演讲稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。在社会发展不断提速的今天，演讲稿与我们的生活息息相关，那么一般演讲稿是怎么写的呢？下面是范文网小编收集的三年级家长会老师发言稿精选3篇(小学三年级家长会班主任老师发言稿正式)，供大家参考。
三年级家长会老师发言稿精选1
三年级家长会语文老师发言稿?
三年级家长会语文老师发言?稿
，最后写总结，?还会教授一些具体的写作方法?。上三年级后，从原来写五句?通顺的话的要求瞬时提高到写?一篇300字左右的作文，难度跨越非常大，对于一些学生??来，他们根本不知道如何落笔?，或者如何写一篇完整的作文?，所以一些规范性的方法非常?必要，如何建构整体、开头怎?么写，正文如何写具体、生动?、有趣，结尾如何总结提升，都需要一样一样地教，不仅是??作文课，平时学习的课文也都?会渗透一点，帮助他们积累，?启发他们联想，调动他们的生?活经验等。最后让他们写在日?记本上，一般第一遍修改完后?再有针对性地进行讲解、口头?练习，让他们重写第二遍，甚?至还要写第三遍。就是通过反?复的指导、练写，达到本单元?的要求，学会相关的写作方法?。
现在，学生作文中最大?的问题是 言之无物，没有?东西、没有素
材可以写，?导致了下笔难的问题，我想究?其原因便是：
阅读少?、观察少、体验少、感悟少、?练习少。因此，我们可以试着?与孩子们一起从以下方面改进?：
1.让孩子留?心体验生活，积累丰富的素材?。
生活是写作的源泉，孩?子只有切身体会到，写出来的?文章才更加真实、生动、形象?。所以，在平时的学习、生活?中我非常注重帮学生积累生活?经验，鼓励他们热爱生活，积?极参与生活实践，切实体验生?活的方方面面，为写作开启鲜?活的、永不枯竭的源泉。正所?谓 问渠哪得清如许，唯有源?头活水来。不要放过任何一?个有意义的瞬间，不方便写可?以随时让孩子多说说，一定要?引导孩子深入的去说、去写。?
让孩子留心观察生?活，调动多种感官。
观察?周围的事物是学生获得写作材?料的重要途径。三年级学生年?龄小，生活阅历浅，加上平时?没有留心观察周围的事物或是?观察不得法，在写作中普遍存?在 无话可说 的现象。所以?我们在指导时要特别注重教给?学生正确的观察法：
?例如，观察事物要按照一定的?顺序，从上到下、由远及近、?从左到右 或按时间先后顺序?观察，先看见什么，再看见什?么，然后看见什么 还提醒孩?子，观察不仅可以用眼看，还?可以用手摸，用嘴尝，用鼻闻?。孩子意识到了，文章中自然?会将意识到的东西体现出来。?
3.具体指导细致?化
毕竟是三年级的学生，?很多时候，学生在写作时，难?免会出现这样或那样的毛病：?
内容跳跃，缺少层次?，或者大致笼统，内容不够细?化。这就需要我们教师和家长?有足够的耐心去辅导，去讲解?。说实话，每到写作的那几天?，也是教师最累的几天，大到?文章的结构、语言，小到一个?标点、一个错别字，都要一点?一点地纠正过来，只有这样才?能纠正孩子在习作中出现的问?题，让孩子一点一滴的去优化?自己的文章。我们在孩子的习?作评价中一定要注重对孩子的?习作进行肯定和鼓励，要让孩?子充分感受到习作带给自己的?喜悦，目的在于让孩子们不惧?怕，甚至乐于写作文。切忌将?孩子的习作说的一无是处，使?其产生畏难情绪。
古语云?：
读书破万卷，下笔?如有神。学生平时广泛而丰富?的阅读就是在进行积累基础，?比较喜欢阅读，而且每天保证?一定阅读时间的同学，在写作?这条跑道上就已跑得飞快，而?一些同学还在起跑线上踌躇不?前，这是因为之前的积累还不?够一定的 量，因而还不能?达到 质 的飞跃。阅读和作?文都不是一步登天、一蹴而就?的，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复??曲折的历程。希望家长们一定?要重视培养孩子养成阅读的兴?趣和习惯，并且读好书，乐读?书，还要边读边思考，边读边?记录，甚至遇到一些好的句子?要进行模仿，这样写作才会变?成他的一件乐事，而非苦事。?
