下面是范文网小编收集的年10月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案3篇 护理教育导论年10月答案，欢迎参阅。
年10月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案1
最新高等教育音乐教育学自学
考试试题（绝密）
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共15分)
世纪匈牙利有一位音乐教育家创立了（）。
A.奥尔夫音乐教育体系?????B.夸美纽斯
C.柯达伊音乐教育体系?????D.才能教育
2.日本的音乐教育家铃木镇─创立了（）。
A.体态律动教学法??????B.才能教育
C.节奏教学法???????D.综合音乐教育
3.（）是课程目标的具体化，是为课程目标服务的，它与课程目标密切相关，既是对老师“教什么”的规范，又是对学生“学什么”的规范，同时也是课程实施和课程评价的准则和指南。
A.教学大纲????????B.课程计划
C.课程内容????????D.教学任务
4.（）是按照国家的教育方针,根据学生的身心发展规律，通过完成规定的教育任务和科学内容，使学生达到的培养目标。它受国家为基础教育规定的教育目标的制约，是总的教育人才培养目标的具体体现，是实现教育总目标的保证。
A.课程标准????????B.课程目标
C.课程计划????????D.课程内容
5.实验教材的结构特点之一是（）代替知识结构。
A.单元结构????????B.知识结构
C.人文结构????????D.课程结构
6.（）是以传递教学信息为最终目的的媒体。
A.多媒体????????B.多媒体技术
C.网络信息????????D.教学媒体
7.音乐（）是音乐教学的依据，是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。
A.教学内容????????B.教学计划
C.教学目标????????D.教学大纲
8.主动吸收教学模式于（）起源于意大利的蒙面核利教学法。
世纪中叶???????世纪末
世纪初????????世纪中叶
9.基础音乐教育是以（）为核心的教育。
A.审美教育????????B.情感教育
C.培养人????????D.人的发展
10.音乐是声音艺术，音乐教学的基本手段是（）。
A.歌唱?????????B.聆听
C.欣赏?????????D.表演
11.（）年，在第六届全国人民代表大会上通过的“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针，”确立了美育在国家教育方针中的地位。
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12.国际音乐教育改革与发展的总的趋势和突出的特点是（）。
A.审美教育????????B.人的发展
C.情感教育????????D.思想教育
13.开创音乐心理学独立学科的音乐理论家是（）。
A.卡尔·西肖尔???????B.洛威尔·梅森
C.菲利普·海登???????D.梅布尔·格连
14.（）年，美国政府颁布了《2000年目标：美国教育法》
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年，（）等中央领导同志发表了关于加强艺术学校教育和高中应该开设音乐课的重要指示。
A.江泽民、李瑞环??????B.江泽民、李岚清
C.江泽民、朱镕基??????D.江泽民、李鹏
二、填空题(每空1分，共15分)
1.______年6月召开了第三次全国教育工作会议，江泽民同志在开幕式上的讲话重新明确了美育是我国教育方针的重要组成部分。
世纪德国有一位音乐教育家创立了_________。
3.对音乐教育本质认识的两种价值观是_______、_________。
4.音乐教学内容的审美因素包括：立意美、情境美、音韵美、曲调美、伴奏美、_______。
5._________是基础教育新课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的理论基础，对于改变音乐教学方式和音乐学习方式具有十分重要的意义。
6.实验教材的理念是，体现以审美为核心，体现以学生发展为中心、_______________、_______________。
7.音乐教学设计的展开阶段包括：发现探究、实践操作、_______、________。
8.音乐教学设计的结束阶段包括_________、________。
9.音乐教学有三个不同纬度的目标，包括：情感态度与价值观、_______、________。
10.目前我国教学评价的一段特征中的评价方法_____。
三、名词解释(每小题3分，共15分)
1.教学策略
2.舞蹈
3.多媒体技术
4.教学领域
5.音乐教学内容
四、简答题(每小题5分，共25分)
1.音乐教学方法有哪些审美原则?
2.简述实验教材结构特点。
3.音乐教学评价有哪些特点?
4.音乐教师应具备怎样的专业素养?
5.重视体验的过程性在具体教学中应注意的原则有哪些?
