家长会家长发言稿12篇 的家长会发言稿

时间:2022-07-01 12:30:00 发言稿

  演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定,要求情感真实,尊重观众。在充满活力,日益开放的今天,在很多情况下我们需要用到演讲稿,来参考自己需要的演讲稿吧!下面是范文网小编收集的家长会家长发言稿12篇 的家长会发言稿,欢迎参阅。

家长会家长发言稿12篇 的家长会发言稿

家长会家长发言稿1

各位家长:

  大家上午好!很高兴,因为孩子,我们聚会在这里。感谢各位家长从百忙之中来参加今天的家长会,这既是对孩子的关心,也是对学校工作支持,特别是对我的工作的支持。很多家长,虽然我们很少见面,但我们的心是相通的,都是为了孩子。父母是孩子的启蒙老师,家庭教育对孩子的成长起着重要的作用,老师是孩子成长的引路人。孩子的良好成长,只有将家庭,学校,社会溶为一体,才能更好的培养孩子,全面发展,成为有用之才。对于一年级学生来说,重点是培养学生养成良好的行为习惯,有了良好的行为习惯才能更好的学习,为了使您的孩子早日适应小学生活,我自己几方面的想法和各位家长商讨一下,向各位家长提出以下几点建议:

  一、学习习惯

  1、督促孩子按时上学(早上7:30以后7:50以前到校,11:30放学,一年级提前5分钟。下午1:30以后1:50以前到校,4:20放学,一年级提前5分钟。),放学要按时回家。家长们一定要准时接送孩子,如果到时间接不了,要和孩子说在校内等候。

  每天早上按时到学校,参加正常的早读。现在天慢慢冷了,小朋友有的越起越晚,个别孩子没有吃早餐就要上课了。有的甚至出现了迟到的现象,希望家长能严格督促孩子养成早睡早起的习惯。7:50我们的早读就开始了,让孩子每天到校后至少能有5分钟的准备时间,感受早读的氛围,养成良好的读书习惯。下午1:50午练我们班是铅笔字。不要太早送孩子,学校1:30开校门,孩子在外不安全。另外,提醒孩子到校后迅速把该交的作业本一次性全交给组长,别磨磨蹭蹭地在书包里找上半天。

  老师提醒:有很多孩子因为提早出门,就在校外贪玩,逛商店,买零食,诱发许多不安全因素。因为早到校,学校没有老师,学生活动也不安全。为了孩子的安全,请家长严格为孩子把好时间关!

  2、还有一个重要的习惯,就是一定要让孩子养成预习课文的好习惯。预习要在当天作业做完之后进行。预习可以培养自学能力和独立思维能力。可以直接提高课堂学习效率,能开拓思路。经过预习,已经心中有数,容易跟上老师讲课的思路,甚至可以跑到老师思路的前面。预习做的好,课堂学习可收到事半功倍的效果。

  3、放学后与孩子多交流在校学习了什么,最好多问课堂上提了多少问题或是问举了多少次手?以便家、校的配合,督促孩子更好学习,这也是训练他们的口头表达与交际能力。

  二、听课习惯

  1、一年级对课堂常规要求很严。要求学生听课时,必须坐正;回答问题起立时,手要放在两边;别人在回答时,必须停止举手,管住嘴巴,仔细倾听;大多数学生都还不错,问题主要集中在少数几个孩子身上,这些孩子都很聪明,可上课总爱拨手,趴着,这样肯定影响听课效率,老师总要牺牲上课时间,停下来指正,希望这些家长能够回家加强监督。双手放好了,也就避免了孩子在课桌里做小动作的情况。也有一些同学,原来有类似的小毛病,但现在有进步了,我很为他们感到高兴。

  2、关于一年级语文的认字和写字

  生字表一要求会认,读准音,能组词,不要求写

  生字表二会认、会组词、正确书写、能听写

  家长要经常让孩子读词语表,抄词语表,复习巩固所学生字。及时听写,查漏补缺!

  三、养成爱劳动的好习惯

  1、从开学不久我就安排值日小组,让他们自己做值日,其实很多孩子的劳动积极性是特别高的。虽然他们和大孩子相比做得还不是很好,但孩子们做任何事都是从点滴做起的,这也为他们今后劳动打基础,(举例有的家长总觉得孩子干不好,替孩子扫地拖地)。所以我希望无论是我们老师还是家长不论是在学校还是在家里,都应该给孩子锻炼的机会,不要小瞧他们,更要给他们以鼓励使他们的积极性更高!

  2、家中不要包办,养成孩子自己整理书包、带好一切学习用品,我建议列一张每天必带必需品表贴在显眼处,每天对照表格准备学习用品。

  四、家长还要帮助孩子养成良好的写字习惯

  做到一尺、一寸、一拳头。要求提笔就写规范字。让孩子对照课文里田字格中的范字,找准每一个笔画的占格位置,看清每一个笔画的起笔点和止笔点,做到书写美观整洁。帮孩子制作生字卡片要用心,在潜移默化中给孩子们好的影响。背诵、听写这样的作业即使老师没留,家长也应及时复习抽背前面所学的知识,以便及时了解孩子的学习情况。家长一定要检查孩子的作业,保质保量,尤其是质量。举个例子:注意写字的笔顺,中国字没有从下写到上的,没有从右写到左的,这是规律,我在学校教了他写生字,他们跟着我写,我看不到每一个学生的笔顺是否正确,回家你来监督他的作业情况。比如:写字尽量不要涂改,不要重笔,不要涂画。您只要细心不难发现孩子作业中的错误,提请大家注意,改错要改在错字的旁边,不要把原来的错题擦掉。有了错误及时让孩子改正,这才能使他在学校掌握不扎实的知识及时得到巩固。

  五、生活习惯

  1、注意卫生,指甲勤翦,每周洗一次澡。

  2、孩子放学回家一定要养成先做作业再玩耍的习惯,这非常重要,做作业前,要先喝水,上好厕所,准备好学习用品(如削好铅笔,准备好橡皮,课本等),作业过程中不要轻易离开书桌。还要培养孩子认真写作业的习惯。每次作业都要非常认真仔细,作业要限时。让孩子自己发现错误,自己改正错误。家长一旦发现孩子作业有问题,不要直接给孩子指出错误,更不要给孩子正确答案;要让孩子自己把错误检查出来,自己去纠正。孩子对自己发现而改正的错误,留下的记忆会更深刻,要想发现错误,必须要认真细致地检查,因此,同样也培养了孩子认真的作风。

  3、关于看电视、玩游戏

  孩子都喜欢看电视,许多孩子甚至养成边吃饭,边看电视;边写作业,边看电视的坏习惯!这些都会严重影响到孩子的思维能力,导致学习、做事注意力不集中,不爱思考,做事慢。

  要求:星期一到星期四,中午晚上都不要让孩子看电视。如果作业完成好,吃饭快,或主动帮家人做家务,可奖励看半小时!把看电视作为一种奖励,每天时间不超过半小时!星期五、周六周日也要用同样的方法对孩子看电视,打游戏有限制!

  4、文明礼仪的教育。学校一直坚持开展多种形式的文明礼仪教育,请家长监督孩子在家尊重长辈与父母,来去要打招呼。父母是孩子的第一任老师,家长要注意自己的言行。让我们的孩子从爱自己的父母做起,进而爱自己的学校和老师。

  5、支持孩子参加学校里的各项活动,让其充分展示自我,锻炼能力;(孩子学了特长就是要他们大胆的充分的去展示自我的)。

  6、关于零用钱和零食:请不要给孩子零花钱,也不要让孩子带零食和玩具来学校。我们老师上课期间,常看到有的孩子在底下吃小零食。他们光想着吃和玩了,根本没心思听课。而且他们吃的大多都是一些不健康的垃圾食品。

  7、培养孩子不撒谎、爱劳动、爱惜学习用具、团结同学、尊敬老人,孝敬父母,尊师守纪等好习惯,总之,要教育孩子好的思想,孩子们长大了才会是个有理想、有道德、有文化的好青年。(教育孩子需要言传身教。没有教不好的孩子,只有不好的教育方法。)

  三、补充建议:

  1、学生安全问题

  有的同学喜欢在课间互相追逐打闹,你推我拽,一不小心,不是碰着别人,就是被别人碰着,非常容易发生意外,针对这些情况,我们制定了班级安全公约,告诉他们什么游戏可以做,什么活动不能做,可是活泼好动是孩子们的天性,为了你的孩子的安全,这里请家长予以配合的是,一、在家的安全,请教育孩子不可以玩火,玩水,搞电,教给孩子一些基本的自救和自卫常识,如不给陌生人开门等。二、路上安全,一定要按时接送孩子,不要让孩子在约定的地点逗留太长的时间,若发现孩子没有接到,家长要立即沿路寻找,避免孩子到危险的地方玩耍。三、学校安全,不要让孩子带危险的玩具进入学校,如一些金属玩具陀螺,锐利的玩具剪刀,鞭炮等,经常教育孩子不要在课间或站队时追逐打闹。

  2、加强联系。

  不要过分的依赖校讯通。希望老师多发信息,适当的时候你也可以发信息给我,比如说有什么特殊的情况可以跟我说说。孩子在学校有什么小摩擦是难免的,作为家长,我们应该体谅,有些家长会觉得我的孩子是很本分的,不会和别人惹事生非的,所以觉得很多事情都是别的孩子怎么怎么样我的,作为家长,我们不能这么认为,毕竟一个巴掌拍不响。什么铅笔啊,橡皮,书本掉了丢了,也是很正常的,我们家长需要教育。如果真的觉得你的孩子在学校被别人欺负了,你不能只听孩子一个人说,你自己光顾着生气,那有什么用,还批评自己的孩子怎么样了,那么没用,这样的话可别说。而我却完全不知。我是觉得我们的孩子都很能干的,所以在孩子面前千万老是说,你怎么这么没用啊,怎么这么差啊,这个也做不好,那也做不好。

  3、学具准备:

  铅笔、橡皮、直尺、文具盒、书包。原则:简单、实用。铅笔准备3支,在家削好,铅笔刀不需要带到学校里来;橡皮带一块就够了。让孩子自己在睡前把书包整理好,我们在孩子睡了以后偷偷检查,要坚持一到两个月,帮助孩子养成整理的习惯。

  4、关于家长签字。

  作为语文教师,学习每篇课文,我都要求学生背诵,小学生记忆力好,多背诵经典篇章,终生受益。希望家长配合我做好这项工作,及时给孩子检查签字。签字的目的为了辅助老师监督孩子的学习情况,背诵情况以及关注孩子的考试情况,有的孩子不自觉,布置读书、背诵可能会不做,还有的考完试家长还没见试卷,我们没法了解孩子的学习情况。其实家长不要怕麻烦,也就是一、二年级,等到好的习惯养成了,到了高年级您就很省心了。

  孩子是我们一辈子最大的财富,无论你有多忙,都不要忘了孩子,每天匀一个小时给孩子,辅导孩子,教育孩子,一年级真的太重要了,只有打好了基础,养成良好的学习习惯,你明年后年……将会越来越轻松的,不然则反之。

  总之,让每一位孩子健康、快乐的成长,是我们共同的目标。我将用我的爱心、责任心呵护您的孩子,与他们一起学做人,学知识,学交往,与他们(她)一点一滴地成长。愿78个孩子,能在我们家庭和学校这两个和谐的环境中健康、茁壮地成长!愿男孩个个彬彬有礼,女孩个个优雅大方!再次感谢各位家长的到来,祝各位家长工作愉快!谢谢大家!

