育,注重学生在微机课堂上学习习惯的养成。