北师大版四年级上册语文课件范文3篇(小学四年级北师大版语文)

时间:2023-02-21 01:20:00 课件

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北师大版四年级上册语文课件范文3篇(小学四年级北师大版语文)

北师大版四年级上册语文课件范文1

  教学目标:

  1.学会13个生字及新词,认读10个字。

  2.积累词语。有选择地写一写。

  3.读课文,体会数字在表达上的作用。

  4.利用课内外资料,了解课文介绍死海的神奇现象及其产生原因,产生对死海进行探索的兴趣。

  教学重点:

  学会13个生字及新词,认读10个字。积累词语。

  教学难点:

  利用课内外资料,了解课文介绍死海的神奇现象及其产生原因。

  第一课时

  教学目标:

  1.学会13个生字及新词,认读10个字。

  2.积累词语。有选择地写一写。

  3.了解课文的主要意思。

  教学重点:

  学会13个生字及新词,认读10个字。积累词语。

  教学难点:

  了解课文的主要意思

  一、导入。3’

  齐读课题(31.神秘的死海),你看到题目有什么想知道的?_(质疑)

  带问题来走进这个神秘的死海。

  二、初读课文,正确读文。15’

  1.自由读课文。

  2.检测预习情况。

  读生字,组词领读

  音:细菌俘虏浸泡

  形:虏菌

  义:击溃:打垮,打得四处逃散。

  练读课文注意正确

  小组检测读文

  三、默读课文,感知课文大意。20’

  默读课文,思考课文主要写了什么?

  这是一篇科普类说明文,用比较生动形象的语言介绍了死海地地理状况、神奇现象,以及神秘死海至今仍存在的不解之谜,激发人们的想象,激励人们去进行无尽的探索。

  分析课文结构:默读课文思考课文能分几部分?

  三部分

  第一部分:(1-2)

  第二部分:(3-6)

  第三部分:(7-8)

  提出不懂问题。

  四、作业。2’

  有感情朗读课文。

  第二课时

  教学目标:

  1.利用课内外资料,了解课文介绍死海的神奇现象及其产生原因。

  2.学习利用因为…所以…说一句话。

  教学重点:

  了解课文介绍死海的神奇现象及其产生原因。

  教学难点:

  利用课内外资料,了解课文介绍死海的神奇现象及其产生原因。

  教学过程:

  一、从题目入手,整体把握课文内容。3’

  今天我们学习31神秘的死海,那么死海有哪些神秘的现象呢?请同学们读课文,说一说。

  二、学习生字新词10’

  三、指读课文10’

  四、默读课文,填写表格,了解课文介绍死海的神奇现象及其产生原因,产生对死海进行探索的兴趣。15’

  1.请同学们默读课文,填写下面的表格。139页表格

  2.给时间填写表格。

  3.交流学习成果。

  有哪些神奇的现象呢?

  奇怪的是,这些俘虏竟然没有沉下去,而是各个都浮在水面之上。这是为什么呢?请用书上的句子告诉大家。

(1)(这是因为死海中水的比重是1.17-1.227,而人体的比重只有1.02-1.097)注意比重对于四年级学生来讲很不好理解,但是又必须说清楚。

(2)如果我们来到死海旅游,你想象一下会给你带来什么样的享受呢?(引导学生根据第四自然段的内容去想象)

  _水中除细菌外,水生植物和鱼类很难生存,沿岸树木也极少,因此被命名为“死海”

  出示死海的图片,感受死海的神奇。

  你知道死海为什么含盐量那么高吗?(从地形特点几气候特点两方面来谈)

  可以治疗关节炎等慢性疾病。因此每年都吸引了数十万游客来此休假疗养。

  海底黑泥能够健身美容。

  根据以上两句话来谈谈这是什么原因。出示:死海的海水中不但含盐量高,而且富含矿物质。

  死海的两个特点是用什么词语连接起来的?(不但……而且……)这两个特点哪个更新鲜?所以说这是一种递进关系。

  死海有这些特点,你还对死海有什么了解?