家长会家长发言稿2

各位家长:

  下午好!

  首先非常感谢大家抽空来参加这次家长会,欢迎你们一起来探讨您的孩子在教育、学习、生活中的问题。感谢大家平时对我工作的支持。平时我们接触的非常少,有些家长可能到今天为止都没有给我交流过,所以,我想通过这次活动,让你了解下你的孩子在本班的学习情况,使孩子在今后的生活中能够更加快乐健康的成长。下面,我就语文教学简单谈下整个班级的情况:

  学习方面:知识学习广泛了,我就拿语文课为例来讲,一至四年级的时候呢,我们主要是学习一些非常基础的知识,拼音、生字、词语读几遍抄几遍,也就是说只要孩子肯下功夫记,一般不成问题,但是,现在可能就有点不同了,因为现在除了以上的基础知识以外,作业本上有更多比较“活”的题,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案,可以是一题多解,不像学生字、拼音该怎么读就怎么读,所以这就对学生提出了更高的要求,基础还必须扎扎实实地掌握、同时还要拓展孩子的思维,从不同的角度去考虑问题。

  学习方面的变化还表现在内容增加了,并开始练习写400字左右的长作文了,如果基础知识不扎实,写作业就困难了,因为写作文必须要有事实的语言,如果积累的少了,写作文时就会无话可说。这就要辛苦我们各位家长,在家要多辅导孩子的学习。因此,有些学生因为不想学习,为了避免写作业在家长面前说:“今天老师没布置作业”或者说“在学校已经做好了”这就要求我们家长检查一下是否已经完成,为什么有的孩子越来越想学,成绩越来越好,而有的学生越来越差,除了孩子的主观原因外,相应的还要我们家长多抽点时间看看孩子的家庭作业,辅导一下他们的学习,让他们的成绩稳步提升。在这里,我还得告诉大家,我们学校非常重视教学质量,现在我要说的是家长必须重视家庭教育。

  家长的教导是家庭教育的黄金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐步进入正道,教育孩子是我们老师的责任,也是在做各位家长的责任。学生来到学校接受教育,提高和进步,是我们老师的愿望,也是家长们的愿望,在剩下的这半学期里,我希望家长朋友们多费点心思,配合我们做好一下几方面的工作:

  1、多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾,由于孩子的个体差异,免不了学生的成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们是该适当的批评,但是有的孩子已经很用功了,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味地给他泼冷水,这样反而使孩子对学习产生反感情绪,面对成绩差的孩子家长不应该放弃,应该想办法让孩子把学习搞上去。

  2、教育孩子遵守纪律,家有家法、校有校规,班级也有班级的纪律,常言道,无规矩不成方圆,这些规定和纪律是同学们提高成绩的保证,学生们只有好好的遵守这些纪律,才能够形成一个良好的班级,才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念,做到文明守纪,就显得格外必要,要教育孩子明白,一个懂得规矩,并且自觉遵守规矩的人,才能够时刻按照规矩办事,才能够使自己进步,加入哪个学生在遵守纪律方面做的不好,不仅仅是对自己是一种伤害,对于那些刻苦学习,一心求学的孩子来说更是一种伤害,对我们班级也是一种伤害,这是我们不愿意看到的,也是绝对不允许的。

  针对学生的情况,及时和老师联系,及时沟通。我们老师和学生的家长联系不是很频繁,我觉得在教育孩子的问题上,首先要了解学生,做到真正的效果,家长朋友们应多和老师联系,了解孩子的在校情况,以做到及时教育,有个别的孩子家长老师两头瞒,自己落得逍遥自在,结果可想而知,假如我们提前做好了这部分学生的工作,我想至少使他们更进步一些。这就需要我们进一步交流。请家长注意培养孩子各方面的的能力及良好的品德,为了使每个孩子都可以成人、都可以成才,使每一个孩子都在班活泼健康的发展,我们会尽最大的努力建立起民主、平等和谐的师生关系,在课堂上,老师带领孩子们一起学习、探究质疑问题,让每个孩子智慧火花在每节课上闪亮,希望在座的家长与老师一起来实现这个美好的理想。希望家长能做到以下几点:

  1、支持全体老师的工作,提出宝贵的意见与建议。

  2、创造良好的育人环境,尽量抽时间与孩子们在一起,经常与孩子沟通,善于发现他们的长处,耐心的引导孩子正确看待自己的不足,并帮助他们改正缺点。

  3、让孩子多读健康有益的课外书。

  4、正确看待学生的分数,不要认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自满,考试不理想,应该与老师、孩子一起研究问题的所在。

  5、要规定孩子放学后必须做完家庭作业,同时家长必须检查作业,签好名字,对孩子来讲是种督促,也是一种习惯的养成。因为玩是孩子的天性,如果家长只顾工作,不正确引导孩子,就容易使孩子迷上电视网络等,把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间,几天的作业花半小时就给解决了。也有的孩子,先玩个痛快,等到第二天就要上学了,一大早跑到学校匆匆做作业应付检查。这样的作业,它的质量可想而知,不是字迹潦草,就是错处很多。因此,家长要经常关心他们的学业,督促按时保质完成作业。

  在工作中我们教师从心里真诚的希望每个孩子都能在学校里健康快乐的学习、成长,但有时也有照顾不周的地方还请各位家长多多包涵。大家有什么建议或意见,可以直接向我们提出,我们会虚心接受你的宝贵意见,尽量做好我们的工作,让我们为了孩子的明天共同努力!

  最后再次感谢大家的学校工作的支持!谢谢大家!

家长会家长发言稿3

尊敬的各位老师、各位家长:

  大家好!我是 年级 班 同学的家长 ,很荣幸能在这里同家长朋友们共同探讨孩子的教育问题。首先,请允许我代表所有家长对老师的辛勤付出表示衷心的感谢,感谢他们把学生当作自己的孩子一样关心爱护,感谢他们教给孩子知识,教会孩子做人的道理。 “望子成龙,望女成凤”是每个家长的共同心愿,教育好子女是我们家长应尽的责任。作为一名年轻的家长,教育孩子的经验倒也谈不上,以下是我平时教育孩子积累的一点建议和方法,希望能与大家共勉。

  一、言传身教,从细节做起

  家庭是孩子的第一课堂,要求孩子做到的首先父母自己要做到,只有这样,在孩子的心目中,你才是一个可听、可信、又可敬的人。在日常生活中哪怕是件小事,也不能在孩子面前不拘小节。如:在马路上要自觉遵守交通规则,保护环境卫生,在家里要文明用语、和睦相处、对朋友要相互宽容,让孩子时刻感受到家庭是一个温馨的港湾。

  二、爱孩子,但不能宠孩子

  随着孩子一天天的长大,日常生活中有些家务小事也要放手让他们自己做。另外,孩子在成长过程中难免会做错事,会有错误,遇到这种情况,我经常及时指出,先问清原因,再分析道理,让孩子接受批评,在思想上有所触动。

  三、培养孩子兴趣,注重孩子全面发展

  我很重视学习成绩,但我并不一味追求成绩。学习成绩确实是反映一个学生学习成果的标志,但关键还要看他是否真正掌握了知识,所以在他学习成绩很优秀的时候,我会告诫他不要骄傲,在她学习成绩不理想的时候,我会帮他找原因,然后再用类似的题目让他练习,直到他弄懂为止。为了提高他的学习兴趣,我仿佛也在跟着他从头学起,经常利用空隙时间和她一起玩词语接龙,比谁的词语讲得多,比谁的口算快等等。为了他晚上做功课能保持安静,我放弃看电视,放弃一些娱乐活动,让孩子感觉到全家人都在与他一起努力学习。

  四、加强同孩子和老师的沟通交流

  家长要做孩子的朋友,同孩子一起分享喜怒哀乐。每天尽量抽出一些时间和孩子聊聊天,谈谈心。可以问问在学校的情况,比如今天学了什么,有没有和同学闹别扭,今天最大的收获是什么,有什么困惑等等。凡学校开展的大型活动,家长一定要积极参加,及时发现孩子的闪光点,多一些表扬和鼓励。同时,家长要加强与老师的沟通交流,及时了解孩子在学校的动态,发现问题马上对症下药,把一些不良习惯抹杀在萌芽状态中中,让孩子从小养成良好的行为习惯。

  孩子是家庭的希望,是祖国的未来,总有一天会挑大梁,担重任。让我们相信自己的孩子,加倍重视孩子的成长,和学校同心协力,齐抓共管,共同把孩子培养成有用之才!

  谢谢大家!

家长会家长发言稿4

尊敬的家长朋友们:

  您们好!我代表大班全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎,这让我们感受到了您对我们工作的理解和支持,正是有了您的信任、理解、支持,我们的工作才能顺利开展。在此,我真诚地说一声:谢谢,真诚地谢谢您的热情支持。同时,更希望您能一如既往地关心与支持我们的工作。

  再过几个月,孩子们即将告别幼儿园生活,成为一名小学生了,无论是家长、老师,还是孩子,心里都充满了兴奋、期待和憧憬,但也有担忧和困惑,因为孩子们实在太小了,能顺利适应小学生活吗?等这样那样的问题,那我们可以响亮地回答您:“能”。只要我们家园双方共同作好幼小衔接工作,换来的一定是孩子们那快乐自信的笑脸。我们大家都知道,对幼儿教育并不是幼儿园单方面的事情,并不是说幼儿入园后,对孩子的教育就完全放手交给了幼儿园。恰恰相反,家庭教育是伴随幼儿一生的。俗话说:家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任教师,家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的影响。

  那么如何做好幼小衔接工作呢?下面我就简单介绍一下我们幼儿园的一些做法:

  我们的目标:

  1、使有幼儿有入小学的愿望和兴趣,向往小学的生活,具有积极的情感体验。

  2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

  3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等),建立初步的规则意识、任务意识。

  内容安排:

  1、时间安排:

  幼小衔接活动从大班下学期开始,特别是6、7、8三个月是关键时期。但是在3、4、5月份我们已经开始着手幼小衔接工作了。

  2、活动安排:

  三月份开始,我们改变了大班的课程,每天为幼儿增加了1-2节的数学或语文课,授课的方式逐步和小学接近,授课老师是由我们专业的小学高级教师来教授的。每节课的教学时间稳定,同时加强对课间休息和自由活动的引导,让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。

  3、内容设计:“入学预备期”幼小衔接活动,重点围绕“入学愿望”、“学习兴趣”、“学习与生活习惯”三个活动目标来进行内容的设计与组织,并紧密结合幼儿园新教材的主题来开展活动。

  (一)在学习方面

  1、首先有了良好的学习习惯和学习兴趣,才能为今后的学习打下坚实的基础,通过与小学老师的沟通,了解到他们对小学生的要求,如:上课的坐姿;握笔的姿势;书写的姿势及格式等等。所以从一开始我们就以比较规范的姿势,引导孩子们掌握它们的要领。

  2、因为我们现在已是大班下学期,肯定会与在幼儿园大班上学期、中班学习生活有所不同了,所以我们在根据《幼儿园教育纲要》,并结合我校的幼小衔接教育,同时也了解了一些家长的需求,制定了幼儿的一日活动安排,应该说我们的课程安排得比较满,但是我们的孩子们特别的棒,适应得非常好,这样使幼儿的知识量及行为习惯、规则意识都有了一个很大的提升。

