一、引言
随着我国经济的发展和社会的进步，教育的发展越来越受到重视。然而，在农村地区，由于各种原因，教育资源分配不均，教育现状令人担忧。本报告通过实地调查和问卷调查的方式，对我国农村教育现状进行了调查和分析，以期为解决农村教育问题提供一定的参考。
二、调查内容及目的
本次调查主要关注农村教育现状，包括教育投入、学校设施、师资力量、教育质量等方面，旨在了解农村教育存在的问题，并探究解决农村教育问题的途径。
三、调查方式及对象
本次调查采用实地调查和问卷调查相结合的方式，对象涵盖农村地区的学生、教师和村民。
四、调查结果及分析
1. 教育投入
我国政府对农村教育的投入逐年增加，但与城市教育相比仍有较大差距。农村学校的教学和办公环境、教学仪器、试验设备、图书资料等方面与城市学校相比存在较大差距。
2. 学校设施
农村学校的设施条件相对较差，教学仪器、试验设备、图书资料等方面严重不足。很多农村小学的孩子没有上过英语课，这使得他们在起点上落后于城市学生。
3. 师资力量
农村师资力量不足，教师工资待遇普遍偏低。农村教师素质明显低于城市，且教师队伍年龄结构不合理，整体存在年龄偏大、知识结构老化、缺乏创新意识等问题。
4. 教育质量
农村教育质量参差不齐，部分学校应试教育严重，缺乏创新意识和创新能力培养。农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力培养。
五、问题与建议
1. 建议政府加大对农村教育的投入，改善农村学校设施条件，提高农村师资力量，以提高农村教育质量。
2. 建议农村学校实施创新教育，注重培养学生的创新意识和创新能力，使农村教育与当地生产和群众生活脱节，更好地为农村经济发展和社会进步服务。
六、结论
本报告通过对我国农村教育现状的调查和分析，揭示了农村教育存在的问题，为解决农村教育问题提供了一定的参考。希望政府和社会各界关注农村教育，共同为农村教育的发展贡献力量。