  它南北长是80千米,东西宽为5-6千米,最宽的地方18千米。它的海面低于地中海海面392千米,最深处为395米。

  把这些数字结合生活实际理解,体会死海的狭长,以及特殊之处。

  你说说这些数字在表达中有什么作用。(使表达的更清楚,更严谨)

  把自己的体会读出来。

  五、阅读《中国的死海——察尔汗盐湖》拓展课外阅读。

北师大版四年级上册语文课件范文2

  教学目标:

  认读13个字。朗读课文。了解神州五号飞船从天外安全返回祖国大地的经过,产生骄傲自豪的感情。

  教学重点:朗读课文。了解神州五号飞船从天外安全返回祖国大地的经过,产生骄傲自豪的感情。

  教学过程:

  一、初读课文,注意认读字的发音。

  1、生自由读课文,看你能不能达到正确流利,注意认读字的发音。

  2、指名朗读,注意指导难句的断句。

  二、交流资料

  关于神州五号的资料。关于神州六号的资料。

  老师补充神州的的发展史

  三、自学课文

  1、出示自学提示:

(1)默读课文,想一想为什么会用这么都么多时间的时间词语?如果去掉这些时间词再读课文你有什么感受?表现了科学家的什么品质?

(2)生默读后小组交流。

  2、汇报结果:一方面,可以使文章条理清楚,另一方面也表现了返回过程中科学工作人员严谨的科学态度。

  四、学习课文:

  1、默读课文,划出杨利伟与指控中心的对话,读一读,一边读一边想像体会当时的情景。

  2、指名朗读。

  3、浏览全文,使这给课文分三部分,说说每部分写了什么?

(1)生独立分,前后位交流。(2)指名说订正。

  4、那课文是按什么顺序讲述这件事情呢?(按照时间顺序写的)

  五、说一说:这篇课文的主要内容可以怎样概括?

  1、小组说2、指名说

  六、作业:朗读课文

  语文活动实践8

  教学目标:1、复习形近字,区分易混的字

  2、练习词语搭配,注意搭配适当。积累和运用词语。

  3、在具体的语境中学习使用常用的标点符号,了解解释语在前、后的标点区别。

  4、了解病句的原因,会修改,帮助准确的表达句意。

  5、阅读短文,了解大意,了解结构,并回答简单的问题。

  6、结合实践活动,让学生进行口语交际,发展思维,发展语言。

  教学重点难点:在一定的语境中,准确运用标点。

  一课时

  教学目标:1、复习形近字,区分易混的字

  2、练习词语搭配,注意搭配适当。积累和运用词语。

  3、在具体的语境中学习使用常用的标点符号,了解解释语在前、后的标点区别。

  4、了解病句的原因,会修改,帮助准确的表达句意。

  教学过程:

  一、选词填空

  坚艰()苦()持

  韧纫()性缝()

  踪棕()色失()

  浮俘()虏漂()

  二填上恰当的词语

  布满()拍摄()抓获()

()()

  精致的()辛勤的()

()()

  三、给下面一段话加上标点符号。

  重点了解提示语的变化和引号运用准确。标点标书上。

  四、用修改符号修改病句。

  1、昨天傍晚刮了一夜的大风。(矛盾)

  2、墙上的挂钟走了一圈,一个小时过去了。(成分残缺)

  3、奶奶想起了许多过去的往事。(重复)

  结合作文病句补充练习。

  1.这个星期天的上午,太阳整整一天没有露脸。

  2.这个学期,王佳的作文水平大大前进和提高了。

  3.我们从小养成了讲究卫生。

  4.《小学生学习报》和《读者》这两种报纸都爱看。

  5.我的业余爱好是喜欢打乒乓球和集邮。

  6.在新年联欢会上,同学们演唱了许多精彩的节目

  7.我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。

  第二课时

  教学目标:

  1、阅读短文,了解大意,了解结构,并回答简单的问题。

  2、结合实践活动,让学生进行口语交际,发展思维,发展语言。

  教学过程:

  五、阅读短文,完成练习。

  1读短文达到正确、流利。

  重点字词:通讯和传输、电缆()

  撕咬、探测船。

  难读的句子(“海底电缆——情况发生。”);(“后来又——战备状态。”);(“因此海底——撕咬的现象”。)。

  2、了解大概内容

(人们用玻璃钢材料防止雪茄鱼对海底电缆的破坏)

  3、给短文分段

  1自然段为一段,2-3自然段为一段,4自然段为一段。

  4读短文回答问题。

  雪茄鱼是一种怎样的鱼?它有什么特点?