这里再给各位提一个要求?，平时的仿写、练笔、日记请?让孩子自行完成，不要过多地?替他组织语言，让他想好了，?自己尝试着写下来，再引导他?进行丰富的联想，自行修改。?不然他们一不会就指望家长帮他去想，还没有进行完整的思??考过程就得到正确答案，这对?他百害而无一利啊。孩子的语?言都是童稚的，偏口语的，这?是他们的缺点，也是他们的特?色，让他们自行去修改语言、?完善语言，咱们安静地做一个?思维的引导者就行了。
总之，三年级的作文还??刚刚是个起步，有时确实使人?感到无头无序，无从下手，但?只要我们老师与家长密切配合?起来，多一份耐心，讲究一下?方法，相信一定能让学生走好?这成功的第一步!最后，?真诚感谢各位家长耐心的聆听?，并希望各位及时地与我们联?系、沟通。最后送给家长四句?话，希望和大家共勉：
?第一句话：
教育孩子?要因材施教，表扬鼓励和提醒?监督并存。
第二句话：
发现孩子的不足，请平??和地面对。第三句话：
?
言传身教比唠叨一百句还?有效。第四句话：
?好学生都是磨出来的。
三?年级家长会语文老师发言稿4?
尊敬的各位家长：
?大家上午好!首先，很高兴大?家能在百忙之中抽出时间来参?加家长会。作为三年级四班的?一员，我感到非常开心和万分?的荣幸。
我是今年来接手?这个班的语文老师，在兴奋之?余，我更多的是感到有很多的?压力。但是，我并不会因此而?退缩，我会多多向老教师学习，决不让我们班的学生因为语??文而拖了后腿。
来到咱们?班已经一个多月了。我觉得，?我和孩子们相处的还不错，至?少没有学生当着我的面说我不?喜欢你。而且，我也看到了，?很多的同学学习很刻苦，很积?极。虽然我讲的课可能不是那?么的生动有趣，但他们的听讲?却也是很认真的，我提问时，?举手发言的可以说是成片成片?的。看到这样的情景，我很开?心，也为这群孩子已有的成绩?感到骄傲。虽然也免不了有的?孩子忍不住会说几句话，或者?做一些小动作。但是，只要你?看一眼他，他就明白是自己做?的不对，然后很快的就会改正?。我觉的这一点其实也很棒，?因为老人不是常说嘛，只有一?等人才是用眼教的。所以，我?很喜欢我们班这群孩子，虽然?也免不了因为作业或一些其他?的事情而生气，或者是批评他?，但是，却不会因此而想放弃?他，或者是再也不管他。我是?希望她们会学好，会有很大的?进步的。
接下来，就有关?语文这科，我说一下自己的一?些想法。
作为一名三年级?的学生，语文知识的学习更加?广泛，除了基础知识以外，就?是阅读和写作。而阅读则是学?生对文章的分析、理解、归纳和概况等综合能力的体现。所??以，有不少家长觉得语文学习?是一件头疼的事情。确实如此?，如果说，数学有一条线，牵?一发而动全身，像直泻而下的?瀑布的话，那么，语文就好比?是茫茫无边而又深不可测的大?海。孩子们怎样才能在这样的?大海里自由自在地遨游呢?怎?样让他们在小学阶段的后三年?跑得稳、跑得快、后劲足呢??这就是我们共同要探讨的问题?。我想，我们现在要做的，就?是如何帮助孩子重新树立学语?文的信心，重新感受到语文课?的乐趣。