五、论述题(每小题10分，共20分)
1.结合音乐教学实践谈谈表现领域在音乐教学中的地位和意义。
2.结合音乐教学实践谈谈新课程对音乐教师知识与技能的要求。
六、案例题(共10分)
根据以下的描述你是如何处理这个事件的。
一位女教师上《小青蛙你唱吧》这一课，她事先准备的几幅画面用投影仪打出，帮助学生了解歌曲的情景，但投影仪发生故障无法使用。
年10月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案2
2008年10月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．教育学开始从其他学科中分化出来，初步成为一门独立学科的标志是()
A．孔子的《论语》B．布鲁姆的《目标教学》
C．夸美纽斯的《大教育论》D．赫尔巴特的《普通教育学》
2．发展高等护理教育，提高护理队伍学历层次是护理教育的发展趋势，临床第一线护士的学历将以()
A．中专层次为主B．大专和本科层次为主C．硕士层次为主D．博士层次为主
3．行为主义理论的主要代表人物有()
A．巴甫洛夫B．马斯洛C．布鲁纳D．班杜拉
4．根据班杜拉的强化理论，得到奖金、受他人表扬等形式对个体行为所起的促进作用为()
A．自我强化B．外部强化C．替代性强化 D．负性强化
5．人本主义理论强调教育要()
A．以学习者为中心B．以教师为中心C．以教育内容为中心D．以教育手段为中心
6．在20世纪欧洲“新教育”运动，特别是美国的“进步教育”运动的倡导下，产生了()
A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．广域课程
7．美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家Palphw Tyler(泰勒)创建了()
A．课程系统模式B．行为目标模式C．过程模式D．文化分析课程模式
8．实验资料证明，讲授法在讲授开始后，听众注意力开始逐渐下降的时间大约在()
A．10分钟后B．20分钟后C．30分钟后D．40分钟后
9．当指导教师引导学生进行课堂讨论时，下列座位方案中较理想的是()
A．“U”型B．环型C．马靴型D．委员会型
10．开放式学习是一种灵活的学习方式，关于这一学习方式的描述不正确的是()
A．是以学习者为中心B．采用多种媒体、导师指导及支持系统进行学习
C．教师在学生学习过程中被赋予高度控制权
D．学生可以参与个体选修课程的讨论，并可对学习形式提出意见
11．“临床”一词系指()
A．医院B．社区C．病人D．任何为病人或服务对象提供健康服务的场所
12．临床教师作为教育者的角色是指()
A．提供照顾者B．健康教育者C．病人利益的维护者D．咨询者和技术顾问
13．如果一份试卷的试题区分度为0．25，则表明该份试卷()
A．很好B．良好，修改后更佳C．尚可，仍然需要修改D．差，必须淘汰
14．下列对主观性试题的描述中，不正确的是()
A．适用于评估高层次的认知能力B．内容真实性高
C．分数可靠性低D．书写能力会影响分数
15．革新的目标是教师集体的态度、价值观和意见。交流是双向的。这种策略属于课程革新中的()
A．策略AB．策略BC．策略CD．策略D
16．在教育活动的四个基本要素中，主要是()
A．教育者和受教育者的关系B．教育者和教育内容的关系
C．教育内容和教育手段的关系D．受教育者和教育手段的关系
17．新知识的学习影响了对旧内容的记忆，称为()
A．前作用干预B．逆反干预C．遗忘D．再认
18．在课程模式中，文化分析模式以使用文化分析为基础来设置课程，文化被定义为()
A．国家与地区B．风俗与习惯C．宗教与信仰D．社会生活中的一切
19．领导者给予非常少的决策，为机构成员营造一个愉快的气氛。这种领导方式属于()
A．自治型B．家庭型C．父系型D．封闭型
20．在小组教学活动过程中，当出现争执场面时，教师的正确做法是()
A．争执过于剧烈会影响小组目标的实施，教师应及时制止
B．告诉学生，出现不一致意见仅是单独某个人的意见，不影响大局
C．告诉学生每个组员的不同观点通过争论会更明确
D．教师必须强调，不一致是十分正常的现象
21．下列关于课堂提问描述不正确的是()
A．课堂提问是种简单的方法，既不需要花费很多时间也不要求特殊场所和许多资料
B．可以让不爱发言的学生得到训练C．指导教师进行提问可以随意进行
D．可有效帮助学生实现高层次目标
22．临床教师与其他教师最大的区别是()