  六、综合实践活动。

  1、搜集查找有关盐的资料。在班上交流

  2、动手实验,探究证明。

  根据提示在老师的指导下完成实验过程。

  3、填写好实验记录表

  4、讨论、研究实验结果。

  5、交流体会。

北师大版四年级上册语文课件范文3

  教学目标:

  1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、抓住重点词句,理解课文内容,了解人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇情景。

  3、激发学生对月球的好奇心,从而树立探索科学奥秘的远大理想。

  教学重、难点:

  1、理解课文内容,增进学生对宇宙知识的了解。

  2、体会“这是我个人的一小步,却是人类迈出的一大步。”这句话的含义。

  教具准备:多媒体课件。

  课型:新授课

  课时安排:2课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、激趣导入,引入新课。

  1、教师引言导入。

  2、交流阿姆斯特朗的资料。

  二、初读课文,检查预习。

  1、自由朗读课文,要求:读正确、流利。

  2、多种形式检查学生字词掌握及课文朗读情况。

  三、熟读课文,理清文章脉络。

  1、默读课文,按要求给课文分段。

  2、结合提示,说说这篇课文主要讲了什么?

  四、作业布置:1、继续熟读课文。

  2、收集有关月球的资料。

  第二课时

  一、词语复习,引入新课。

  1、在上课之前,老师先来考考大家,下面的词语你会读吗?

  奔赴联络缘故悬着捏成呈现棕色光芒登月

  耸立终于小心翼翼心驰神往巨石嶙峋

  2、你能说说《飞向月球》这篇课文的主要内容吗?尽量用上刚才读过的词语。(根据学生回答进行板书)

①板书课题及本文的重点内容。②指名说。

【设计意图:在复习字词的基础上,鼓励学生用上面的词来说说课文的主要内容,一方面对学生的基础知识进行巩固,另一方面让学生能学以致用,感知课文的主要内容,从而为后面的教学做好铺垫。】

  二、快乐旅行,多味体验。

  1、刚才,我们一起回顾了课文的主要内容,下面请同学们小声朗读课文的2-4自然段,用“—”线画出在登月过程中,最使你感到新奇、有趣事情的句子来。

  2、同桌互相读一读刚画出来的句子,并说一说从中感受到了什么?

  3、指名说。(①读找出来的句子。②谈自己的体会。③说说你从这句话中的哪些词体会出来的?)

(课件2,出示句子1):他们吃的“饭”是特制的。吃的时候。先要把食品放在塑料袋里,再灌进水,把食品捏成糊,然后像挤牙膏似的把食品挤进嘴里。如果是吃花生米一类的硬颗粒状食品,可以让他们漂浮到空中,然后像鱼儿觅食一样在空中捕捉。

①这段话的构段方式是什么?

②你能联系生活实际用“先……再……然后……”说一段话吗?

(课件3,出示句子2):从宇宙飞船上看月球,随着太阳光线角度的变化,月球的表面呈现出各异的色彩,有时是灰色的,有时是棕色的,有时是_的。从宇宙飞船看地球,地球发出耀眼的蓝色和白色的光芒,在茫茫的宇宙中,显得特别美丽。

①这段话描写了什么?