一二年级的时候?，我们主要是一些非常基础的?知识，拼音、生字、词语读几?遍抄几遍，也就是说只要孩子?肯下功夫记，一般不成问题，但是，现在可就有点不同了，??因为现在除了以上的基础知识?以外，作业本上有更多比较 ?活 的题，也就是我们通常所?说的这些题目是没有什么最标?准的答案，可以是一题多解，?不像学生字、拼音该怎么读就怎么读，所以这就对学生提出??了更高的要求，基础还必须扎?扎实实地掌握、同时还要拓展?孩子的思维，从不同角度去考?虑问题，学习方面的改变还表?现在内容增加了，并开始练习?写作文，如果基础方面不扎实?，写作也就困难了，因为写作?文必须要有事实的语言，如果?积累少了，写作文时就没话说?，这就要辛苦我们各位家长，?要辅导孩子进入中年级，顺利?过渡到高年级。因此，有一些?学生因为不想学，为了逃避写?作业在家长面前说：
?今天老师没布置作业，或者说?：
在校已经做好了?。这就要我们家长检查一下?是否已经完成。希望家长在工?作之余多抽点时间看看孩子的?作业，辅导一下他们的学习，让他们把成绩搞上去。?、?要让孩子学会预习。能正确、?流利地熟读课文;思考勾画重?点句的理解;勾画生字词;解?释生词的意思;思考课后问题?，将理解写在课文旁边，做一?些简单的批注;提出不理解的?问题。
2、对于课文?，和预习时的要求有所相同。?一定要能正确、流利有感情地?朗读课文。正所谓，读书百?遍，其义自见。读得多了，?自然就能体会到作者想要表达?的含义。对于这一条，是需要?家长的大力支持的，希望家长?能多多督促。用生字组词;摘?录文中好词佳句;背诵精彩的?句子，段落、古诗等，我也是?会对她们作出相应的要求。基?本上，每学完一课，我都会进?行听写。每一个单元学完后，?我也会听写，看看她们的掌握?程度。
3、对于作业?，我是每天都留的。因为没有?校讯通，我都会让他们记到自?己记作业的小本子上。一般而?言，新授课之后，都要写生字?。学完课文之后，都要做《配?套练习册》和《小学生生活》?。每天的作业我都要改，如果?有不完成的就让其补上，课堂?作业就更是如此了。在背诵课?文方面，由于学生多，老师逐?个检查是不现实的。我会在课堂上抽查，或者让小组长检查??，有时也让家长配合检查并签?字为证。在一段时间内向全班?同学宣读并表扬背诵快的同学?，这样就可以起到鼓励背诵快?的，促进背诵慢的。
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4、三年级的语文试卷，内容?灵活多样，除了作文以外，还?有短文分析，修改病句等内容?，这些一般占试卷的一半分数?，而这些内容语文书上是没有?的，修改病句的方法只能靠平?时的记录，因为老师结合一些?作业，会介绍一些修改的方法?，短文分析的方法也只能靠平?时的积累，要写好作文也只能?靠平时的勤学苦练。因此，从?这些情况来看，学生在上课时?进行记录，是非常重要的一个?环节。建议各位家长回家后查?一查您的孩子记录了多少，比?如，我要求他们记录的多音字?，按要求写词语、组词等等。?