A．学生的角色榜样B．具有良好的人际沟通技巧
C．必须参与到学生的实践中去D．具有解决问题的能力
23．“我教授其他学生进行注射”属于经验分类中的()
A．面临B．认同C．内在化D．传播
24．下列有关教师授课评价的描述正确的是()
A．对授课进行评价的诸多方法中，观察法是标准方法 B．学生和教师都可以参与授课评价
C．让学生评价一门课的每一次讲课比评价这门课程更有意义
D．教师之间相互进行评价往往很难得到客观结果
25．短期记忆的特点是()
A．高效能的系统B．储存能力十分有限
C．有无限的记忆能力D．信息的处理有深浅不同的水平
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
26．衡量一项有效测试的标准包括()
A．真实性B．可靠性C．普遍性D．区别性E．实用性
27．行为主义理论的代表人物包括()
A．斯金纳B．布鲁纳C．罗杰斯D．桑代克E．班杜拉
28．作为活动课程的理论依据，实用主义教育哲学认为()
A．教育不是为未来的生活做准备，教育就是生活B．课程以教材为中心
C．把各门学科中的科学概念、基本原理、规律性和事实教给学生
D．教育是经验的不断改造E．课程的基本出发点是学习者的兴趣和动机
29．影响讲授计划的因素包括()
A．学生因素B．题材因素C．时间因素D．环境因素E．心理因素
30．有助于学生学习的临床教师的行为包括()
A．愿意解释并回答学生的问题B．在其他人面前纠正学生的错误
C．使学生有威胁感D．表现出自信并信任学生E．指出学生的进步
31．下列属于经验学习方法的是()
A．学习日记B．病房交班报告C．实习后讨论D．函授学习班 E．个案研究
32．进行小组教学活动过程中，出现学生不愿参与的“冷场”局面的原因有()
A．组员性格内向B．组员缺乏相关知识
C．小组内部缺乏安全氛围D．教师不在场，缺乏“权威”人士
E．指导教师的压制作风对学生造成约束
33．一个健康机构应具备的特点是()
A．目标集中B．适当的交流 C．具有凝聚力D．有自治性 E．有效地解决问题
34．学生认为有助于临床学习的护理人员的特征是()
A．以人道主义态度对待学生B．小组团结精神
C．合格的护理实践D．有利教学的管理方式E．教学意识
35．斯金纳总结出操作性反射的强化原则有()
A．正性强化B．负性强化C．惩罚D．塑造E．强化消退
三、填空题(本大题共7小题，每空1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
36．广义的护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的________、________、护理学等知识，并能为人类健康服务的专业人才的活动。
37．桑代克提出的著名的3条基本学习规律为：________，练习律和________。
38．记忆有三种形式，分别为：________，短期记忆和长期记忆。
39．课堂提问所提的问题应该围绕________，所问内容应该适合学生的程度。
40．教育目标的特点是相关性、明确性、________和可行性。
41．临床教师的教育者与护理实践者的角色有时是重叠的，有时是分开的。但是作为临 床教师，其________的角色应该是第一位的。
42．课程类型从层次构成上看，可将课程分为______课程、专业基础课程以及_____课程。
四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
43．教学方法是教师（1分）为完成一定教学任务（1分）所采用的方式和手段（1分）。
44．经验学习经验学习是指学习那些从经验中获得的结果和知识（1分），其实质是通过“做”进行学习（1分），而不是通过听别人讲述或自己阅读来学习知识（1分）。
45．教育测量教育测量是指应用测量手段（1分）对教育活动（1分）所作的量的测定（1分）。
46．自我强化自我强化是内在的自我调节性强化（1分）。人在行动之前已制定好行为目标和评价标准，当学习者完成了预定的目标时，就对自己进行积极的评价并进行奖励（2分）。
47．集体自由讨论法小组的每位成员自由发表对护理课程主要原理和概念的初步认识（2分），这种方法有助于发展课程原则（1分）。
五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
48．简述合作学习的基本原则。
（1）所应用的学习材料是在不抑制学生自我发展的前提下为学生提供指导方向（2分）；
