下面是范文网小编收集的生物教师培训心得范文3篇(高中生物教师培训心得体会)，供大家赏析。
生物教师培训心得范文1
1月17到18日在琼山二中进行了生物物理化学培训。本次培训凝聚了众多教育专家和教育战线的广大教师，教研员，教育行政领导的心血和智慧。通过对新课标的学习，是我更加清晰的明确了教学当中的灵魂就是“我们为什么而教。我们要让学生‘了解，理解，掌握，会操作技能。”同时也是我更加清楚教材结构及重点，及如何教学。
一、教材分析
初中《生物学》，在原有的基础上，曾填了新内容，图像更加立体化，是学生生有更加清晰的印象，如，知识方面：强化了重要概念。通过精简、整合等方式，适当增加和减少内容。教材的部分内容体现缺少层次性和系统性。教材的部分内容缺少实验科学探究活动。新教材用陈述句来描述概念的内涵，教材强调改进探究指导(如多提供可供选择的实验材料);加强科学方法的提炼和总结;等等，以提高探究活动可行性。反映生物科技进展，更新课外阅读材料。练习题增加题型，帮助概念的建构和应用，更新插图，使新教材更加系统化。
二、教学方法
(一)建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样。
需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。
(二)教学中应坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间：与生物课改相适应的基本学习方式是探究学习，其教学过程要体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。引导学生先将问题进行分类，确定观察、探究的顺序，讨论出科学、可行的实验方案进行探究，再分析现象，得出结论。
(三)重视学生的个性发展
生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式，提倡和积极实践启发式、讨论式、合作式、探究式教学，加强生物学实验教学，积极采用计算机网络等多媒体辅助教学，使生物学和信息技术整合，使课堂气氛活跃起来，互动起来。同时注重对学生的`个别辅导，使每个学生都真正地成为学习的主人，促进他们的个性发展，新课标和新教材，很好地体现了上述的精神。
几天的培训，是我对新课标有了新的理解与体会，是我明确以人为本的教学态度。在教学过程中要把学生当做朋友。教学资源共享成为本次培训的一大收获。但对具体实施仍有一定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思。
生物教师培训心得范文2
我有幸参加了山东省教育厅统一组织的、针对山东省高中生物教学骨干教师和部分生物教研员的新课程生物实验培训。培训期间，我们聆听了省教研室王运贵主任及其带领的讲师团队关于高中生物实验装备、实验室标准化建设和规范管理及实验教学的策略等知识讲座。
本次培训具有很强的针对性和实效性, 让自己在高中生物实验教学的观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂实验教学有了新感悟。使我进一步认识了新课程对实验教学提出的新要求，了解了新的装备标准、新技术及其在教学中的应用。更有幸的是，在这短短的四天里，身处这个团体之中，我又结识了一些新同仁。虽然时间短暂，虽然每个人都在不同的学校有着不同的生活、学习、工作背景，但作为同行，大家有幸齐聚一堂，赤诚相待，怀着雄心壮志，期待着在不久的将来为教育事业奉献自己的一份力量。
在本次培训中，自己收获最大、感受最深的是培训讲师就高中生物疑难实验的现场操作和改进说明，本次培训还安排了实验教学现场指导，在现场我们每位参加培训的教师都认真亲手操作这些实验，同时就自己平时教学中的困惑与他们面对面进行了交流。参加培训的教师一致认为这次培训有很强的实效性。
通过本次培训我还体会到，在新的课程理念下，生物教师要转换教学观念，重视生物课的实验教学。在教学中创造性地开发和利用一切有效的教学资源，丰富生物课堂教学信息，真正落实生物新课程的实施要求，使生物教学呈现出创新活力和勃勃生机。
生物实验室是生物实验教学的主要阵地，也是重要的条件性资源。学校应重视实验室建设，保障常规实验教学的顺利开展。同时，也要鼓励师生进行实验改进，自制微型化、环保型教具，发挥废弃生活用品在生物实验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反应容器、集气瓶等。这样既丰富物质储备，又对学生进行创新教育和可持续发展教育。
总之，生物实验课教学是一种积累，需要教师的引导，需要学生的合作，更需要师生的合作。只有师生共同参与到实验中，才能取得好的实验课教学效果。只要我们在教学过程中不断地发现、总结，教学就能达到事半功倍的效果。作为生物教师，我们要高度重视生物课教学中的实验操作，要加强生物操作教学的研究，用好、用足、用活实验器材储备能力，积累经验，提高高中生物课的教学质量。作为一个生物课教师更应不断探索，用科学的眼光看待教学，科学合理的上好每一节课，让学生在接受知识的同时快乐长大。
生物教师培训心得范文3
20_年12月27日至29日，我参加了泸州市第二届生物骨干教师培训，经过三天的培训，受益匪浅，现将心得体会总结如下。
一、关注课堂、提高效率
自二○_年秋实施新课程改革以来，不断地要求提高课堂教学效率，减轻学生的学业负担，但减负不能减效，减时间不能减成绩。为了提高学生的学习成绩，我们必须提高课堂的教学效率，必须考虑课堂的有效教学，必须聚焦有效思维。
有效教学，并不是将以往课堂上完成的练习、作业转移到课后，教师在课堂上拼命的讲。而是要改变教学模式，要将以前的“满堂灌”“一言堂”变为民主教学，要注重学生的探究活动，要注重情境教学，要训练学生的思维。课本上的“问题探讨”、“技能训练”、“拓展题”不能把它们变为知识训练题，必须由学生来完成，这类题目并不一定要得出一个结果，要注重学生探讨的过程。课堂教学须转换教师定位，必须由演讲者变为主导者、组织者。要注意师生互动、生生互动。要学会创设问题情境，诱发认识冲突，引导学生发现问题并提出问题，有意识地设计问题串，以问题驱动学生的学习过程，活跃学生的思维，引导和组织学生讨论，鼓励不同观点之间的相互辩论，而不是老师问学生答这种简单的教学模式。
关注课堂，活跃学生思维，才能用最少的时间达到最佳的效果，获得最大的效益。
二、关注作业题的设计
自今年秋期，泸州市教育局下发了进一步减轻学生课业负担的文件，那么，如何利用这充足的课后时间，部分教师延续以前的做法，把大量的作业题留在这有限的时间里，让学生去完成。殊不知，这种做法有利也有弊，有效的作业题能够巩固所学的知识，而许多无效的作业题只能让学生对所学知识的厌恶，所以在课后作业题的设计上要下功夫、动脑筋。作业题的设计不能只是知识的再认、巩固和简单应用，也不应局限于简单的逻辑思维，而应是求异思维、发散思维、逆向思维的题目。这样能够激发学生学习的兴趣，提高学生学习的动力。同时在作业题的设计上，要改变传统的二元对立的思维方式，即对就是对、错就是错的传统思维，要学会设计一些具有思考价值的问题，训练学生的思维，让学生学会用已有的知识去解决一些实际问题。
三、多媒体信息技术要大力推广
信息在现今的教学中的重要性，就不再累赘了。在这次培训中，我感触颇深的是多媒体软件的使用。我们不能仅仅满足于Powerpoint的使用，Powerpoint的功能不足以满足于如今的教学。我们应及时充电，多学一些其他软件的使用。各种软件有其各自的优点，我们应根据需要选择相应的软件来为己使用。