二、指导学生阅?读，提升写作水平。、关?于
作为语文这门学科?来说，三年级是转折关头，各?位家长要作好思想准备，从三?年级以后，语文就很难考到九?十分以上了，不像一二年级语?文考试，全班的平均分要考到?九十分以上。而三年级的语文?要考到九十五分以上，这是那?是很不容易的，因为作文最好?的一般也要扣二到三分，中等?的作文要扣五分左右，而 一、二年级作文，只要??语句通顺，写得比较具体就不?会扣分了，所以到了三年级，?语文能够考满九十已经很不错?了。
在一般情况下，语文?教完一单元就要进行一次单元?考试，考完以后会进行评讲和?订正，家长对孩子拿回家的单?元检测卷不要只看分数，有时?试题难一点，可能大家都考得?不好。作为家长，我们主要帮?助分析失分原因，哪些地方是?粗心引起的错误，哪些地方是?平时没有学扎实，比如看拼音?写词语，课文填空等，这些是?基本的知识，作为学生来讲这?些知识应该掌握的，如果您的?孩子在这方面有错的话，那说?明他学习的态度不够端正，作?为家长就要引起重视，要在平?时督促您的孩子认真完成作业?，该背的课文要背，课文中的?生词要全默出来。到了三年?级，阅读短文是个难点，因为?每个孩子的智力都是不同的，这一部分最能把班级当中学生??的分数拉开来。其实，老师在?分析每篇课文的时候，就把方?法渗透进去了，比如说找出文?中的比喻句，拟人句，文章的?中心句，读了文章回答问题等?等，这些方法，老师都教给他?们了，但在不同文章中，有的?孩子就不会做了。这不仅需要?老师的耐心，还需要家长的耐?心。因为在学校，每个孩子的?时间都是一样的，每节课有每?节课的内容，课间只有十分钟?的休息时间，所以只能利用放?学以后的时间还给您的孩子补?课，但也不能补得太晚，所以?对于这样的孩子，作为家长，?只能在家里为他再补补课了。?
我们不管是哪次的练习，?都会把考卷发下来给家长看的?，但有的孩子考得好了就给家?长看，考了不好，就说我们没?有考，如果您遇到这种情况，?就及时和老师联系。如果您看?过考卷以后，就在考卷上签好名字，?让老师心里有数，哪个?孩子让家长看过了。特别是到?了高年级，有的孩子会模仿家?长签名的，所以以后出现教了?二个单元还没有进行练习的情?况，就要和老师取得联系。当?然也有可能有特殊情况，练习会延后，但一般情况下不会出??现教了三个单元了，第一个单?元也没有进行练习这种情况的?。
至于应该让孩子掌握哪?些知识，如何去掌握它们，在?学习的过程中可能会遇到哪些?困难，以后，我们会通过校信?通来提醒家长注意的。我想，?只要按老师的要求去做，您的?孩子的语文成绩不会差到哪儿?去的。
下面我再谈谈平时?需要注意的几个问题：
?记得龙应台在他的《孩子，你?慢慢走》这一书中说过这样一?句话：
一个孩子连山?都没见过，连森林都没看到过?，他怎样画出美丽的大山?美?丽的风景?是的，说得俗气一?点是艺术源自生活。其实生活?是所有创作的源泉。生活是写?作的源泉，孩子只有切身体会?到，写出来的文章才更加真实?、生动、形象。所以，在平时?的学习、生活中我们不要放过?任何一个有意义的瞬间，不方?便写可以随时让孩子多说说，一定要引导孩子深入的去说、??去写。
让孩子留心?观察生活，调动多种感官。?
观察周围的事物是学生获?得写作材料的重要途径。三年?级学生年龄小，生活阅历浅，加上平时没有留心观察周围的??事物或是观察不得法，在写作?中普遍存在 无话可说 的现?象。所以我们在指导时要特别?注重教给学生正确的观察法：?
例如，观察事物要按?照一定的顺序，从上到下、由?远及近、从左到右 或按时间?先后顺序观察，先看见什么，?再看见什么，然后看见什么 ?还提醒孩子，观察不仅可以用?眼看，还可以用手摸，用嘴尝?，用鼻闻。孩子意识到了，文?章中自然会将意识到的东西体?现出来。
3.具体?指导细致化。
毕竟是三?年级的学生，很多时候，学生?在写作时，难免会出现这样或?那样的毛病：
内容跳?跃，缺少层次，或者大致笼统?，内容不够细化。这就需要我?们教师和家长有足够的耐心去?辅导，去讲解。说实话，每到?写作的那几天，也是教师最累?的几天，一次作文我要改整?整一个星期，大概10分钟左?右一篇作文，大到文章的结构?、语言，小到一个标点、一个?错别字，都要一点一点地纠正?过来，只有这样才能纠正孩子?在习作中出现的问题，让孩子?一点一滴的去优化自己的文章?。我们在孩子的习作评价中一?定要注重对孩子的习作进行肯?定和鼓励，要让孩子充分感受?到习作带给自己的喜悦。
? 总之，三年级的作文?还刚刚是个起步，有时确实使?人感到无头无序，无从下手，?但只要我们老师与家长密切配?合起来，多一份耐心，讲究一?下方法，相信一定能让孩子走?好这成功的第一步!
