一、调查目的
随着社会的不断进步，经济的不断发展，人们的价值观和人生观也在不断发生变化。越来越多的学生学习的积极性和主动性越来越差，学生越来越厌烦学习，即便是成绩优异的学生也或多或少的存在厌学情绪。为了加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，激发和培养学生的学习兴趣，探究教育教学的新思路，特进行此项调查。
二、调查对象
天狮民族中学七-九年级学生
三、调查方法
本次调查采用问卷调查和个别交流的方式进行。
四、调查步骤
1. 设计调查问卷
2. 学生问卷调查
3. 个别交流，收集相关数据
4. 统计调查资料
5. 分析调查结果
五、调查过程
问卷调查资料统计：（总人数417人）
1. 喜欢学习的有235人，占56.5%
2. 不喜欢学习认为学习没意思的63人，占15.1%，因为不懂而不学习的112人，占26.1%
3. 希望学校多开展活动的占85%，因为教师对学生影响大的占40.5%，因对某位老师不喜欢而该科成绩差的占20.5%，学习目标不明确的占29.5%，认为自己努力的占67.3%，想学好的占35.8%，认为学习无所谓的占21.5%
六、调查结果分析
从调查的资料分析，学生中有42%左右的学生存在厌学倾向。学生的厌学主要存在以下问题：
1. 学生理想缺失，没有目标。教育的目的到底是什么？学习的目的是什么？如今这个社会，如果还有人说自己学习是为了某某主义，大家都会笑话他。即使再退一步，说学习是为了中华之崛起，这样的人大概也很少了。
2. 学生缺乏学习兴趣，对学习产生厌恶情绪。调查结果显示，只有56.5%的学生喜欢学习，说明还有很大比例的学生对学习没有兴趣，需要寻找合适的方法激发和培养学生的学习兴趣。
3. 教师的教学方法和教学内容需要改进，以提高学生的学习兴趣。40.5%的学生认为教师对学生影响大，说明教师在教学过程中起到了一定的作用，但仍有很大的提升空间，需要改进教学方法和内容，以满足学生的需求。
4. 家庭因素对学生的学习兴趣产生一定影响。210人认为家庭能对学习起到帮助作用，说明家庭因素在学生的学习兴趣培养中起到一定的作用，需要加强家庭教育，为学生提供一个良好的学习环境。
综上所述，激发和培养学生的学习兴趣是提高教育教学质量和实效性的关键，需要从多方面进行努力，包括改进教学方法、内容，加强家庭教育等。