  3、同时围绕着怎样培养幼儿的良好学习兴趣,我们老师也是做了很多的思考与大量的准备工作,如课前准备好丰富的教学用具,对幼儿的操作材料也提供的比较丰富,如老师在讲授一堂新课时,借助教具,通过幼儿的实际操作,使他们能较快、较直观地掌握到学习的内容,这样也不容易忘记,回到家做作业时,也能通过操作材料很快顺利的完成作业,从而也培养了幼儿动手操作和思考的能力。

  4、阅读能力方面的培养:为了培养幼儿良好的阅读习惯,老师们采取了各种形式来提高幼儿的阅读兴趣,使孩子们的阅读兴趣,及能力得到了大大的加强。

  5、布置作业,其实我们做作业就是给孩子们的一个任务,要求在完成了这个任务以后才能玩耍,并且通过我们布置的家庭作业这个形式,也是想让家长了解幼儿在幼儿园学到了哪些知识,是否掌握得好。

  (二)行为习惯方面

  1、引导幼儿学会收拾,整理自己的学习用具、书包、玩具等,在班上经常会有:“老师,我铅笔没了”“老师,我橡皮擦没有了”“老师,我的书找不到了”等等声音,所以培养幼儿良好的学习习惯,会对孩子经后的学习有着很大的帮助,所以老师也经常通过各种形式来引导幼儿学会收拾、整理自己的学习用具,虽说也有了一定的效果,但还需继续的坚持不懈。

  2、每周都选出“小班长”和“小组长”,并明确了他们的责任,孩子们对这些职务都是相当踊跃的参与,因孩子们现在长大了,都有了自己的思想,有了判断好、坏事物的能力,所以孩子们在担任此职务时,是相当的尽心尽责,通过此活动,我们不但增强了幼儿的任务意识,同时也加强了他们的服务意识及组织能力。

  以上都是我们幼儿园做的一些工作,现在我就简单说一下家长需要配合什么。

  以下是需要各位家长配合的工作:

  1、从早晨的入园时间开始,尽量不迟到,我们都知道,上小学后也是不能总迟到的(让孩子在7点半到园,这也是为了让幼儿能吃到热腾腾的早餐)逐步养成良好的生活习惯

  2、督促幼儿天天坚持来园,有事事先请假,养成良好的习惯。

  3、现在的孩子大多都是独生子女,不太会和同伴相处,请家长理性的思考和处理幼儿之间的矛盾,孩子天性活泼好动,他们之间有了矛盾或磕磕碰碰很难避免,但孩子的矛盾来去都很快,我们希望家长和老师一起正确引导,让幼儿宽以待人,学会分享,学会合作,学会和小伙伴友好的交流和相处 。

  4、孩子们再经过半学期就要上小学了,积极做好幼小衔接工作,也是需要我们家长积极配合的,要让孩子学会自己做一些能力所及的事情,如:自己穿脱衣裤、自己吃饭,学会自己整理学习用品,学会自己记录完成作业。这时需要家长经常督促幼儿认真、及时的完成任务,督促幼儿检查学习用品是否带齐,为上小学打下好的基础。有家长说:“我的孩子经常丢橡皮,铅笔!”有的家长说孩子的书包乱得要命。孩子这种行为形成的原因就是因为家长包办—切,未能培养起孩子自我管理的能力。其实在孩子刚开始学习,会碰到很多难题,比如说用橡皮擦掉写错的字,并且不会把纸擦破,对成人来说很简单,可是5--6岁的孩子其实是一种挑战。多鼓励孩子动手尝试,在刚开始的失败中累积经验,不断探索,孩子不仅会逐步学会使用橡皮,还培养了孩子的自信心。

  5、我们现在大班开展的课程逐步接近小学,每天都有数学,语文课,指导幼儿形成正确的坐姿,站姿和阅读、书写的姿势。认识一些简单的汉字,以及会正确书写。我认为书写姿势的正确,远比孩子会写多少个字重要得多。在幼儿园老师可以纠正幼儿的书写姿势,但在家里还需要家长的配合,在幼儿写作业的时候注意纠正幼儿的姿势,共同培养幼儿的良好学习习惯。

  以上就是我们希望家长们要配合的一些事情,如果我们在工作上有疏忽的地方请家长及时提出,如果您有什么好的建议,也可以向我们提出,如果科学合理,我们会很乐意的采纳,因为我们的出发点是都是“一切为了孩子、为了孩子的一切”,我们希望和孩子一同成长。

  离园接孩子的时候可以看看我们班级门口的贴的一些通知,需要您配合的我们都会写在那,如果您想向老师了解孩子近期在园表现,看看这周孩子在园有哪些活动等。您可以跟我们老师联系一下(打电话,发信息,预约时间),您也可以谈谈孩子在家的表现,以使我们可以根据孩子的表现来对孩子进行教育,我们会很乐意与您交流。

  现在离孩子们升入小学还有短短的三个来月的时间,在这短暂的时间中,我们将一如既往的认真工作,关心、爱护我们的孩子,在保障孩子们在园愉快学习生活的同时,更要加强对他们学习习惯、学习兴趣、行为习惯的培养。在这其中,当然也离不开家长朋友的配合与支持,相信在我们共同的努力下,孩子们一定能顺利的升入小学,适应小学的学习生活,成为一个合格的小学生的,我们敬候您的佳音。

  谢谢大家!

家长会家长发言稿5

  一、认识四年级

  各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级。这一年同学们要掌握的知识多了起来,各位家长只要留心看一下孩子们的作业就会发现:四年级语文知识除保留了一二三年级的字词之外,多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、歇后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段,这也就是为什么四年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。

  二、汇报班级工作。

  我们班共有三十五名学生,大部分同学学习积极努力,成绩优异,学习热情高。作为班主任和语文老师,我对我的学生充满信心。但也不可否认,孩子毕竟还是孩子,他们的自我约束力还比较差,缺乏持之以恒的耐力,在学习的过程中还会出现这样那样的问题,这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来,共同打造您孩子的美好明天!

  (一)品德方面:我应该很自豪的说,我们班的同学都很棒。尽管他们还有这样那样的不足,但他们的德行都是好的。谁忘了带东西,准会有同学抢着借给他;但个别同学心胸狭窄,如别人碰了他一下,或弄脏了他的衣服,就大打出手。

  (二)学习方面:我们平时常说,十个指头有长短,这也说明学生与学生也是不一样的,他们同样存在着基础,智力,毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。全班三十五同学,学习很好的约12人,较好的约10人,一般的约8人,较不理想的约5人。

  (1)表扬学习优秀的同学。例如朱文硕、郑睿慧颖、张辰宇、陈一玮、贾文贤、宋笑语、李功悦、何思璐等同学在学习上一直比较努力,他们在严格要求自己的同时还积极帮助有困难的同学。

  (2)表扬听讲专心,发言积极的同学。张辰宇、陈一玮、李功悦、郑睿慧颖、宋笑语等。

  (3)书写认真、字型漂亮的同学,做作业较好的同学。曹炎、史佳、李一鸣、张辰宇、贾文贤、郑睿慧颖、董雯、潘伊、何思璐、游晗、朱文硕、陈一玮等同学

  (4)当然,还有个别同学学习习惯较差,平常听课容易分心,课堂学习效率较低。个别作业写不完;有的常忘记做:还有部分学生写字太潦草,没有恒心、耐心。

  三、规范方面:

  1、班里很多同学自我约束能力较强,行为习惯好。如:

  2、部分同学听讲不认真,上课爱做小动作,学习习惯有待改进。

  3、部分男同学太爱动,自我约束能力较差,课下爱追逐打闹,安全问题令老师担忧。

  四、对于以后的班级管理以及教学工作,还以下几点要求恳请家长朋友支持与理解:

  您把孩子交到了我们老师的手中,我们不敢有丝毫的懈怠,教给他知识与方法,教给他做人的道理。但因为班级人数多,所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的,孩子的每一点进步,除了老师的辛勤培育之外,家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来,做好以下工作,做到家校合一:

  1、家长在家里为学生创设良好的学习环境,使学生安心、充分学习。平时不允许到同学家玩和做作业,每天4:00能够按时接孩子回家,接孩子时必须在家长止步线以外等候。

  2、严是爱,松是爱,不管不问肯定变坏,由于孩子还是贪玩的年龄,希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况,督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业,并让孩子养成检查作业、放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。3、注重孩子写字要认真规范,注重纠正错误的写字姿势,保护孩子的视力。

  4、重视朗读与背诵的训练,常言道“会读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,可见读与背的重要。

  5、对于孩子的到校时间,我们规定在7:55前到教室交作业、读书。值日生早10分钟来收拾班级,打扫卫生;周一升旗时间7:40到校。

  6、重视课外阅读。到了四年级,作文对于学生来说至关重要,在学校,老师只能教给他们习作的方法,语言的组织就在于他们平时的阅读与积累,家长与老师不可能代为写作。所以,给他们选择好的课外读本很重要。我规定每周做两篇阅读札记,每周至少看1~2小时课外书,。所以,也请家长们回去关注以下孩子的习作情况。

  7、参加体育锻炼,广播操力求规范,踢毽跳绳。

  五、数学老师发言

  六、英语老师发言

  总之为了我们的孩子,让我们携起手来,相信有你们的关心和支持,再加上同学们的努力,在以后的工作中,我们会有更大的进步。衷心地谢谢大家!

家长会家长发言稿6

各位家长:

  你们好!

  阔别一年后我们再次坐在一齐为我们的孩子的成长共同努力,我由衷地感到高兴。

  作为一个班主任和语文教师,应对这群活泼可爱,又极其调皮的孩子,我有很多想法,也想了很多办法。当然,我的目的仅有一个,期望三年后,孩子们在他们原有的基础之上都能有提高,不管是学知识,还是学做人。

  一、爱护孩子的同时更要让孩子懂得了解你的爱

  两年的相处,应当说我与孩子们有很好的情感基础,去年下乡后,每回回到学校,他们都会不约而同地围在我的身边,和我说这说那,有的孩子甚至连昨日在家里挨了揍这样的不光彩事情都愿意告诉我,这种信任,让我尤其感动。所以一年后再次成为他们的教师,他们的朋友,我很高兴,很开心,也有点兴奋。

  开学的第一天,我就请周凌云为孩子们读了我写给他们的信。当然写这样一封信除了拉近与孩子的距离,让我们在最短的时间内彼此熟悉,消除心理上的距离之外,我也想从他们的回信中了解他们的情景。应当说,这样做也到达了我预期的效果。在信中,我这样明明白白告诉学生我深爱着他们,这对于今后的教育、教学工作的开展是极其有利的。孩子与教师之间没了芥蒂,你的各种方式的教育他会乐意地理解。所以,我真心爱着每一位孩子,当然,我所说的对于他们的爱护决不是没有原则的溺爱。比如说:当我批作文、试卷到深夜的时候,第二天我会告诉他们我辛苦但我甘愿,那是对你们的爱。当为学生纠正错误的时候,我会让他们明白,教师之所以为你讲道理,分析前因后果,对错利弊,那只是因为教师爱你,对于你有很高的期望……

  有的家长发现,孩子慢慢大了就与自我话不投机了,听不进父母的话。其实,你也不妨试试我的办法,让你的孩子了解你为了他所付出的,这保证比你拉大嗓门,教训你的孩子,过后独自悲痛要来得有效果。