②我们应用怎样的语气来读这段话?(自由读、师引读)

③现在让我们一起来欣赏宇航员在飞往月球途中拍下的图片。(课件4,图片)

④这么美的景色,你能快速地把这段话背会吗?(师生一起背诵。)

  4、是啊,在登月的途中,宇航员们的工作、吃饭、休息都跟我们地球上不一样,让人感到有趣,可仅仅是有趣吗,你还能体会到什么?(不便、艰辛)

  5、同学们都说得特别好,让再我们一起来看看登月途中的实况,好吗?(课件5,视频录像)

【设计理念:阅读是学生个性化的行为。教师为学生创设自主学习的情境,使学生在自读自悟、合作交流的过程中加深对宇航员在登月途中实际生活的了解,并感悟出他们生活上的不便和工作的艰辛。】

  6、看完了录像,让我们再来读一读文中写宇航员在登月途中工作、吃饭、休息时的句子,读出他们登月时的有趣,读出他们工作的艰辛。

(多种形式的练读:自由读、指名读、师引读。)

【设计理念:多读是感悟的基本方法。通过多种形式的读,让学生与语言直接接触,品尝语言的“原汁原味”,使自己感受宇航员在登月的途中,不仅仅是有趣,更多的是工作的不便和艰辛。】

  三、再现历史,加深体验。

  1、经过三天多的飞行,阿波罗11号宇宙飞船渐渐接近月球,准备着陆。现在就让我们一起来看课文的第六自然段,用你们的心去默读、去体会,看看这段中哪些地方打动了你,请你在旁边写下你的感受。

①自由批注②集体交流。(根据回答,出示课件6)引导学生抓住“小心翼翼”、“终于”、“心驰神往”等词谈感受。

③换位思考:当阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球时,假如你就是他们其中的一员,此时,你的心情是怎样的?你会想些什么或说些什么?

④你能带着这种心情读一读这段话吗?

【设计理念:抓住重点理解的内容如课文第六自然段,引导学生自主探究,独立思考,从而让他们在学习的过程中完善自己的认知,升华自己的情感。】

  2、人类登上了月球,实现了千百年的梦想,下面就让我们一起来重温1969年7月16日那激动人心的场面。

(课件7:登月的视频录像。)

  3、看了这个短片,你最想说什么?

  四、阅读交流,做客月球。

  1、当宇航员登上月球后,放眼四周,他们看到了什么?小声读课文的第七自然段,用自己的话说一说。(板书:很有开发价值)

  2、是啊,月球上虽没有人类美丽的传说,但人类最终实现了登月之梦,这正是人类科技进步的见证,正如阿姆斯特朗所说“这是我个人的一小步,却是人类迈出的一大步。”(课件8)

①结合课文内容谈谈自己对这句话的理解。

②让我们来齐读这句话,读出阿姆斯特朗的激动与自豪。

  3、1969年7月19日,人类终于实现了千百年来的梦想。随后,不断有人登陆月球。2003年,我国的杨利伟登上了太空,浩瀚的太空从此写下了中国人的名字。下面让我们再来重温中国历史的新篇章,“神舟”五号进入太空。

⑴(课件9:视频录像。)⑵看了这个短片,你想说些什么?

【视频的播放,使学生能切身了解我国航天科技所取得的伟大成就,增强了民族自豪感和探索科学奥秘的兴趣,也使学生有话可说。】

  五、阅读扩展,升华情感。

  1、随着科学技术的日新月异,人类登上月球已不是神话,那么“月球一定会成为人类的另一个家园”也一定会实现。想一想,如果人类居住在月球上,那将是怎样的一个家园?

(课件10,引导写作)①自由说一说。②写一写。③指名读。

【学生在理解语言文字的基础上,与自己的生活实际联系起来,放飞想像,想像不久的将来,月球成为人类另一个家园的美好情景,从而激发他们对月球的兴趣,树立探索宇宙的远大理想。】

  2、总结:同学们,无穷无尽的宇宙里藏着数不清的奥秘,希望你们能好好学习,将来去研究它们、开发它们,让更多的天体、更多的资源为人类造福。

  六、拓展作业:(课件9)

  1、积累本课的好词佳句。

  2、继续练习有感情地朗读课文。

  3、办一份以“月球”为主题的手抄报。

  附板书设计:

  开始登月:1969年7月19日

  飞向月球飞往月球:有趣、艰辛实现了夙愿

  着陆月球:激动、自豪

  揭秘月球:真实面目、资源丰富