（2）小组工作极为重要（2分）；（3）协同作用原则（1分）。
49．简述教育的本质。
描述教育的本质基本从两个方面考虑：
从教育者角度看，教育是培养人、造就和训练人的过程（1分）。
从受教育者角度看，教育是个体发展、适应生活的过程（1分），是个体社会化的过程（1分）。教育是教育者与被教育者活动的统一（1分），是教育者促使受教育者个体身心发展的过程（1分）。
50．简述教育目标的组成。
教育目标由三部分构成：（1）表明学习者行为的动词（2分）
（2）实现目标所需具备的条件（2分）（3）评价行为的标准（1分）。
51．简述讲授法的缺点。
（1）讲授不能照顾个别学生的需要；（2）讲授的进度不一定适合所有学生；
（3）教师可能会存在明显偏好；（4）学生在很大程度上是被动的；
（5）学生得到的是“第二手”资料；（6）学生的注意力逐渐减弱。
（答对5条即给满分）
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
52．论述增进讲授效果的措施。
（1）讲授内容（2分）；（2）讲授者的语言（1分）；（3）学习环境（1分）；（4）教师的行为（2分）；（5）讲授的开始与结束（2分）；（6）保持注意力（1分）；（7）课堂纪律（1分）。
53．结合实践论述成人教育理论在护理教育中的应用。
（1）促进自我定向（2分）；（2）应用经验（2分）（3）满足学习的意愿（2分）；（4）关注学习的倾向性（2分）；（5）激发内在动机（2分）。
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
1、C2、B3、A4、B5、A6、B7、B8、B9、A10、C11、D12、D13、C14、B15、B16、A17、B18、D19、B20、D21、C22、C23、D24、B25、B
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
26、ABDE27、AD28、ADE29、ABDE30、ADE31、ABCE32、ABCE33、ABCDE34、ABCDE35、ABCE
三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
36、医学人文学
37、准备律效果律
38、感觉记忆
39、课堂目标40、可测量性
41、教育者
42、公共基础课程专业
年10月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案3
全国2010年1月自考护理教育导论试题
课程代码：03005
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.美国第一个学士学位项目开始于()
年 年年 年
2.我国护理学士学位项目最早开设于()
年 年年 年
3.活动课程的特点是()
A.以学科为中心 B.以学习者为中心C.以社会需要为中心 D.以能力为中心
4.发生在变化的时间的强化称为()
A.固定间隔强化 B.固定比率强化C.变化间隔强化 D.变化比率强化
5.俗语说：“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的()
A.准备率B.应用率C.失用率 D.效果率
6.遗忘的规律是()
A.先快后慢 B.先慢后快C.逐渐减慢 D.逐渐加快
7.从课程的层次构成上看，可以将课程分为()
A.学科课程和经验课程B.公共基础课程、专业基础课程以及专业课程
C.学科并列课程和核心课程D.大、中、小、微型课程
8.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目标属于认知层次的()
A.知识层次 B.理解层次C.应用层次 D.分析层次
9.在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完，这种护理课程设置模式为()
A.“建筑式” B.“渐进式”C.“平行式” D.“金字塔式”
世纪欧洲“新教育”运动，特别是美国的“进步教育”运动的倡导，产生了()
A.学科课程 B.活动课程C.综合课程 D.广域课程
11.情感领域目标由低到高的第三层次目标是()
A.反应 B.接受C.价值观念组织化 D.赋予价值
12.认知领域目标分类中“作出某种计划或提出一套操作方法”属于认知领域层次中的()