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五、和家长朋友们一起分享我?的几句书摘。
不做 完美? 的父母：
1、没?有人是完美的，无条件的接纳?自己和孩子是改变的开始。
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2、拒绝孩子犯错，就?是拒绝孩子成长。
3?、情绪没有对错，需要做的只?是找到恰当的表达方式。
4、直面冲突。对话与倾??听更利于了解孩子、解决问题?。
5、不苛求完美，?减少焦虑，放松的心情会帮我?们更从容、有效的面对和解决?问题。不求考试第一名
?站在第一位的人不一定是胜者?，第一 总是一时的风光，?却赌不来一世的顺畅。时代的?风向总在转变，被吹走的名字?，总是站在队列的前面。我们?每一个人，只不过是和自己赛?跑的人，在那条长长的人生路?上，追求更好，强过追求最好?。
夫妻关系大于亲子关系?
一个家庭中，关系先于教?育。而在家庭的各种关系中，?夫妻关系大于亲子关系。就教?育形式而言，父母通过自身的?一言一行，以及与家人的相处?方式所营造出的家庭环境，对?孩子的熏陶和教育，要远远重于说教。?简而言之，父母过什?么样的生活，构建了什么样的?家庭关系，其实就是给了孩子?什么样的教育。
不要以为?爱孩子是最重要的，如果你不?是以夫妻关系为第一位，变成?父子关系或者是母子关系为第?一位的话，孩子就容易成为一?个以自我为中心的人。通常这?种孩子都缺乏对父母的尊重，?抗挫折的能力较差，在成长的?道路上，会比常人遇到更多的?困难和障碍。
我理解的好?妈妈
我理解的好妈妈绝不?是为孩子牺牲一切的妈妈，她?不会为孩子失去自我，反而会?借助孩子完善自我。她一定有?自己的生活和爱好，有正面诠?释人生、感知幸福的能力。她?懂得让自己尽量愉悦，并能让?丈夫和孩子也能感受到她平静?和积极的心态。她会坚定地给?孩子传递一种生活态度：
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任何时候都要珍惜生命，?享受生活。
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三年级家长会老师发言稿精选2
尊敬的各位家长朋友：
上午好！
首先请允许我代表学校领导和三（2）班的全体师生对各位的到来表示衷心地感谢！我知道今天大家能够会聚一堂真的是不容易的，因为有的是调了班来的，有的是请假来的，有的是放弃了休息时间来的，我很感动。今天我们坐到一起，聊的是同一个话题，那就是我们的孩子。
我们的孩子这学期刚上三年级，家长一定感到了孩子的各方面的变化。首先是身体和心理上的变化，身体上孩子长高了，心理上，孩子从我们学校一贯的称呼“低年级”变成了“中年级”，从小弟弟小妹妹长成了哥哥姐姐。学习的难度增加了，孩子接触了作文，要练习用钢笔写字。学习的内容增加了，一、二年级以语文数学为主，到了三年级多了两门英语和科学，这对于我们的孩子来说是全新的科目，要同时学好四门学科，我们的孩子确实不容易。
首先我就考试情况做一个说明。从前年起我们期末考试都是全市统考，而今年荆门市调研考试又抽到了我们三年级，别的学校老师来监考，所有的试卷都密封上交，最后反馈回来的只有成绩，没有试卷。总体来说这次语文考得要比数学好一些，我参加了阅卷工作，全市八所市直小学我们八个老师从早上八点半批到晚上七点，可以想象工作量是相当大的。这次考试有深度，很多拔高题，还有超纲题，所以较难。最后统分的时候我留意了一下，我们考的还是很好的。当然有个别同学没有考出自己的水平，还是很遗憾的。