  “爱”是相互的,当我们付出爱的时候,也会收获“爱”。而收获的那一刻是幸福的。(举例)

  二、引导孩子的同时对于屡犯错误的也应惩戒

  四年级的孩子,说大不大,说小不小,说懂不懂,说不懂还真有点懂,对于这么大的孩子引导并讲明白道理是极其重要的,简单粗暴的惩罚不仅仅达不到自我所期待的结果,反而会适得其反。所以,一旦发现学生有问题时,当然那里所说的问题是多方面的,包括思想上的和行为上的等等,我必然给他们分析利弊,后果等。比如说,学生英语课不认真,我就帮他们分析以后考中学英语所处的位置;上音乐课不认真,帮忙他们了解音乐教师的辛苦;与同学相处出现问题时,教他们什么是宽容,如何换位思考……当然即使你给他们把道理讲得很透彻,但在实际操作过程中,还是会有学生调皮捣蛋,或不去控制自我错误的行为,这时候我也会给予他们必须的惩罚。我们的惩罚都是孩子们自我拟定,全班经过的。“没有规矩不成方圆”还是极其有道理的,异常是还在他们似懂非懂的时候,更需要必须的惩戒以帮忙学生控制自我的行为,让他们明白,无论做什么都应当遵循必须的规则,违反了,就应当理解相应的惩罚。当然,惩罚不是体罚,是对自我错误的行为的一种惩戒,这也是将来孩子完整人格构成的基础。

  很多孩子在碰到摩擦时,第一时间就会为自我找许多的理由,来推卸自我所有的职责,而去谴责对方的不是。其实,我们家长在家里肯定也会发现这样的情景,勇于承担职责,是一个人完美人格的重要组成部分,人并不怕犯错误,可怕的是不明白自我犯了错误,更可怕的是明白犯了错误,却不肯承认错误,或者千方百计去掩饰错误。也许我说的有些严重,但确实,好的习惯和美德,都是从小事上,从孩提时代就逐步养成的。我们教师有义务,家长也有职责,共同把孩子教育好。

家长会家长发言稿7

各位家长:

  你们好!很高兴你们能来和老师一起交流探讨孩子的学习生活。

  一、分析成绩

  大家已经看到孩子的成绩单,其实成绩并不能决定什么,但是它确实能反映出孩子的很多问题。我们综合看一下,班里的第一名是昝凯文同学,一听这名次,家长可能比较满意,可是仔细分析你会发现,还是有很多欠缺,总分400分,他考了372,原来的班级第一名总分是在390分以上,更何况其他同学呢?差距又有多少?所以与孩子一起查找不足是首要任务。有很多家长说,孩子都会,就是粗心,请家长记住,再也不要这样说了,错了就是错了,会的做不对是能力问题。再看一下科学成绩,这科成绩上下悬殊相当大,最高分43,最低分4分,也许有些家长并不重视科学和品社,可是这些科目最能反映孩子的能力问题。我接过这个班,全部学生平等对待,我不怕孩子不优秀,我怕的是孩子不努力。

  二、学生学习能力的培养

  说到能力,我自从接过这个班级感受最深的就是课代表和小组长的能力有待于提高,我去年所教的那个班,王英蓓和张轩瑞两个班长,每天都能按时把作业交上,并准确地统计出作业的数量,和没交作业的名单。可是各任课老师反应这个班的课代表交作业拖拖拉拉,一份作业交好几次也不能准确说出具体的数量。还有一次,班长说交齐了,可是我一数竟然差5份作业。

  能力是天生的吗?不是!如何培养孩子的能力呢?我们首先要做到,一些事情放手让学生自己去做,比如收拾书桌,有计划地复习等。

  知道吗?家长们,我们班孩子聪明、阳光、善良,我非常喜欢他们,但是在学习方面班中还缺少一个带头的人,积极回答问题的,学习主动的,组织能力强的,班里目前没有这样的孩子,但是这个孩子很快就会脱颖而出,会是谁呢?光靠老师努力是不行的,还需要家长的配合。

  三、微信、电脑

  各位家长,要说配合,先要从微信、电脑上来说,现在是高科技不断发展的社会,班级微信群是一大趋势,微信中可以接收视频、图片、语音等,电脑能查到很多有用的资料,而且现在素质教育要求翻转课堂,也就是很多知识孩子在家里学习,课堂上解决问题,微信,网络班级很快就会普遍。但是孩子的自控能力较差,我们不能听之任之,所以家长的监督作用很重要。如果在家中你无法控制好孩子上网的时间,手机微信上学习的时间,我也无能为力,因为他不是和我一起生活的,我只能在班里要求,无法走进每个家庭去管理孩子的上网时间。所以家长的配合是很关键的。

  四、语文方面

  下面我从语文方面说几点,作文等于二分之一语文,所以作文好的孩子语文都好,古时候考状元就凭一篇文章来决定,这不难理解。因为不会生字不会句子不会分析不会理解文章的孩子是不会写作文的。但是如何能让孩子作文提高呢?可能大家都能回答,那就是读书,读什么书呢?山东教育报刊社总编辑、编审,中国教育报记者陶继新老师曾引用论语中一句“取法乎上,得乎其

  中,取法乎中,得乎其下”什么意思呢?就是选书时要选择好的,选中国名著,世界名著,不要选那种简化的,儿童版的,没用,读了也是白读。记得有一次咱班写作文,一处奇特的景观,好几个学生不会写,没办法,我说你拿你的作文书来吧,老师帮你选一篇来背诵,当然这是最没办法的办法了。下午,孩子拿来了,其中两个孩子拿的是小学一二年级看图说话,我看了很心酸,家长你到底为孩子做了什么?

  有的家长说,老师我家好多书,只是孩子不读啊,我没办法呀,家长我想问问,孩子读书时你在做什么?看电视?看电脑?看手机?还是在做别的?不爱看书的孩子很多,这时家长要付出一些了,那就是和孩子共读一本书,我曾经教过的一个孩子叫乔可欣,学习成绩好,尤其是作文,细腻,想象力丰富,有一次我去家访,得知家长在有空的时候就读孩子正在读的书,然后与孩子一起交流,这样拉近了母女之间的感情,也让孩子越来越喜欢读书,那孩子在上六年级之前向我借了《红楼梦》读了两遍,后来又用自己的零花钱自己买了一套放家里,小学六年的时间她已经读过很多名著了。

  还有家长可能要说了,我觉着孩子读了书,可是记不住怎么办?试想一下,我们读一遍能记住吗?如果能,那是神童,读书是在潜移默化地影响孩子,不要读了一本书就要让孩子一定要获得什么。

  另外,孩子表现好的时候你奖励孩子什么?好吃的?还是钱?我建议当孩子表现好的时候带孩子去书店选一本喜欢的名著来读,而且每次带孩子出门时间允许的话我希望家长带孩子多去书店逛逛,不一定要买,但是要让孩子感受一下书香气。

  学好语文除了读书就是写作,还是刚才提到的陶继新老师曾说过,你要想让孩子在写作上有所成就,除了广泛的阅读就是要写呀,每天一千字,记录生活中的点点滴滴,坚持一年,无论你是写的流水账还是什么,当一名小作家是很轻松的。我原来教过的张倩如同学,四年级的时候写日记,大约坚持了一个学期,现在不知道还有没有坚持,如果能继续坚持,前途无量。她已经能做到给个新题目也能下笔如有神了。

  最后,在其他方面我想给家长朋友们提一点儿要求:①尽量抽时间与孩子们在一起,经常与孩子沟通,不要当着同学和老师的面打骂自己的孩子。②教会孩子善于与人沟通。当孩子和同学发生矛盾了,要教会孩子用语言去化解矛盾,学会和别人沟通,并解决问题。③分享孩子的欢乐和痛苦。有些家长看到孩子考好了金钱奖励,考差了恨铁不成钢,回家狠狠揍一顿。这样做是不妥当的。看到孩子试卷的时候,别光盯着分数,希望你能帮助孩子一起分析错误原因,薄弱环节,找到下一步努力的目标。分享孩子学习中的苦乐,理解孩子。4、还有更重要的一点,就是如果你对老师和学校有什么意见,我建议你到学校来,我们可以坐在一起交流一下,没什么问题不能解决的。可是你要当孩子面说老师这不好、那不好,那我要说最后吃亏的是孩子。为什么呢?说了一大堆,完事了,你又不见老师的面,可孩子就惨了,家长说了老师一大堆不是,当孩子上课时,怎么看老师都不顺眼,怎么都学不进去,那你想最矛盾、最受伤、最吃亏的还不是孩子吗?

  最后,我希望每个家长,多一份责任,少一分放任;多一份鼓励,少一份

  训斥;多一份关心,少一份随意;多一份理解,少一份责备;多一份赏识,少一份自弃。

家长会家长发言稿8

尊敬的各位朋友:

  大家晚上好!

  首先我代表六年级五班所有的任课老师,对朋友们的到来表示衷心的感谢,谢谢你们对我们工作的理解、帮助和支持!

  一.期中考试成绩分析:

  在不久前结束的期中考试和全县联考中,我班的同学成绩进步明显,这与孩子和老师的努力分不开,也与好朋友们的支持与配合密切相关。

  品学兼优、勤奋上进的孩子有:。

  有的孩子态度端正,进步很快:。

  有的同学因为偏科严重,导致总成绩不理想,希望各位朋友想办法帮助孩子及时补救。还有的孩子态度不太端正,作业应付,课堂上也满不在乎,对于这一部分孩子希望家长及时了解孩子的思想动态,与孩子多交流沟通。

  二.怎样与孩子沟通

  说到沟通,很多朋友感到头痛,通过调查统计:全班有58人说孩子叛逆、顶撞父母、不愿意与家长沟通交流。要想让孩子主动与我们沟通谈心,我们首先的了解孩子。

  青春期孩子的特点:

  青春期又称作“第二次心理断乳期”,是孩子成长的第二个高峰期。这时孩子需要理解,而不是一味地批评、指责、抱怨、辱骂。

  1.青春期的情绪特点

  情绪容易波动,而且表现为两极性;即有时心花怒放,阳光灿烂,满脸春风;有时愁眉苦脸,阴云密布,痛不欲生,甚至暴跳如雷。父母在碰到这种情境时,千万要冷静,否则很容易发生冲突。父母千万不能指责孩子:刚才还好好的,怎么一眨眼就变脸了。此时的孩子就像一堆干柴,只要一遇到火星,就会熊熊燃烧起来。家长应该牢牢记住——不要和青春期的孩子较劲。当孩子情绪波动时,要对孩子说:妈妈理解你。

  这样的话对孩子来说就是“釜底抽薪”;如果孩子急家长也急,就是“火上浇油”;一旦习惯了这样的沟通方式,就家无宁日了。

  2.青春期的人际交往特点

  处在青春期的学生,渐渐地从家庭中游离。

  家庭教育三个阶段:

  抱紧我——孩子小的时候,害怕家长离开,分离焦虑;

  放开我——进入四年级后,孩子就渐渐要求独立,摆脱家长的管教;

  别管我——进入青春期后,孩子人际关系呈现外显性,结交朋友,这时是“朋友比父母重要”。

  孩子更多地与同伴一起交流、活动,结交志趣相投的同学为知心朋友;他们无话不谈,形影不离,视友谊至高无上;甚至为朋友两肋插刀在所不惜;这些举止往往令家长很难理解,而这恰恰是典型的心理断乳表现;只是发生得太快,家长没有心理准备,家庭教育总是滞后于孩子的成长。