A.知识 B.分析C.应用 D.综合13.学院的风气体现为“领导勤奋、灵活，在必要的时候制定条例和目标”属于()
A.开放型B.家庭型C.自治型 D.控制型
14.小组教学中，由指导教师提问，学生回答的一种传统方式称为()
A.命令式 B.苏格拉底式C.启发式 D.协商式
15.富有意义的经验应具备的特点是()
A.连续性和测量性B.连续性和互动性C.互动性和测量性 D.持续性和发展性
16.利用经验试图去影响他人属于()
A.面临 B.参与C.内在化 D.传播
17.试题的量应根据考试时间、内容、题型等选择，一般考试时间为2小时，试题的量应该是中等水平学生完成的时间是()
小时到1小时30分小时30分到1小时40分
小时40分到1小时50分 小时50分到2小时
18.下列有关教师授课评价，描述正确的是()
A.对授课进行评价的诸多方法中，观察法是标准方法B.学生和教师都可以参与授课评价
C.让学生评价每次讲课比评价这门课程更有意义D.教师之间相互进行评价没有实际价值
19.在小组教学中，有关不同座位安排方案的正确说法是()
A.允许学员自由选择座位安排形式
B.根据不同形式的教学活动选择座位安排方案
C.在不同座位安排方案中，圆圈形方案最常用
D.方桌会议型座位，只适用于人数较多的工作成员正式讨论时使用
20.“经验继续影响其生活方式”属于经验分类中的()
A.面临 B.参与C.认同 D.内在化
21.“替代性强化”的提出者是()
A.桑代克B.斯金纳C.班杜拉 D.诺斯
22.在对生物体的生存和发展具有同等重要的两种学习行为中，斯金纳更加强调的是()
A.应答性行为B.操作性行为C.反射性行为 D.刺激性行为
23.学习者的概念属于“自我定向型”，属于()
A.儿童教育模式 B.成人教育模式C.终身教育模式 D.问题为中心的模式
24.护理教育的研究方法中，观察法具有()
A.统一的管理和协调性B.明确的目的性、严密的组织性和计划性
C.科学、严谨性D.客观、真实性
25.综合课程又称()
A.广域课程 B.分科课程C.活动课程 D.隐蔽课程
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
26.行为主义理论的主要代表人物有()
A.华生 B.巴甫洛夫C.桑代克 D.斯金纳E.班杜拉
27.桑代克的基本学习规律包括()
A.增强律 B.反射律C.效果律 D.准备律E.练习律
28.成人教育理论强调()
A.教师帮助创建适宜的学习环境B.鼓励学习者参与学习计划
C.判断学习者的需要D.提供满足需要的学习经历
E.与学习者共同设计学习计划
29.属于间断性强化的有()
A.固定间隔强化 B.变化间隔强化C.固定比率强化 D.变化比率强化E.固定地点强化
30.在小组教学工作中，指导教师的职责是()
A.可作为领导者，对小组指导工作承担主要责任B.作为促进者、知识的资源者
C.随时评论学生的问题，并商议对策D.要给小组充分自由度，避免受计划的约束 E.要向全组强调，所有成员均应为集体作出贡献
31.开放式学习的特征是()
A.能按指导教师要求控制学习范围 B.由教师指定选修课程C.以学习者需要为中心
D.采用多媒体进行学习E.有导师指导及支持系统
32.有关教育评估与评价的描述正确的是()
A.教育评估是对教育成果的测量B.教育评价是对教育成果的价值判断
C.教育评估与教育评价是截然不同的两个阶段
D.评估是一种事实判断，评价是一种价值判断E.评估是评价的基础
33.属于课程评价的项目是()
A.课程目标、结构、进度 B.教学方法的效果C.教学资金提供的情况
D.课程后学生的能力E.工作人员的进取心
34.对事物进行量的测定的方法有()
A.测量 B.评估C.评价 D.评判E.判断
35.满意的临床学习环境应该具备的基本特征是()
A.提供良好的医疗护理服务B.满足临床实践的需要
C.适当合格的工作人员提供足够的教学和指导
D.提供专业继续教育的机会E.提供足够的经济支持以维持一定的标准
三、填空题(本大题共7小题，每空1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
36.美国的教育评估和评价的发展过程主要经历了萌芽期、________期和________期。
37.“导师制”的目标是通过指导教师与学生之间密切的联系，在整个培训过程中不断向学生个体提供________与________，以促进学生的训练活动。
38.讲授的目的是与听众________，其主要的媒介就是讲授者的声音。