下面我来谈谈这学期学校开展了哪些活动。我组织同学们参加了第十届素质运动会，在全班同学的共同努力下，我们囊括了所有集体项目一等奖，有几个同学在选手赛中也取得了好的名次，比如×××。我们班获总成绩第一，运动会优胜班级称号。学校举办的查字典比赛，本着自愿报名的原则，我班的×××取得了好的成绩。在广播操比赛中，我班又获得优胜奖。我们还组织同学们参加了建国60周年颂祖国书信比赛和三峡杯作文竞赛，成绩还没下来。另外我校周三下午的兴趣活动介绍一下。我们开设了合唱、美术、舞蹈、乐器、书法、十字绣、数学思维训练等多个兴趣班，本着孩子自愿报名的原则参加。经过一学期的学习，有效地培养了孩子的兴趣。元月份，我们进行了大规模的展示活动，取得了圆满成功。
这些活动的开展取得了一些成绩与家长的教育密不可分，我们的孩子有些心理话要对家长讲，下面有请学生代表周顺遥致感谢信。
学生的进步离不开家长们的辛勤培育，下面有请家长代表江辰彦的家长跟我们介绍一下他的成功做法与经验。
下面我想就教育理念方面的一些问题与大家一起交流。
一、我们先来分析一下三年级学生的特点。
在一、二年级，学生学的的知识比较容易，考试成绩基本上都在90分以上，等级评价也基本上都是优。到了三年级上学期，学生的学习有了变化，一部分学生的成绩会更好，有一部分的学生的成绩不如一二年级，家长也反映过，说：“孩子在一、二年级还经常考试90多分，怎么到了三年级学习成绩下降了呢？”
一、二年级的知识就是简单的口算，应用题就是加减法，或者是乘除法，仅仅是一步的计算。三年级是学生思维解决问题的开始，是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体，向主动的学习主体改变，孩子自身心里和能力的发展都会表现出比较明显的学习分化现象，有一些孩子甚至开始出现学习偏科的端倪。有一个明显的变化就是两步计算，应用题也需要学生仔细审题理解题中的数量关系。这对于学生来说有一定的难度，而善于思考的学生在学习中就比较轻松。
10岁左右孩子大脑前额皮层发育完善，孩子的天性开始消退；相反，大脑的抑制能力加强，儿童对于自己的行为和情绪变化变得更有意识；第二信号系统的语言和文字反应增强，思维能力的发展处在转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成；思维的敏捷性和灵活性提高，做题的速度和正确性提高，一题多解的数量增加。培养思维的独立性和发散性尤为关键，而独立性和发展性是创造性思维的必要条件。儿童开始有自己独立的见解，独立意识开始增强。三年级孩子的学习动机从直接动机向间接动机开始转化，即使没有直接的奖励，为了得到老师、同学、家长和其他人的肯定性评价，他们也会努力达到较好的学习效果。而良好的学习习惯就很重要，所以要培养学生以下一些习惯：
⑴倾听的习惯。一些学生的表现是上课不能专心听老师讲解，经常走神。小组讨论问题不会听其他同学的发言，别人讲话听不进去。
⑵仔细观察的好习惯。观察是学生认识世界的主要途径，是智力结构的重要组成部分。学生是通过观察来获得思维素材的。没有观察就不会有思维。观察是学生认识事物的基础，也是一种有意识、有计划、比较持久的视觉活动。不会观察的学生，即使再有价值的信息，在他眼里也是熟视无睹。因此，培养学生良好的观察习惯是学生学好数学的前提。
⑶认真做事的好习惯。
让孩子养成认真做事的好习惯将受益终生。经常听到学生家长这样说：“我家的孩子很聪明，就是粗心马虎，不是抄错数，就是计算粗心。考试时错的题，回家让他做，他都会。”但是这样的孩子要改掉很难。
⑷善于整理和总结的好习惯。
⑸独立思考的习惯。一个爱动脑筋的孩子从三年级开始显示了与众不同的思维方式，而死记硬背的孩子则学习开始比较吃力。
⑹高效率做事情的习惯。
良好学习习惯的养成给人们的回报是成功。好的习惯将使人受益终生。良好的习惯一旦形成，就会成为一种定型性的行为，就会变成人的一种需要。它不需要别人的提醒，也不需要别人的督促，已经变成了一种自动化的动作和行为。
二、重视家庭教育。