  同时,青春期是性心理萌芽期——表现为开始比较注意自己形象,特别是异性同学对自己的评价,也尝试与异性交往,被家长视为“早恋”。但是在交往过程中心理变得很复杂,一方面渴望接近对方,另一方面又很害怕别人发现。结果,交往过程神神秘秘,羞羞答答,反而显得别扭。一般情况下,他们并不是真正意义的恋爱,只是彼此有共同的语言,喜欢一起交流和彼此欣赏,充其量是一种喜欢,和大人们理解的“早恋”不是一个概念。只要家长要做到“三宽”,即宽容、宽厚和宽松;孩子才能“三好”,即德智体都好。

  3.青春期的情感特点

  在这段时期,青少年的情感由原来对亲人的挚爱之情,拓展到对同学、老师、明星、科学家和领袖人物崇敬和追随;孩子开始有了自己的偶像,由自爱到爱集体、爱家乡、爱人民、爱祖国、爱整个全人类;这时正是孩子世界观、人生观、价值观形成的最佳时期;也就是说,青少年的情感充分的体现了社会性;此时,他们的道德观也发生了变化,对成功人士、名人崇拜得五体投地,对坏人坏事疾恶如仇;他们追求公平公正,一旦发现某人有私心杂念,他们就会嗤之以鼻;就因为他们在现实生活中无法妥协和容纳不同意见的人与事,所以很容易受到伤害。

  总之,青春期的心理可以形容为疾风骤雨期,他们充满热情和抱负,但又富于理想主义,对现实缺乏了解。由于抱负和理想,使他们好高骛远,想入非非,但是,现实又很容易让他们心灰意冷,甚至忧心重重。青春期是充满神奇和矛盾的一个人生里程碑阶段;没有青春期就没有孩子的成人,我们都有过青春期的美好回忆。正好可以用我们在青春期的美好憧憬引导孩子,不要让孩子独自走过青春期,不要和青春期的孩子较劲。

  沟通技巧:

  由于青春期孩子对父母的反叛,在一些家庭,甚至会出现父母与孩子互不理睬的尴尬局面。因此,青春期孩子的父母,要特别注意沟通技巧。

  1.倾听:青春期孩子的父母尤其要注意多听少说。这时期的孩子本来就不愿跟父母多说,父母说得多了,孩子觉得厌烦,就更不说了。也许有父母觉得,不多说就管不了孩子,事实上,有统计数字表明,父母说得越多,孩子就听得越少。

  2.控制情绪:青春期孩子的反叛,父母在沟通时常常会带有情绪,而父母带着情绪的沟通,更让青春期的孩子不能接受,于是,家中就会经常爆发“亲子战争”。其实,对有些事情,父母只要改变想法,就能改变自己的情绪。不带情绪地与孩子沟通,这是青春期孩子父母一定要记住的。父母的高压政策对青春期的孩子已经完全失效,唯有用柔软的父母之心,才能感化孩子。

  3.支持

  青春期的孩子生理上开始成熟,而心理发展相对滞后;因此既急切希望摆脱父母,又常常面对现实不知所措;他们的内心深处经常充满了困惑和矛盾,也常常会因幼稚而犯错。面对犯错的孩子,父母这时一定要坚定地站在孩子一边,用完全接纳的态度给孩子提供帮助。也只有如此,孩子才能有勇气从错误失败中重新站起来,吸取经验教训继续成长。而批评和指责,只会把孩子推向更大的错误。 无条件地给孩子支持吧,青春期的孩子需要父母的支持与帮助!

  4.信任

  对青春期孩子的父母来说,充分地信任自己的孩子也许是关键。许多父母之所以要盯着孩子不放,结果弄得家中“亲子战争”不断爆发,孩子讨厌反抗,甚至离家出走;其根本原因,就是父母担心孩子。殊不知,一味地盯住不放,只会导致孩子的逆反,从而走向父母愿望的反面。

  孩子已经长大了,他自有成长的力量;父母要充分地信任孩子,该放手时就放手,让孩子自由去闯荡、去体验,孩子累了,倦了,受伤了,自会想起父母温暖的港湾,自会回家的。到那时,父母将欣慰地看到:孩子已经成长成一个成熟的大人了,他已经可以成为父母的依靠。

  我们应该这样做:

  1.鼓励而不是表扬:

  我们常常会把“表扬”和“鼓励”混为一谈,或认为这二者都是激励人积极向上不断前进的精神动力、心灵鸡汤。来自斯坦福大学的测试结果令人震惊,“表扬”与“鼓励”的结果大相径庭!

  斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克在过去的10年里,和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。他们对纽约20所学校,400名五年级学生做了长期的研究,这项研究结果令学术界震惊。

  在实验中,他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。

  首先,研究人员每次只从教室里叫出一个孩子,进行第一轮智商测试。测试题目是非常简单的智力拼图,几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。每个孩子完成测试后,研究人员会把分数告诉他,并附一句鼓励或表扬的话。研究人员随机地把孩子们分成两组,一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖,即表扬,比如,“你在拼图方面很有天分,你很聪明。”另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖,即鼓励,比如,“你刚才一定非常努力,所以表现得很出色。”

  为什么只给一句夸奖的话呢?对此,德韦克解释说:“我们想看看孩子对表扬或鼓励有多敏感。”

  随后,孩子们参加第二轮拼图测试,有两种不同难度的测试可选,他们可以自由选择参加哪一种测试。一种较难,但会在测试过程中学到新知识。另一种是和上一轮类似的简单测试。结果发现,那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中,有90%选择了难度较大的任务。而那些被表扬聪明的孩子,则大部分选择了简单的任务。由此可见,自以为聪明的孩子,不喜欢面对挑战。

  为什么会这样呢?德韦克在研究报告中写道:“当我们夸孩子聪明时,等于是在告诉他们,为了保持聪明,不要冒可能犯错的险。”这也就是实验中“聪明”的孩子的所作所为:为了保持看起来聪明,而躲避出丑的风险。

  接下来又进行了第三轮测试。这一次,所有孩子参加同一种测试,没有选择。这次测试很难,是初一水平的考题。可想而知,孩子们都失败了。先前得到不同夸奖的孩子们,对失败产生了差异巨大的反应。那些先前被夸奖努力的孩子,认为失败是因为他们不够努力。

  德韦克回忆说:“这些孩子在测试中非常投入,并努力用各种方法来解决难题,好几个孩子都告诉我:‘这是我最喜欢的测验。’”而那些被表扬聪明的孩子认为,失败是因为他们不够聪明。他们在测试中一直很紧张,抓耳挠腮,做不出题就觉得沮丧。

  第三轮测试中,德韦克团队故意让孩子们遭受挫折。接下来,他们给孩子们做了第四轮测试,这次的题目和第一轮一样简单。那些被夸奖努力的孩子,在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右。而那些被夸奖聪明的孩子,这次的得分和第一次相比,却退步了大约20%。

  德韦克一直怀疑,表扬对孩子不一定有好作用,但这个实验的结果,还是大大出乎她的意料。她解释说:“鼓励,即夸奖孩子努力用功,会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为,成功与否掌握在他们自己手中。反之,表扬,即夸奖孩子聪明,就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样,当他们面对失败时,往往束手无策。”

  在后面对孩子们的追踪访谈中,德韦克发现,那些认为天赋是成功关键的孩子,不自觉地看轻努力的重要性。这些孩子会这样推理:我很聪明,所以,我不用那么用功。他们甚至认为,努力很愚蠢,等于向大家承认自己不够聪明。

  鼓励是指鼓劲、支持,表扬则是指对一件事或品行的显扬、宣扬。 “表扬与鼓励”的区别:

  牐 (一).鼓励注重的是过程,注重的是跟自己的比较,看到孩子小的进步,就立即给予肯定,让孩子有成功的体验,相信自己有能力改变,从而建立自信心。表扬更注重的是结果以及与他人的比较。在没有达到目标之前,常常让孩子感到自己不如人,从而失去努力向上冲的动力!表杨是对行为的肯定和鼓励,它起到心理强化的效果。然后不恰当的表杨使孩子向不良方向发展,使之定型,久而久之,会影响终身。牐

  (二).我们在开口表扬别人之前一定要先明确,我们的表扬不是为了操纵别人的行为,而是一种真心的赞美,这样的赞美应该包含三层内容:

  (1) .这个人做了什么样一件具体的事?

  (2) .你内心如何看待他/她所做的事?

  (3).他/她所作的事满足了你自己什么样的需求?

  这种”真心的赞美”也就是我们所要谈到的鼓励,鼓励不仅仅出现在成功的时候,更应该出现在失败的时候。

  (三).鼓励不像表扬把注意力放在孩子身上,不是将孩子的好坏是否爱他与他做的好事联系起来,而是把注意力放在孩子需要做的事情本身,以及当他们做这些事情的时候,所能得到的满足和成就感。但孩子做家务时,我们就可以这样说:”亲爱的,你能够体会妈妈工作的辛苦,愿意帮妈妈分担家务,我很高兴,你真是大孩子了。”这样我们既鼓励孩子的努力,又避免了表扬产生的缺陷。我们这样讲把重心放在了孩子所做的事情上,放在了他的努力所带来的好的效果上,并没有把事情做的好不好与母亲对孩子本身的价值与情感练习起来。

  简单的讲,可以这样区别鼓励和赞扬,赞扬会说:“你做了这件事情,你真是棒极了,我爱你。”鼓励却说:“你做的这件事情很好,我为你感到高兴。”

  也可以这样区别鼓励和赞扬,赞扬会说:“你做了这件事情,你真是棒极了!”而鼓励却说:“你做的这件事情棒极了,我很宽慰。”又例如:奇奇用积木搭了一辆小汽车,鼓励会这样说:“奇奇搭的小汽车真棒!”赞扬会说:“奇奇会搭小汽车了,真是个聪明宝贝。”

  鼓励把注意力放在事情本身及孩子所得到的满足与成就感上。赞扬则把注意力放在孩子的好坏及是否因此喜欢他上。孩子非常看重成人对他行为的反应,假如你总是把所做的事与他是否聪明或你是否爱他联系起来,一旦他做得不好时,他自然会产生这样的焦虑:我是否不聪明了呢?妈妈是否不爱我了?