39.任何教育活动都有4个基本要素。即________、受教育者、________和教育手段。
40.“我准备进行一次注射”属于经验分类中的________。
41.小组成员按照一定的互动结构进行相互学习的系统学习方法为________。
42.试卷质量分析的主要量化指标包括________度、区分度、信度和效度。
四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
43．护理教育是指为护理学科培养（1分）具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识（1分），并能为人类健康服务的专业人才的活动（1分）。
44．操作性作为指没有已知的刺激，而是由有机体自身发出的行为（1分），因而操作性行为亦称自发性行为（1分），可写成公式R(反应行为）--S（刺激）（1分）。
45．强化消退即指在反应之后，如果不继续给以强化（2分），反应行为就会逐渐消失（1分）。
46．感觉记忆对所得到的刺激只记录很短一段时间（1分），它是一个高效能的系统（1分）,能够记录所有感受器输入的原始形态的刺激（1分）。
47．隐蔽课程（潜在课程）是指利用有关学校组织、校园文化、社会过程（1分）和师生相互作用等方面（1分）给学生以价值上、规范上的陶冶和潜移默化的影响（1分）。
五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
48．简述Tyler提出课程设置过程中必须考虑的四个基本问题。
(1)学校要达到的教育目标是什么？（2分）
(2)学校应提供哪些课程方能达到这些目标?（1分）
(3）学校应该如何对这些课程有效地组织安排？（1分）
(4)如何对这些课程进行评价？（1分）
49．简述制订课程科目大纲应遵循的原则。
(1)课程目标合理；(2)明确课程内容各部分之间的关系；
(3)澄清评价方法与讲授方法的异同点；(4)分清主次认识关键；(5)确认课程内容的顺序；
(6)树立课程评估的整体性观念。（每点1分，答对5点及以上满分）
50．简述综合性护理课程的三种方法。
(1)论证法：通过论证人体发育和衰老的过程，把从出生到死亡的过程概念作为组织课程的基础。课程始终以人为中心，把各部分知识综合成较大的整体（2分）。
(2)操作法：根据学生的需要组织教学，由学生根据自己的情况，选择适合于本人需要的活动（2分）。
(3)以问题为中心的综合性课程：根据护理实践中的各种问题组织教学，这些问题经过护理专家的审定（1分）。
51．简述克服带教制缺点的有效措施。
(1)带教老师对健康护理的认识与学校一致（1分）。
(2)提高高质量护理并与学校的目标一致（1分）。
(3)临床教师热情并热爱自己专业（1分）。
(4)临床教师具有提供高质量护理所必须的知识（1分）。
(5)良好的人际沟通能力（1分）。
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
52．论述课堂讲授法的缺点。
(1）讲授不能照顾个别学生的需要（2分）；(2)讲授的进度不一定适合所有的学生（2分）；
(3)教师可能存在明显偏好（1分）；(4)学生在很大程度上是被动的（1分）；
(5)学生得到的是“第二手”资料（2分）；(6)学生注意力逐渐减弱（2分）。
53．论述试卷编制的基本原则。
(1)编制试题应该严格遵守保密制度，不得以任何形式泄漏试题内容（2分）；
(2)根据不同的考试目的和用途进行试卷的设计和试题题型的选择（1分）；
(3)试题的量应根据考试的时间、内容、题型、试题的难度及被测试对象的特点等选择（1分），一般考试时间为2小时，试题的量应该在中等水平学生能在1小时30分到1小时40分内完成为宜（2分）；
(4)教学大纲的符合率要高，一般不可以超出教学大纲（2分）；
(5)教学大纲的覆盖率好，试题的内容及重点应与教学大纲要求一致（2分）。
单选题（本大25小题，每小题1分，共25分）
1-5BBBCC6-10ABCAB11-15DDABB16-20DBBBD21-25CBBBA
多选题（本大题10小题，每小题1分，共10分）
26、ABCD27、CDE28、ABCDE29、ABCD30、AB31、CDE32、DE33、ABCDE
34、AB35、ABCDE
填空题（本大题7小题，每空1分，共10分）
36、形成发展
37、支持指导
38、交流信息
39、教育者教育内容
40、参与
41、合作学习
42、难易