家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。在剩下的这段时间里，我希望家长朋友多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。
1、树立正确的教育观念。
教育观念是家长素质的核心，它不但制约着家长对知识和能力的运用，而且直接影响着家长对子女的教育内容和方式，影响着家长对子女教育时间、精力投入和物质经济投入的量度和方向。
新课程改革引导学生学会学习，鼓励研究性学习与合作学习，师生教学相长，共同发展。新课程拉近了教师与学生的距离，拉近了学生与社会生活的距离，合作交流、探索学习成为主要的教学形式，使孩子逐渐形成探究性学习方式，体验成功的快乐，培养创新精神和实践能力。因此，我们家长的观念也要逐渐发生变化，应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。
2、给孩子自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其低段孩子，他们更需要得到大人的赏识，有一位家长做得很好，只要有亲戚朋友来家做客，就把孩子画的画拿来给大家欣赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画越好，取得了不少成绩。在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。
3、与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。抽读、抽背、听写、考题等。大家要知道，三年级是一个转折阶段，学习难度提高了，成绩自然跟一二年级不好比较。而且孩子的心理方面会有很大的变化，他们不会像以前那么听话那么自觉。我们班有部分学生在学校的作业就喜欢拖拉，每天都有很多学生放学之前做不完，更不要说回到家里的作业。有些学生的回家作业总是一塌糊涂，其实明明可以写好的字，做出来的题目，却总要拿到学校里来重做，反正能拖就拖，能骗就骗。所以现在我每次布置作业要求签字，在这里还请家长能够理解。总之，在学校里，我们老师会尽心尽力的辅导，但是在家就一定要靠家长配合。希望各位家长每天能抽出一些时间来关心一下孩子的学习，检查一下孩子的作业，并在每门作业上面签上家长的姓名。
4、常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明等，使孩子们全面发展。）
5、针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。我们班级的学生比较多，我作为班主任和各位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长交流的机会就更少了。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生家长老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。
6、与同学相处。同龄人之间在一起很容易自由交流，无拘无束。学生之间是非常纯洁正直的友情。我们不能用成人的眼光来看待他们的一些行为。同学之间再一起相处难免发生一些矛盾，有孩子常常在老师和家长面前数落对方的不是，试图借助大人的力量来化解矛盾，这是儿童的普遍心理。而我们一定要全面了解实情，教给孩子与人平等相待，友好相处的方法，培养孩子适应环境的能力。在这一点上，有的家长处理得很好，孩子回家反映与同桌有矛盾，影响自己的学习，家长并没有找老师给孩子换位，而是要我别给他换位，让他自己去处理与同桌的关系，后来两位同学不仅很难发生口角，而且成了好朋友，无形中这个孩子有了解决问题的能力。