  所以,成人的评价应格外小心,应该使孩子受到无条件的鼓励,孩子会想:我的努力得到了父母的肯定,这证明我是个有用、有能力做事的孩子,这太好了!没有什么能够比这种信息更能激励孩子的自信心和主动性了。要给孩子一个印象,就是无论失败或成功,都不会影响父母对他的关注和爱护。孩子应当放松心情,根据自己的爱好和判断力去做事情,而不是出于害怕失去父母疼爱的心理或受到父母训斥的担心。

  其实鼓励就是为孩子提供机会,培养一种信心:对我感兴趣的事我有能力做出贡献;我可以对周围的事物及我本人的生活产生影响;我可以对我感兴趣的事做出积极主动的反应。鼓励是教育孩子生活的基本能力,孩子需要这种能力而成为个人生活与社会交流中的成功者。

  (四).鼓励孩子进步的方法很多,但是最有效的就是对孩子所做的每一点努力都有所反应,在这一方面我们应当有特殊的敏感。敏感的目的首先是表示我们对他成长的关注,再者就是肯定他的努力是在正确的方向上,帮助他明白自己的工作的意义。要记住,当我们在孩子身上寄予很高的期待,同时不断的向他们指出不足之处时,我们实际上在使他们失去勇气,降低他们的自信心,而在将来的教育中,却要花很多精力不断地试图提高他们的自信心;相反,如果我们时刻注意到他们每一点点的进步,并及时指出,加以引导,我们会使他们充满了活力,并且产生要多做一点的欲望。

  (五).对于学生而言,鼓励多以学生的整体现实存在为判断依据,是对学生发展与所取得成绩的认可,并在学生自信、自主、合作的情境中加以表扬。而表扬多以学生一时或某一学科的成绩为判断依据。被鼓励的学生可能是那些学习成绩较好的学生,也可能是那些学习较差的学生;而被表扬的则往往是那些学习较好的学生。鼓励者往往是站在被鼓励者的角度看问题,从促进其自身的进步出发。鼓励者在鼓励某一人时,常常是对孩子的言行做出肯定性的评价,以促其继续进步。而表扬者往往是站在家长的角度看问题,不仅承认孩子的发展和所取得的成绩,而且还表示了自己的态度。鼓励与表扬所产生的影响是不同的。鼓励能使学生形成良好的自我感觉和健康的心态,不管是学习好的还是学习差的,他们得到鼓励时,体验的是成功的喜悦,是继续学习的信心,是前进的动力。而表扬常常会使学生认为,只有当自己的行为取悦于家长时,才能得到赞扬,才能实现自身的价值。这样一来,可能会使孩子滋生做任何事情都希望得到并极力寻求他人的赞许的心理倾向。如果得不到他人的赞许,则会怀疑自身的价值,有可能使学生产生焦虑、依赖和过度竞争的心理;受到表扬的好学生,可能产生骄傲自满的情绪,同时变得唯表扬者的好恶是从;学习差的学生难以得到表扬,他们可能更加自悲、气馁。

  睦,少表扬;多描述,少评价,可以避免孩子被表扬绑架,或输不起,未达目的而不择手段。因此家长及老师对孩子应多些鼓励,少些表扬。

  2.少说“不行”多说“我认为”:青春期的孩子一个很大的特点就是和父母反着干,因此在与孩子沟通的时候,少对孩子说“不”,而是应该先赞同孩子的观点,再用“我认为”来论证自己观点。

  3.给孩子留面子:当孩子做错事的时候,父母不顾有人在场当场斥责孩子,这会让正处于青春期的孩子更容易委屈和愤怒。

  4.多赞美:青春期的孩子更多的是需要认同,当孩子做成一件小事的时候,赞美往往是最好的奖励。

  5.依赖孩子:对待青春期的孩子,要将他们当成“小大人”,平常可以让他们反过来帮父母的忙,比如打扫的时候,母亲声称搬不动一件东西让孩子帮忙,孩子帮忙后给予鼓励。

  6.亲近大自然:大自然是孩子最好的老师,平常一家人定期选择户外活动,让孩子有目的的脱离学习的烦恼以及互联网的依赖。

  三.家委会将继续开展活动

  (一)毕业典礼 :

  1.向家长征集节目及创意

  2.家长支持

  (二)继续组织户外活动。

  再次感谢大家的到来,不当之处敬请谅解!

家长会家长发言稿9

尊敬的各位家长:

  今天,大家能抽出宝贵的时间来参加我们的家长会,

  单从这一点,就可以看出大家对学生的关心和对我们学校工作的支持。

  我同时也代表我班全体同学感谢大家的到来,

  因为对于学生来讲,他们并不关心我们家长会的内容,只要自己的家长来参加对他们来讲就是骄傲,就是幸福。

  他们就会体会到父母对他们的关心。

  如果说家长会成功的话,你们的到来,我们的家长会就成功了一半。

  召开家长会的目的是为了在教师与家长、家长与家长、家长与学生之间架起一座沟通的桥梁,

  互相交流一下学生在校及在家的情况,以便我们能够更有针对性的实施教育。

  下面我就将我班学生在校表现对家长做具体的汇报,

  以便我们在思想上能求得共识。

  从整体来看,绝大多数学生的纪律较好,没有出现较大违纪事件,集体荣誉感强。

  我将班级孩子大体分为四类:

  第一类:品学兼优的孩子。

  他们有冲击重点高中的实力,这些孩子品质很好,有很好的自制力,能主动学习。

  第二类学生,他们努力学习,但基于多种原因,

  如:基础不扎实,学习方法不正确,青春期思想波动等,这些学生成绩不拔尖,

  但他们也有冲击重点的希望,这些学生就是所谓的可上可下的学生,发展好了,是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过,

  这些学生,家长不仅需要给予关心,有时也需要给予必要的帮助与督促。

  第三类学生,是老师最心疼的孩子,

  这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想的成绩,

  他们善良懂事,但成绩始终不理想,以致自己信心都大打折扣,

  面对这些学生,我都倾注了更大的热情,耐心的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。

  第四类学生是我平时关注最多的孩子,

  充满了青春的活力,也因此常常违反纪律,表现在迟到,上课搞小动作,

  甚至课堂上说话,影响其他同学听课。

  上数学课还好点,其他任课教师都反映那么几个学生。

  最后,欢迎家长多多来校交流情况,带来你们宝贵的意见和建议。

家长会家长发言稿10

  一、班主任致欢迎辞

尊敬的各位家长:

  您们好!

  感谢你们在百忙之中抽时间来参加今晚的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。我们今天能有机会坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。借这次期中考试,我们召开这个家长会,主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现,加强你们和学校之间的联系,希望家长进一步配合老师,做好一些工作,让孩子们学得更好,取得更好的成绩!

  二、说说班级情况

  一年半以来,每个同学进步都很大。从刚入学的时候注意力不集中,到现在大多数同学步入了学习的正轨,掌握了一定的学习方法成了爱学习、会学习的好学生。能做到课前认真预习,上课紧跟老师的思路,积极动脑,大胆发言,课后按时按质按量完成作业。逐渐培养了良好的道德品质、卫生习惯及自我保护的安全意识。特别是学校和班级开展了有效的评比活动,大家集体荣誉感和竞争意识都增强了。

  现在看到每一个孩子,我头脑里都会立即闪现出他的特点,他的可爱,也有他的调皮,我觉得他们真的就像我的孩子,我们的班级就是我们的家,我们都紧紧团结在一起,每天朝夕相处,一起学习,看着他们慢慢成长、懂事,我感到幸福、快乐!这得感谢在座的各位家长朋友们的支持和配合呀!

  三、交流教育孩子的方法和经验

  A、家长说说孩子学习的头疼事。

  B、家长交流成功的教育方法。

  C、共同学习《家庭教育十大原则》。第一平等原。第二尊重原则。第三感情交流原则。第四自由原则。第五统一原则。第六榜样原则。第七信任原则。第八宽容原则。第九鼓励原则。第十方法转变原则

  D、班主任交流在校的教育方法。

  1、激励法:及时抓住闪光点表扬,激发信心。

  2、竞争、评比:制定评比栏,内容细化为学习、纪律和卫生的各个方面,如作业的书写,背书,预习,听课等,根据实际情况随机评比。评比标志是具有人性化的红、蓝拇指,做得好奖励红拇指,需要提醒贴蓝拇指。评比结果成为获奖的重要依据。

  3、人人是班委,各司其职,团结协作,共创优秀班级。

  4、好习惯天天养:做事认真细心,不拖沓,追求高效率。(每天起床计时,做作业计时。长期培养好习惯)注意小细节,养成好习惯,成就好未来。(每天收拾书包文具,准备好红领巾等,做事有条不紊。)人人当班委,培养责任心。

  E、家校沟通,有效教育孩子。

  1、激发孩子的识字兴趣。

  2、关心孩子的学习。

  有的家长总说孩子在家不肯读书,反映的家长很多,我知道,现在都是独生子女,都非常的溺爱孩子,事事都顺着他,使他养成以自我为中心,自私的人,我想,你肯定不希望这样,所以我想告诉你们一句话,教育孩子也是要有手段,有方法的,要有一定的奖罚制度,培养孩子积极的、健康的成长。

  习惯培养的奥秘,可以总结出一句话:培养好习惯用加法,改正坏习惯用减法。

  3、有些题目孩子不懂,家长要耐心地解释题目的意思,鼓励孩子不懂就问。认真辅导孩子写作业,然后签好字。

  4、孩子动作慢,怎么办。

  我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做,家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢,就帮孩子做,这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程,家长不要太着急,要多提供孩子锻炼的机会。

  每个孩子都有一个家,家庭是孩子成长的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏,直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境,而是指家风好。心理学家讲:

  1、如果孩子生活在批评中,便学会谴责;

  2、如果孩子生活在敌视中,便学会好斗;

  3、如果孩子生活在鼓励中,便学会自信;

  4、如果孩子生活在受欢迎的环境中,便学会喜欢别人;

  5、如果孩子生活在友谊中,会觉得生活在一个多么美好的世界。

  高尔基曾说:“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事,但如何教育好他们,却是一个严重的问题。”今天,我们召开本次家长会,就是希望家长们能一如既往地做好以下几点:

  1、思想上要继续引导孩子。

  2、行为要继续辅导孩子。

  3、学习上要帮助孩子。孩子的成长是我们的希望,我想大家每天抽出5-10分钟,还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况,问一问最近的学习的内容,然后帮助他默写一下词语,背诵一下古诗,出上几道数学题,甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系;还可以帮助孩子提高学习成绩,好处是多方面的。

  四、说说期中考试情况

  本次期中考试,参考人48人,及格48人,及格率100﹪,优分46人,优分率95.8﹪,平均分94.9。60至70分1人,70至80分1人,80至90分10人,90至95分11人,95至99.5分23人,100分2人。

  总体来看成绩还理想。大多数同学答题时审题认真,书写整洁美观,得分率高。少数同学出错原因是:粗心,审题不清,基础知识不牢固,生字默写不得,课文背不熟。今后在学校将加强基础知识的识记,加大检查力度,定时不定时地抽查听写和背书情况。选择典型的习题进行巩固练习所学知识。希望家长在家中也落实以上环节,帮助孩子扎实地掌握知识。

  五、共同的希望

  家庭和学校,家长和老师共同努力、用心培养孩子,让孩子有一个光明美好的未来!