所以，在看待同学关系这个问题上，我们不能充当孩子的保护伞，而要充分利用这些机会来培养孩子的交际能力，适应能力解决问题的能力。有家长认为孩子在校与同学发生了矛盾就是受欺负受委屈了，其实不然。有孩子在下课时喜欢拍一拍同伴，这其实是表示友好，是儿童的天性，有孩子来回地打就有可能一方获胜、另一方哭诉着来找老师，所以我们要正确地看待学生之间的矛盾，不能只顾护短到学校来指责别人，为自己的孩子撑腰，这样不仅容易吓者孩子，也不利于自己的孩子。一个巴掌拍不响。我们要了解事情，引导孩子分析自己的不足和过失，设身处地地为别人着想，多一分理解与包容，少一些挑剔和埋怨。从小就懂得谦虚和礼让、学会理解和尊重，将来他们就更能适应社会，更有发展空间，所谓吃得亏，打得堆。当然，我不是让学生成为懦弱的孩子，受到伤害忍气吞声，如果同学的行为太过分，还是要告诉老师和家长，这是对自己的保护，也是对同学的及时帮助。
三年级家长会老师发言稿精选3
各位家长：下午好！
首先对各位家长的光临表示热烈的欢迎，对各位家长关心支持我们的工作表示衷心地感谢。
一、班级简介
本班现共有学生44人，其中男生20人，女生24人。
我们三（2）班是一个健康向上、团结友爱的集体。男生聪明活泼，女生勤奋踏实。学生常规、学习情况汇报优点：大部分同学有良好的行为习惯和学习习惯。能按时完成，积极参加学校的各项的活动。不足：学生发言不主动，写作业速度较慢。个别同学纪律观念差，上其他课时说小话，搞小东西，甚至下位，影响同学上课，有一部分孩子自觉性差、学习习惯差，学习基础差，学习成绩差，常不完成作业，不按要求完成作业，没做完作业，极个别孩子常不做作业，并且撒谎说放在家里。
二、三年级平时教学要求
（一）预习大体包括：①正确、流利地熟读课文；②思考勾画重点句的理解；③相关资料的搜集；④勾画生字词；⑤.com解释生词的意思；⑥思考课后问题，将理解写在课文旁边(这叫批注)；⑧提出不理解的问题。
(二)课文学完后，①应达到正确、流利有感情地朗读课文；②听写生字词及生字音节；③用生字组词④摘录文中好词佳句；⑤背诵精彩的句子，段落、古诗等。
(三)写字时提醒学生做到“三个一”，养成正确写字习惯，把字写工整、清楚，写在格子里面。
(五)每天做完作业后读20分钟课外书，如《同步阅读》、《格林童话》等健康有益的书，平时看书读报，每周做1-2次好词佳句摘抄。每天练20分钟的毛笔或者钢笔字。
三、本学期要求必须掌握的，听写或默写一字不差的内容有：
1、生字表
（二）中的300个字以及生词表中的所有词语做到会认、会写、会运用。（做到能够听写正确）
2、语文园地1---8中的日积月累要做到会默写。
3、大本作业和单元测试卷中出现的形近字、多音字组词和近义词、反义词、按要求.com；给句子中加点的字选择正确的意思。
4、本学期所学四首古诗（第2课、第29课）的作者、朝代、诗句的意思及相关的词语注释要会默写。四首古诗都要做到默写正确！
5、阅读理解的复习内容包括：短文讲了一件什么事；联系上下文理解词语；近义词、反义词；对短文中的某个句子或某个段落的理解感受；给文中的句子选择正确的词语；给文中的字选择正确的读音；给某个段落添加标点；
6、作文包括：
四、传达历下区复习建议
义务教育课程标准试验教科书
语文
三年级下册复习建议
主旨
回归课本
夯实基础
提高能力
学习方法
减负增效
一、字词句部分：
（一）练习题型
1、看拼音写词语（会写的字300个）
2、选择正确的读音（会认的字200个）
3、同音字、形近易混字辨析组词。
4、多音字组词。（p103我的发现及课文中出现的）
5、加、减、换偏旁组成新字再组词。（p69我的发现、p119读读认认）
6、.com方法的考查。
7、写反义词、近义词。
8、填上合适的词语。（目的：的、地、得的用法。p69我会填）
9、选择恰当的词语填空。（目的：进行近义词的辨析）