  六、填写家庭问卷调查表

  周末带着孩子一起如实填写,下个星期一按时交班主任。也给孩子做按时交作业的榜样。

家长会家长发言稿11

各位家长:

  今天,因为孩子们的缘分,我们又走进了群小,走进了一年2班的教室,欢迎各位!在过去的20xx年家长朋友们给予了班级工作大力支持,在这里再次感谢各位家长。今天我们在这里召开这学期的第一次家长会。孩子入学将近一个月了,很多家长都很想知道自己的小孩在这些日子的学校生活如何,学习成绩怎么样?学习习惯怎么样?那么借这次的家长会,我想把学生在校的一些情况和家长们共同探讨和交流一下,让我们老师和家长一起努力把孩子培养得更好!所以,今天家长会的主要内容有以下:一、孩子们开学这段时间的在校表现。二、时刻牢抓安全教育。三、持之以恒,培养孩子良好的生活、学习习惯。

  一、孩子们开学这段时间的在校表现

  我先就孩子们入学这一个月的情况谈一谈。开学之初,大部分孩子们都没能及时从愉快的寒假生活中走出来,显得自由散漫,课堂上显得有点混乱,会偷偷说话了,甚至会突然跑上来丢垃圾,有时真让人哭笑不得。我们老师们有时开玩笑说又回到了去年的九月份。不过孩子们毕竟长大了一岁,经过将近一个多星期的不断强调,对他们进行常规教育,我又在班内实行小组加分制,发现孩子们懂事了许多,课堂上一点谁的名字,全组人都会说他让他坐端正,认真听讲。这说明大部分孩子都有责任心,都有上进心。现在,大部分学生能够较快投入到课堂学习当中,都非常遵守纪律,讲文明懂礼貌,有较强的集体荣誉感。但仍有个别学生不能完全集中精力,如上课倾听能力、学习能力还有待提高的有:14、1、5、6、10、12、17、26、30、7、3;语文学习一直很棒的孩子有:2、11、13、15、16、18、19、20、21、27、28、29、30、31、33、34、35、37、39、40、41、45、46、50、51、55、56、44、48。近段时间进步比较快的小朋友32、4、3、19、43 。比较被动,不能抓紧时间做课堂作业或是课堂笔记的小朋友:14、1、5、10、30、6、7、17。在课堂上爱动比较活跃的小朋友1、7、9、12、14、26、30、6、29。所以就希望家长们和我一起重点训练孩子专心致志的习惯。家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时,一定要用心听讲,聚精会神,不要作小动作,更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境,让孩子养成放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。低年级的小孩在做作业时,家长最好是在旁陪做,这样做的好处就在于可以督促小孩字写工整,握笔正确,作业做完,把学习用具、书包整理好的好习惯。另外,隆重表扬经常为班级打扫卫生,整理班级贡献力量,热爱劳动的孩子有:4、5、6、9、12、14、16、17、19、18、24、26、27、36、39、41、46、44。

  了解一年级下学期孩子所处位置

  孩子进入一年级下学期,一切一切都有较大变化,作为家长与我都要掌握孩子一切情况,进行因材施教,才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段:一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。那么您的孩子正处在低段的相对平稳期期。那么我们要使孩子顺利的完成这个时期的学习,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们家长的帮助,家长要帮助他,那么你必须了解孩子的特点:1、学习方面:知识内容增多了,难度加大了,所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。2、心理方面:很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,首先就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试。另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以和各位家长联系是经常性的,可以说不分时间地点,通过各种形式交流孩子在家在校的行为习惯、学习情况等各方面的表现,切磋教育孩子的方式方法。3、思想意识:思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开始有自己的意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家长在说的:“我们孩子很好强,不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力很弱。不能把社会上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,什么能做,什么不能做,给他明确的方向,但需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。

  二、时刻牢抓安全教育。

  3月11日上午11点41分,福州市马尾区琅岐金砂小学户外黑板报墙体倒塌,造成四名小学生死亡,另一名学生在送往医院抢救无效后死亡。目前,还有两名受伤学生正在紧张的救治中。2名女生受重伤,目前正在福州市区的一家医院救治。其中一女生肾脏严重损伤,另一位肝脾破裂,经手术,病情暂时比较稳定。当这些这么现实、这么近的案例被拿出来摆在我的面前,我的震憾和感叹是必然的!确实“当一个人,生命都没有了,吃得再好、穿得再好、学得再好,那又有什么用?”是呀!安全才是第一重要的,只有在生命有保障的前提下,所有的一切才有意义!所以,家长无论有多忙,都不可以因为忙,而忽略了对孩子的监护!家长无论多么不得闲,都不能无视对孩子的安全教育!孩子过马路、孩子用小手去插或拔电源、孩子玩火种、孩子在水边玩耍,还有孩子沉迷网络~~这些,都存在着极大的安全隐患,做家长的,都应该极其重视,一忽视就有可能成千古恨!

  “珍爱生命安全第一”安全重于泰山,我们要一直把安全放在首位。学生在校内外应注意的交通(有些孩子由老年人接送,常常出现不能准时接送、或请人顺带孩子的现象,存在许多安全隐患)、防溺水、防火、食品卫生、传染病尤其是甲型H1N1流感、人身安全等安全教育和防范工作,向家长作详细的解释和说明,明确了学生家长和学校各自应承担的安全教育监管责任,希望家长或监护人树立安全第一思想,要以孩子的生命安全和身体健康为重,切实承担起监护人的责任,提高安全防范意识,加强安全监管,时刻提醒孩子注意安全,杜绝悲剧的发生;要强化心理健康教育,经常与孩子交流,进行心理疏导;要及时了解孩子的表现,关注孩子接触的人和物;关注孩子的日常饮食卫生,注重饮食安全、防止食物中毒尤其要提高孩子们安全自我保护能力等。开学初我们已经与家长签定了学生安全责任书,共同建立学生安全监管体系,构建未成年人平安和谐的成长环境。

  举例如何教育孩子:1、关于火灾可以通过生动有趣的童话故事让孩子记住玩火的危险性和如何安全逃离火场。(故事可以编的短小一点,主要是把重点插进去)2、关于不要跟陌生人走可以在和孩子强调重要性,然后进行提问看孩子如何回答,最后进行“考试”。(比如父母躲起来,让同事扮演陌生人和孩子说话,看看孩子怎样应变,然后再给予指导)3、关于和父母走失了怎么办可以经常考考孩子,让她记住父母的姓名、手机号、和详细的家庭地址等等。4、关于用电、烫伤等等一要经常在生活中通过碰到的实例让孩子有深刻的印象。

  学校的基本要求:零花钱,不带零食玩具。在校注意安全:不靠近围墙、猛跑、做危险游戏等。接送:准时到点接送,感冒不进校:影响其他同学,自己听课效率也不高,争吵:不要越过老师私下解决(有家长找家长)

  关于语文学习

  单单就语文教学的需要而言,我将一如既往的实行“两条腿走路”——一方面,传授教材所涉语文基础知识;一方面,想方设法培养和提高学生的课外阅读能力。家长如有意帮助孩子,也须从这两方面着手。哪一方面有所欠缺,都会影响到学生在班级的进步速度。有不少家长可能会问该如何在课外阅读方面帮助孩子,这也是我谈这个话题的原因之一。下面是我的建议,其排列的先后体现了层次逐渐提高的顺序。一、二项是最起码的,之后的几项,家长可以根据自己的条件、能力、爱心、耐心,尽量做到比较高的等级。

  1给孩子一个安静、文明的学习环境,这是孩子的权利。

  2带孩子到书店,与他一起选购读物。一次买一两本,要求孩子一篇一篇、一本一本地看,看完再买。根据一年级孩子的认知特点,内容以儿歌和童话故事、成语故事为佳。

  3我们的课外作业不多,留出的时间正好用来读书。家长根据孩子的程度,每天指定一定量的阅读任务(一篇短文、一个段落、一首儿歌),要求读得准确流利。一般不宜限定读书时间而不管读的效果,那样会使孩子养成“磨洋工”的坏习惯。

  4倾听孩子述说读书的内容和体会,分享他的快乐,热情地赞扬他、鼓励他。只与他的昨天作纵向比较,不提超出实际的要求,不要拿别的孩子来贬低自己的孩子。

  5家长自己养成阅读健康书籍的习惯,身教的作用永远大于言传。

  到了不用您督促,而是孩子催着您买书、借书、订书的时候,您的孩子已经上路了。那个时候的到来,每人各不相同,有的在二年级,有的在三年级,有的在四年级,而有的家长可能早就不耐烦了。教师与学生却在不懈地努力着。这是一个爬坡的过程,无论吃力还是轻松,作为孩子的父母,在这一阶段都不应该做一个“事不关已”的旁观者。您说对吗?目前作业:听写,预习,背诵默写,写字课堂,每课一练,写话,订正,读好书,看课外书。不要课外添加作业造成厌学。

  另外,每天我都会布置阅读和颂诵课文,请家长及时检查孩子是否读熟背出,现阶段的阅读有个别孩子们可能还有些难度,朗读的'要求是:预习的内容读五遍,复习时可读多几遍读书时声音要响亮,请家长要强调:读出声音,声音响亮。希望家长本着对孩子负责的态度去认真督促孩子家庭作业。我希望家长明白,孩子的学习不是一堂课,两堂课就能够一跃千里,或是一落万丈的,而家庭作业是针对一天学习新知识的一个巩固和复习,它的重要性可想而知,如果家长不在意家庭作业的检查和辅导,放任孩子,会导致几种情况出现:一,不完成作业,因为家长不过问,而使孩子养成为了玩或看电视,欺骗、隐瞒作业。二、字迹潦草,为了玩而应付作业。会使孩子形成不仅对家庭作业,进而提升至对考试,对学习都不负责的态度。

  三、持之以恒,培养孩子良好的生活、学习习惯

  一年级是孩子养成教育的重要阶段,这包括行为习惯、学习习惯等的养成。我们的孩子都号称为“小皇帝”,然而正确的育人观应是先成人后成材,面对孩子的日益成长,我们都要特别关注孩子的思想健康,敦促其讲文明、有礼貌、尊重体贴师长、关心照顾他人。

  除此外,针对竞争日益激烈的当今社会,家长都特别注意孩子学习成绩的提高。那么怎么有效提高学习成绩呢?我们应了解儿童的的学习不仅是一种智力活动,而且,还伴随着非智力的活动。诸如,认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等,对学习的效率都有极大的影响。学习习惯包括许多方面的内容,家长应着重从以下几个方面进行培养:

  第一、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间,对孩子来说是比较抽象的。家长若不加以指导,孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强,孩子们常常是想到哪就做到哪儿,一边玩一边做作业,许多孩子甚至一边看电视一边做作业,这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起来背诗,下午放学后先做作业,晚饭后读书等等,都应该给孩子规定一些具体时间、任务,并使这些活动为孩子接受,逐渐成为习惯。

  第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作业,要么在校抄袭他人做的作业,要么在家里缠着家长替他解答、替他检查,因为现在家长素质提高了,能帮助小孩解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以,家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。

  第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动,家长应当有意识地加以指导,并使之形成习惯。通常指导孩子学习的方法有很多,比如学习的四大环节:课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习,家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。

  第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长,有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯,如放学回家后贪玩,作业马虎,不愿自己检查,在作业本上乱撕乱画,不爱惜文具,随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些,这是态度问题,这些毛病如果说在最初还不十分明显的话,那么进入中年级就会严重影响孩子的学业长进,我们家校一定要互相配合,帮助孩子克服,让孩子养成认真负责的态度,该学习时就集中精力学习,该玩的时候就痛痛快快地玩。

  在语文课程方面,由于我们的教材推行“大量识字”及“提早阅读”;一年级识字“二千个”为主要目标,由于“识字”为先,“识字”就可以“阅读”图书,大量“阅读”就能学会大量“词汇”,学会组织大量“词汇”就能书写文章,继而对“写作”产生浓厚的兴趣。

  在培养孩子的良好习惯中,千万要注意不要“省小事费大事”。

  1、重视课前的预习

  家长朋友们可能已经注意到第二册语文书中需要认读的生字有550个,需要会写的生字足有250个,而且课文都特别长,和第一册语文书中的文章相比,难度陡然加大。每天晚上我都会布置让孩子读课文,朗读三~五遍,如果孩子读得不熟练应该多读几遍,圈画生字,标注段落。课前的预习是非常重要的,它是孩子第二天学习的基础和保障。希望家长朋友们也能重视此项工作。在这儿,我向家长说一下,晚上孩子读了几遍课文,可能并不熟练,我们可以鼓励孩子一遍比一遍读得熟练,使他保持读书的兴趣;您也可以让孩子当小老师,让他领着家长读书。早上,如果孩子能早醒,可以在我们做早饭的时候,让他起来早读,在巩固昨天朗读的内容。

  关于识字的问题,尽管一年级的知识程度还不深,但是新课标的识字量却很大,共有550个要求认识的生字。每一篇课文后“我会认”中要求会认的生字就有十几个,多数的生字还很繁琐,光靠课堂上讲课的时间让他们认会真的是很困难,所以我要求学生回家提前预习,最好把生字认会,课文读熟,这样到课堂上学生会很容易把新课的生字记会。

  我们可以尝试给孩子做生字卡片。可以让孩子们准备两个盒子,一个上面写着“我会认的字”,一个上面写着“我不认识的字”。每天预习课文时,家长朋友给孩子做本课的生字卡片,并让孩子分类放入两个盒子中,相信每一课的十几个生字中孩子总要认识一两个,甚至更多的,读了几遍课文之后,他一定还会再认识一两个,第二天到校后学习了课文,课堂上再httP:// ]认认字,中午回家后让孩子拿出昨天不认识的几个生字卡片再认一认,认识的放到“我会认的字”的盒子里。因为人的“遗忘曲线”,所以在家做到天天用生字卡检测,日日用生字卡检测,周周检测,加强巩固,避免遗忘。过了一段时间后,应该及时巩固一下识字成果,让孩子把“我会认的字”的盒子里的生字卡片拿出来再认一认。相信时间长了,孩子“会认”的字一定会越来越多。由于本册书中课文长,识字量大,所以平时我一般在单元教学一半的时候布置“听写词语”的作业,一个单元听写小测两次。孩子有了成功感,这样,识字也有了乐趣,孩子们看着盒子里的生字卡片越来越多,也一定会很高兴的。另外,让孩子多阅读,多看书,不但有助于孩子语文素养的提升,也有助于孩子识字量的增加。在此,我们班的家长都很配合我的,在此非常地感谢大家,更希望大家今后更加支持我们老师的工作。

  2、帮助孩子养成良好的学习习惯。比如督促孩子形成良好的作息规律。让孩子养成时间意识除了把握作息时间,还应让孩子做作业不拖拉,在规定的时间内完成(孩子做事拖拉的最直接的一个原因就是没有时间观念,建议家长朋友可以给孩子买个小闹钟,当他在做每一件事情时,给他限定需完成的时间,定个闹铃。比如刷牙洗脸,规定八分钟完成;做作业十五分钟完成等。这些时间的规定可以事先和孩子商量,双方约定好,充分尊重孩子的意见,不必一开始就让他那么快,但一定要坚持一段时间,千万不要嫌麻烦,不断提醒孩子,坚持是一种优秀的品质,坚持这样督促他一段时间,三个星期,一个月后,相信孩子会有进步的)。

  另外,还要特别注意不要让孩子边做作业边吃零食、看电视、玩玩具,这种习惯非常有害,这说明他做事情不专心,就像“小猫钓鱼”一样。建议家长在孩子写作业的时候,关掉电视,拿走零食和玩具,让他在规定的时间内读完课文,完成作业。养成“先写作业再玩”的习惯。家长要经常关注孩子的学习作业情况,同时要培养孩子的责任心。要让孩子懂得,学习是学生的最重要的事情,完成作业是应尽的义务。培养孩子认真细心的习惯,如让孩子做完作业自己检查,看清题目,认真书写、计算等。孩子写字时,必须严格要求,每一个笔画都要按要求写,哪一笔该写在线上,哪一笔长,哪一笔短都要按规定写,这对以后的发展非常有益。如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯,到了中高年级就无法自发的用功,所以请父母亲要认真对待这一点。还如帮助孩子培养正确的坐姿、读姿、写姿,爱护书本,听他人说话时专心致志,晚上写完作业马上把自己的学习用品整理好,每天早晨在家读读书,背背课文然后上学。(班里的大多数孩子经过一个学期的训练,都能做到晚上完成作业后自己整理书本。但也有极个别的孩子偶尔出现把书、作业掉到家里的现象,虽然次数不多,但这也说明孩子的习惯并没有养成。这还需要我们家校共同努力。)

  4、提升写作能力——喜欢阅读使孩子掌握的语言文字能力,往往超越同级同学,不必背诵、强记课文而能取得好成绩,在校外考试也能取得佳绩,因为阅读提升了写作的能力。

  5、扩展人生经验——有良好阅读技能的孩子往往能经得起人生的考验,懂得应付危机和挫折,情绪上较为平稳和愉快。

  6、树立远大理想——爱阅读的孩子视野远大,心胸广阔,因为他们在书中古往今来的生活实例中获得丰富的体验和启悟,因此能从多角度看待问题,学好做人。

  7、受到人格熏陶——爱阅读的孩子有悲天悯人的仁爱心,能为他人着想,同情别人的不幸遭遇。家庭、学校和社会上的人际关系,都可从书中学习。

  8、培养想象能力——书中世界广阔无限,充满想象、好奇与机遇。不论现实世界如何狭隘枯燥,但爱阅读的孩子理想远大,梦想无穷,给他们带来无限的创意。

  9、养成独立思考能力——阅读可培养批判性思考能力,书中复杂的认证及情节,孩子都能边读边吸收,边分析边理解,阅读让孩子具有独立思考的能力。

  10、享受人生的快乐——阅读是人生最大的快乐之一,一书在手,乐以忘忧,只有爱阅读的孩子才可自得其乐。

家长会家长发言稿12

尊敬的各位家长:

  大家好!首先对你们的到来表示欢迎和感谢,欢迎大家在百忙之中抽空来到学校参加家长会。感谢家长们对孩子的关心,对学校工作的理解和支持。小学六年级,是孩子在小学学习生活中最后一个阶段,也是小学与初中的接轨点,孩子素质的高低,成绩的好坏,即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到,六年级是小学至关重要的一个阶段。 我不止一次对孩子们说:老师有个愿望,就是希望大家在离开母校的时候,能带着三样东西:高尚的品质、良好的习惯、满意的成绩。相信,在座的每一位家长都和我们一样,希望孩子带着“高尚的品质、良好的习惯、满意的成绩”走出母校,进入一所理想的中学,为今后的发展奠定坚实的基础。今天,把大家请到学校来,正是希望和各位家长进一步沟通,互相理解、互相支持,一起帮助孩子走好这人生重要的一步。

  今年我们这届六年级共7个班。总共有15位语数英老师,其中有3位领导,分别是主管教学的支校长、英语许教导和语文吴教导。其余的老师中有3位语数英的高年级组教研组长,分别是语文教研组长李袁峰,数学教研组长周洁,英语教研组长徐红菊。应该说整体实力非常强。开学至今,年级中也开展了很多活动。比如9月全年级开展了推普周活动。每班都根据学校安排开展了“普通话与我们携手,苏州话与我们相伴”主题班会,还开展了“啄木鸟纠错”活动。在下旬的时候,全年级各班都开展了规范字书写比赛,每班都展示了优秀作品。在下旬全年级选拔了几个优秀的孩子参加“普通话、苏州话、英语口语”排练。10月初,年级中的这几位孩子参加了区三话比赛,取得了优异成绩。在万圣节来临之际,开展了面具制作大赛,很多孩子通过精心设计、制作出了优秀的面具,并进行了评选。11月主要活动,一个是每个孩子都期盼的综合实践活动。这次的秋季综合实践活动比较特别,在活动中每个孩子都参与进去,进行了各项比赛,之后年级里又进行了综合实践征文比赛,评出了35篇优秀的作文。之后又进行了学生冬季三项比赛,每班的孩子都积极准备,努力拼搏,取得了自己满意的成绩。有部分孩子被选中参加区冬季三项比赛,正在紧张的训练中。最近一阶段,每个孩子都在认真看一些书,做好了准备迎接下周的阅读考级。各位家长,孩子在学校的生活丰富多彩,活动形式各异,很多孩子都在不断的进步成长。但是还有些问题需要我们引起重视。

  1.学习自觉性存在一些问题

  有很大一部分孩子学习时极易分心,容易受干扰。很多孩子学习不主动,有老师和没老师不一样。学习任务老师不督促、不检查孩子就不完成 。有部分孩子比较贪玩,作业总是不能完成,特别是回家作业,大部分的时候是没有的。有时早上到校就开始补作业。

  2.部分孩子自信心严重不足,少部分同学盲目自大。

  做任何事情都首先需要自己相信自己,不断给自己打气,认为自己能够把学习成绩提高,但同时又不能太过于自信,因为那样就容易导致盲目自大,看不到自己的不足,听不进别人对自己的提醒,从而会致使自己的学习提高不快,甚至会出现下降。

  3.部分孩子学习兴趣不浓

  缺乏明确的学习目的和动力。他们在学习上付出的时间和精力十分有限,反而把更多的精力放在了玩耍上从而导致学习成绩不理想。我们很多老师都发现有很多资质不错的孩子都因为贪玩、懒惰而导致成绩一落千丈。

  4.部分孩子上课思想容易开小差

  课堂本来应该是认真听讲的地方,但是有部分孩子却不能很好的做到,尤其是一些老师反复在课堂上强调的问题,到了考试和作业的时候他们还是容易出错,把老师上课反复强调的问题全部丢到了脑后,这一点是很危险的,也正说明了现在的孩子在思想已经比以前出现了较大的反差,应该引起我们的足够重视和关注,使问题早日得到很好的解决。

  5.有些孩子严重偏科

  不少孩子孩子成绩参差不齐,不能做好各科齐头并进。三门课当中有两门都能达到优秀线,剩下的一门功课差距很大,这更需要引起足够的重视,因为“三减一等于零”。同时也希望各位家长能给予配合教育。

  鉴于以上这些问题,希望家长在家做好辅助工作:

  1.每天都能留一点时间和孩子交流,让孩子知道你每时每刻都在关注他。

  2.每天能抽空问问孩子今天学了什么,做了什么作业,甚至可以稍做检查。

  3.给孩子一些学习上的要求,时刻了解孩子的思想变化、行动变化。

  4.给孩子一些限制,譬如上网、看电视等都有一些规定。

  各位家长,我真心希望大家能重视最后关键的一学年,做好孩子的思想工作,为孩子的小学生涯画上圆满的句号,为中学奠定坚实的基础。 如果一个孩子以一个较好的成绩走出小学,步入初中,我想他一定会充满信心,对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度;有句话说的好:“态度决定一切”。另外也可以给中学的老师同学留下一个好的印象。在这里,我可以很负责地告诉大家,我们六年级的每位老师都会尽我们所能,不遗余力地为孩子们做好我们该做,我们所能做的一切,但是,仅仅靠我们的努力是远远不够的,还需要各位家长的配合,只有我们携起手来,心往一处想,劲往一处使,才能达到我们预期的效果。假如没有您的付出,没有您的努力,没有您的配合,我们的努力将会事倍功半,也许会付之东流,甚至是竹篮打水一场空。所以,再次请求大家尽心尽力配合好学校的工作,我们六年级所以老师的目的只有一个:为了你们的孩子,为了孩子的一切,一切为了孩子。